第36頁共36頁春語文教學工作總結〔共10篇〕第1篇：春語文教學工作總結“先學后教，當堂訓練”——2023年春七年級一班語文教學總結宗和艷七年級的學生，已有一定的根底知識和自學才能，他們自尊心更強，認為自己已經長大，不是小孩子了。同時，他們面對學科門類多、難度加大、學習負擔變重的新情況，又產生或多或少的逆反心理，討厭老師“滿堂灌”，希望有自由開展的空間。但他們渴望自學成才，希望升入理想的高中。所以，他們容易適應并喜歡“先學后教，當堂訓練”教學法。根據(jù)本學期的課程改改實驗、總結，我認為在中學運用“先學后教，當堂訓練”的“七步教學法”中，要注意以下幾點：1．要相信每一個學生都能學得好，要真心實意地尊重、保護每個學生，更要鼓勵、賞識后進生，發(fā)現(xiàn)閃光點就表揚他們。否那么，課堂難以生動活潑，學習的效果會受到影響。2．既要堅持全過程引導學生學這一原那么，又要靈敏運用操作方法：學生根底差或教學難度特別大時，就多“扶”一點；學生根底好或教學難度小時，就多“放”一點；學生自學后不會的多，老師就多講一點；學生自學后不會的少，就少講一點；學生自學后沒有不會的，老師就不講。3．運用“先學后教，當堂訓練”的“起步教學”形式，給學生看書、練習的時間要相對長一些。輔助環(huán)節(jié)的時間要少一些，老師的過渡語要少一些，老師的講要少一些，盡量節(jié)省時間，留下足夠的時間讓學生自學，打破重點、難點，不可使學生的讀書、練習、更正、討論走過場。4．注意各知識點聯(lián)絡的銜接。如在本期的閱讀教學中，我重點抓七年級的重點訓練工程——記敘文。但也浸透了八年級的說明文知識，這樣，在下學期的教學中，我就能在學生原有根底和程度上靈敏有效地引導學生學。5．要注意學科與學科的聯(lián)絡、浸透，如，在語文教學中，文章背景應與歷史知識相結合。在語文的綜合性學習中，應與政治的內容結合起來。老師要要引導學生運用已有政、史、地課知識，認真閱讀教材，考慮問題，找出答案。進步閱讀才能。6、語文教學因為知識性的教學目的不是單一的，既有會讀課文的要求，又有對文章中心思想、寫作特色的理解、運用等的要求。因此語文教學中一般不能搞一次性的“先學后教”，常常要反復幾次“先學后教”，最后當堂訓練。當然，課型不同，應用還要有所變動。中學生已根本解決識字問題，并有一定的閱讀才能，對他們來說，一般課文都能讀，大致意思也能理解，他們也能查閱資料，使用工具書。因此，中學語文教學中，運用“先學后教，當堂訓練”教學法，必定會受到學生歡送，效果也會很明顯。2023年6月25日第2篇：春語文教學工作總結2023-2023六〔2〕班第二學期語文教學工作總結今學期我擔任六〔2〕班語文教學。由于教學經歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經歷。以下是我在本學期的教學情況總結。一、根本情況概述教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，理解和分析^p學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得理解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易承受。我班的學生聽，說的才能相對較弱，授課采用較深的話教學，同學們還不能適應。另一方面，六〔2〕班的同學比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，理解及分析^p學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學理論中得到了驗證。二、獲得的成績與經歷教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違背紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的程度，以致影響教學效果。我以后必須努力克制，研究方法，采取有利方法解決當中困難。三、采取的方法和措施語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜歡語文，讓他們對語文產生興趣。否那么學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更理解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文程度進步，他們才能進步同學們的語文寫作才能，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能無視。為此，我制定了詳細的方案和目的。