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文檔簡介

學科

數(shù)學

課題

鞏固練習

課型練

課時

1教學目教學重教學難教具準

1、使生進一步熟記5的法訣。2、能確運用5的乘法口訣進計算，并且會用一句5的乘法口訣寫出兩道乘法算式。3、通訓練培養(yǎng)學生的推理能力和思維的敏捷性。能正確運用5的法口訣進行計算口訣卡片和口算卡片。教學步一、復習。聯(lián)系十第題。背出5的法口訣。先讓學生全班集體背出5的法口訣。接著指名個別學生背出乘法口訣。最后同桌互背乘法口訣。、先計算出得數(shù)，再說出相應的乘法口訣?？ㄆ鍪荆扇￠_火車的形式。

個人修背口訣可采如，教師先出示：

×＝）

用多種形式：學生計算出得數(shù)，并說出相應的口訣：

比如對口訣，×＝（）

一五得五

說出上句×＝（5）教師再出示后半張卡片：一五得五

生對出下句。

題目如下：×＝（）×＝（）

×3＝（）×5＝（）

25（）55（）

還可以開火車背度背誦。、師生對口令。教師用兩手的五指分別表示幾個，生根據(jù)手勢很快說出應的乘法口訣。這題可采取搶答的形式完成，哪位學生最先根據(jù)手勢想出相應的乘法口訣，就讓他迅速站起來回答。、先把口訣補充完整，再說出相應的乘法算式。一（）

三（）

二（）

四（五（）提問五二十五”這句乘法訣為什么只能寫出一道乘法算式？（兩個因數(shù)都相同）、填一填。小黑板出示：（15相加的和是（式（（25相乘的積是（式（（33相加的和是（式（（4一個因數(shù)是，另一個因數(shù)是5積是（式（（5兩個因數(shù)都是，積是（式（（64的積是（式是（二、練習。、第6題

聽口訣寫算式。練習時，讓學生以三個人為一組進行練習，一個學生念口訣，另外兩個學生根據(jù)乘法口訣寫出相應的乘法算式。、第7題獨立完成。集體訂正時，指名說說是根據(jù)那句乘法口訣計算的，并且說出乘法算式中各部分的名稱。、第8題出示小兔拔蘿卜掛圖。讓學生仔細觀察圖。指名學生說圖意。獨立完成在書上。集體訂正時，讓

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