第44頁共44頁初三物理下冊教學工作總結(jié)〔共4篇〕第1篇：初三物理下冊教學工作總結(jié)初三物理下冊教學工作總結(jié)九年級物理下冊教學工作總結(jié)本人在本學期擔任九年級132班的物理教學,為了進步學生的學習效率,按照開學初制定的復習方案,對物理學科進展全面的、有針對性的、有效的復習。我認真執(zhí)行學校教育教學工作方案,轉(zhuǎn)變思想,積極探究,改變教學方法,努力把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探究,改革教學,收到較好的效果。使今年的中考獲得了優(yōu)異的成績,給九年級132班同學劃上了圓滿的句號?，F(xiàn)將本學期的教育教學工作總結(jié)如下:【一】加強政治學習和業(yè)務學習,進步自身思想修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)。為了更好的把教學工作搞好,我堅持了每周一次的政治學習和業(yè)務學習,自始至終把"學高為師,身正為范"作為自己的行為準那么。每天堅持收看新聞,翻閱報刊,關(guān)心教育改革動態(tài),熟讀教育學、心理學、教法等叢書,獵涉國內(nèi)外教育專家及有關(guān)人士的教學、教研、科研論文,虛心向有經(jīng)歷的老師請教,以適應以新更舊的教育狀況的需要,堅持以校為家,以教為樂,做到樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè),力爭精業(yè)。積極參加各種培訓和業(yè)務學習、教研活動為了不斷進步教學程度和教學質(zhì)量,積極參加各種培訓和業(yè)務學習、教研活動,向同事們學習和交流取長補短。【二】精心備課全面理解和把握新課程標準。通過學習我體會到新課程標準不同于以往的教學大綱,課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關(guān)資料,透徹理解并掌握新課程標準,力爭在每節(jié)課前仔細閱讀然后制定詳細的教學方案,在上每個一節(jié)課前,精心準備、認真?zhèn)湔n,充分理解學生的學習狀況,做到教學中有的放矢,不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好,學生的各項素質(zhì)有較大的進步。新教材對老師的教學方法和教學內(nèi)容等都沒有過多的束縛,充分表達用教材教而不是教教材,課前查閱大量的資料根據(jù)學生的的根底制定教學方案、方案、教學設(shè)計等。【三】正確把握中考物理命題思路和方向,能有效的提升復習效果中考命題以"中學生畢業(yè)考試大綱"的目的、理念、內(nèi)容標準為根據(jù),全面表達"知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀"三個維度的要求。近兩年的中考命題特點與2023年中考命題特點是:1.突出根底性。中考題特別注重考察學生的根底知識和根本技能,并將根本知識與根本技能放在真實、生動、詳細的情景下進展考察,使多個知識點交融在-起,要求學生靈敏運用所學知識進展分析^p、解答。2.注重考察學生的情感、態(tài)度、價值觀。通過學生對問題情景的分析^p與解決過程來考察學生認識世界和理解世界的才能。3.注重科學探究,注重過程與方法。中考題更加注重學生的科學素養(yǎng)的培養(yǎng)和開展,注重"過程與方法"。4.注重考察學生處理和表達信息的才能。中考題中通過文字描繪、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息,要求學生運用所學知識,選擇適當?shù)姆椒?對題給信息進展處理、分析^p、綜合。5.關(guān)注社會熱點問題。中考題特別關(guān)注環(huán)保、能、可持續(xù)開展、等社會熱點問題。此類題重視浸透科學、技術(shù)和社會協(xié)調(diào)開展的思想,突出科學性與人文性的有機結(jié)合。6.注重學科浸透和綜合?？碱}都比擬注重物理學科與其他學科間的浸透與綜合,注重不同學科知識內(nèi)在交融與浸透,特別是人文思想的浸透。7.注重開發(fā)和利用外鄉(xiāng)資。有了明確的命題思路和方向,我們通過制定復習方案、上復習研討課、專題復習、復習反思等進展全面的、有針對性的、有效的復習。【四】激發(fā)興趣和調(diào)整心態(tài),穩(wěn)步提升復習效果九年級復習階段學生的學習負擔重,學習壓力大,易出現(xiàn)"復習疲勞綜合癥"。在復習課上積極創(chuàng)設(shè)一些與教學內(nèi)容親密相關(guān)的問題情境吸引學生的注意力,激發(fā)學生的復習興趣。特別在最后沖刺階段要注意把學生的心理狀態(tài)調(diào)整好,把握節(jié)奏,愉快復習,對待學生的心理問題,要努力做好針對性的疏導工作,力爭使學生能以較好的競技狀態(tài)進入考場,發(fā)揮出他們的最正確學習和復習程度。【五】及時輔導,使問題得到及時解決利用課前或課后時間,解決個別學生當堂課或課后作業(yè)中的個別疑難問題,隨時隨地解決,不積壓問題;對于性格內(nèi)向,不擅長表達的學生主動問耐心聽,盡量照顧到全體學生。課堂教學的時間畢竟有限,學生的課外輔導也是必不可少的。課外輔導中,在保證學生身心安康的前提下,一方面我優(yōu)生差生同時輔導,難題易題都不放棄,另一方面我也針對考試要求,按照不同層次學生要到達的不同高度進展針對性地輔導.輔導工作的時間受到了一定的限制,不過我本人已盡到了最大的努力,事實證明也獲得了很好的成效。六、加強實驗教學,增強學生理論才能遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點,以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中,引導學生有目的的觀察,啟發(fā)積極思維,提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學生實驗,充分發(fā)揮學生的主動性,培養(yǎng)學生獨立操作的才能、團結(jié)協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的才能。此期除做完、做好教學所要求的實驗外,還利用電化教學設(shè)備和多媒體教學手段及遠程教學設(shè)備開展物理實驗的教學。經(jīng)過一個學期的努力,大局部學生能從實驗現(xiàn)象中分析^p出實驗目的、本質(zhì),初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨立操作的才能,能獨立完成此期書本所要求的實驗,局部學生能創(chuàng)造性地運用實驗設(shè)備設(shè)計實驗解決實際問題。