對這局部同學進展有方案的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有才能進步，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應有程度；第二組是肯學，但由于才能不強的同學。對這局部同學要適當引導，耐心教誨，漸漸進步他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞進步；第三組是紀律松散，學習不認真，根底又不好的同學。對這局部人要進展課余時間個別輔導。因為這局部同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班理解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對局部不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，進步他們的才能。四、缺乏及今后努力的方向經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我進步，如何共同進步學生的語文程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。第3篇：春語文教學工作總結嘉禾新都學校2023年春語文教學工作總結三年級：陳翔時間過得真快，轉眼一個學期又完畢了?；貞涍@一學期的教學工作，有辛酸，有汗水，更多的是看著孩子們漸漸進步的快樂。經過我和孩子們的共同努力和奮斗，在期末考試中，我所帶的兩個班都獲得了不錯的成績。尤其是三〔２〕班，從最初的平均分59一步一步地進步為73分，終于脫掉了倒數(shù)第一的帽子了。我也實現(xiàn)了最初對孩子們的承諾：只要是我教你們，就絕對不會讓你們再考倒數(shù)第一。沒人知道我為此付出了多少的精力和汗水，甚至被學生扣上“母老虎”的稱號。所有的付出沒有白費，當成績出來以后，心中的喜悅是無法用語言來表達的。記得剛開學的那一個月，幾乎每天都像在打打仗一樣。三〔１〕班還好一點，孩子們根底不差，加上我又是班主任，沒費多少力氣，就使孩子們適應了我的教學方法和管理形式，使他們的學風和班風逐漸在朝著我設定的方向走去?？扇玻病嘲嗑筒煌?，簡直方法用盡：溝通似的談心，循循善誘的引導，厲聲厲色的教育，甚至軟硬兼施，有幾次，我還把學生給一把提了出去、、、、、、但是，他們還是無動于衷，照舊是老樣子：每天檢查作業(yè)，都會有十在三〔１〕班，我不止一次的向孩子們說抱歉，我把主要的精力放在了２班，自然對１班的孩子就有所松懈。值得撫慰的是１班的成績始終保持著向上的勁頭。在期末考試中，平均分位于年級第一。在平時的教學工作中，我始終嚴字當頭，并采取區(qū)別對待，對于要求掌握的知識點，針對不同的學生給予不同的時間去理解、消化、牢記。并選用了學習小組長，把工作重點分散給各小組長。別提小組長們有多負責，多認真了。作文相信是很多學生頭痛的問題，總覺得無話可寫。最初我也是讓學生寫周記，減輕他們的學習負擔，盡管一周一篇的日記，但總是有一些人不去寫。第一單元的作文，加上口語交際，我用了五節(jié)課的時間，但寫出來的作文讓我憤怒、失控得把本子扔了，兩個班都如此。我才明白學生的寫作底子太薄弱了。我堅決否認了周記，改為一周三篇的日記，時間不規(guī)定，哪天覺得有話可寫了再寫，每周一上交。結果，還是有一局部學生不自覺，效果也不理想。每次考試，作文的失分很大，我知道不能再這樣放任下去了。第三個月，我統(tǒng)一了日記本，也把時間調整為每周二、四、六，允許習作根底弱的學生一周內可以摘抄一篇《周報》上自己喜歡的文章。但凡不能按時完成日記的同學，又像以前一樣搬椅子出去補。這一措施，讓孩子們漸漸地養(yǎng)成了，也自覺地會去寫日記了。學生的每一篇日記我都逐字逐句地用心去改，對于寫得好的同學，還在后面貼上蘋果貼紙，讓學生自己數(shù)日記本上誰的貼紙多、。并屢次在班上表揚寫得好的同學，把他們的日記放在講臺上，要求每個學生都要閱讀。通過日記，更全面，更深層地理解了學生的心理世界，可以說，日記是我和孩子們另一種溝通的平臺。日記寫好了，作文質量自然也就進步了。特別是１班的張詩冉、李妍同學，他們的寫作熱情，寫作程度常常讓我感動，自豪。開家長會時，最欣慰的是家長們說這個學期孩子的語文成績有了很大的進步，不少家長都說下個學期假設是我繼續(xù)交，他們就定書費。這是對我工作最大的肯定。再多的苦，再多的累，在家長們這句話面前也顯得微缺乏道了。這個學期雖然兩個班的學習成績整體有了進步，但也存在著很多的缺乏。兩個班的自學學風仍然不夠濃，學困生仍然占相當大的比例，尖子生不多，對學困生的轉化工作做得不夠好；課堂教學方面也存在著不夠活潑，教學設計沒能顧及整體學生的缺陷。自身的文化底蘊還需大力充電進步。力爭做一個讓學生喜歡、欽佩的老師。