Word———四年級(jí)班主任工作總結(jié)

總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性熟悉的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們一起仔細(xì)地寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是我為您細(xì)心整編的四班級(jí)班主任工作總結(jié)【精選3篇】，盼望能夠?yàn)榘閭H們的寫作帶來一些參考。

學(xué)校四班級(jí)班主任工作總結(jié)篇一

隨著班級(jí)的增高，年齡的增長(zhǎng)，我深深的體會(huì)到班主任這個(gè)活的確不好干，大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事兒，樣樣少不了班主任操勞。既要管理好班級(jí)，又要在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今日為自已在教育教學(xué)崗位上謀得一席之地，是很不簡(jiǎn)單的。一學(xué)期下來，感受很深。我最大的感受就是中班級(jí)的同學(xué)壓力大。同學(xué)家長(zhǎng)許多都沒時(shí)間管孩子，所以同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣差是最令老師頭疼的；另外，有些家長(zhǎng)由于家庭條件優(yōu)越，個(gè)別同學(xué)特殊任性，跟他們很難溝通。說心里話，有時(shí)遇到一些問題是我不知所措。后來，在與同學(xué)和家長(zhǎng)的接觸中，我感到只要班主任老師盡職盡責(zé)，多與同學(xué)多與家長(zhǎng)溝通，這些困難是能夠解決的。于是，我調(diào)整自己的心態(tài)，遇到事情要冷靜，不急不躁。

一、關(guān)注細(xì)節(jié)，從點(diǎn)滴小事抓起，培育同學(xué)的良好習(xí)慣

良好的習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。新學(xué)期開學(xué)，同學(xué)的思想處于游離、散漫的狀態(tài)，班主任就要從關(guān)注細(xì)節(jié)，抓點(diǎn)滴小事，培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，組織好同學(xué)的紀(jì)律。比如：上課前，提示同學(xué)做好課前預(yù)備，留意靜息的姿態(tài)。在我的數(shù)學(xué)課堂上，我還留意訓(xùn)練同學(xué)坐的姿態(tài)，另外，課本文具擺放要有條理，教育學(xué)發(fā)言先舉手，不能隨便打斷老師的話；回答問題時(shí)聲音要洪亮、清晰；同學(xué)讀書的時(shí)候，留意拿書的姿態(tài)等。我不但在自己的課堂上有意訓(xùn)練和培育同學(xué)良好的習(xí)慣，還利用早讀、隊(duì)活動(dòng)領(lǐng)著同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣，并且在課下留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、塑造自身形象，贏得同學(xué)信任。

孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)校生，對(duì)班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中都會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象做好表率，潛移默化地影響同學(xué)。我努力做到：

（1）好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)同學(xué)。教好書是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給同學(xué)以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特別的感召力。因此，我不斷地給自己充電，仔細(xì)鉆研教材，努力讓同學(xué)喜愛上我的課，喜愛學(xué)習(xí)。

（2）敬重同學(xué)，不遠(yuǎn)離同學(xué)。俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會(huì)變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘膼巯业耐瑢W(xué)，在充分敬重同學(xué)的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求他們。

（3）平常，凡要求同學(xué)做到的，我首先做到。比如，為了給同學(xué)營造一個(gè)舒適、干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，平常我們特別強(qiáng)調(diào)不能隨地亂扔紙屑?？蓪?duì)于有些孩子來說，光說教對(duì)他們來說起不了多大作用，一轉(zhuǎn)身就忘了。于是，每當(dāng)看到地上有紙屑，我就輕輕地蹲下身子，撿起紙屑，有意走過孩子的身旁，再把它扔進(jìn)垃圾桶。漸漸地，一部分同學(xué)不僅做到了不亂扔垃圾，而且，看到教室里有紙屑，也能主動(dòng)撿起來。我們班的靖沖等幾個(gè)同學(xué)每天都堅(jiān)持在教室里主動(dòng)撿紙，這令我感到特別地欣慰。這就是榜樣的力氣，這就是無聲的教育。雖然老師只是付出了一點(diǎn)勞動(dòng)，但對(duì)同學(xué)心靈的影響，是多么地巨大。老師行為對(duì)同學(xué)的影響，使我看到：老師的人格魅力會(huì)帶給同學(xué)無窮的力氣。因此我們必需時(shí)刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)境，用仔細(xì)、模范的行為去影響同學(xué)的心靈。

三、心播撒愛的種子

作為一名老師，我們不但要愛班上的優(yōu)等生，更要對(duì)后進(jìn)生傾注更多的關(guān)愛。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。如我班靖沖、梁書強(qiáng)兩位同學(xué)，腦子比較聰慧，可學(xué)習(xí)習(xí)慣差，寫作業(yè)有時(shí)還偷懶。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓舞他，在同學(xué)面前夸獎(jiǎng)他。慢慢的，他不但能很好完成作業(yè)，而且成果也有了進(jìn)步。在生活上，我無微不至地關(guān)懷每個(gè)同學(xué)，幫他們給筆里吸水、提示同學(xué)按時(shí)吃藥、多喝開水，以至同學(xué)下課了，老愛拉著我問東問西的跟老師親近。

