...wd......wd......wd...中學生課堂參與度的調(diào)查問卷1.你的性別是男女，班級。(在適宜的選項上打√)2.通過你的學習和觀察，你認為現(xiàn)在中學生的課堂參與度情況若何A.較高B.一般C.較低3.你認為學生積極參與對學習成績提高是否有幫助A.有幫助，愿意參與；B.沒有幫助，不愿意參與。4.你對自己的課堂參與度的客觀評價是A.積極聽課、思考、發(fā)言、參與互動交流B.局部參與度較高，另一局部少C.很少參與互動，經(jīng)常走神或者做其他事情5.你積極參與課堂學習的原因是什么〔至少選一項〕A.教師授課方式很吸引人B.教師個人魅力很大C.對所學課程非常有興趣D.認為該課程對自己開展有好處E.迫于教師的要求嚴格F.出于責任心，家長和教師G.其他同學的典范作用H.中考要取得好成績I.其他6.你課堂參與度不高的原因是什么〔至少選一項〕A.教師的教學方法不太適合自己B.教師不關(guān)注自己C.上課內(nèi)容比較枯燥D.對課程本身不感興趣E.感覺自己考不上學，無實用性F.習慣于做其他事情，如看小說，G.其他7.你認為影響學生課堂參與度最主要的原因是什么〔至少選一項〕A.教學方法B.課程內(nèi)容C.教師個人因素D.學生個人因素E.課堂環(huán)境F.上課的時間安排G.其他8.你認為提高學生課堂參與意識最有效的方法是什么〔至少選一項〕A.提高課程內(nèi)容的實用性、趣味性B.任課教師的強調(diào)和強迫訓(xùn)練C.學生自身端正學習態(tài)度D.其他9.你最喜歡什么類型的教師〔至少選一項〕A.趣味型B.嚴謹型C.傳授型D.互動型E其他10.你認為在課堂中哪些教學方法更能讓你參與其中〔至少選一項〕A.組建小組，討論，共同完成作業(yè)B.以實驗分析為主，得出理論知識C.設(shè)置學生教學的環(huán)節(jié)D.營造教師學生暢所欲言的氣氛E.作業(yè)以PPT或演講的方式進展F.設(shè)置課堂小競賽G.與授課內(nèi)容相關(guān)的實踐H.其他11.你認為什么細節(jié)會讓你更積極地參與課堂學習〔至少選一項〕A.每次答復(fù)以下問題都會得到教師的肯定B.教師平易近人的態(tài)度C.課堂提問不出現(xiàn)教師的訓(xùn)斥D.幽默輕松的課堂氣氛E.分享很多有趣的有用息F.其他中學生課堂參與度的調(diào)查與分析銅川市新區(qū)阿堡寨中小學何佳偉我們隨機抽樣了八年級2個班、九年級2個班中的40名學生。調(diào)查的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：工程內(nèi)容數(shù)據(jù)〔人〕備注1性別男生20，女生202課堂參與度情況A.5B.30C.512.5%參與度較高3學生積極參與對學習成績提高A.40B.0100%學生愿意參與4自己的課堂參與度A.4B.33C.310%學生積極參與5積極參與課堂學習的原因A．19B.2C.26D.13E.3F.8G.4H.19I.365%學生迫于教師的要求6課堂參與度不高的原因A.11B.4C.20D.17E.6F.5G.850%學生認為上課枯燥7影響學生課堂參與度最主要的原因A.18B.16C.3D.19E.17F.5G.247.5%認為課堂環(huán)境45%認為教學方法8提高學生課堂參與意識最有效的方法A.34B.1C.25D.380%課堂實用性62.5%學生自身9你最喜歡什么類型的教師A.39B.4C.2D.20E.497.5%趣味型10課堂中哪些教學方法更能讓你參與其中A.18B.9C.7D.8E.6F.19G.12H.147.5%課堂競賽45%共同討論11什么細節(jié)會讓你更積極地參與課堂學習A.6B.16C.7D.36E.19F.390%幽默輕松的課堂通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，學生在課堂教學中的參與度是普遍較低的，而學生是課堂教學的主體，學生參與度直接影響著學生對學科知識的承受效果，影響著學生的開展。課堂是學生獲取知識、培養(yǎng)能力的主場所。只有幫助和鼓勵學生積極參與，自信成長，才能讓每一個學生都成為參與者、探究者，讓課堂真正成為學生開展自我、完善自我、超越自我的平臺，才能真正把素質(zhì)教育落到實處。因此我們提出研究課題：提高學生課堂參與度的策略與方法。我們主要的研究方向為課堂教學中建設(shè)教師的主導(dǎo)作用和學生的主體作用的雙邊互動關(guān)系提高學生的課堂參與度。課堂教學是學校教育的主要途徑，提高課堂學生參與度是提高課堂教學質(zhì)量的保證。通過學生課堂參與度的調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)，教師主導(dǎo)作用若何表達，學生主體地位若何落實，通過調(diào)查學生積極參與教學的現(xiàn)狀，有利于優(yōu)化課堂教學，促進高效課堂的順利實施。影響學生課堂參與度提高的因素分析銅川市新區(qū)阿堡寨中小學何佳偉通過一段時間的課堂觀察和學習研究，我發(fā)現(xiàn)我校課堂教學中主要存在以下幾個方面的問題：1、重教、輕學。課堂教學仍沿用“滿堂灌〞、“填鴨式〞的傳統(tǒng)模式，教學過程中不重視激發(fā)學生的學習興趣，不能有效地調(diào)動學生學習的學習積極性，無視學生的認識規(guī)律，強把學生的思維活動納入教師設(shè)計的軌道，教學中缺少師生間的默契配合，并且不給學生留有充分的學習活動時間，學生不能積極主動地參與教學活動，而是處于被動的承受狀態(tài)，學生的主體地位被埋沒。

