PAGEPAGE5《滴水穿石的啟示》第二課時教學(xué)設(shè)計鄭敏教學(xué)目標：1.有感情地朗讀課文。2.在對課文重點詞句的品讀中，感悟“滴水穿石”精神的具體內(nèi)涵。教學(xué)重難點：品悟“滴水穿石”精神的內(nèi)涵。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，課文中的成語比較多，一起來回顧一下，要求：齊讀，每詞一遍，注意口齒清楚，聲音響亮，把對詞語的理解朗讀出來：（課件出示）滴水穿石

接連不斷

鍥而不舍

日雕月琢

微不足道

持之以恒

翻山越嶺

孜孜不倦堅持不懈

爐火純青

三心二意

半途而廢生齊讀后，師予以評價。2、師：我們說成語形式簡潔，但含義卻很精辟，有的是由自然現(xiàn)象引申而來的，比如說“滴水穿石”就是。（板書）誰能說說“滴水穿石”這種現(xiàn)象，可以用大屏幕上這些詞。（指名說，課件播放水滴聲音）3、師：同學(xué)們，當作者看到這一景觀，耳邊聽到這“滴答滴答”的不停息的水滴聲音時，他想到了什么？我們?nèi)嘁黄疠p聲讀讀課文的第二自然段，水滴的力量，預(yù)備齊——二、第二自然段1、指名說：作者想到了——（生回答：水滴的力量是微不足道的，可是它目標專一，持之以恒，所以它能把石塊擊穿。）2、師：同學(xué)們，作者想到水滴之所以能滴穿石塊是因為它——目標專一，持之以恒（板書）如果說水滴是有精神的，那么它的精神就是——（指板書，齊讀）3、對了，再看看，作者又從水滴的身上聯(lián)想到了什么？好請你來。（指名引出第2句話：如果我們也像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？并換說法理解）4、認識第2自然段在上下文中所起的作用，齊讀。5、師：同學(xué)們，這強烈的反問句分明是再告訴我們，做事情要——生：目標一致，持之以恒師：才能夠獲得——生：成功二、學(xué)習(xí)課文第三自然段。1、這就是作者由滴水穿石這個現(xiàn)象，所提出的觀點，為了更好地講清楚觀點，作者接下來舉了一些例子，列舉了一些人。請同學(xué)們默讀課文第三自然段，看看作者列舉了哪些人？2、學(xué)生匯報：課文還列舉了李時珍、齊白石、愛迪生三位成功人士的事例。3、師：讓我們來自讀課文第三自然段，感受他們的成功經(jīng)歷，拿出老師發(fā)給你們的練習(xí)紙。出示：學(xué)習(xí)要求①自讀課文第三自然段，找出相應(yīng)的關(guān)鍵詞語填入表格。姓名目標專一持之以恒偉大成就李時珍愛迪生齊白石②選擇一個自己最敬佩的人物，和同桌交流自己的感受，把相關(guān)句子讀給他聽。4、學(xué)生讀書、圈點、討論。5、師：哪位同學(xué)愿意給合表格把你的讀書體會、個人感受跟老師和同學(xué)們交流分享。李時珍：目標專一：從小立志學(xué)醫(yī)。補充介紹小時候爭取學(xué)醫(yī)的故事持之以恒：二十幾年、大半個中國成就：著名醫(yī)藥學(xué)家、本草綱目師：《本草綱目》是一部怎樣的書啊，竟然要用二十幾年的時間來編寫，看了下面這段資料你一定會恍然大悟了。出示：《本草綱目》資料。《本草綱目》是明朝醫(yī)學(xué)家李時珍30余年心血的結(jié)晶。全書共190多萬字，52卷，載有藥物1892種，收集醫(yī)方11096個，還繪圖1160幅，全書收錄植物藥1095種。