愛不能只作為一種理念掛在老師的嘴邊，更重要的是把愛這種情感滲透到同學(xué)心里。老師不經(jīng)意舉手投足透露出的對(duì)同學(xué)的情感，特殊是學(xué)校生，他會(huì)感受到那是一種巨大的愛。班上有個(gè)小女生王雅詩膽子小，上課時(shí)總是不敢也不愿舉手回答問題。我發(fā)覺后，主動(dòng)找她談話，經(jīng)過了解才知道，她是一個(gè)自尊心很強(qiáng)孩子，生怕回答問題時(shí)出錯(cuò)被別人取笑。針對(duì)她這種狀況我在課堂上向她投去信任的目光。并鼓舞她，漸漸地她敢在課堂發(fā)表自己的看法了，也很快與許多同學(xué)成為了好伴侶，現(xiàn)在她發(fā)言特殊樂觀，而且，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，語言表達(dá)力量也提高了。

學(xué)校四班級(jí)班主任工作總結(jié)篇二

班級(jí)是學(xué)校肌體的細(xì)胞，同學(xué)在校生活的“家”。從教育的角度看，它是同學(xué)實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)和社會(huì)化的重要基地。因此，提高同學(xué)班級(jí)生活的質(zhì)量和班集體建設(shè)是班級(jí)工作的重要任務(wù)。本學(xué)期，我接任了四班級(jí)（4）班的班主任，針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)，我在班級(jí)管理中滲透了新基礎(chǔ)教育的育人理念，努力推動(dòng)多元化評(píng)價(jià)，增加評(píng)價(jià)的頻率，把評(píng)價(jià)的責(zé)任還給同學(xué)；努力營造富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍，使整個(gè)班級(jí)煥發(fā)了勃勃生氣！

首先，在新學(xué)期開頭，我多方面了解同學(xué)，并依據(jù)學(xué)校工作的總要求，組建了臨時(shí)班領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。一個(gè)月以后，我讓全體同學(xué)對(duì)臨時(shí)組建的班領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行評(píng)價(jià)打分。在此基礎(chǔ)上，開展了“班領(lǐng)導(dǎo)競(jìng)選”活動(dòng)，讓同學(xué)將自己的愛好、力量對(duì)比起來，對(duì)班級(jí)所設(shè)崗位進(jìn)行選擇和競(jìng)爭(zhēng)演講，同學(xué)們則依據(jù)該生的平常表現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)演講再次打分，最終以全班同學(xué)舉手通過的方式確立本班新一任班領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。這種體現(xiàn)民主的班級(jí)管理，讓同學(xué)全員參加、全程參加氛圍的營造，促進(jìn)了同學(xué)自我意識(shí)和進(jìn)展力量、評(píng)價(jià)力量的開發(fā)。同時(shí)也將班主任的消極管理轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)的樂觀管理。

其次，增設(shè)班級(jí)崗位。在班內(nèi)，我讓同學(xué)在充分爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上制訂了大到班主任助理，小到值日員等所設(shè)崗位的工作職責(zé)；建立了“對(duì)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)、關(guān)懷集體、喜愛勞動(dòng)、尊師守紀(jì)、團(tuán)結(jié)友愛、學(xué)習(xí)進(jìn)步”等同學(xué)的定期評(píng)比制度，并在板報(bào)上開拓了“小小評(píng)比欄”，將評(píng)比結(jié)果每周一次登上板報(bào)。除此之外，我們還建立了班內(nèi)小明星評(píng)比制度，如繪畫、書法、舞蹈、學(xué)習(xí)、寫作、勞動(dòng)、進(jìn)步、愛心等等，設(shè)立了“小明星展現(xiàn)臺(tái)”和“佳作觀賞”專欄，“小小圖書角”等，使每個(gè)同學(xué)都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，為同學(xué)的共性進(jìn)展?fàn)I造了良好的文化氛圍，使整個(gè)班級(jí)布滿了成長(zhǎng)的氣息。

由于這一系列制度與專欄的推出，涉及到方方面面，各個(gè)層次，不僅豐富了班內(nèi)評(píng)價(jià)，而且開創(chuàng)了樂觀向上的新局面，掀起了“比學(xué)趕超”的熱潮。同學(xué)們都在極力地展現(xiàn)著自己的“閃光點(diǎn)”：班內(nèi)關(guān)懷集體的越來越多，喜愛勞動(dòng)的越來越多，為集體出謀劃策的也越來越多……

重視人的全面進(jìn)展，重視同學(xué)完整人格培育、共性充分進(jìn)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素養(yǎng)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育同學(xué)完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)老師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)學(xué)校生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到“管，是為了不管”的目的。

