第14頁共14頁標(biāo)志設(shè)計(jì)教案模板〔共3篇〕第1篇：標(biāo)志設(shè)計(jì)教案課題：標(biāo)志設(shè)計(jì)教科書：湖南省美術(shù)課本教學(xué)年級(jí)：初中一年級(jí)教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)〔45分鐘〕學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)·應(yīng)用教學(xué)目的：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，中學(xué)美術(shù)教育是使學(xué)生進(jìn)步對(duì)美的感受才能和藝術(shù)創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目的為：知識(shí)與技能目的：理解標(biāo)志的分類及構(gòu)成等根本知識(shí)，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)作方法；過程與方法目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維才能和應(yīng)用視覺語言的表達(dá)才能；情感態(tài)度價(jià)值觀目的：到達(dá)開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，進(jìn)步藝術(shù)欣賞程度，樹立正確的審美觀點(diǎn)。教學(xué)方法：主要運(yùn)用講授法、啟發(fā)式教學(xué)法、演示法進(jìn)展教學(xué)。學(xué)生學(xué)法：分組協(xié)作學(xué)習(xí)法、探究式學(xué)習(xí)法。教學(xué)重點(diǎn)：標(biāo)志的應(yīng)用分類和構(gòu)成形式。教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。教具準(zhǔn)備：多媒體教室，多媒體教學(xué)課件等。學(xué)具準(zhǔn)備：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。組織教學(xué)：2到4人為一小組，分組協(xié)作學(xué)習(xí)。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課〔2分鐘〕同學(xué)們，隨著社會(huì)科技的開展，標(biāo)志的應(yīng)用范圍非常廣泛，我們每天都能在不同的場(chǎng)合見到一些標(biāo)志，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回想，你都見到過哪些標(biāo)志？這些標(biāo)志都有什么作用？學(xué)生答復(fù)：……，老師總結(jié)：確實(shí)如此，標(biāo)志存在于我們社會(huì)的每個(gè)角落，適用于社會(huì)生活各個(gè)方面，在現(xiàn)代社會(huì)中，標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺符號(hào)，它更具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值，強(qiáng)大的社會(huì)功能。今天我們就來學(xué)習(xí)這種視覺的語言――標(biāo)志設(shè)計(jì)?！舶鍟n題〕二、講授新課〔12分鐘〕引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。〔演示教學(xué)課件〕〔1分鐘〕提出問題，讓同學(xué)們猜猜這是哪個(gè)標(biāo)志：取m作為其標(biāo)志，顏色采用金黃色，它像兩扇翻開的黃金雙拱門，象征著歡樂與美味，像磁石一般不斷把顧客吸進(jìn)這座歡樂之門。同學(xué)們通過猜想標(biāo)志可以看出，每個(gè)標(biāo)志都蘊(yùn)含著大量的信息，具有一定的含義。因此可以說：標(biāo)志是具有某種含義的視覺符號(hào)，猶如語言，起著識(shí)別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。它具有很強(qiáng)的概括性與象征性，同時(shí)也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。1.什么是標(biāo)志〔1分鐘〕老師：同學(xué)們，你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)一下幾個(gè)標(biāo)志啊。同學(xué)：知道。老師：你們知道這些圖形都代表什么？它們有什么含義么？同學(xué)：總結(jié)標(biāo)志的定義。2.標(biāo)志的類別〔2分鐘〕下面同學(xué)們考慮一下，標(biāo)志按照用處的不同可分為哪些種類？同學(xué)之間可以互相交流、討論。學(xué)生答復(fù)，老師總結(jié)。標(biāo)志的類別繁多，使用廣泛。例如：用于國(guó)家標(biāo)志的國(guó)徽、國(guó)旗。用于商品上標(biāo)志稱商標(biāo)，如李寧牌商標(biāo)、奧迪轎車標(biāo)志；用于各行業(yè)、機(jī)關(guān)等職能部門的專業(yè)標(biāo)志，如公路局的標(biāo)志、中國(guó)鐵路的標(biāo)志、公安機(jī)關(guān)的標(biāo)志、紅十字的衛(wèi)生標(biāo)志等；用于會(huì)議上標(biāo)志，如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，我國(guó)政治協(xié)商會(huì)議標(biāo)志；用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標(biāo)志；指示人們注意平安的平安標(biāo)志；標(biāo)明街道的路標(biāo)等。