七、創(chuàng)新評價,鼓勵促進學生全面開展怎樣進步學生學習成績,我把評價作為全面考察學生的學習狀況,鼓勵學生的學習熱情,促進學生全面開展的手段,也作為老師反思和改良教學的有力手段,對學生的學習評價,既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和開展;既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和開展。抓根底知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,多鼓勵肯定學生少批評學生。堅持以教學為中心,強化對學生管理,進一步標準教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。八、重視德育浸透,培養(yǎng)科學態(tài)度在物理教學過程中,不斷地向?qū)W生浸透辯證唯物教育、愛國教育、道德品質(zhì)教育和科學態(tài)度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡,介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就,大大增強了學生學習物理的興趣,培養(yǎng)了其嚴肅認真、實事求是、團結(jié)協(xié)作的作風?？傊?學無止境,教無定法。作為物理老師要緊跟科技開展時代進步,終身學習,終身開展,才能實現(xiàn)終身教育教學。第2篇：初三物理教學方案下冊初三物理下學期教學方案上地實驗學校初三物理組2023-2-18隨著春天的降臨，初三畢業(yè)、升學考試的時間也屈指可數(shù)了。針對全體學生的詳細情況，結(jié)合實際，力爭做到讓每一個學生發(fā)揮出最正確狀態(tài)，挖掘潛能，實現(xiàn)同學們心中的美妙理想。在復習教學中組織學生做好“厚書變薄，薄書變厚”的綜合才能進步教學工作，爭取在畢業(yè)和升學考試中獲得好成績。教學總目的：1、進步物理成績在海淀區(qū)的排名位置。2、在升學考試中不僅要進步學生的總體成績，更要進步學生的優(yōu)秀率，更期望能有總分值卷。一、本學期教學內(nèi)容1、講完第二冊物理書的14、15、16三章2、復習初中物理第一冊和第二冊。3、做好分部和綜合訓練。二、復習的重點和難點1、力學和電學兩大局部。力學的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。而且出題的綜合性較強，與前面學過的力的平衡等知識聯(lián)絡(luò)親密。其中浮力是歷年中考的熱點，也是中考的難點，也是學生認為是最難入手的知識。電學的重點是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學考試的難點。學生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤。2、聲學、熱學、光學中，熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點。尤其是光學做圖是學生最容易出錯的知識。三、詳細的復習方法1、夯實根底，穩(wěn)固雙基。以課本為主線，讓學生掌握根本概念和規(guī)律，讓他們正確理解，并以書上的習題和例題通過小測試的方式來檢驗學生的掌握程度，及時反應，與學生做到知識日日清。2、連點成線，板塊拓展。根據(jù)中考題“于課本以高于課本”的考試特點，在復習將各個知識點進展縱向和橫向的知識聯(lián)絡(luò)，形成知識的主線，再將知識主線交織成面，形成系統(tǒng)，配合精選的習題對知識增強提煉性。分成力學、電學、熱學、和光學四大板塊，并且對知識進展綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方法的浸透使學生對所學的知識有一個新的整合過程，理清知識脈絡(luò)，知道側(cè)重點。3、綜合訓練，才能進步。通過前兩步的階梯學習后，通過綜合訓練培養(yǎng)學生的分析^p、歸納、做圖等綜合應用才能，希望進步學生的綜合應用才能。而有一局部學生通過這一輪的復習，在知識的認知才能方面上會有一個可喜的質(zhì)的飛躍。4、模擬中考，素質(zhì)適應。在復習的最后階段，通過模擬考試讓學生開闊視野，多見種類題型，讓學生爭取在最短的時間內(nèi)找到簡潔省時的解題方法，培養(yǎng)學生良好的應試心理，形成樂觀向上的積極心態(tài).四、對不同層次學生采取因人而異的方法，加強老師的自身教學素質(zhì)和修養(yǎng)。1、加強對學困生的知識補救，減小對升學的影響。尤其對每個班級的后十各學生，多與他們進展情感和教學上的溝通，讓學生發(fā)自內(nèi)心的有改變?nèi)缃駥W習狀態(tài)的思想，增強自信心和自制力。.2、增強學優(yōu)生的知識容量，擴大學生的視野，考出優(yōu)異的成績。3、加強對中等學生的關(guān)注程度，這大局部學生是教學的主要組成局部，是進步教學成績的主體。對他們多關(guān)心和溝通，在情感上和心理上讓學生有愉悅的精神狀態(tài)，處于積極樂觀的學習狀態(tài)中。五、三輪復習中應該注意的幾個問題一、第一輪復習1．第一輪復習應該注意的幾個問題〔1〕必須扎扎實實地夯實根底。〔2〕不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘模皇敲つ康拇?，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。〔3〕定期檢查學生的作業(yè)，及時反應。老師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結(jié)合，或?qū)栴}浸透在以后的教學過程中進展反應、矯正和強化?！?〕面向全體學生，因材施教，分層次開展教學工作，全面進步復習效率。〔5〕注重思想教育，不斷激發(fā)他們學好物理的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學困生體驗成功的喜悅。二、第二輪復習應該注意的幾個問題〔1〕第二輪要以專題為單位，專題的劃分要合理。〔2〕專題的選擇要準、安排時間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是圍繞中考必考內(nèi)容選定專題，要進展拔高，適當增加難度；根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力?！?