2、重知識傳授、輕能力培養(yǎng)。在教學活動中始終把知識放在首位，教學的一切措施都是為了使學生更多、更快、更好地承受知識。教學中教師不能很好地通過創(chuàng)設(shè)問題情境，來促使學生積極地進展思維。在分析和研究現(xiàn)象和問題時，往往是教師歸納出正確結(jié)論，而不是在教師的引導(dǎo)下讓學生通過討論和主動探究，在師生共同探索的根基上歸納得出。對于學生通過自學就能學懂的內(nèi)容，教師往往也不敢放手。因此，在教學中學生的自學、思維、想象等能力特別是創(chuàng)新能力得不到充分的開展。3、重結(jié)論、輕過程。在教學過程中教師只重視書本知識的傳授，輕視實驗教學，不能充分發(fā)揮實驗在教學中所特有的功能。課堂教學中的實驗大多是“教師做，學生看〞很少給學生創(chuàng)造動手的時機，實驗后也很少讓學生對實驗現(xiàn)象進展深入的分析，甚至大綱中規(guī)定的必做學生實驗也不能全部開設(shè)。因而影響了學生觀察能力、實驗?zāi)芰σ约八季S能力的開展。

4、教學手段單一、落后。在課堂教學中現(xiàn)代教育技術(shù)手段未能得到充分的運用，一塊黑板、一支粉筆、一本書的現(xiàn)象還相當普遍。落后的教學手段制約了教學質(zhì)量的提高。5、無視學生的個體差異，面向少數(shù)學生。在教學過程中教師不能貫徹因材施教的原那么，教學要求和教學內(nèi)容一刀切，教學面向少數(shù)學習優(yōu)秀生，教師缺乏對學生的個別指導(dǎo)，導(dǎo)致學生嚴重分化，一局部學習困難的學生喪失學習的信心，對學習產(chǎn)生厭煩感。課堂教學學生參與度評價表科目課題教師：觀察記錄教師評價工程評價內(nèi)容評價等級ABC學生參與學習的態(tài)度

1.在教師的積極引導(dǎo)下，學生敢于發(fā)表自己的意見，積極參與教學全過程，答復(fù)以下問題學生數(shù)能過半，課堂氣氛活潑。2.師生關(guān)系民主平等，學生興趣濃厚，思維活潑，學習氣氛融洽和諧。3.學生在行為上、思維上、情感上積極參與經(jīng)歷知識的探索過程。

學生參與學習的廣度1.學生