此外，標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大而多樣化，如體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志、電視臺(tái)標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等等。3.標(biāo)志設(shè)計(jì)的原那么〔2分鐘〕標(biāo)志設(shè)計(jì)的原那么是簡(jiǎn)、準(zhǔn)、齊、美。簡(jiǎn)：是表現(xiàn)形式簡(jiǎn)練，形象明晰，容易識(shí)別和記憶。例如微軟ｌｏｇｏ。準(zhǔn)：傳遞信息明確。例如一些交通法規(guī)圖標(biāo)。齊：形象獨(dú)特，構(gòu)思新穎。例：廣州瑪莎女子學(xué)校的校徽。美：符合藝術(shù)的美。例如：北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，看上去像一個(gè)人在奔跑，又有五環(huán)的顏色，有類似中國(guó)結(jié)。4.標(biāo)志賞析〔4分鐘〕對(duì)運(yùn)用不同方法設(shè)計(jì)的logo進(jìn)展賞析。讓學(xué)生汲取其中的創(chuàng)作理念。5.標(biāo)志設(shè)計(jì)的思路流程〔2分鐘〕以2023年北京奧運(yùn)會(huì)的logo為例子。進(jìn)展分析^p?！爸袊?guó)印·舞動(dòng)的北京”是中國(guó)特點(diǎn)、北京特點(diǎn)與奧林匹克運(yùn)動(dòng)元素的巧妙結(jié)合。以印章為主體表現(xiàn)形式，將中國(guó)傳統(tǒng)的印章和書法等藝術(shù)形式與運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸大變形、巧妙地幻化成一個(gè)向前奔跑、舞動(dòng)著迎接成功的運(yùn)動(dòng)人形。人的造型同時(shí)形似現(xiàn)代"京"字的神韻，蘊(yùn)含濃重的中國(guó)韻味。1.設(shè)計(jì)信息的搜集〔中國(guó)、北京、奧運(yùn)會(huì)〕2.設(shè)計(jì)元素的綜合分析^p〔民族，文化，運(yùn)動(dòng)〕3.設(shè)計(jì)圖形確實(shí)立〔篆刻、“龍”、“京”、武術(shù)〕4.設(shè)計(jì)信息的準(zhǔn)確傳達(dá)〔整合〕分析^p全國(guó)第九屆運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)會(huì)徽。1、構(gòu)思。怎樣突出標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征，用什么手法來表現(xiàn)。2、構(gòu)圖?？啥喈嫀追輬D，反復(fù)考慮，尋找簡(jiǎn)練、概括的形象，明確地表達(dá)信息；也可采用不同的手法來表現(xiàn)，以選擇適宜的設(shè)計(jì)方案；3、定稿。選擇最理想的設(shè)計(jì)定稿。4、著色。設(shè)色單純、醍目，或用比照色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。三、學(xué)生練習(xí)，老師巡視輔導(dǎo)〔30分鐘〕采用以上任意一種制作方法，設(shè)計(jì)一副藝術(shù)文化節(jié)標(biāo)志。學(xué)生以小組為單位作業(yè)，老師巡視，進(jìn)展補(bǔ)充教學(xué)。要求：盡量每小組設(shè)計(jì)不同。完成后將學(xué)生的優(yōu)秀課堂作品貼到黑板上。四、作業(yè)評(píng)價(jià)〔1分鐘〕教學(xué)反思：本節(jié)課通過標(biāo)志教學(xué)遵循觀察、認(rèn)知、運(yùn)用的一般教學(xué)策略，由淺入深的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。使大家不僅知道了標(biāo)志是如何設(shè)計(jì)出來的，和標(biāo)志的含義。還自己動(dòng)手設(shè)計(jì)了自己的標(biāo)志。采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己觀察，分析^p，動(dòng)手，注重學(xué)生體驗(yàn)，以人為本，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能、探究精神和熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。第2篇：標(biāo)志設(shè)計(jì)教案第一課現(xiàn)代生活的視覺語言一、教學(xué)目的1.知識(shí)目的：初步理解和掌握標(biāo)志的種類、特征及設(shè)計(jì)方法。2.才能目的：根據(jù)文字內(nèi)容，設(shè)計(jì)生活中的標(biāo)志符號(hào)，理解標(biāo)志在日常生活中的作用。3.情感目的：欣賞作品，體會(huì)現(xiàn)代標(biāo)志的美感。二、教學(xué)重點(diǎn)：標(biāo)志在現(xiàn)代生活中的作用和特點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)志象征意義的表現(xiàn)，色彩在標(biāo)志設(shè)計(jì)中所表達(dá)的特殊感情。四、教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)，造型表現(xiàn)，自主與合作，探究。