第21課現(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展

美國(guó)依據(jù)1948—1984年經(jīng)濟(jì)實(shí)際增長(zhǎng)數(shù)據(jù)，將傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)公式調(diào)整為：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)（100%）=34%（勞動(dòng)增長(zhǎng)+資本增長(zhǎng)）+66%（科技和教育）。

日本1952—1961年的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式為：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)（100%）=33.4%（勞動(dòng)增長(zhǎng)+資本增長(zhǎng)）+66.6%（科學(xué)技術(shù)）。

目前，發(fā)達(dá)國(guó)家技術(shù)和知識(shí)的增加占生產(chǎn)率增長(zhǎng)總要素的60%~80%，我國(guó)占30%左右。對(duì)比以上幾種經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式的差異，探究其間的變化反映了什么問(wèn)題？教育在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性百年大計(jì)，教育為本。教育為本，在于育人。江澤民同志曾說(shuō)：“要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，必須堅(jiān)持實(shí)施科教興國(guó)，教育為本。要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，就必須堅(jiān)持實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，把教育擺在現(xiàn)代化建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位?！?.拉開(kāi)序幕一、人民教育的奠基——建國(guó)后：初具規(guī)模(1)接管舊教育,創(chuàng)建人民教育事業(yè)(2)教育向工農(nóng)敞開(kāi)大門2.制定全面發(fā)展的教育方針?biāo)伎迹洪_(kāi)基創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展過(guò)程？3.逐步形成比較完整的國(guó)民教育體系學(xué)前教育、大中小學(xué)教育及成人教育初具規(guī)模，全日制、半工半讀、業(yè)余教育共同發(fā)展?！笆故芙逃咴诘掠⒅怯?、體育幾方面全面發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者。”二、動(dòng)亂中的教育——文革時(shí)：遭受挫折1.原因：(1)“左”的指導(dǎo)思想的影響；(2)搞“文化大革命”。2.表現(xiàn)：（1）學(xué)校停課,教育戰(zhàn)線一片混亂。（2）1966年,廢止高考制度。（3）70年代初，招收不需要文化課考試的“工農(nóng)兵學(xué)員”。

[例子：張鐵生被稱為“白卷英雄”]3.影響：整個(gè)民族文化素質(zhì)下降，與發(fā)達(dá)國(guó)家差距拉大。三、教育的復(fù)興——新時(shí)期：蓬勃發(fā)展1.措施：1）教育戰(zhàn)線上的撥亂反正（文革結(jié)束后）2）確立“教育優(yōu)先、科教興國(guó)”發(fā)展戰(zhàn)略（改革開(kāi)放后）3）鄧小平提出“三個(gè)面向”指導(dǎo)方針（20世紀(jì)80年代）4）改革教育制度：基礎(chǔ)教育、中等教育和高等教育全面發(fā)展5）實(shí)施發(fā)展高等教育的“211工程”計(jì)劃（20世紀(jì)90年代）6）農(nóng)村：?jiǎn)?dòng)“希望工程”6）加大西部教育發(fā)展的力度(2011年山東基本能力測(cè)試，29）“國(guó)運(yùn)興衰，系于教育?！毕铝杏嘘P(guān)中國(guó)教育的表述．按出現(xiàn)先后排列正確的是（）

①實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略②面向工“開(kāi)門，開(kāi)辦工農(nóng)學(xué)校③恢復(fù)高考④教育要面向現(xiàn)代化．面向世界，面向未來(lái)

A．②④①③B．②③④①

C．④③②①D．④①②③【考點(diǎn)】現(xiàn)代中國(guó)教育【解析】本題考查歷史知識(shí)的記憶與再現(xiàn)。①是1995年，②是建國(guó)初期，③是1977年，④是1983年【答案】B三、教育的復(fù)興——新時(shí)期：蓬勃發(fā)展1.措施2.新時(shí)期教育蓬勃發(fā)展的原因：(1)國(guó)家對(duì)教育的重視是教育發(fā)展的重要原因；(2)教育改革措施是否得當(dāng)是教育發(fā)展的重要保障。歷程:建國(guó)初期開(kāi)創(chuàng)基業(yè),教育事業(yè)初具規(guī)模;“文革”時(shí)期，教育事業(yè)遭受挫折;改革開(kāi)放新時(shí)期,教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，各類教育成就輝煌。經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：堅(jiān)持以鄧小平理論為指導(dǎo)；切實(shí)落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位和實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略；堅(jiān)持教育的社會(huì)主義方向；從國(guó)情出發(fā)；教育必須為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步服務(wù)。我國(guó)教育經(jīng)歷怎樣的歷程？有何經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？