〕注重解題后的反思?！?〕專題復習的重點是提醒思維過程。注意物理思想的形成和物理方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮老師的主導作用。3．第三輪復習，也就是模擬題的組卷和講評中應該注意的幾個問題〔1〕模擬題必需要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。2、模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。3、批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。4、評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。5、詳細統(tǒng)計學生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要根據(jù)。因為出錯較集中的題具有代表性，是學生知識的遺漏點，為查漏補缺，統(tǒng)計是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。6、立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有三個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。7、留給學生一定的糾錯和消化時間。老師講過的內(nèi)容，學生要整理下來；老師沒講的自己出錯的題要糾錯；與之相關(guān)的根底知識要再記憶再穩(wěn)固。老師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。8、老師要教學民主，要有蹲下來看“學生的世界”的心態(tài)，深化到學生詳細思維中去，理解心態(tài)和個性，與學生平等相處，互相尊重，在“典范的力量”感染下，學生們主動學習，刻苦用功，以極大的熱情，進展創(chuàng)造性的復習。9、注意幫助學生進展心理調(diào)整，這是每位老師的責任，也是學生獲得理想成績的關(guān)鍵。初三物理教學方案九年級是初中學生在校的最關(guān)鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高中，作為老師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的方案：一、學情分析^p1.學生方面九年級學生已接觸物理一年，有些概念很抽象，對于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學來說理解是很不容易的。同學們都住農(nóng)村，知識面比擬窄，雖然在小學的自然課的學習中有了一定的物理知識根底，但從物理知識系統(tǒng)的總體上來說，只是學習了其中最根底、最根本的物理知識，所學的知識比擬粗淺，作為一門中考必考學科，應該注意調(diào)動學生學習的積極性，從而培養(yǎng)學生的學習興趣。2.老師方面本人接手初中物理的教學已有幾年，對初中生的年齡特征，認知程度理解的都不算多，初中生的主觀能動性要比高中生差，所以需要老師適時的引導，孜孜不倦的教導，培養(yǎng)良好的學習習慣，作為老師，當務之急就是轉(zhuǎn)變角色，多理解一些初中生的行為特征。二、指導思想：以黨的十七大精神和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學開展觀，堅持“促進全體學生的全面開展和終身開展”的教研工作方向，以常規(guī)教學工作為根底，進一步增強教學工作的針對性和實效性；以校本教研為重點，不斷進步自己的業(yè)務素質(zhì)；以課程改革為動力，加強課堂教學的研究、指導與評價，努力進步課堂教學效益，為使物理教學質(zhì)量大幅度進步而努力工作。三、目的任務：1、協(xié)助班主任搞好班級工作。班主任的班級管理工作只靠一個人是不行的，需要各任課老師的通力合作。我作為物理任課老師容易理解學生的情況，定能和其他班主任互相協(xié)作搞好班級管理工作，創(chuàng)造一個適易學生學習的環(huán)境。2、做好教研、教改和教學工作。教學工作是科任老師的主要工作，此工作需要一定的技術(shù)程度，因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好新課教學工作和中考模擬考試的訓練工作。積極參加學校舉行的各項教學教改工作。3、加強對學生的思想品德教育，德育教育于課堂教學中。在物理教學過程中有很多德育教育素材，因此在教學中應注意這些素材的使用，實在加強對學生進展愛國教育、集體教育，行為習慣的養(yǎng)成教育等。四、教學內(nèi)容分析^p梳理我校所使用的教材是人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教材。本教材面向全體學生，表達“以人為本”的思想,以學生興趣、識規(guī)律和探究的方便出發(fā)設(shè)計教材的構(gòu)造，書中包含許多開放性問題和理論性課題，充分表達STS思想，同時注意擴大學生的知識面，收入一些非常有用且有趣的知識，力求形式生動活潑?？梢约ぐl(fā)學生學習的興趣。1.知識與技能〔1〕初步理解力和運動、力和機械、壓強和浮力、功和機械能、熱和能等一些根本的物理現(xiàn)象和物理規(guī)律，知道物理學不僅指物理知識，而且還包含科學研究方法、科學態(tài)度和科學精神?！?〕具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些根本的物理量?！?〕會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術(shù)語、簡單圖表等描繪實驗結(jié)果。2.過程與方法〔1〕經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描繪所觀察物理現(xiàn)象的主要特征。能在觀察物理現(xiàn)象或物理學習過程中發(fā)現(xiàn)一些問題。具有有初步的觀察才能和提出問題的才能?！?〕通過參與科學探究活動，有初步的信息搜集和處理的才能。〔3〕學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應用的科學規(guī)律去解釋某些詳細問題。有初步的分析^p概括才能。3.