《熱傳導(dǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】.科學(xué)知識知道熱從物體溫度高的部分傳到溫度低的部分，或者從溫度高的物體傳到溫度低的物體，這種傳熱方式稱為熱傳導(dǎo)。.科學(xué)探究針對生活中的熱傳導(dǎo)現(xiàn)象提出問題，作出假設(shè)，并能用金屬棒、金屬片、兩杯溫差較大的水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察熱的傳遞過程進(jìn)行求證。.科學(xué)態(tài)度、STSE對熱傳遞現(xiàn)象有探究興趣，積極完成探究任務(wù)，以觀察到的事實(shí)為依據(jù)進(jìn)行判斷，善于總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，樂于合作與分享?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】發(fā)現(xiàn)熱傳導(dǎo)存在于各種物質(zhì)中?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】不同物質(zhì)的傳導(dǎo)能力探究?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：金屬勺、燒杯'熱水、冷水、凡士林'火柴棒'金屬棒'酒精燈、圓的金屬片、鐵架臺、溫度計(jì)等，教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：記錄筆、活動(dòng)手冊?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程】（一）教學(xué)導(dǎo)入（1）提取生活經(jīng)驗(yàn)：如果把金屬勺子放入一杯熱水中，過一會(huì)兒摸摸勺柄端，有什么感覺？（2）現(xiàn)場演示：教師操作，請一名學(xué)生摸摸勺柄端，然后談感受。（3）提出問題：熱在金屬勺中是怎樣傳遞的？請將熱傳遞的路徑和方向畫出來。（4）交流匯報(bào)后形成假設(shè)：水的熱量先傳遞給浸入熱水中的金屬部分，浸入熱水中的金屬溫度變高，然后向勺柄端的低溫部分傳遞，于是勺柄端也熱了。究竟是不是這樣？讓我們一起研究——熱傳導(dǎo)。(-)新課學(xué)習(xí)1.物體怎樣傳熱(1)介紹材料：金屬棒、凡士林、火柴棒、酒精燈等。(2)討論：怎樣用這些材料做熱傳遞的實(shí)驗(yàn)？而且能借助某些物體看到熱傳遞的路徑和方向？(3)交流匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案。用凡士林把火柴棒粘在金屬棒上，用酒精燈在金屬棒的一端(或中間)加熱，如果火柴按順序掉落就說明熱是按一定方向傳遞的。(4)學(xué)生預(yù)測火柴掉落的順序，并將預(yù)測順序記錄在活動(dòng)手冊上。(5)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：用酒精燈在鐵棒的一端(或中間)加熱。觀察火柴掉落的順序，將結(jié)果記錄在活動(dòng)手冊上。(6)小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，我們知道熱是按照一定方向傳遞的。熱從溫度高的部分向溫度低的部分傳遞。(7)繼續(xù)討論：熱在圓的金屬片上又會(huì)怎樣傳遞呢？說一說你的猜想并畫下來。(8)繼續(xù)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案：加熱涂蠟的金屬圓片，觀察熱在金屬圓片中的傳遞過程(重點(diǎn)觀察蠟熔化的過程)。(9)繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，并將結(jié)果記錄在活動(dòng)手冊上。(10)交流匯報(bào)所看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。(11)小結(jié)：加熱金屬圓片的中間，蠟的融化過程就是從中間到四周，說明金屬圓片上的熱是從中間向四周傳遞。同樣說明，熱還是從溫度高的部分向溫度低的部分傳遞。2.測量變化的水溫(1)提出問題：把一杯熱水放入一杯冷水中，兩杯水的溫度會(huì)發(fā)生什么變化？我們需要借助什么工具看到溫度變化的過程？(2)交流匯報(bào)，形成實(shí)驗(yàn)方案：將熱水杯放入冷水杯中，每個(gè)杯子中放置一個(gè)溫度計(jì)。每兩分鐘分別測量一次兩杯水的溫度，并記錄在活動(dòng)手冊上。(3)組裝實(shí)驗(yàn)裝置，分組實(shí)驗(yàn)并觀察、記錄數(shù)據(jù)。

