字與拼音（一）ｉｕü一、設(shè)計(jì)思路。1．整體教學(xué)：→復(fù)習(xí)“ａ、ｏ、ｅ”：齊讀、看口形?！抡n教學(xué)“ｉ、ｕ、ü”：“ｉ”情境教學(xué)；“ｕ”四字對應(yīng)四聲教學(xué)；“ü”與“ｉ”區(qū)分四聲教學(xué)?！鷱?fù)習(xí)新知識：翻書學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生如何復(fù)習(xí)?！_指導(dǎo)書寫“ｉ、ｕ、ü”。2．單個(gè)韻母的教學(xué)：圖→音→四聲→形二、教學(xué)目標(biāo)。1．學(xué)會單韻母“ｉ、ｕ、ü”發(fā)音，讀準(zhǔn)四聲。2．觀察和記住“ｉ、ｕ、ü”的字形和四線格內(nèi)的位置。3．讓學(xué)生繼續(xù)體驗(yàn)學(xué)習(xí)拼音的樂趣。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會單韻母“ｉ、ｕ、ü”發(fā)音，讀準(zhǔn)它們的四聲。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“ｉ、ｕ、ü”的二聲和三聲。四、教具準(zhǔn)備：圖片和字母卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)“ａ、ｏ、ｅ”（2分鐘）1．出示卡片，齊讀，注意學(xué)生的口形。2．看老師的口形，讓學(xué)生猜老師發(fā)的是哪個(gè)單韻母。（強(qiáng)化學(xué)習(xí)“ａ、ｏ、ｅ”）3．開火車，快速讀“ａ、ｏ、ｅ”的四聲。二、認(rèn)讀單韻母“ｉ”（10分鐘）（一）出示圖片，學(xué)習(xí)“ｉ”的音1．同學(xué)們，今天，老師帶來了一份小禮物，你們知道是什么嗎？（學(xué)生猜）2．我?guī)砹艘患恋男∫路?，你們知道這件衣服是哪個(gè)小朋友的嗎？（不知道）我來告訴大家吧，這件衣服是我們一個(gè)新朋友的，瞧，他來了。誰認(rèn)識他？（出示卡片“ｉ”）誰會讀？（指名讀）3．我也想給同學(xué)們讀一讀，可以嗎？我讀的時(shí)候，請同學(xué)們耳朵認(rèn)真聽老師的發(fā)音，小眼睛仔細(xì)看老師的嘴形？4．請同學(xué)們自己再讀一讀，看一看你能不能也象老師這樣讀？學(xué)生自由練讀。5．同位互相檢查口形，看看你的同桌讀對了沒有？6．開火車讀。（二）學(xué)習(xí)“ｉ”的四聲1．同學(xué)們，我們的新朋友小“ｉ”的媽媽不僅給他買了一件漂亮的衣服，還給他買了四個(gè)很好看的小帽子，這四個(gè)小帽子都有自己的名字，如果小“ｉ”戴上不同的帽子以后你們還能認(rèn)識他嗎？（老師出示：īíǐì）2．引導(dǎo)學(xué)生說：“ｉ”戴上了帽子以后發(fā)生了什么變化呢？（“ｉ”頭上的一點(diǎn)就是他的頭發(fā)，如果他戴上了帽子，頭發(fā)就被遮住了，看不見了）。3．（變魔術(shù)：出示“īíǐì”）我給“ｉ”戴了哪頂帽子，你就讀哪頂帽子，我們來比一比，看我戴帽子快還是同學(xué)們讀的速度快！4．教師范讀，學(xué)生跟讀。5．指名讀。教師糾正二聲三聲的讀音。（具體情境運(yùn)用具體的句子）ī：這件衣服真好看！í：咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ：這里有一把椅子。ì：你的意思我明白了。6．全班齊讀；開火車讀。7．出示卡片，齊讀學(xué)過的字“筆、皮、一、里、麗、你”并說說這幾個(gè)字的韻母是幾聲？（三）學(xué)習(xí)“ｉ”的形1．請同學(xué)們認(rèn)真觀察這幅圖，看看字母i與圖上的什么地方很相像？