情感態(tài)度與價值觀〔1〕具有對科學的求知欲，樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理，有將科學技術(shù)應用于日常生活、社會理論的意識。樂于參與觀察、實驗、制作、調(diào)查等科學理論活動。〔2〕在解決問題的過程中，有克制困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅?！?〕初步認識科學及其相關(guān)技術(shù)對于社會開展、自然環(huán)境及人類生活的影響，有可持續(xù)開展的意識，能在個人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)開展有所奉獻。五、詳細方法與措施：1、加強自身的業(yè)務理論學習，認真學習有關(guān)素質(zhì)教育的理論，虛心向老老師學習，多聽他們的課，進步自身的業(yè)務程度；2、認真鉆研教材、教參，注重教材體系，把握重點難點。要充分利用教材中已有的各類實驗，把好實驗關(guān)。3、認真?zhèn)湔n，根據(jù)不同的課型，精心設(shè)計每一個學案，讓學案真正效勞于課堂，效勞于學生，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益；本人力爭在本學年完成系列課達標。4.注意調(diào)節(jié)課堂氣氛，初中生的注意力比擬分散，上課時要注意師生互動，生生互動，充分表達以“老師為主導，學生為主體”的教學理念。5、加強對學生學習方法的指導。指導學生建立“問題記錄本”，要求學生人人做到每日一問；建立“錯題記錄本”，做到不放過任何一個錯題；并指導學生預習、復習、解題的思路和才能；6.注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。做到課前預習，課上記筆記，課后復習，的學習習慣；杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲別人作業(yè)；教育學生養(yǎng)成獨立思問題才能，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。7.嚴格要求學生，不能放松任何一個細節(jié)的管理。但根據(jù)初三學生的年齡特點，要做到嚴而有情，嚴而有度。凡事要優(yōu)先擺事實、講道理，以說服教育為主，不能一味的批評指責。8.積極學習現(xiàn)代化的教育教學技術(shù)，在教學中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學手段，來優(yōu)化課堂教學，進步授課效率。9.開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。10、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的典范，老師應該在教學過程中，因勢利導對學生進展思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。六、任務完成措施：1.在教學中表達“以學生為本”在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析^p問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而老師那么變成學習的組織者和引導者。2.課堂教學中注意“三基”的訓練由于九年級的教學內(nèi)容相對八年級來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓根底知識、根本技能、根本方法。要在根底知識的訓練根底上，進展根本技能的訓練，進展根本方法的浸透。對根本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進展不同的訓練，同時要幫助學生總結(jié)物理學的根本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。3.加強演示和學生實驗初中物理教學以觀察、實驗為根底。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進展演示和學生實驗，可以使學生對物理事實獲得詳細的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗才能，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗4.重視物理概念和規(guī)律的教學物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析^p、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析^p中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析^p概括才能。七、學生常規(guī)要求﹙1﹚嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，老師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。﹙2﹚做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲別人作業(yè)；教育學生養(yǎng)成獨立思問題的才能，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。八、課程進度表時間教學內(nèi)容一周〔9..2——9..5)第十一章多彩的物質(zhì)世界第一節(jié)和第二節(jié)二周〔9.6——9.12〕第三節(jié)第四、五節(jié)小結(jié)三周(9.13——9.19)習題課第十二章運動和力第一、二節(jié)四周〔9.20——9.26〕第三、四節(jié)第五、六節(jié)五周(9.27——9.30)小結(jié)習題課六周〔10.1——10.7〕國慶放假七周(10.8——10.10)第十三章力和機械第一、二、三節(jié)八周(10.11——10.17)第四、五節(jié)小結(jié)習題課九周〔10.18——10.24〕第十四章壓強和浮力第一、二、三節(jié)十周〔10.25——10.31〕第四、五節(jié)小結(jié)習題課十一周(11.1——11.7)期中考試質(zhì)量分析^p十二周〔11.8——11.14〕第十五章功和機械能第一、二、三節(jié)十三周〔11.15——11.21〕第四、五小結(jié)習題課十四周(11.22——11.28)第十六章熱和能第一、二、三節(jié)十五周〔11.29——12.5〕第三、四節(jié)第五、六節(jié)十六周〔12.6——12.12〕第十七章能與可持續(xù)開展第一、二、三節(jié)十七周〔12.13——12.19〕第四、五節(jié)小結(jié)習題課十八周〔12.20——12.26)期末復習十九周〔12.27——1.2〕期末復習二十周期末考試初三物理總復習教學方案總復習分四個階段進展。