（4）交流匯報(bào)：分析測量的溫度數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？（5）小結(jié)：熱水杯中熱水的溫度逐漸降低，冷水杯中冷水的溫度逐漸升高,直至兩杯水的溫度相等。實(shí)驗(yàn)說明：熱從溫度高的物體傳到溫度低的物體。（6）全課小結(jié)：熱從物體溫度高的部分傳到溫度低的部分，或者從溫度高的物體傳到溫度低的物體，這種傳熱方式稱為熱傳導(dǎo)。（三）整理，下課【作業(yè)設(shè)計(jì)】一、填空題。.熱從物體溫度高的部分傳到溫度低的部分，或者從溫度高的物體傳到溫度低的物體，這種傳熱方式稱為。.熱能從溫度的物體傳到溫度的物體，直至二者溫度相同。二、選擇題。（把正確答案的序號填在括號里）.用凡士林把火柴粘在金屬棒上，用酒精燈在金屬棒的一端加熱.，（）.火柴棒最先掉落。A.距離酒精燈最近的B.中間位置的C.距離酒精燈最遠(yuǎn)的，D.距離酒精燈較遠(yuǎn)的.下列描述中，不能用熱傳導(dǎo)解釋的是（）AA將袋裝牛奶放入熱水中加熱C.發(fā)燒時(shí)，將冰塊放在額頭上降溫3.下列描述中屬于熱傳導(dǎo)的是（）oA.曬太陽，會(huì)感覺很溫暖C.用暖水袋焙手A將袋裝牛奶放入熱水中加熱C.發(fā)燒時(shí)，將冰塊放在額頭上降溫3.下列描述中屬于熱傳導(dǎo)的是（A將袋裝牛奶放入熱水中加熱C.發(fā)燒時(shí)，將冰塊放在額頭上降溫3.下列描述中屬于熱傳導(dǎo)的是（）oA.曬太陽，會(huì)感覺很溫暖C.用暖水袋焙手B.夏季，陽光下的石頭會(huì)很燙D.熱水中的鐵勺會(huì)變熱B.將鐵絲反復(fù)彎折幾次，彎折處會(huì)發(fā)熱D.覺得冷的時(shí)候跑兩圈就不冷了A.熱可以在物體內(nèi)傳導(dǎo)，也可以在物體間傳導(dǎo)B.熱傳遞的方向是沒有規(guī)律的C.熱從溫度低的物體傳到溫度高的物體D.熱從體積大的物體傳到體積小的物體5.在金屬圓盤中間處加熱，熱傳遞的方向是（）0A.由中間向四周各個(gè)方向傳遞B,向一側(cè)傳遞C,向幾個(gè)固定的方向傳遞D.由四周向中間傳遞三、判斷題。（正確的畫錯(cuò)誤的畫“X”）..使用酒精燈給物體加熱時(shí)，應(yīng)該用外焰加熱。（）.物體之間不接觸也可以進(jìn)行熱傳導(dǎo)。（）.物體間進(jìn)行熱傳導(dǎo)時(shí)，熱的傳遞是沒有方向的。（）.給金屬棒的一端持續(xù)加熱，金屬棒的另一端不會(huì)變熱。（）.將裝有熱水的塑料袋放進(jìn)冷水中，一段時(shí)間內(nèi)塑料袋內(nèi)的水溫會(huì)一直下降，直到變?yōu)?℃。（）參考答案一、1.熱傳導(dǎo)2.高低二、1.A2.B3.C4.A5.A三、1.V2.X3.X4.X5.X教學(xué)反思：《熱傳導(dǎo)》是一節(jié)探究實(shí)驗(yàn)課，這節(jié)課的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生探究熱在固體中的傳遞方式一一熱傳導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過自主設(shè)計(jì)實(shí)瞼探究熱傳導(dǎo)的基本特征:熱沿著物體從溫度高的地方向溫度低的地方傳遞，并且了解不同物體熱傳導(dǎo)的能力不同，區(qū)分常見熱的良導(dǎo)體和熱的不良導(dǎo)體。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式，親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。本課在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上以探究活動(dòng)為核心，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、精心設(shè)計(jì)、選擇、