五、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)六、教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)課前準(zhǔn)備：〔學(xué)生〕標(biāo)志設(shè)計(jì)的資料〔老師〕多媒體設(shè)備、中外優(yōu)秀標(biāo)志設(shè)計(jì)作品教學(xué)過程：1.導(dǎo)入教學(xué)。〔1〕用多媒體設(shè)備演示一系列交通和公共場(chǎng)所標(biāo)志?！?〕演示過程中，老師講解標(biāo)志在現(xiàn)代生活中的重要作用。提示學(xué)生考慮：自己在生活中見到過哪些標(biāo)志？這些標(biāo)志都有哪些特點(diǎn)？〔3〕演示中外標(biāo)志設(shè)計(jì)中的經(jīng)典作品，盡可能多地向?qū)W生展示他們較熟悉和喜歡的標(biāo)志設(shè)計(jì)，可以邊演示邊進(jìn)展講解。2.深化教學(xué)。〔1〕演示課本中的標(biāo)志設(shè)計(jì)。內(nèi)容包括“中國(guó)聯(lián)通公司標(biāo)志”、“Windows軟件標(biāo)志”、“美國(guó)麥當(dāng)勞公司標(biāo)志”、“北京申辦2023年奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志”及不同國(guó)家的奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志等。演示重點(diǎn)是“北京申辦2023年奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志”及其設(shè)計(jì)步驟。結(jié)合不同國(guó)家的文化特點(diǎn)，講解各國(guó)的奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，向?qū)W生講述標(biāo)志的象征意義及標(biāo)志所表達(dá)的文化內(nèi)涵。重點(diǎn)演示“北京申辦2023年奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志”的設(shè)計(jì)思路和制作步驟，提示學(xué)生考慮：該標(biāo)志的造型象征什么？五種色彩各代表什么含義？表達(dá)了哪些文化內(nèi)涵？演示其他國(guó)家的申辦奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志。提問：不同國(guó)家的奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志各有什么不同的特點(diǎn)？提示學(xué)生從不同標(biāo)志產(chǎn)生的文化背景因素進(jìn)展考慮?！?〕組織學(xué)生討論：標(biāo)志的共同特點(diǎn)是什么？標(biāo)志在現(xiàn)代生活中是如何發(fā)揮作用的？待學(xué)生討論后，老師作出補(bǔ)充，然后進(jìn)展歸納。3.課堂延伸。根據(jù)課文中出現(xiàn)的幾個(gè)國(guó)家的奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，尋找這些國(guó)家的相關(guān)資料，理解背景知識(shí)，以便更深化地理解這些作品設(shè)計(jì)所具有的文化內(nèi)涵。4.布置作業(yè)。說說生活中常見的公共標(biāo)志的含義。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備：〔學(xué)生〕搜集各種類型的標(biāo)志設(shè)計(jì)作品圖片〔老師〕錄像機(jī)或多媒體課件、拍攝制作的資料、標(biāo)志設(shè)計(jì)制作步驟圖資料教學(xué)過程：1.導(dǎo)入教學(xué)。錄像展示飛機(jī)降落的過程，放大顯示機(jī)身標(biāo)志〔手形鴿子或其他標(biāo)志符號(hào)〕?！?〕用錄像或多媒體演示這段影像資料，當(dāng)顯示機(jī)身標(biāo)志時(shí)，啟發(fā)學(xué)生考慮：標(biāo)志設(shè)計(jì)如何應(yīng)用于現(xiàn)代生活的各個(gè)方面？〔2〕老師作出總結(jié)：標(biāo)志設(shè)計(jì)與生活親密相關(guān)，引導(dǎo)出下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.深化教學(xué)。〔1〕演示并講解標(biāo)志的種類，可按商業(yè)性標(biāo)志和非商業(yè)性標(biāo)志分別演示。提問：標(biāo)志設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素有哪些？提請(qǐng)學(xué)生考慮：商業(yè)性標(biāo)志與非商業(yè)性標(biāo)志有何異同？〔2〕組織學(xué)生討論以上問題，老師進(jìn)展引導(dǎo)。〔3〕介紹標(biāo)志設(shè)計(jì)的象征意義，展示具象標(biāo)志和抽象標(biāo)志，并試著說明哪一種更利于表達(dá)象征含義?！?〕重點(diǎn)演示標(biāo)志設(shè)計(jì)制作的方法，包括課文中的“比例標(biāo)識(shí)法”、“方格標(biāo)識(shí)法”以及其他方法。3.課堂延伸。學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)知識(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的事物，用電腦設(shè)計(jì)制作出標(biāo)志設(shè)計(jì)作品，并說說標(biāo)志設(shè)計(jì)在現(xiàn)代生中的運(yùn)用第3篇：標(biāo)志設(shè)計(jì)教案標(biāo)志設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)思路本單元屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域，選擇了平面設(shè)計(jì)中的標(biāo)志設(shè)計(jì)。