第一輪時間從3月中旬到4月中旬，歷時5周，對單元知識進展系統(tǒng)復習、梳理。這一輪復習可以遵循這樣三個原那么。第一個原那么是各知識塊的知識復習要穿插進展。根據(jù)《物理學科教學根本要求與訓練》，初中物理共分13個單元。前7個單元為力學知識，接下來是光學和熱學知識，各占2個單元，最后是電學知識，共4個單元。假如復習時按其次序逐章復習，學惹事先知道了順序，同時由于同一知識塊的單元知識放在一起，學生往往會產(chǎn)生枯燥的感覺。可以先講一局部力學知識，插講一個光學單元，再將一局部電學知識，再插一個熱學的單元。第二個原那么是先主再次。根據(jù)歷年中考試題的分析^p，中考涉及10個重點知識，在每年的試題中必考，而且所占的比例約60％。這10個重點知識分別為力的概念、平衡力、密度、壓強、反射定律、凸透鏡成像規(guī)律、比熱、串并串并聯(lián)電路特點、歐姆定律、電功率。它們共涉及7個單元，可以先復習這7個重點單元再復習其余次要單元。如先復習力、密度、壓強，浮力、機械、運動可以放在最后。因為學生在復習之初，都會較認真，但隨著時間的推移會出現(xiàn)疲勞。這時再復習其次的6個單元。這6個單元不僅次要，而且相應地難度也較低，學生往往比擬容易度過這一段時間，又不影響教學進度和學習效果。第三個原那么是初二、初三的內(nèi)容穿插進展，也無非是給學生一個調(diào)節(jié)，加強新穎感。第二輪復習，從4月中旬到下旬，即區(qū)程度測試之前，為時2周。這兩周以這時塊為單元進展復習，并穿插歷年的模擬卷的強化訓練。這主要是考慮到第一輪復習，雖然對13個單元都過了一遍，再由于第一輪歷時較長，許多知識容易遺忘。再者要把各單元知識適當綜合，以使學生能較早接觸，適應程度測試題。因為程度測試題難度與中考接近，而第一輪復習，以根底知識為主。所以學生要有一個適應過程，這次考試將直接影響到學生填報志愿的問題。第三輪復習，從5月初到5月底，即畢業(yè)考之前，歷時3－4周。這一階段的教學重點放在一些中等題上。主要進展一些專題復習。同時由于一局部學生畢業(yè)考后要分流入學，采用分層教學。課后作業(yè)把10個重點知識再過一邊。專題復習可以可以分成4類。第一類是題型專題，如：作圖專題、計算專題等。第二類是難點問題專題，如：“故障分析^p”、“歸納才能訓練”等。第三類是熱點問題專題，如：“電學實驗壓軸題”、“固體壓強推導題”、“液體壓強中的模型應用”等。第四類是弱點問題專題，如：凸透鏡成像規(guī)律的綜合應用，這局部知識難度不大，但是由于是初二的知識，又有一定的綜合性，所以學生往往會有一定的困難。這4類專題復習可以穿插進展，視學生情況而定。對于不同層次的學生可以有所取舍。比方作圖和計算專題，這些題目對于根底好的同學太簡單了可以不用，但對于根底差的學生，尤其是根底很差的學生，這局部題目直接關(guān)系到他是否能及格，是否能畢業(yè)。所以要花大力氣，保證這類專題的復習。對于這局部學生還有一個復習重點是歷年的畢業(yè)考試卷的強化訓練。專題復習和歷年的畢業(yè)考試卷穿插進展。教學時，前半節(jié)課講解，后半節(jié)課學生獨立練習，課后修改以后，對每個人進展個別輔導，獨立訂正，直到全部通過合格為止。然后讓他們再來做一份初中物理知識點分散，總復習時難度較大，特別是第一次帶初三的青年老師，感到茫茫題海，無從下手。怎樣從宏觀〔整體復習方案〕、微觀〔課堂教學形式〕及學生心理等方面進展調(diào)控，以進步復習效率，收到事半功倍的效果，下面就以上幾個方面談談我在近幾年初三物理復習中的理論和考慮，以到達拋磚引玉之目的。一、制定嚴密的方案，采用“三輪復習”法“凡事預那么立，不預那么廢”，中考復習前應制定嚴密的方案，方案要細，細到本節(jié)課的復習目的是什么，做什么類型的題，培養(yǎng)學生哪些方面的才能等。方案還要全：包含復習過程中的階段性過關(guān)考試，學校組織的聯(lián)考、全市統(tǒng)一的畢業(yè)會考等，另外對實驗操作的復習和練習，也要合理安排。復習中要強調(diào)重點，多練難點，不漏知識點。鑒于如今中考命題指導思想的逐漸轉(zhuǎn)變，從宏觀上進展“三輪”復習是必要的。第一輪：抓住課本，夯實根底.可看課本再現(xiàn)知識，再有針對性的選擇習題，以點代面，打破薄弱點，教材中的難點。這輪復習實際上是完善初中物理復習目的，使前后知識聯(lián)絡(luò)起來，形成網(wǎng)絡(luò)化，便于學生記憶。這么多的知識點假如僅靠老師在課堂上“灌輸”給學生，變成新課的“濃縮”，在有限的時間內(nèi)是不可能的，也是無效的，因此要充分調(diào)動學生的積極性，讓他們動眼、動腦、動手，分析^p討論問題，然后再總結(jié)，老師只起到引導的作用，不要為學生包辦一切。對于一般性的考點通過練習再現(xiàn)，對于考點中的重點、難點要以例題形式出現(xiàn)。如對力學中的難點《浮力》的復習，首先要深化對浮力公式的理解，F(xiàn)浮=ρ液gV排中,ρ液不是物體的密度，是物體所浸入的液體密度，V排也不是物體的體積，是物體浸在液體中的體積，只有物體完全浸沒時，V排才等于V物。其次對浮力在中考中出現(xiàn)的題型舉例分析^p，包括阿基米德原理的應用，用彈簧稱二次稱重法測物體所受浮力，漂浮物體的計算等，最后對浮力與壓強，簡單機械有聯(lián)絡(luò)的簡單的綜合題也要涉及一些，這樣既讓學生盡早接觸綜合練習又能加強根底知識的記憶。第二輪：把握重點，專題復習?！?〕“板塊式”專題復習：打破教材的章節(jié)順序，把所有內(nèi)容分為力學、熱學、光學、電學四大板塊，重點加強每塊知識的聯(lián)絡(luò)，進步復習的難度，培養(yǎng)學生的綜合才能。〔2〕“按題型”專題復習：根據(jù)中考題目類型，分為選擇，填空，實驗〔包括操作實驗〕,計算等專題，進展專門練習，使復習縱橫交織，從整體上掌握復習重點。〔3〕“熱點知識”專題復習：把近幾年來中考中的熱點，重點問題編成假設(shè)干個專題進展復習。此復習以練為主，以講為輔。練習時采用題組的形式從不同角度反復出現(xiàn)，學生通過觀察，比擬，分析^p此題與彼題的異同，既順利解決了問題又純熟掌握了方法，且在頭腦中留下了深化的印象。第三輪：針對考點，強化訓練。