小學(xué)語文一年教案—《小鬧鐘》教學(xué)設(shè)計之一教學(xué)目的：1.識本課的１３個生字知道多音行的讀音和用法。2.編故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和口頭表達能力。3.續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽的習(xí)慣，培養(yǎng)合作探究的意識。4.透珍惜時間，合理利用時間的思想教育。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)課：同學(xué)們，你喜歡猜謎語嗎？老師為大家?guī)砹艘粋€謎語腿腿，圓臉膛，耳朵長在腦袋上。肚里聲聲滴嗒響，提醒我們早起床猜出來了？（板書課題小鬧鐘讀兩遍說怎樣記住這“鐘”字。二、初讀課文，隨文識字。老師建議大家自己讀一遍課文，遇到不認識的字怎么辦?(生回答后教師梳理先圈出來，然后結(jié)合上下文猜一猜，或在認字條中查一查,一問同學(xué))用你自己喜歡的方法讀課文。2.桌合作讀，相互聽一聽，學(xué)一學(xué)。3.文讀下來了嗎？是否需要幫助？4.學(xué)們仔細看，認真聽，特別注意不認識的字和讀不通的句子小老師怎么讀的讀或指名優(yōu)生讀一遍

5.能大聲把課文讀一讀嗎？（指名讀三、學(xué)習(xí)生字。1.學(xué)們課文讀得很流利。有些字請你們幫他們找朋友。請認真聽游戲規(guī)則：拿字卡的同學(xué)迅速到前面來，拿拼音卡的同學(xué)大聲把拼音讀兩遍，你的字朋友就會向前邁一步，把字舉起來。其余同學(xué)如果見找對了，就大聲把字讀兩遍，如果找錯了，就用手勢告訴他學(xué)生讀拼音開始做游戲教師把找出來的“鼠“兔。2.四個字見你們?yōu)樗鼈冋业搅伺笥?，也來湊熱鬧了。說一說，你有好辦法記住它們嗎？（出示“探、抓、使”四個字，學(xué)生識記完后也把它們貼在黑板上4.一個多音字不同的語句中讀音也不同一段話試讀、齊讀媽騎著自行車，帶我到銀行里去。我看到路上有許多行人，銀行門口有一行大字。5.把字放到文中，你能把課文讀得好些嗎？（指名讀課文）四、看圖復(fù)述課文，續(xù)編故事。1.課件分段出示：小鬧鐘到貓頭鷹家、小兔子家、小熊家的動畫鐘看到了什么？怎么想的？怎么做的？課件顯示小鬧鐘繼續(xù)找朋友的畫面想一想他還到誰家？果6點半到你家，會看到什么？會對你說什么？五、小結(jié)。［總評：本課設(shè)計新穎，體現(xiàn)了新課標思想，既關(guān)注學(xué)生的認知過程、情感體驗，又照顧到了學(xué)生的個體差異、生活實際。尤其是識字方法的靈活多樣和對多音字的教學(xué)更是本課的特色所

在。教學(xué)中，始終以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣為前提，在活動中訓(xùn)練學(xué)生