（學(xué)生應(yīng)答出，衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子，形狀與i相似。）2．學(xué)習(xí)記憶小兒歌：象只蠟燭“ｉｉｉ”三、認(rèn)讀單韻母“ｕ”（10分鐘）（一）出示圖片，學(xué)習(xí)“ｕ”的音1．（出示生字卡片）讓學(xué)生讀已學(xué)過的字“書、出、竹、五、數(shù)、祖、樹、故、住”。（齊讀）2．快速瀏覽幾個(gè)字，指著每個(gè)音節(jié)，讓學(xué)生觀察：同學(xué)們請看每一個(gè)字的音節(jié)，說說你們發(fā)現(xiàn)了什么？（抽學(xué)生回答）3．（當(dāng)學(xué)生回答出每一個(gè)音節(jié)里都有一個(gè)相同的字母“ｕ”時(shí)，教師隨機(jī)拿出圖片）同學(xué)們請看，小烏鴉聽到了你們聰明的回答，高興的來到了我們班做客呢，它給我們帶來了一個(gè)好朋友，它就是“ｕ”。（齊讀）4．（師范讀“ｕ”）請同學(xué)們觀察老師的口形是怎么樣的？（學(xué)生說）哪位聰明的同學(xué)能編一個(gè)順口溜幫助大家記住“ｕ”這個(gè)韻母？（嘴巴突出ｕｕｕ）5．我們來比一比，看誰讀得最準(zhǔn)：男同學(xué)跟女同學(xué)比；小組比。（二）學(xué)習(xí)“ｕ”的四聲1．現(xiàn)在我來考考大家，看看誰能把“ｕ”的四聲讀準(zhǔn)，請同學(xué)們自己試著讀一讀。（出示“ｕ”的四聲“ūúǔù”）2．指名按順序讀四聲，糾正讀不準(zhǔn)的音。3．打亂順序讀四聲。4．齊讀四聲。5．讀“書、竹、五、住”。（加深字與拼音的聯(lián)系）（三）學(xué)習(xí)“ｕ”的形1．請同學(xué)們認(rèn)真觀察這幅圖，看看有什么好辦法可以記住“ｕ”的形狀呢？2．學(xué)習(xí)記憶小兒歌：象只茶杯ｕｕｕ三、認(rèn)讀單韻母“ü”（10分鐘）（一）出示圖片，學(xué)習(xí)“ü”的音1．（看圖說話引出“ü”）同學(xué)們，你們看到了什么動(dòng)物在做什么呢？（小魚吐泡泡）2．同學(xué)們真聰明，那你們知道這個(gè)韻母怎么讀嗎？（出示“ü”，“魚”的聲調(diào)讀平一點(diǎn)就是“ü”的音）3．聽老師讀。4．自己讀一讀。5．請小老師教大家讀。（二）學(xué)習(xí)“ü”的四聲1．出示“i”的四聲與“ü”的四聲進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.師引導(dǎo)學(xué)生說出：單韻母“ü”標(biāo)四聲調(diào)時(shí)小點(diǎn)不能去掉，要帶點(diǎn)寫成“ǖǘǚǜ”。

3.自己試著讀讀“ü”的四聲。

4.指名讀,教師強(qiáng)調(diào)二聲和三聲的讀法。

5.請發(fā)音準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀。

6.打亂順序開火車讀“ü”的四聲。（三）學(xué)習(xí)“ü”的形1．請同學(xué)們認(rèn)真觀察這幅圖，看看有什么好辦法可以記住“ü”的形狀呢？2．學(xué)習(xí)記憶小兒歌：小魚吐泡üüü。四、復(fù)習(xí)新知識。（3分鐘）1．按板書順序讀“ｉ、ｕ、ü”以及“ｉ、ｕ、ü”的四聲。2．把書翻到38頁，按從上到下的順序讀一遍。五、指導(dǎo)書寫“ｉ、ｕ、ü”（5分鐘）

1．出示四線三格中寫好的“ｉ、ｕ、ü”。

請同學(xué)們觀察“ｉ、ｕ、ü”的占格位置。

2．指導(dǎo)書寫出“i”

（1）認(rèn)識拼音字母的基本筆畫：“丨”豎、“·”點(diǎn)。

（2）教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫小豎，然后在上格中間寫點(diǎn)。寫后請同學(xué)們說“i”的筆順。

（3）書空

3．讓學(xué)生說，引導(dǎo)書寫u

（1）教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫一個(gè)豎右彎，再寫一個(gè)豎。豎一定要直。

（2）書空

4．讓學(xué)生說，引導(dǎo)書寫ü

（1）引導(dǎo)學(xué)生看書上“ü”的筆順，先寫什么再寫什么？觀察兩個(gè)“點(diǎn)兒”的位置。

（2）教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)“點(diǎn)