經(jīng)過前兩輪的復習，無論從知識的掌握,還是從解題才能的培養(yǎng)都會有所進步，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定，因此要進展必要的適應性訓練或模擬訓練，以進步學生解題速度和正確率。二、學習物理概念，力求做到“五會”初中將學習大量的重要的物理概念、規(guī)律，而這些概念、規(guī)律，是解決各類問題的根底，因此要真正理解和掌握，應力求做到“五會”：會表述：能熟記并正確地表達概念、規(guī)律的內(nèi)容。會表達：明確概念、規(guī)律的表達公式及公式中每個符號的物理意義。會理解：能掌握公式的應用范圍和使用條件。會變形：會對公式進展正確變形，并理解變形后的含義。會應用：會用概念和公式進展簡單的判斷、推理和計算。三、重視畫圖和識圖學習物理離不開圖形，從運用力學知識的機械設(shè)計到運用電磁學知識的復雜電路設(shè)計，都是主要依靠“圖形語言”來表述的。知識的條理化，分析^p解決問題的思路等問題，用通常意義上的語言或文字表達都是有局限性和低效率的。所以，按照科學的方法動手畫圖是學習物理的重要方法，而且對今后進一步學習現(xiàn)代科學技術(shù)有著重要意義。在初中物理課里，同學們會學到力的圖示、簡單的機械圖、電路圖和光路圖?！按缶V”要求的畫圖主要分兩局部：一局部畫圖屬于作圖類型題，比方說，作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等；另一局部，根據(jù)現(xiàn)成的圖形學會識圖，所謂識圖是指要注意結(jié)合條件看圖，不僅要學會把復雜的圖形看簡單〔即分析^p圖形〕，更要學會在復雜的圖形中看出根本圖形。例如，在計算有關(guān)電路的習題時，已給出的電路圖往往很難分析^p出來是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián)，假如能純熟地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，就會很容易地看出電路的連接特點，使有關(guān)問題迎刃而解。四、重視觀察和實驗物理是一門以觀察、實驗為根底的學科，觀察和實驗是物理學的重要研究方法。法拉第曾經(jīng)說過：“沒有觀察，就沒有科學。科學發(fā)現(xiàn)誕生于仔細的觀察之中。”對于初學物理的初中學生，尤其要重視對現(xiàn)象的仔細觀察。因為只有通過對觀象的觀察，才能對所學的物理知識有生動、形象的感性認識；只有通過仔細、認真的觀察，才能使我們對所學知識的理解不斷深化。例如，學習運動的相對性，老師講到參照物時，許多同學都會聯(lián)想到：坐在火車上的人，會觀察到鐵路兩旁的電桿、樹木都向車尾飛奔而去。這個生動的實例使我們對運動的相對性有了形象的認識。在學習物理知識的過程中，我們還應該重視實驗，注意把所學的物理知識與日常生活、消費中的現(xiàn)象結(jié)合起來，其中也包含與物理實驗現(xiàn)象的結(jié)合，因為大量的物理規(guī)律是在實驗的根底上總結(jié)出來的。作為一個剛剛開場學習物理的初中學生，要認真觀察老師的演示實驗，并獨立完成學生的動手操作實驗。在認真完成課內(nèi)規(guī)定實驗的根底上，還可以自己設(shè)計實驗，來判斷自己設(shè)計的實驗方案在理論中是否可行。例如，可以自己設(shè)計實驗測量學校綠地中一條彎曲小徑的長度；可以通過實驗測量上學途中騎車的平均速度；還可以設(shè)計在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻的實驗。這些都需要同學們自己獨立考慮、探究，不斷進步自己的觀察、判斷、思維等才能，使自己對物理知識的理解更深化，分析^p、解決問題會更全面。五、學會“兩頭堵”的分析^p方法物理知識的特點是由簡到難，逐步深化，隨著學習知識的增多，許多同學都感到物理題不好做。這主要是考慮的方法不對頭的緣故。拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結(jié)論入手，看結(jié)論想需知，逐步向靠攏；二是要“開展”，從想可知，逐步推向未知；當兩個思路“接通”時，便得到解題的通路。這種分析^p問題的方法，就是我們平時常說的“兩頭堵”的方法。這種方法說起來容易，真正領(lǐng)會和掌握并非“一日之功”，還需要同學們在學習的過程中逐步地體會并加以應用。六、注意適當分類，把知識條理化和系統(tǒng)化當學習過的知識增多時，就很容易記錯、記混。因此，可試著按照課文和某些輔導材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。有時，適當?shù)貙Ω拍钸M展分類，可以使所學的內(nèi)容化繁為簡，重點突出，脈絡(luò)清楚，便于自己進展分析^p、比擬、綜合、概括；可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中，逐步在頭腦中建立一個明晰的概念系統(tǒng)，使自己在學習的過程中少走彎路。通過這種方法，不但可以加深對根底知識的理解，而且還能收到事半功倍的效果。七、中考物理考試要點分析^p知識點主要有，力學主要有四個：二力平衡〔包括一條直線力的合成、功、功率、機械效率、〕，密度，壓強，浮力。電學主要有三個：歐姆定律，電功，電功率。力學主要要理解力的概念，在理解的根底上把握三個重要力：一個是重力、還有摩擦力和壓力。在學力學時，應該與消費、生活相聯(lián)絡(luò)，并且力爭建立物理情景，千萬不要死記硬背。對于每一個力學概念要加強理解，力爭弄明白每個概念怎么來的，它在講述什么內(nèi)容，這個概論有什么用。在理解的根底上加強必要的訓練，多做題，通過做題檢驗自己知識的掌握程度。及時查缺補漏。電學電學計算題是初中電學教學的重點和難點，常作為中考的壓軸題．現(xiàn)行大綱規(guī)定：電路的計算限于兩個電阻串聯(lián)或并聯(lián)的情形．為了增加中考試題難度，進步試卷的區(qū)分度，有利于重點中學選拔人才，命題者往往在電路的變換上做文章．如：電路中開關(guān)的開、閉和滑動變阻器的滑片滑動；電路圖中電壓表的連接往往有別于常規(guī)，給學生對其連接本質(zhì)的識別設(shè)置一定的思維障礙．我們認為：解析電學計算綜合題的關(guān)鍵是學生用以下根本知識去簡化電路：1、不計導線電阻，認定R線≈0．2、開關(guān)閉合時等效于一根導線；開關(guān)斷開時等效于開路，可從電路兩節(jié)點間去掉．3、電流表內(nèi)阻很小，在分析^p電路的連接方式時，有電流表的地方可看作一根導線．4、電壓表內(nèi)阻很大，在分析^p電路的連接方式時，有電壓表的地方可視作開路，從電路兩節(jié)點間去掉．