10、7第4篇：春期語文教學工作總結2023年春期語文教學工作總結語文組：隆立娟在學校同事的支持下,我順利地完成了本學期的九年級〔4〕班和〔6〕班語文教學工作，現(xiàn)將工作總結如下：一、思想方面。認真學習新課標,深化領會《2023年中考考試說明》的精神本質,實在轉變觀念,克制以往在語文教學中無視學生的主體地位、無視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念,通過教學任務的完成,全面進步學生的整體語文素養(yǎng),注重進步學生的語文理論才能,積極倡導、促進學生主動開展的學習方法,拓寬學習和運用的領域,注重聯(lián)絡生活、跨學科的學習和探究式學習,力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文才能。二、教學方面。(一)認真?zhèn)湔n上課,認真輔導學生,認真修改作業(yè)。1、備課備課時認真鉆研教材、教參,力求吃透教材,找準重點、難點,虛心向同組語文老師學習。充分利用每周三的教研時間,積極參加教研組組織的教研活動。2、上課認真講課,力求抓住重點,打破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學生有舉一反三的才能。培養(yǎng)學困生的學習興趣,努力做到因材施教,教學方法力求受到學生的喜歡,可以和學生積極的交融在一起,教學任務順利完成,學生的學習效果比擬理想。3、輔導我利用晚自習和課余時間對學生進展輔導,耐心講解,及時查缺補漏。利用輔導和早讀的時間,給學生加強一些課外的閱讀練習。對學習比擬差的學生進展集中輔導,對他們進展強化訓練。4、作業(yè)學生作業(yè)及時修改,仔細修改,對好的學生進展表揚,不好的學生進展教育,對存在的問題進展集中講解。根據(jù)學生的自身情況,有區(qū)別的書寫評語,認真書寫評語,使學生在評語中可以知道自己的缺乏。(二)注重閱讀、寫作與理論。1、重視閱讀教學,擴大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時空限制,學生不可能獲得大量的生活和語言素材。針對學生閱歷不豐,見識不多,語言貧乏,知識面窄的實際,首先,我引導學生擴大閱讀內容。其次,我教給學生閱讀的方法,可以采取自由閱讀和定向閱讀相結合。自由閱讀,由學生根據(jù)自己的興趣、愛好,自由地選擇閱讀作品,我一般不加限制,但要講清目的和要求,一個課時能認識一個事物便到達了目的。定向閱讀,由我根據(jù)教學大綱的規(guī)定,以及某一寫作單元的目的和要求,確定閱讀作品目錄。如大綱規(guī)定初中每個年級課外閱讀三五本書,我針對記敘文的特點,有要求地布置,通過檢查及時理解和發(fā)現(xiàn)學生在課堂教學中已經掌握或沒有掌握的問題,以便在往后的課堂教學中第5篇：春五班語文教學工作總結2023年春五〔2〕班語文教學工作總結授課老師黃慶嬌光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將完畢。本學期，我繼續(xù)擔任五年級〔2〕班的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。一、根本情況分析^p：本班學生55人，隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，學習方法改變了。自從接這個班后，我就本著對學生負責的態(tài)度，從學生的長遠利益出發(fā)，主要教給學生學會學習，掌握學習的方法，學會歸納總結，讓孩子們將來上中學能具有較強的學習才能，懂得將學過的知識進展總結歸納并養(yǎng)成習慣；另外，我還注重培養(yǎng)他們熱愛閱讀，廣泛閱讀，積累豐富的知識。這個班的孩子，中上的人稍多一些，但缺乏尖子生，最要緊的是有幾個是一直不及格，而且是個位數(shù)的，像蘇朝峰，是大字不識一個的那種，一張試卷沒有一題是能看懂題目的；還有何月海、李華航等，都是怎么考都不及格的。針對這樣的狀況，培優(yōu)和輔導學困生是重中之中重，面對這些孩子我有義不容辭的教育責任。二、教學主要措施〔一〕抓根底知識和根本技能在上學期期末考試中，顯示出本班的根底知識掌握得不夠扎實，錯別字比擬多，閱讀理解才能也比擬差。因此這個學生我著重抓詞語的聽寫，主要利用每天早上到校后早讀前的幾分鐘時間讓班干進展聽寫，這個做法收到了一定的實效。閱讀短文也是學生普遍感到困難的，特別是句子的理解和對文章的感悟，學生往往對主題把握不準，而導致感悟理解方向不對。因此這個學期我在閱讀理解這方面下了很大的功夫，除了平時在教學閱讀的課堂上教給方法以外，特別在復習階段花了較大的力氣和精力，找題，印發(fā)讓學生練習，講評指導方法等，采取了一系列措施，以此進步學生的閱讀理解才能。