高質(zhì)量文檔供分享參考第第頁2021年優(yōu)秀班主任事跡材料

自1992年8月參與工作以來，至今已經(jīng)有17個年頭了，因為愛孩子，所以悄悄耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔。始終擔任班主任。多年以來，她始終主動思索如何做好班主任工作，盼望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。通過這十六年的教育教學,使她更加深刻的認識到教育的過程是自我學習,自我探究,自我提高的過程，每一次活動的開展,每一天的工作感受,每一點一滴小事都能使她從中反思,獲取不同的閱歷,不同的學問。作為一名教師，工作的對象很特別，需要做好許多細致的工作，而班主任的責任就更為重大了。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應當充分認識到自己所承當?shù)臍v史重任。

一、愛惜、了解幼兒，與幼兒建立平等的同伴關(guān)系。

“誰愛孩子，孩子就會愛她，只有用愛才能教育孩子。〞班主任要愛惜孩子，愛護和關(guān)懷學生，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。討論幼兒是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動觀看。一要了解家長普遍的文化層次，二要討論幼兒的獨特特征〔包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等〕，了解個人的生活環(huán)境，把握哪些是清靜的乖寶寶，哪些是特殊需要留意的淘氣的小頑皮等等。深厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛每一個小伴侶，了解他們的內(nèi)心，走進他們的世界是她始終如一的追求。每次在幼兒入園之前，她總是第一步進行家訪活動，讓孩子們與她彼此熟識，來到生疏的幼兒園后并不感到孤獨，感受到老師像媽媽的暖和。一日活動中她讓自己盡力“兒童化〞，來拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐煩。從不體罰、變相體罰、挖苦幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔軟，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，讓孩子默認你是他的大同伴，他的喜怒哀樂會讓你一起共享，"既親近又崇拜，既認定她是值得信任的老師，又把她當作好伴侶，樹立起班主任崇高的聲威。教育取得事半功倍的效〔歡迎訪問資源網(wǎng)：://.zgdoc/，.zgdoc〕果。

二、以良好的常規(guī)帶動教育教學工作。

幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓練以及生活能力的自理培育是繁重而艱難的。如今的獨生子女由于父母的溺愛，大多數(shù)過著衣來伸手，飯來張口的“美好生活〞。讓孩子們適應幼兒園的集體學習生活是個漫長的過程，其間滲透了教師太多的耐煩、汗水和智慧。她留意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀看與指導，主動鼓舞幼兒學做自己的事。她一方面耐煩的給予關(guān)心，另一方面也悉心地進行指導，在她們的努力下，幼兒的動手能力有了明顯的提高。在對幼兒進行生活照看的同時，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養(yǎng)，主動為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓舞幼兒主動與材料互動。她還在每學期的家長開放日活動中舉行小型的“穿衣服競賽〞、“扣紐扣競賽〞、“系鞋帶競賽〞等，家長們看到自己的孩子比家中能干多了，個個臉上露出驚喜的笑容。她在班級中還設計了輪番選值日生的活動，和孩子們一起制定了值日生工作內(nèi)容。30多個孩子每天換也要很久才能輪上一次，但是孩子們工作起來還是特別仔細，意識到勞動并為集體服務是件榮耀的事，個個都愿意和老師一起參與班級的管理。開展輪番當班級小組長的班級活動。雖然這么做特別費心，教師的工作量也隨之增大，但可以讓每個孩子都有鍛煉的機會，深得家長們得贊同和孩子們的寵愛，做老師的再辛苦，更多的卻是勸慰和美好。

三、以身作則，言傳身教，做好表率。

這雖是一種“無聲的教育〞，卻能到達“此時無聲勝有聲〞的效果，言教不如身教，作為班主任――她時刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天，她會第一個帶著孩子滿操場的跑。呼吸早晨的新奇空氣。夏天的太陽再烈，她也不會躲到蔭涼里看孩子們在太陽下?lián)]汗如雨。