5、短路模型：用電器和導線并聯(lián)時，用電器中無電流通過，可以從電路的兩節(jié)點間撤除6、電壓表的連接有別常規(guī)時，可據(jù)“關(guān)聯(lián)分流法”判斷電壓表跟哪局部電路并聯(lián)，就是測那段電路兩端的電壓．力學：近年各地中考力學計算題主要以浮力問題為中心，把浮力、密度、壓強、做功等問題結(jié)合在一起，涉及知識面廣，綜合性強。考察了學生綜合運用知識解決物理問題的才能。歸納起來，可以為如下幾類：一、浮力、密度型例：〔山西〕如圖1，重0.9牛的物體漂浮在液面上時，露出液面的體積為25厘米3。假設(shè)對該物體施加0.3牛的豎直向下的力時，該物體剛好全部浸入液體中。〔取g=10牛/千克〕求：〔1〕液體的密度。〔2〕物體的密度。二、浮力、壓強型例：〔河南〕將質(zhì)量為0.25千克、體積為0.1分米的物塊掛在彈簧秤下。求：〔1〕將物塊沒入水中時，彈簧秤的讀數(shù)為多少？〔2〕假設(shè)盛水的容器是一個底面積為0.2分米的圓柱形鐵桶，那么物塊放入水中后，水對鐵桶底部增加的壓強為多少？三、浮力、密度、壓強混合型四、解方程組型3例：〔北京〕某人繩子將一物體從水面下2米深處的地方勻速提到水面下0.5米處的過程，人對物體所做的功為54焦。當將物體拉到有1/5體積露出水面時，讓其靜止，此時繩子對物體的拉力為40牛。不計繩的質(zhì)量，忽略水的阻力，求物體的密度。教學工作計劃一、教學內(nèi)容：義務教育課程標準試驗教科書《物理》八年級下冊二、教材分析^p：《物理》八年級下冊教學內(nèi)容包括：電壓、電阻、歐姆定律、電功率、電與磁信息的傳遞。根據(jù)課程標準，電壓、電阻這一章在知識技能方面是讓學生初步理解電壓的作用，指導電壓的單位，能記住一些常見電壓值，知道電壓表的用處和符號，能識別和選擇電壓表量程，知道正確使用電壓表的規(guī)那么，能正確地講電壓表接入電路并正確讀數(shù)，通過親自動手實驗，學會測量串并聯(lián)電路中電壓的大小，會分析^p所測的電壓數(shù)據(jù)，歸納出串，并聯(lián)電路中電壓的關(guān)系，知道電阻式導體本身的一種性質(zhì)，知道電阻的單位及其換算，理解決定電阻大小的因素，理解滑動變阻器的構(gòu)造，理解滑動變阻器的工作原理，知道正確使用滑動變阻器的方法，在科學探究素質(zhì)的培養(yǎng)方面，培養(yǎng)學生觀察現(xiàn)象、設(shè)計實驗、進展實驗、搜集信息、處理信息的才能，在科學探究的過程中，不斷激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生參與的熱情，培養(yǎng)學生尊重事實，探究真理的科學精神。《歐姆定律》這一章，主要知識技能：通過探究電流、電壓和電阻的關(guān)系，理解歐姆定律，并能進展簡單計算，能連接簡單的串聯(lián)、并聯(lián)電路，能說出生活、消費中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例，理解家庭電路和平安用電知識，有平安用電意識?！峨姽β省窂哪芰哭D(zhuǎn)化的角度認識電和用電器的作用，理解電功率和電流、電壓中間的關(guān)系，并能進展簡單計算，能區(qū)分用電器的額定功率和實際功率，知道在電流一定時，導體消耗的電功率與導體的電阻成正比，理解家庭電路和平安用電知識，有平安用電的意識?！峨娕c磁》能用實驗證實電磁互相作用，通過實驗、探究通電螺線管外部磁場的方向，通過實驗理解通電導線在磁場中受到力的作用，力的方向與電流及磁場的方向都有關(guān)系。通過實驗、探究導體在磁場中運用時產(chǎn)生感應電流的條件?！缎畔⒌膫鬟f》知道光是電磁波，知道電磁波的傳播速度，理解電磁波的應用及其對人類社會和社會開展的影響。三、學生情況分析^p：本屆初三兩個班，一個普通版，一個特長班。由于并校的影響，局部學生到縣里去讀書，余下的學生的心態(tài)也不穩(wěn)定。所以對于他們要做耐心的思想工作，使他們的心態(tài)穩(wěn)定下來。全身心投入到學習中來，特長班的學生，由于根底差、底子薄，對他們要采取因材施教，激發(fā)學習興趣，知識傳授上要降低要求，減小難度。樹立學習信心，正確在期末聯(lián)考中獲得好成績。四、采取措施：對于兩個班要區(qū)別對待，對于普通版的學生，加強訓練、進步技能，使其適應將來的中考。對于特長班的學生，要抓住根底，培養(yǎng)學習興趣。五、教學進度方案表：略08-09學年度第二學期初三物理教學方案張磊一、教學根本情況概述：1、學生情況分析^p今年我共教兩個班，二班44人，六班33人?？偟奶攸c來講，兩個班的學生成績略有差異，由于我剛接手這兩個班，對學生理解不多，但從開學一周的學習來看大多數(shù)學生還是愛學習，對學習物理更有一種執(zhí)著的追求；隨著年齡的增長學生們的思想才能已由詳細的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸；分析^p問題的才能也在不斷進步，他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案。從上學期的期末物理成績來看，這兩個班的成績不是很好，在年級中的處于中下，這就決定了本學期的工作不容樂觀，任務非常艱巨。但由于學生思維維才能、認識程度、學習根底等開展不平衡，才導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。然后，做為一名老師，應該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力進步整個班級的物理教學成績。二、教材分析^p：①重點難點密度、機械效率、功率、力的概念、壓強、二力平衡、簡單機械、比熱容②各章節(jié)特點物理知識涉及的面很廣，根本概念、理論更是表達在不同的教學內(nèi)容中。學生要對每個局部中的知識，按知識構(gòu)造進展歸類、整理，形成各知識點之間的聯(lián)絡(luò)，并擴展成知識面，做到根本概念結(jié)實掌握，根本理論互相聯(lián)絡(luò)，如：在對速度這一知識進展復習的時候，就可以把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、功率、等其它物理概念的形成過程中去，舉一反三，即要做到“書越讀越厚〔知識內(nèi)容多〕──書越讀越薄〔概括整理、總結(jié)〕──知識越來越豐富”，這樣才能在考試時思維敏捷，得心應手。