活動(dòng)案例一、活動(dòng)名稱：大班音樂(lè)欣賞《螞蟻搬家》二、執(zhí)教人：三、設(shè)計(jì)意圖依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，對(duì)照大班年齡階段幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域感受與欣賞目標(biāo)，設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)?；顒?dòng)中，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能夠喜歡欣賞音樂(lè)，并且通過(guò)音樂(lè)動(dòng)畫的設(shè)計(jì)、借助肢體動(dòng)作游戲模仿、圖譜展示，來(lái)分析理解音樂(lè)。四、活動(dòng)目標(biāo)（一）感受全音符、四分音符、八分音符時(shí)值的長(zhǎng)短。（二）感受AA、BB、CC樂(lè)句的重復(fù)。（三）通過(guò)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受與欣賞，增進(jìn)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的情感。五、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。能用不同的線條表示簡(jiǎn)單明顯的不同樂(lè)句節(jié)奏。（二）教師準(zhǔn)備：PPT、音樂(lè)。六、活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入：PPT故事螞蟻搬家。1.夏天是一個(gè)多雨的季節(jié)，螞蟻們?cè)谙奶炖锒加心男?dān)憂呢？請(qǐng)幼兒回答。（二）螞蟻搬家。1.螞蟻要搬家了，這里有一段螞蟻搬家的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè)有什么不同呢。（AABBCC完整聽(tīng)一遍）提問(wèn)：你聽(tīng)出有哪些不同呢？（快、慢）2?重復(fù)播放AABBCC完整音樂(lè)。來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)里的速度有什么不一樣？（有慢的、有快的、有特別快的）小結(jié)：那我們先聽(tīng)到的是？順序：慢的、快的、特別快的。3.討論并感受全音符、四分音符、八分音符時(shí)值的不同。提問(wèn)：螞蟻搬家時(shí)音樂(lè)的速度不一樣？（1）猜猜看慢的搬了什么呢？（2）猜猜看快的搬了什么呢？（3）東西搬完了，猜猜看音樂(lè)特別快的做了什么呢？小結(jié)：原來(lái)螞蟻搬柜子重，動(dòng)作就慢；搬食物輕，動(dòng)作就變得快；帶著小螞蟻去新家，動(dòng)作就特別快。音樂(lè)也是從慢到快，到特別快。那我們?cè)賮?lái)一起感受小螞蟻搬家的過(guò)程。利用圖譜感受全音符、四分音符、八分音符時(shí)值的重復(fù)。（1）播放螞蟻完整搬家的動(dòng)畫。（2）提問(wèn)：小螞蟻搬家有什么規(guī)律呢？小結(jié)：每一種都搬了兩次，音樂(lè)也是重復(fù)了兩次。（3）重復(fù)播放螞蟻完整搬家的動(dòng)畫，讓幼兒再次感受。幼兒在座位上簡(jiǎn)單模仿螞蟻搬家的動(dòng)作。幼兒的身體變小螞蟻，同螞蟻一起搬家。跟著音樂(lè)做搬家的動(dòng)作。（1）請(qǐng)幼兒先模仿螞蟻搬柜子的動(dòng)作，引導(dǎo)重、慢，跟著音樂(lè)做。（2）請(qǐng)幼兒先模仿螞蟻搬實(shí)物的動(dòng)作，引導(dǎo)輕、變快，跟著音樂(lè)做。（3）請(qǐng)幼兒先模仿帶小螞蟻去新家的動(dòng)作，引導(dǎo)越來(lái)越快，跟著音樂(lè)做。（4）跟著音樂(lè)完整模仿小螞蟻搬家動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固音樂(lè)時(shí)值和重復(fù)，為下一游戲環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。（5）創(chuàng)意搬家物品，還可以搬什么？請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，跟著音樂(lè)完整做螞蟻搬家的動(dòng)作。（三）用不同的線條來(lái)表示音樂(lè)的節(jié)奏變化。導(dǎo)語(yǔ)：小螞蟻的新家是什么樣子的？出示PPT，跟著音樂(lè)做一副線條畫送給螞蟻。（四）結(jié)束部分。出示PPT。天黑了，螞蟻們快樂(lè)的一天就這樣結(jié)束了。希望這一次，它們可以在這里住久一些。我們平時(shí)在生活中遇到螞蟻時(shí)也要保護(hù)好它，保護(hù)好它的家，成為我們的好朋友。七、活動(dòng)反思音樂(lè)教育作為提高幼兒樂(lè)感素質(zhì)的重要活動(dòng)，是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段。整個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用講故事做游戲、即興表演，圖譜感受等各種“動(dòng)”的形式來(lái)充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞的積極性,培養(yǎng)他們對(duì)