《家》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱《家》課時(shí)1學(xué)段學(xué)科一年級(jí)語(yǔ)文教材版本教科版作者王慧姝學(xué)校陽(yáng)明小學(xué)校一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2.認(rèn)識(shí)6個(gè)字：家、的、蜜、蜂、漂、亮；學(xué)會(huì)寫5個(gè)字：魚、鳥、山、生、來(lái)。能力目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2.能仿照課文續(xù)編詩(shī)歌。情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生了解動(dòng)物和人都有自己的家，在家里有親人的關(guān)愛(ài)，家是溫暖、幸福的。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)6個(gè)字，學(xué)會(huì)寫5個(gè)字。2.教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生有感情地朗讀課文并背誦，體會(huì)家的溫暖。三、學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)少，語(yǔ)言表達(dá)不夠完整。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)、探究、拓展學(xué)習(xí)為基本形式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。四、教學(xué)方法1、閱讀興趣重激發(fā)創(chuàng)造一個(gè)充滿生命的生活化的課堂氛圍，設(shè)計(jì)課件導(dǎo)入，幫小動(dòng)物找到自己的家，誘發(fā)興趣，品讀課文，感情體驗(yàn)等環(huán)節(jié)。2、以讀為本重過(guò)程設(shè)計(jì)讀的訓(xùn)練，以讀貫穿始終，朗讀的形式多種多樣：自由讀、同桌互讀、想像讀、表演讀、小組讀。3、思維想像重拓展注重求同思維的訓(xùn)練，重視求異思維訓(xùn)練如學(xué)生用“（）是（）的家”的句式想像，尤其重視想像力的培養(yǎng)。五、教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入：師：【板書：家】認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？師：每一個(gè)同學(xué)也都有一個(gè)溫暖幸福的家。誰(shuí)想來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的家什么樣？師：家是我們的避風(fēng)港，是我們的“遮雨傘”，是我們的“快樂(lè)谷”：今天呀！我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首非常美妙的小詩(shī)歌，名字就叫做：《家》（補(bǔ)充板書：6）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。二、初讀課文認(rèn)讀生字師：請(qǐng)同學(xué)們輕輕地把書打開，翻到第78頁(yè)。自由朗讀兩遍課文，第一遍借助拼音讀，第二遍盡量不看拼音讀，做到不丟字，不多字，把句子讀通順。師：好！這首小詩(shī)一共有三小節(jié)。和老師標(biāo)小節(jié)號(hào)。分小節(jié)讀。現(xiàn)在誰(shuí)能勇敢地站起來(lái)讀給老師和同學(xué)們聽聽?。ㄖ该x）師：在這首詩(shī)中有我們今天要認(rèn)識(shí)的新的生字朋友?。ㄕn件出示：家、蜜、蜂、漂、亮）誰(shuí)能夠借助拼音給大家讀一讀。（指名讀）誰(shuí)能夠帶著同學(xué)們一起再來(lái)讀一讀。老師：大家讀的都不錯(cuò)，現(xiàn)在老師把這些生字的拼音都去掉了，而且還打亂了他們的順序，誰(shuí)會(huì)讀。（指名讀，小組賽讀課件）這樣都難不倒你們，那么這些字出現(xiàn)在詞語(yǔ)里面看你還認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們。（課件出示：家里、蜜蜂、漂亮、回家、甜蜜、月亮）小組讀，齊讀。老師：你們可真棒！你能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住他的嗎？老師：咱們就開火車讀一讀！看誰(shuí)把這些字記住了！三、分析課文：老師：你們真可了不起呀！老師真為你們感到自豪！這首小詩(shī)歌一共有三個(gè)小節(jié)，現(xiàn)在，老師讀第一小節(jié)，請(qǐng)你一邊聽一邊想：在這小節(jié)中都寫了誰(shuí)的家?把他用橫線畫出來(lái)！然后再說(shuō)一說(shuō),他的家是什么樣的？學(xué)生：第一小節(jié)寫了鳥兒和蜜蜂的家！鳥兒的家是舒服的草窩，蜜蜂的家是漂亮的房舍?。ń處煱鍟壶B兒、蜜蜂，兩幅圖?。├蠋煟耗阏业煤軐?duì)！那我想問(wèn)問(wèn)你，你知道鳥兒為什么要用草做窩嗎?（看圖片）老師：就象同學(xué)們的小床一樣！每天你都在你的小被窩里進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)！現(xiàn)在，我們大家?guī)е@種舒服的感覺(jué)來(lái)讀一讀這一小節(jié)！男生讀一句，女生讀一句！老師：學(xué)習(xí)了第一小節(jié)！我們來(lái)學(xué)習(xí)第二小節(jié)！象第一小節(jié)學(xué)習(xí)的那樣！現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)小節(jié)！老師建議同桌之間合作學(xué)習(xí)一下：一個(gè)人讀，一個(gè)人畫有誰(shuí)的家，然后在一起討論一下，他的家是什么樣的?。ㄖ该f(shuō)）學(xué)生邊說(shuō)邊播放圖片。老師：你說(shuō)得可真好！如果你是一條小魚，在這清清的小河里，你會(huì)感覺(jué)怎么樣？讓我們帶著這種快樂(lè)的感情來(lái)讀讀這兩句詩(shī)。這一小節(jié)些的是魚兒和蜻蜓的家，那就讓我們來(lái)讀一讀這小節(jié)吧!第一、二小組讀一句，三、四小組讀一句?。▽W(xué)生分組讀?。┻^(guò)渡：大家看，在我們這個(gè)美麗的大自然中，這些小動(dòng)物們生活得多么快樂(lè)幸福呀！請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感情再來(lái)讀一讀第一和第二小節(jié)。（學(xué)生有感情地朗讀）我們來(lái)看第三小節(jié)！先自由讀一讀！然后說(shuō)說(shuō)這小節(jié)寫的是誰(shuí)的家?(學(xué)生回答：我的家！)那你能跟老師、同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你的家是什么樣的？爸爸、媽媽是怎樣關(guān)心、愛(ài)你，有沒(méi)有這樣的小故事講一講！老師：同學(xué)們都喜歡自己的家！你們覺(jué)得非常的幸福！那現(xiàn)在我們帶著這樣的感情把這小節(jié)讀給你的同桌聽聽!無(wú)論是誰(shuí)都深愛(ài)自己的家。下面我們就帶著這濃濃的愛(ài)意，再來(lái)讀這首詩(shī)，如果能背誦下來(lái)，可以背誦。根據(jù)你平時(shí)的發(fā)現(xiàn)，你還知道誰(shuí)是