第第頁幼兒園中班數學教案《找到的春天》含反思中班數學教案《找到的春天》含反思適用于中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒從不同的現象中把握春天的季節(jié)特征，在看看、說說、做做中，嘗試數一數呈封閉狀排列的物體，進展幼兒觀測技能及思維抽象概括技能。

活動意圖：

春天是萬物復蘇的季節(jié)，在幼兒四周的大自然中，到處表現誕生機勃勃、萬千改變的漂亮景象，暖暖的陽光、柔柔的春風和細雨，處處充斥春天特有的景象。帶著親近和喜歡大自然的情感開展了此次數學《找到的春天》的活動。數學活動比較抽象，枯燥，幼兒難以理解和運用的。讓幼兒感受大自然奇妙的同時逐步地情愿親近數學喜歡數學。用多種途徑學習感知和體驗數學。找到數學知識與幼兒生活閱歷的結合點，有效地促進幼兒對數學的探究愛好和認知進展。

活動目標：

1、在看看、說說、做做中，嘗試數一數呈封閉狀排列的物體。

2、從不同的現象中把握春天的季節(jié)特征。

3、進展幼兒觀測技能及思維抽象概括技能。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維技能。

活動重難點：

嘗試數一數呈封閉狀排列的物體。

活動預備：

1、多媒體課件。

2、操作材料包。

活動過程：

一、再現情景：(PPT1-PPT3)

最近一段時間我們都在查找春天，那請你告知大家你找到了哪些春天的伙伴?

老師依據幼兒說的進行小結歸類：

1、當我們找到小蝌蚪、蝸牛、蚯蚓、鴨子和剛孵出的小鳥，我們知道春天來了。

2、當我們看到花園里五彩繽紛的花越開越大，嫩嫩的小草越長越高，樹葉發(fā)芽了，我們知道春天來了。

3、當人們脫掉了厚厚的冬衣，換上了輕巧的春裝，我們知道春天來了。

二、觀測圖片：(PPT4)

它們都是怎么排列的?和我們以前數數時看到的東西排列有什么不同，用什么方法可以數得精確呢?

小結：我們在數這種圓圈式(呈封閉狀排列)的物體時，肯定先要確定一個起點(可以去觀

察它們的不同特征出發(fā))，之后記住它的位置后，逐個數到起點前一個物體為終止點，這樣我們就不會重復數也不會漏數。

三、嘗試操作：

春天到了，天氣溫和了，粉色的花兒越開越大，蝴蝶圍著花朵翩翩起舞，小蝌蚪也在找自己的媽媽呢，鴨司令帶著小鴨們去池塘游泳，現在你們去找一找春天的伙伴，你們能幫忙數一數嗎?

幼兒操作要求：

1、數一數分別有幾朵花、幾只蝌蚪、幾只鴨子?

2、數好后圈出相對應的數字。

3、和同伴說一說你是用怎么樣的方法來數的?

四、共享溝通：

1、有幾只蝴蝶未在花朵旁邊?有幾只蝌蚪在找媽媽?鴨司令帶著幾只小鴨在游泳?你是怎么樣數出來的?

小結：原來數這樣圓圈式(呈封閉狀排列)的物體時先要觀測它們的特征是否一樣，我們可以先找出不同特征的物體(比如方位、大小、顏色等)，可以從它先數，逐個數到起點前一個物體為終止點。

2、出示沒有任何特征的圓圈式排列：

這些刺猬一樣嗎?那這些特征一樣的物體，我們又該怎么來數呢?

小結：像這些特征一樣的物體，我們可以有許多種方法，比如先用手指按住一個物體作為起點，再往下數，數到手指按住物體的前一個作為終點;也可以用做標記的方法進行數，這樣就能做到不漏數、不重數了。

活動延伸：

生活中有很多的東西都是圍起來的，遇到的時候要試著數一數，看小伙伴能不能數對。

活動反思：

春天是一個特別美妙的季節(jié)，所以幾乎每門課中都有關于春天的內容。數學不僅是人們生活和勞動必不可少的工具，通過學習數學還可以提高人的推理技能和抽象技能?；顒又泻⒆訉ε帕许槾魏孟褚裁靼琢嗽S多。作為老師，除了教給他們知識外，還得關注他們的思想。要幼兒依據自己已有的知識閱歷來引導觀測發(fā)覺實物有規(guī)律地交替排序，并能講解并描述出排列的規(guī)律。依據中班孩子認知特點及進展水平。在操作活動中，進一步提高孩子發(fā)覺問題、解決問題的技能及發(fā)散性思維技能。

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立