三、教學目的：1、每一個學生能將教材中的所有實驗進展純熟地操作，使他們根本上具有一般物理知識的操作才能；2、學生具有一定的分析^p問題和解決問題的才能，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進展解答；3、學生能運用所的物理知識去解答生活和消費中的實際問題的才能要得到進步；4、學生的人平成績達60分以上，優(yōu)秀率達25%，及格率達60%以上，畢業(yè)率達98%；初三年級是初中學生在校的最關(guān)鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為老師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的方案：1.在教學中表達“以學生為本”在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析^p問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而老師那么變成學習的組織者和引導者。2.課堂教學中注意“三基”的訓練由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓根底知識、根本技能、根本方法。要在根底知識的訓練根底上，進展根本技能的訓練，進展根本方法的浸透。對根本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進展不同的訓練，同時要幫助學生總結(jié)物理學的根本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。3.加強演示和學生實驗初中物理教學以觀察、實驗為根底。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進展演示和學生實驗，可以使學生對物理事實獲得詳細的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗才能，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗4.重視物理概念和規(guī)律的教學物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析^p、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析^p中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析^p概括才能?？傊跞慕虒W緊張而繁雜，這些只是我的本學期的方案，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。第3篇：初三物理下學期教學工作總結(jié)初三下學期物理教學工作總結(jié)大坪中學謝亨湖緊張繁忙的一學期完畢了，本學期我擔任了初三〔1〕、〔2〕二個班的物理教學任務，一年來，可以說緊張繁忙而收獲多多。我認真執(zhí)行學校教育教學工作方案，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到較好的教學效果。1、充分利用課堂教學，打好學生根本功為了保證教學質(zhì)量，我主要做了以下工作：認真鉆研教材，理解教材的構(gòu)造，重點與難點；理解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣；考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動；組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反應，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學物理的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精。2、加強實驗教學，增強學生理論才能遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的才能、團結(jié)協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的才能。此期除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用電化教學設(shè)備和多媒體教學手段及遠程教學設(shè)備開展物理實驗的教學。3、因材施教，整體性進步學生素質(zhì)學生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，鼓勵先進學生，鼓勵后進生。一期來，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵根底差的學生趕上先進生，讓差生在老師的鼓勵、關(guān)心下不斷獲得進步。一學期下來，好幾個同學都在最后有了明顯進步。4、課堂教學，加強師生之間學生之間交往互動，共同開展。每位物理老師都是課堂教學的理論者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探究的無學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分開展作為教學改革的根本指導思想，物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同開展的過程。在有限的時間吃透教材，積極利用各種教學資，創(chuàng)造性地使用教材，積極進展了實驗探究問題的理論。5、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面開展。怎樣進步學生成績，我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱情，促進學生全面開展的手段，也作為老師反思和改良教學的有力手段，對學生的學習評價，既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和開展。抓根底知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步標準教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。6、認真修改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改良教學方法，做到有的放矢。7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習