通過對(duì)學(xué)生的啟發(fā)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到標(biāo)志設(shè)計(jì)與生活之間的親密聯(lián)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞成功的標(biāo)志設(shè)計(jì)作品，分析^p設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)思維過程，加深對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)中現(xiàn)代設(shè)計(jì)觀念的浸透，逐步理解標(biāo)志設(shè)計(jì)的方式方法，并能從學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)步對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)的審美才能和理論才能。教學(xué)目的1.通過對(duì)標(biāo)志的學(xué)習(xí)，理解標(biāo)志的作用、分類和創(chuàng)意方法、設(shè)計(jì)流程等。2．結(jié)合校園生活，設(shè)計(jì)學(xué)校、班級(jí)、運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)志，在理解設(shè)計(jì)流程的根底上，根本掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)意方法，并通過創(chuàng)作和交流，進(jìn)步合作才能和理論才能。教學(xué)重點(diǎn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的原那么和方法。教學(xué)難點(diǎn)在理解標(biāo)志特征的根底上進(jìn)展校園、班級(jí)、運(yùn)動(dòng)會(huì)標(biāo)志設(shè)計(jì)。教學(xué)過程：一、教學(xué)引入老師課前和學(xué)生一起分享幾段文字，〔媒體展示：第一段：老師讀。接下來找學(xué)生讀〕讀完之后學(xué)生就知道今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容了。板書：標(biāo)志設(shè)計(jì)師：日常生活中我們總是要跟各種各樣的標(biāo)志打交道，我們的生活離不開標(biāo)志。要設(shè)計(jì)標(biāo)志就要來理解標(biāo)志。二、講解新課展示目的：什么是標(biāo)志？標(biāo)志的類別標(biāo)志的設(shè)計(jì)原那么標(biāo)志的設(shè)計(jì)流程目的一：師：什么是標(biāo)志呢？欣賞過剛剛的這幾段文字，同學(xué)們能不能用自己的語言講解一下？〔引導(dǎo)學(xué)生：為什么看到這些符號(hào)的時(shí)候就知道它所代表的事物？得出標(biāo)志的定義〕標(biāo)志：就是用一種圖形或文字代表另一種事物的視覺符號(hào)如：李寧標(biāo)志。中國(guó)銀行的標(biāo)志深化解析目的一這些符號(hào)之所以可以起到快速傳達(dá)他所代表的事物，是不是還要有一定的內(nèi)涵，深化人心?？梢砸鸫蠹业墓缠Q才行？如李寧標(biāo)志：圖形實(shí)際上是由LiNing的第一個(gè)字母LN演化而來。演化成成一棵剛剛出土的小幼苗，欣欣向榮。有著旺盛的生命力。預(yù)示著終有一天會(huì)長(zhǎng)成參天大樹的。中國(guó)銀行標(biāo)志：外形如銅錢，代表了銀行的行業(yè)特點(diǎn)，與錢打交道。與中字交融在一起，突出了中國(guó)銀行的主題。北大標(biāo)志：這個(gè)標(biāo)志大家認(rèn)識(shí)嗎？〔引導(dǎo)：看圖形中間〕生：北京大學(xué)的標(biāo)志師：對(duì)。大家都知道它的設(shè)計(jì)者是誰嗎？生：不知道師：它的設(shè)計(jì)者是魯迅、先生在19___年8月設(shè)計(jì)的。師：哪個(gè)同學(xué)能解讀一下它的含義？外形：如中國(guó)的印章內(nèi)形：如3個(gè)人實(shí)際上它的設(shè)計(jì)組成：是由北大兩個(gè)篆體字的設(shè)計(jì)上下排列而成?！氨薄弊謽?gòu)成了背對(duì)背的側(cè)立人像。“大”字如一個(gè)站立的正面人形。校徽突出的一個(gè)理念是：大學(xué)以“人”為本，大學(xué)以“大師”而大，更因“大學(xué)生”而大的一個(gè)理念。還有一種說法：下面的“人”字代表“北大人”。上面的“北”字代表“中華民族”。意義是北大人當(dāng)背負(fù)著開啟民族智慧的重在使命。目的二：標(biāo)志的類別接下來讓我們?cè)賮矸治鯺p一下，這些標(biāo)志在用處上和組成元素上來劃分，分成哪幾類？用處：〔媒體展示，老師引導(dǎo)〕公共效勞類政治、文化類商業(yè)、經(jīng)濟(jì)類〔分別展示不同類型的代表性比擬強(qiáng)的標(biāo)志，讓學(xué)生欣賞體會(huì)〕組成元素：圖形型文字型綜合型〔媒體展示圖形型、方字型、綜合型的標(biāo)志讓學(xué)生欣賞。進(jìn)一步從標(biāo)志的組成元素上讓學(xué)生理解?！衬康娜簶?biāo)志的設(shè)計(jì)原那么假如要設(shè)計(jì)標(biāo)志，需要突出標(biāo)志瓣哪些原那么。假如概括成：簡(jiǎn)、準(zhǔn)、奇、美四個(gè)字的話。分別指的是什么內(nèi)容？〔媒體展示〕簡(jiǎn)：