這部藥典，無論其嚴密科學(xué)的分類，還是其豐富的內(nèi)容、流暢的文筆，都遠超當時任何一部本草著作，被譽為“東方藥物巨典”，對人類近代科學(xué)以及醫(yī)學(xué)方面影響最大。師：從這些數(shù)字你可以看出什么？這部書被稱為巨著真是當之無愧。師：誰來讀讀這個故事，把感受讀出來。（愛迪生）師：繼續(xù)交流，你最敬佩誰？目標專一：電學(xué)實驗研究結(jié)合自謀生計、沒有受過正規(guī)教育談持之以恒：畢生孜孜不倦師：你們一定讀過許多愛迪生的小故事，能不能給我們講一個愛迪生孜孜不倦進行電學(xué)研究的故事？師講述故事：一八七七年，愛迪生開始了改革弧光燈的試驗，變弧光燈為白光燈。必須要找到一種能經(jīng)住熱度在二千度一千小時的燈絲。一些科學(xué)家都笑他是傻子，諷刺他夢想、吹牛。但是愛迪生卻始終充滿信心進行試驗。他每天工作十八、九個小時。大約經(jīng)過五萬次實驗，寫成實驗筆記一百五十多本，最終獲得了成功。你從這些數(shù)據(jù)感受到了什么？愛迪生只是在進行這一項實驗的時候如此孜孜不倦嗎？正是由于這種有了這種目標專一、持之以恒的精神，愛迪生最終取得了什么偉大成就？如果我們的同學(xué)能夠取得一項發(fā)明專利權(quán)，你準會成為我們學(xué)校的小發(fā)明家。師：聽了故事后，你敬佩愛迪生嗎？誰來讀這一段。齊白石：①師：誰最敬佩齊白石老人？首先滿足你們的愿望，讓你們來欣賞幾幅齊白石老人的畫。出示：蝦趣等，師解釋。你覺得他的畫畫得怎么樣。用一個詞形容一下：（栩栩如生）評價一下老人的畫技。（爐火純青）拍賣。②師：他的畫技是怎樣達到如此爐火純青的境界的？（掛條幅、每天作畫三幅）③師：始終沒有停止作畫是因為老人的目標、理想是什么？④師：作者給我們列舉了三個名人故事，雖然年代不同，國家不同，領(lǐng)域不同，成就也不同，但是他們有些精神是相同的，一起說。生：目標專一，持之以恒。2、出示：你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？師：這里的“頑石”可以理解為什么？“滴穿”“頑石”可以理解為什么？戰(zhàn)勝困難師：你是怎么理解這句話的？師：反問句，表達得更加強烈，誰來問一問，問出力度，問出氣勢3、師：他們真令我們欽佩不已。古今中外，你還知道哪些名人具有滴水穿石的精神？。出示：根據(jù)資料，簡要地用三、四句話向組員介紹一個人怎樣目標專一、持之以恒，最后取得偉大成就的。生：諾貝爾、談遷、司馬光、富蘭克林、司馬遷師：同學(xué)們讀的名人故事可真不少，多讀名人故事，可以引領(lǐng)我們更好地成長。4．誰愿意來給我們讀一讀課文的第三自然段，讓我們再一次感受他們的滴水穿石的精神。三、學(xué)習(xí)課文第四自然段。1、師：剛才我們從正面了解了目標專一、持之以恒而取得不凡成就的人故事，那么那些三心二意、半途而廢的人怎么樣了呢？課文也從反面給我們舉了雨水的例子，請同學(xué)們讀讀課文的第四小節(jié)，完成這個填空。2、生：讀課文回答。生：因為雨水沒有專一的目標，也不能持之以恒。師：沒有專一的目標就是三心二意，（在小黑板上用“～～”標出三心二意）不能持之以恒就是半途而廢。（在小黑板上用“～～”標出半途而廢）師：看來這目標專一、持之以恒真是缺一不可?。∽屛覀冊僮x一讀需要我們銘記的啟示，相信你一定有更深的理解。生：再讀啟示。四、總結(jié)升華，自我提升：1、同學(xué)們，你自己