PEP四年級下冊Unit6ShoppingPartC教學設計哈爾濱市花園小學戚麗娟教材分析：編者借助Sarah,John等小伙伴與家長一起在商場購物的話題，引導學生學會與售貨員之間的對話，同時可以表達清楚自己的需求以及對衣物的喜好，并通過與家長、售貨員之間的交流可以自如的詢問價格等購物的相關(guān)信息，培養(yǎng)學生的生活能力。學情分析：四年級學生已經(jīng)具備一定的生活經(jīng)驗，對于與家長共同到商場購物的情景并不陌生，所以通過這樣一個熟悉的生活情景幫助學生掌握一定的語言技能，借助學生對顏色、數(shù)字、尺碼的相關(guān)已知學習新的知識，對學生來說難度不大。教學目標：知識目標：話題：購物話題句型：-CanIsee…？-Yes.-Howmuchisit?-It's…語法：特殊疑問句的學習詞匯：skirtprettycheapdollarfired技能目標：能聽懂故事中出現(xiàn)的選購衣物時所用的簡單句型；能說出自己在購物時的需求；能準確讀出故事中出現(xiàn)的簡單詞句，并飽含相應情感；能仿照例句寫出自己對衣物的需求。情感目標：在購物的話題下，培養(yǎng)學生具有正確的審美觀和消費意識。核心素養(yǎng)點：通過本課時的學習，落實核心素養(yǎng)中的學會學習這一素養(yǎng)點。教學重點：-CanIsee…？-Yes.-Howmuchisit?-It's…教學難點：朗讀故事的語氣教學準備：PPT教學流程：熱身導入：歌曲導入《Howmuchisthedoggieinthewindow?》【設計意圖：通過歌曲復習與價格相關(guān)的詞匯】出示情境圖，復習TalkA，TalkB中談論過購物的情景故事?！驹O計意圖：幫助學生復習之前學過的購物話題?！啃轮尸F(xiàn)：1.看圖，猜測Zoom與elephant,sheep之間的關(guān)系?！驹O計意圖：通過看圖討論猜測人物關(guān)系幫助學生理解課文大意?！?.出示六幅圖，引導學生用自己的語言描述一下故事大概?！驹O計意圖：通過學生的描述反饋學生對前面故事的了解以及對句型的掌握，落實核心素養(yǎng)中的學會學習這一素養(yǎng)點。】3.看圖，聽錄音，回答“Whoarethey?”確定三個人物關(guān)系?！驹O計意圖：通過聽音確定人物關(guān)系，便于分析故事情節(jié)】新知學練：1.通過回答問題學習故事大概：Q1：Whatdoesthesheepwant?Q2:Isthepinkskirtcheap?Q3:Howmuchisthepinkskirt？【設計意圖：通過帶著問題的聽音，幫助學生了解故事內(nèi)容以及含義】2.學生在聽音回答問題之余，學習故事中的主要句型：CanIseethatskirt,please?Howmuchisit?【設計意圖：邊理解故事邊學習，可以幫助學生更好的體會人物語氣及情感】新知鞏固：1.聽音仿讀?！驹O計意圖：聽音過程可以幫助學生糾正發(fā)音，同時可以模仿錄音人物的語氣。】2.根據(jù)課文內(nèi)容判斷正誤?！驹O計意圖：判斷正誤是對學生是否理解課文內(nèi)容的一個反饋。】3.分角色朗讀：同桌之間表演，可根據(jù)自己的能力選擇能夠表演的圖片數(shù)量?！驹O計意圖：對不同學生進行了分層教學，學生可以展示不同的學習能力?！啃轮獞茫?.看圖說話，根據(jù)所給圖片內(nèi)容，補全對話?！驹O計意圖：提高學生的語用輸出能力和總結(jié)能力，落實核心素養(yǎng)中的學會學習?！?.給出圖片以及新的對話素材，引導學生進行對話改編?！驹O計意圖：通過這樣的活動引導學生進行文本重建?！靠偨Y(jié)與作業(yè)：聽P65錄音，并仿讀2遍。給朋友講一講今天的故事。板書完整形