自我管理，可以提高他們自我教育的力量。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)學(xué)校生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮樂觀作用的重要途徑，使同學(xué)在更好的環(huán)境中接受教育?！白粤ⅰ辈粌H指不依靠父母，有較強(qiáng)的生活自理力量，更重要的是指不迷信書本，具有開拓創(chuàng)新的思維力量。在班級(jí)管理中有效地實(shí)行自我管理，有利于兒童熟悉自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培育“社會(huì)化”人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，作為一名學(xué)校班主任，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)抓好班級(jí)管理工作，充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體同學(xué)樂觀參加管理，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的樂觀性和制造性，培育他們自立自主的精神和自我管理的力量，逐步完成由老師管理向同學(xué)管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。

日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期就過去了。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了四（5）班班主任。作為四班級(jí)班主任，面對(duì)著班上四十三名同學(xué)，我始終以“犯錯(cuò)是孩子的權(quán)利，糾錯(cuò)是師長(zhǎng)的責(zé)任，培育孩子自我教育力量是師長(zhǎng)的使命。”為理念，從我們四（5）班的班情、同學(xué)的學(xué)情等動(dòng)身，在班級(jí)管理上，主要抓了以下幾個(gè)方面的工作：

一、注意領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的組建和培育。

一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小領(lǐng)導(dǎo)打算的。小領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培育領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡(jiǎn)潔與輕松。

由于全部的同學(xué)都經(jīng)受了一個(gè)學(xué)期的不平衡進(jìn)展，我對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整。在班領(lǐng)導(dǎo)的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為老師的包辦代替，必定會(huì)使班領(lǐng)導(dǎo)失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不行取的！但是，單純的所謂的民主，讓同學(xué)完全自決，一些同學(xué)往往會(huì)傾向選舉自己的好伴侶，以便在以后的班級(jí)管理中得到照看，同樣有不足。比較好的方法應(yīng)當(dāng)是先民主后集中，即先讓同學(xué)進(jìn)行投票選舉，再由老師權(quán)衡。

實(shí)踐證明，我班的小領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍在班級(jí)中很有威性，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。例如：我班有好幾個(gè)差生常常拖拉作業(yè)，成果很差，拖班級(jí)后退，我們的班領(lǐng)導(dǎo)非常著急，自發(fā)召開了班領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，成立了幫困小組，幾個(gè)人進(jìn)行分工，對(duì)幾個(gè)差生進(jìn)行監(jiān)督，必要時(shí)賜予關(guān)心。一段時(shí)間后，狀況有了明顯好轉(zhuǎn)。

二、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下圓滿，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《中同學(xué)守則》和《中同學(xué)日常行為規(guī)范》及學(xué)校要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。這學(xué)期我依據(jù)同學(xué)爭(zhēng)強(qiáng)的特點(diǎn)，以“你爭(zhēng)我奪”積分表的評(píng)價(jià)模式，由班領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行監(jiān)督和檢查，對(duì)同學(xué)個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)同學(xué)和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，培育同學(xué)的自覺性，使良好的習(xí)慣內(nèi)化，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。這個(gè)學(xué)期我班的“一日常規(guī)評(píng)比”成果有了明顯的提高。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在我班，后進(jìn)生影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的基本功。首先要把真誠的愛賜予后進(jìn)生。我努力做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)潔。要用自己對(duì)差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。有一個(gè)同學(xué)左手臂扭傷，在家休息了2個(gè)月，我每周打電話進(jìn)行問候，詢問病情，在他返校后，主動(dòng)幫他補(bǔ)習(xí)拉下的功課，支配同學(xué)關(guān)心他。其次是擅長(zhǎng)發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上給他們制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準(zhǔn)時(shí)賜予確定、嘉獎(jiǎng)。課外樂觀輔導(dǎo)，充分利用便利工具家校路路通，常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，這樣有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動(dòng)身點(diǎn)，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法閱歷，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

四班級(jí)班主任工作總結(jié)篇三

一學(xué)年轉(zhuǎn)瞬過去，時(shí)間過的真的很快。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷關(guān)心下，在老師們的大力支持下，這學(xué)期我較好的完成了我的四（四）班語文教學(xué)工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，總結(jié)一學(xué)期工作

一、通過一個(gè)學(xué)期的了解。

對(duì)同學(xué)的狀況也熟識(shí)了，也只有相互了解，溝通才能更好的管理班級(jí)，從期初到期中到期末，從了解到熟識(shí)，知道同學(xué)的行為，習(xí)慣，品德，成果，對(duì)我的工作也簡(jiǎn)單了，同學(xué)也了解了我，彼此的了解得到了我們班級(jí)體的共同進(jìn)展。

二、領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的組建和培育。

一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小領(lǐng)導(dǎo)打算的，我班的領(lǐng)導(dǎo)在管理上一形成了一個(gè)習(xí)慣，平常老師不在，在紀(jì)律上還是可以的，也管理的特別有秩序。小領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，所以唯有慎重地選拔和培育領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。

當(dāng)選的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理力量。我們班的班領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)很好，但還需要培育：其一，要大力表揚(yáng)領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，關(guān)心小領(lǐng)導(dǎo)樹立威信；其二，在鼓舞領(lǐng)導(dǎo)大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人在學(xué)問、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三，培育領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

三、建立互助組：

以互助小組、"1對(duì)1"小組