老師已教給孩子方法，1詳細實行還有待于個人的承受才能和內化情況，有些學習才能強的孩子就有比擬大的進步，本學期我確實在這方面進展了狠抓，并且采用了多種形式的練習，小結方法，練習穩(wěn)固等，爭取絕大局部學生有收獲和進步?！捕匙龊脤W習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對進步學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來浸透學習方法的指導。如在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于進步他的自學才能和閱讀程度。在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，浸透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進展遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習作教學上，這個學期主要強化小練筆，即學完一篇課文后，總結出文章的表達方法，然后及時讓學生運用學到的表達方法進展練筆，有時也進展續(xù)寫或改寫，有時也寫。通過這樣屢次的練習，讓學生把自己的感受訴諸筆端，把從課堂教學中學課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達才能亦然不斷進步。在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文才能，讓學生多理論，多考慮，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己搜集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深化家庭，走進社會來進展調查研究，學生的研究報告雖然內容欠詳細，結論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等那么始終在整下教學過程中要強調的內容?！踩匙龊棉D差工作本班極需幫助的特別差的學生大約有五名，特別是蘇朝峰、何月海、李華航等這幾個從來不及格的，進步他們的成績，對進步全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“一幫一”的方法，幫助差生制定出學習目的和學習內容，每天讓優(yōu)生抽出兩個課間的時間幫他們進展讀書的檢查和聽寫生字詞，幫助他們掌握根底的知識?！菜摹惩卣怪R視野語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1．學生作品優(yōu)秀文段展示。通過展示班上學生的優(yōu)秀作品，既增強的同學的習作興趣和信心，又讓同班同學感到更親切，更想看。2．課外還讓學生閱讀課外書，寫讀書筆記，概括所讀文章的主要內容，好詞佳句的搜集。在不斷搜集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3．開展各種語文活動。如開展綜合性學習，辯論會、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的才能。三、存在問題與缺乏1．同學們的作業(yè)，有些書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比擬多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。2．個別學生學習語文的積極性不夠高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。3．輔差工作完成較好，培優(yōu)工作那么顯缺乏。四、今后努力的方向和設想1．采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。2．要努力開發(fā)、充分利用語文課程資，開展豐富多彩的語文理論活動。3．多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。4．繼續(xù)重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。202___年六月二十八日第6篇：春期語文教學工作總結1[1]2023年春期萍塘小學語文教學工作總結六〔1〕班張春玲回首本學期的語文教學工作，這期間有得也有失，不管怎樣，一學期內，都能堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得?