《“精彩極了”和“糟糕透了”》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱“精彩極了”和“糟糕透了”課時(shí)第二課時(shí)學(xué)段學(xué)科五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材版本人教版作者王肖成學(xué)校湫洼小學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“靦、腆”等6個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字。正確讀寫“糟糕”、“確實(shí)”、“自豪”、“謄寫”、“敬仰”、“判斷”、“出版”、“戲劇”、“嚴(yán)厲”、“靈感”、“創(chuàng)作”、“源泉”、“警告”、“提醒”、“把握”、“謹(jǐn)慎”、“極端”等詞語(yǔ)。理解“一如既往”、“得意揚(yáng)揚(yáng)”等詞語(yǔ)；【來源：21·世紀(jì)·教育·網(wǎng)】【過程與方法目標(biāo)】有感情地朗讀課文，說說父親和母親對(duì)巴迪的詩(shī)為什么有不同看法；【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】通過人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)描寫的語(yǔ)句，體會(huì)作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛，感受愛的不同表達(dá)方式。w二、教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】體會(huì)課文中含義深刻的句子的意思。【教學(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)會(huì)用“精彩極了”和“糟糕透了”作為課文題目的含義。三、學(xué)情分析學(xué)生的年齡大部分在11歲左右，年齡結(jié)構(gòu)比較正常，男女生比例均衡。但部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。自律性差，上課好動(dòng)，喜歡說話等。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，但注意力不集中，但學(xué)習(xí)方法不夠得當(dāng)，勤奮度不高，有部分學(xué)生比較懶惰，家庭作業(yè)不能及時(shí)完成。就以上情況，除了學(xué)生本身的原因外，家庭環(huán)境的影響也是一個(gè)重要的因素。四、教學(xué)方法教學(xué)一體機(jī)、分組合作。五、教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課齊讀課題，要讀出“精彩極了”和“糟糕透了”這一對(duì)反義短語(yǔ)的對(duì)比語(yǔ)氣。二、品讀體驗(yàn)，體會(huì)情感1、同學(xué)們，了解到了：巴迪寫了一首詩(shī)，母親贊美詩(shī)“精彩極了”而父親卻說“糟糕透了”，面對(duì)父母不同的評(píng)價(jià)，我們的小巴迪由開始的高興到了后來的傷心，那到底小巴迪是怎么樣面對(duì)這兩種評(píng)價(jià)的呢？帶著這個(gè)問題，同學(xué)們默讀課文的最后三段，完成課后練習(xí)2。2、同桌互相交流。3、從課文中我們了解到，我終還是承認(rèn)了自己當(dāng)時(shí)的那首詩(shī)的確相當(dāng)?shù)脑愀猓瑥倪@個(gè)“承認(rèn)”你讀出了什么？指名答、點(diǎn)評(píng)：已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了父親的評(píng)價(jià)是對(duì)的，在加上有母親的一如既往鼓勵(lì)，一如既往；完全跟過去一樣，所以“我”還一直在寫并把自己新的文章給父親看。4、這個(gè)時(shí)候父親的態(tài)度又是、點(diǎn)評(píng)：還是帶著批評(píng)，但從“但還不是毫無(wú)希望”可以看出來卻沒有全盤否定，在批評(píng)中帶著鼓勵(lì)，這在無(wú)形中給了作者勇氣，讓他有再寫下去的動(dòng)力。5、最終作者成功了，在體會(huì)到了什么？帶著這個(gè)問題請(qǐng)同學(xué)們默讀第16、17自然段。點(diǎn)撥：長(zhǎng)大后的巴迪有了巨大的成就，這個(gè)時(shí)候他體會(huì)到當(dāng)初是多么的幸運(yùn)！同學(xué)們讀到這里的時(shí)候，有沒有什么疑問？為什么他會(huì)覺得當(dāng)初是多么的幸運(yùn)？他幸運(yùn)的是什么？幸運(yùn)在自己的寫作過程中有母親那作為創(chuàng)作靈感和創(chuàng)作源泉的愛，還有父親那保持平衡的警告的愛。就是父母各自不同的愛，讓巴迪覺得自己是多么的幸運(yùn)。母親贊美的愛給了他前進(jìn)的力量，而父親批評(píng)的愛給了他思考和反省的空間。讓巴迪在面對(duì)贊美和批評(píng)的時(shí)候保持了一顆清醒的頭腦，也使他成功了。正是這些贊美和批評(píng)使作者謹(jǐn)慎的把握生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。同時(shí)他也體會(huì)到，這兩個(gè)極端的斷言都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。6、同學(xué)們從作者的體會(huì)中你讀名答、點(diǎn)評(píng)：要謹(jǐn)慎的對(duì)待生活中的贊美和批評(píng)，同時(shí)也體會(huì)到父母用各自不同的愛在鼓舞著我們。母親贊美的愛，給了我們前進(jìn)的動(dòng)力，而父親的愛則是鞭策著我們做得更好，不要驕傲。因此我們要珍惜和感恩父母的愛。7、完成課后練習(xí)3。8、小結(jié)：學(xué)了這篇課文，得用一分為二的觀點(diǎn)來看待父母的愛，也要懂得正確的對(duì)待生活中的贊美和批評(píng)。在面對(duì)贊揚(yáng)和批評(píng)的時(shí)候，我們要正確的對(duì)待，不能因?yàn)槭艿搅速潛P(yáng)而驕傲，毛爺爺曾說過“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步”，不能因?yàn)橘澝蓝Ｏ伦约旱哪_步；也不能因?yàn)槭艿搅伺u(píng)而失去信心，常言道“失敗乃成功之母”就是要我們?cè)谑∶媲安灰獨(dú)怵H，要堅(jiān)定信心，這樣才能成功，不能因?yàn)榕u(píng)而失去了前進(jìn)的動(dòng)力。我們要像巴迪一樣，謹(jǐn)慎的對(duì)待我們生活中的贊美和批評(píng)，在這種力量中前進(jìn)。三、布置作業(yè)1、背誦并抄寫課文最后一自然段。2、小練筆：文中巴迪