，F(xiàn)將本期的工作總結如下：1、要進步教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴、課前準備：備好課。①、認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②、理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。⑵、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反應，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。2、重視朗讀品析感悟，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生對課文進展品析，在品析中深化理解，升華認識。3、注重課內外結合。在課程改革理論中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。我讓學生閱讀大量的課外書籍，本學期，同學們閱讀《水滸傳》、《愛的教育》、《假設給我三天光明》等課外書；通過這些閱讀，為深化理解課文內容奠定了根底。同時，我還組織學生開展豐富多彩的語文理論活動。讓他們動手制作工藝品，辦展覽，然后寫心得體會，把語文教學與生活實際結合起來。孩子們興趣高昂，才能得到了培養(yǎng)。4、標準學生的學習習慣。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的施行，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：〔1〕、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置詳細預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，老師抽撿的方法進展催促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。〔2〕、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極考慮。學會聽課，學會做筆記?！?〕、寫工整字，做標準作業(yè)。強調文字書寫的重要性，并適時進展寫字訓練與指導。統(tǒng)一標準作業(yè)格式。長時間的催促訓練，使學生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越標準、美觀。5、針對本班學生普遍存在的語文方面的弱點重點打破?！?〕、漢語拼音。利用早讀，教學生字時等一切可用的時間，進展復習、穩(wěn)固漢語拼音。〔2〕、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進展讀寫、聽寫。〔3〕、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進展朗讀訓練與指導。并屢次組織朗讀課文、詩詞的比賽。〔4〕、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學生進展閱讀的訓練，多考慮，多解決問題，進步閱讀程度。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進展閱讀訓練。6、要進步教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開場，比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的缺乏。“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時不夠精，平時對學生整體照顧不夠等。如今，我也正在不斷改正中?？傊诒緦W期的語文教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言安康得體，舉止文明禮貌，以身作那么，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的建立與開展奉獻自己的力量！第7篇：春期語文教學工作總結覃梅語文教學工作總結時間如流水，在不知不覺之中，2023年春季期又像流水般逝去。期末已近，回想起這個學期來我在二年級語文科的教學工作，既有令人欣慰的，又有讓人頗感無奈的。在這個學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課，及時布置作業(yè)、修改作業(yè)，及時進展單元測評，并根據(jù)測評情況對學生進展查漏補缺，做好差生輔導工作。為了進步教學質量，上好每一節(jié)課，我做了如下的工作：一、備好課1、認真鉆研教材，從每個單元，每一篇課文的字、詞、句和構造入手，把教材根本思想弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識要領，懂得每課書應該補充哪些資料，怎樣讓學生掌握應該掌握，應該理解的知識。2、根據(jù)上個學期本班學生掌握知識技能的情況，不斷培養(yǎng)學生學習語文課的興趣，提供更容易操作的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣，對學生在學習時可能出現(xiàn)的困難，考慮多種解決方法。3、根據(jù)本班學生差生面積大的情況，考慮分層次教學，分層次輔導差生等方法，努力讓全體學生都能在每一節(jié)課中都有所收獲。二、關注學生課堂表現(xiàn)1、本學期與上學期相比，我班學生的紀律已經大有好轉，無心向學的學生只占極少數(shù)，所以，我可以把更多的精力投入到教學之中。在教與學的過程中，對于學生的不同見解，不會輕易否認，而是引導學生互相比擬，把發(fā)散思維回攏，讓尖子生或老師進展總結，以培養(yǎng)學生思維的系統(tǒng)性和嚴謹性。2、加強指導和培養(yǎng)學生的學習方法。我班學生尖子生不夠三分之一，差生卻占了三分之一。全班學生的思維總體上不夠活潑，在教學時，先要調動尖子生積極考慮，積極參與互動。在分組學習時，每組都安排有不同層次的學生，讓優(yōu)、中、差的學生能和諧地學習，讓尖子生在小組里扮演小老師的角色，這樣既培養(yǎng)了尖子生的領導才能，也培養(yǎng)了同學之間的合作精神。3、加強根底訓練。授課不忘根底知識的訓練，學中練，練中學，夯實學生根底知識，為進一步的閱讀、寫作打下扎實根底。4、充分利用多媒體教學，把傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代化教學手段嚴密結合，不斷創(chuàng)設能進步學生學習興趣的情景，使學生在直觀有趣的教學內容中學得更輕松，更扎實。三、識字、閱讀與寫話訓練嚴密結合我班學生由于拼音才能差，識字量少，所以閱讀才能較差，寫話才能更差。寫話時不會寫的字，本來可以用拼音代替，但會用拼音代替的，全班找不出三個人。為了進步學生識字量，每課書的生字詞語我都要反復聽寫，經常要他們用一些好詞來進展說話訓練。號召學生互相借閱童話書、故事書，在課外閱讀中進步識字量，也能進步學生的閱讀才能。定期檢查學生課外閱讀的數(shù)量，表彰做得好的學生，鼓勵更多的學生愛上看課外書。每周一到兩次的看圖寫話或定內容寫話，這既是對學生識字才能的檢驗，也是對學生閱讀才能的測評。經過一個多學期這么大量的寫話訓練，學生已由最初的怕寫話變成了愛寫話。如今，他們大局部已能寫出一百多字的文字了，而考試時，只要求寫不少于50字，學生自豪得很。這就是最令我最感到欣慰的地方。五．成績及存在問題本學期我班60人，男31人，女29人。在期末考試中，平均分80.7分，及格率3.3%，優(yōu)秀率為61.7%，積分為1.727，達優(yōu)秀程度。成績不是非常喜人，但這是學生憑自己本領考得的，懂得了誠信考試，這比什么都重要。畢竟，看到大局部的雷同卷是件很令人心酸的事情，我不希望在我的學生身上看到。雖然這個學期我在我班的語文教學上付出了許多心血，大局部學生有了比擬大的進步，可我還是有許多地方感到很無奈。1、學生書寫程度太差。經常一個個地手把手的示范，讓他們照著寫，但讓他們自己來寫時，又是不按順序寫，那些字該出頭的不出頭，該勾的不勾，看著那個字來抄寫，也會多一筆或少一劃。這種學生數(shù)量可不少呢。好頭疼喲。2、本學期學生的讀書才能有了較大的進步，已經不用像上個學期那樣一段一段地教讀了，但在讀出感情方面還是很困難，分角色朗讀時那幾個尖子生還可以，但大局部學生讀得不盡人意。喜歡唱讀的缺點仍然難以治愈。3、差生面積太大，尖子生人數(shù)又太少，想讓優(yōu)生與差生結對子都不夠配對。像何延錦、陳科、楊智淇、柒捷夢、陳秋彤、陳顯麒等，這幾個特差生，是沒人可以幫輔導的，只能我自己來，我又沒有那么多的時間和精力。而家長卻不知該如何教，有的家長根本就不在家?？粗@些孩子是那么的天真，可是聽寫和考試時啥都不會寫，只能東張西望，找時機抄別人的?？蓱z又可悲啊?？傊?，在今后的教學中，我仍然會嚴格要求自己，認真而努力地上好每一節(jié)課，盡量讓每個學生都能有所收獲。第8篇：春六班語文教學工作總結2023年春六〔1〕班語文教學工作總結八一愛民學校：宋流泉光陰飛逝，歲月如流，六年級這一學期的教學一晃而過。作為六〔1〕班的語文老師，在學生畢業(yè)之后，靜下心來，拾掇一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭?，F(xiàn)將本期語文教學作一下總結：一、“備好課”是搞好語文教學的前提。我自本學期接任六〔1〕班教育教學工作以來，始終認真鉆研教材，掌握教材體系、根本內容及其內在聯(lián)絡，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，根據(jù)本班學生的特點，理解學生原有的知識技能的質量；理解他們的興趣、需要、方法、習慣；理解他們學習新知識可能會有哪些困難。并爭對學生實際認真選擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的打破，精心地進展備課，保證了課堂教學的正常、有序的進展。二、認真上課，向課堂要質量。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)才能的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。這一學期，我在課堂教學中，努力表達教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養(yǎng)，進步課堂教學效率?！惨弧匙⒅貙W生為主體，努力激發(fā)學生學習興趣。為了上好每一節(jié)課，我認真組織課堂教學，關注全體學生，以學生為主體，采用生動活潑的教學形式，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛?！捕?、培養(yǎng)積極探究習慣，開展求異思維才能。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識才能、理解程度有關。為此，在語文教學中，我注重為學生穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；注重因勢利導，讓學生對問題充分考慮后，學生根據(jù)已有的經歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。〔三〕、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵?！菜摹场⒅匾暩字R?！敖虒W質量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有夯實根底，學生的語文成績才能得到充分的表達。雖然已經是六年級的學生了，語文的根底知識和根本技能照舊不能無視。這個學期，我要求學生從把字寫認真、清楚開場做起，明確了學生學習目的，端正了學習態(tài)度，平時加強了生詞的默寫，從頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內容注重了對語文根底的回憶和復習，如：構造一樣找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內。在充分理解、分析^p學生的根底上，因材施教，精講精練不斷進步學生的根底知識和根本技能?！参濉场⑦M展歸類復習。為使復習盡量做到全面、有條理。我按《小學語文總復習》的要求，將知識進展了歸類，哪些知識主要屬于背誦、記憶，哪些知識主要指導練習等我都做了細致的安排。屬于背誦記憶的知識我主要安排在早讀背誦，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強化記憶。對于指導練習的內容主要在課堂上講解，對于這樣的知識我也不是平均分配時間及氣力，而是根據(jù)知識的難易程度及學生掌握的情況進展復習。對于復習題，我根據(jù)學生掌握情況精心設計，盡量做到典型、有效。在復習偏于才能方面的題型時，我盡量鼓勵學生自己動腦考慮，進步學生獨立分析^p問題和解決問題的才能，開啟學生思維，使學生的思維向廣度和深度開展。三、家訪、對后進生進展耐心輔導。對于后進生，我將嚴格與慈祥相結合，我對他們嚴格要求，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，多鼓勵他們，揚起他們自信的風帆。對后進生，我除了在課堂上多讓他們發(fā)言，還在課外進展輔導，強化他們的學習意識，進步他們的學習興趣。并且通過家訪，與家長互相聯(lián)絡，共同管理。四、注重在利用信息技術輔助語文教學借助多媒體課件及白板技術，發(fā)揮其形象性、直觀性、感染性等特點，創(chuàng)設與課文相關的特定情境，讓學生進入角色產生情緒體驗，在領悟課文內容的同時陶冶情操。如講授《賣火柴的小女孩》，我利用多媒體技術，插入《天鵝》一曲，創(chuàng)設一個悲傷的情景，帶學生進入小女孩的世界，感受小女孩的悲慘。五、缺乏、遺憾當戀戀不舍地送走這一屆的學生時，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有許多同學應比如今更好一些才對；有些工作應該能做的更好一點才是。比方，像這一屆的王江峰、孫坤、覃小細等同學的學習習慣不好，可以多加引導，加以改良。總之，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，并做到為人師表，語言安康得體，舉止文明禮貌，以身作那么，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的嚴格要求自己，努力工作，揚長避短，爭做一名更為合格的老師。2023年7月9日第9篇：春期語文教學工作總結覃梅語文教學工作總結時間如流水，在不知不覺之中，2023年春季期又像流水般逝去。期末已近，回想起這個學期來我在二年級語文科的教學工作，既有令人欣慰的，又有讓人頗感無奈的。在這個學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課，及時布置作業(yè)、修改作業(yè)，及時進展單元測評，并根據(jù)測評情況對學生進展查漏補缺，做好差生輔導工作。為了進步教學質量，上好每一節(jié)課，我做了如下的工作：一、備好課1、認真鉆研教材，從每個單元，每一篇課文的字、詞、句和構造入手，把教材根本思想弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識要領，懂得每課書應該補充哪些資料，怎樣讓學生掌握應該掌握，應該理解的知識。2、根據(jù)上個學期本班學生掌握知識技能的情況，不斷培養(yǎng)學生學習語文課的興趣，提供更容易操作的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣，對學生在學習時可能出現(xiàn)的困難，考慮多種解決方法。3、根據(jù)本班學生差生面積大的情況，考慮分層次教學，分層次輔導差生等方法，努力讓全體學生都能在每一節(jié)課中都有所收獲。二、關注學生課堂表現(xiàn)1、本學期與上學期相比，我班學生的紀律已經大有好轉，無心向學的學生只占極少數(shù)，所以，我可以把更多的精力投入到教學之中。在教與學的過程中，對于學生的不同見解，不會輕易否認，而是引導學生互相比擬，把發(fā)散思維回攏，讓尖子生或老師進展總結，以培養(yǎng)學生思維的系統(tǒng)性和嚴謹性。2、加強指導和培養(yǎng)學生的學習方法。我班學生尖子生不夠三分之一，差生卻占了三分之一。全班學生的思維總體上不夠活潑，在教學時，先要調動尖子生積極考慮，積極參與互動。在分組學習時，每組都安排有不同層次的學生，讓優(yōu)、中、差的學生能和諧地學習，讓尖子生在小組里扮演小老師的角色，這樣既培養(yǎng)了尖子生的領導才能，也培養(yǎng)了同學之間的合作精神。3、加強根底訓練。授課不忘根底知識的訓練，學中練，練中學，夯實學生根底知識，為進一步的閱讀、寫作打下扎實根底。4、充分利用多媒體教學，把傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代化教學手段嚴密結合，不斷創(chuàng)設能進步學生學習興趣的情景，使學生在直觀有趣的教學內容中學得更輕松，更扎實。三、識字、閱讀與寫話訓練嚴密結合我班學生由于拼音才能差，識字量少，所以閱讀才能較差，寫話才能更差。寫話時不會寫的字，本來可以用拼音代替，但會用拼音代替的，全班找不出三個人。為了進步學生識字量，每課書的生字詞語我都要反復聽寫，經常要他們用一些好詞來進展說話訓練。號召學生互相借閱童話書、故事書，在課外閱讀中進步識字量，也能進步學生的閱讀才能。定期檢查學生課外閱讀的數(shù)量，表彰做得好的學生，鼓勵更多的學生愛上看課外書。每周一到兩次的看圖寫話或定內容寫話，這既是對學生識字才能的檢驗，也是對學生閱讀才能的測評。經過一個多學期這么大量的寫話訓練，學生已由最初的怕寫話變成了愛寫話。如今，他們大局部已能寫出一百多字的文字了，而考試時，只要求寫不少于50字，學生自豪得很。這就是最令我最感到欣慰的地方。五．成績及存在問題本學期我班60人，男31人，女29人。在期末考試中，平均分80.7分，及格率3.3%，優(yōu)秀率為61.7%，積分為1.727，達優(yōu)秀程度。成績不是非常喜人，但這是學生憑自己本領考得的，懂得了誠信考試，這比什么都重要。畢竟，看到大局部的雷同卷是件很令人心酸的事情，我不希望在我的學生身上看到。雖然這個學期我在我班的語文教學上付出了許多心血，大局部學生有了比擬大的進步，可我還是有許多地方感到很無奈。1、學生書寫程度太差。經常一個個地手把手的示范，讓他們照著寫，但讓他們自己來寫時，又是不按順序寫，那些字該出頭的不出頭，該勾的不勾，看著那個字