現(xiàn)代中國(guó)教育事業(yè)是怎樣走過(guò)來(lái)的？你從中得到哪些認(rèn)識(shí)？思考：總結(jié)：掃盲教育：人口素質(zhì)、文化水平顯著提高義務(wù)教育：成為“科教興國(guó)”的重要環(huán)節(jié)高等教育：教育與經(jīng)濟(jì)科技的關(guān)系更加密切國(guó)運(yùn)興衰系于教育要把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，加快教育發(fā)展。再見(jiàn)田頭識(shí)字學(xué)習(xí)偏遠(yuǎn)貧因地區(qū)的小學(xué)20世紀(jì)五六十年代,我國(guó)經(jīng)濟(jì)落后,政府創(chuàng)辦了許多工農(nóng)速成中學(xué)和文化補(bǔ)習(xí)學(xué)校,田頭識(shí)字、工人夜校等形式,為掃盲教育作出貢獻(xiàn)。勞動(dòng)模范郝建秀(中)在山東大學(xué)附屬工農(nóng)速成中學(xué)學(xué)習(xí)北京工農(nóng)速成中學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)采煤工人施玉海在中國(guó)煤礦工人速成中學(xué)學(xué)習(xí)建國(guó)初北京師范大學(xué)的開(kāi)學(xué)典禮持續(xù)十年的“文化大革命”對(duì)高等教育造成嚴(yán)重破壞

圖為文革中清華校門被砸。

人民歡送工農(nóng)兵學(xué)員上大學(xué)的情景尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

書(shū)面考試就這么過(guò)去了，對(duì)此，我有點(diǎn)感受，愿意向領(lǐng)導(dǎo)上談一談。本人自一九六八年下鄉(xiāng)以來(lái)，始終熱衷于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，全力于自己的本職工作。每天近十八個(gè)小時(shí)的繁重勞動(dòng)和工作，不允許我搞業(yè)務(wù)復(fù)習(xí)。我的時(shí)間只在二十七號(hào)接到通知后，在考試期間忙碌地翻讀了一遍數(shù)學(xué)教材，對(duì)于幾何題和今天此卷上的理化題眼瞪著，真是心有余而力不足。我不愿沒(méi)有書(shū)本根據(jù)的胡答一氣，免得領(lǐng)導(dǎo)判卷費(fèi)時(shí)間。所以自己愿意遵守紀(jì)律，堅(jiān)持始終，老老實(shí)實(shí)地退場(chǎng)。說(shuō)實(shí)話，對(duì)于那些多年來(lái)不務(wù)正業(yè)、逍遙浪蕩的書(shū)呆子們，我是不服氣的，而有著極大的反感，考試被他們這群大學(xué)迷給壟斷了。在這夏鋤生產(chǎn)的當(dāng)務(wù)之急，我不忍心放棄生產(chǎn)而不顧，為著自己鉆到小屋子里面去，那是過(guò)于利己了吧。如果那樣，將受到自己與貧下中農(nóng)的革命事業(yè)心和自我革命的良心所譴責(zé)。有一點(diǎn)我可以自我安慰，我沒(méi)有為此而耽誤集體的工作，我在隊(duì)里是負(fù)全面、完全責(zé)任的。喜降春雨，人們實(shí)在忙，在這個(gè)人與集體利益直接矛盾的情況下，這是一場(chǎng)斗爭(zhēng)（可以說(shuō)）。

我所苦悶的是，幾小時(shí)的書(shū)面考試，可能將把我的入學(xué)資格取消。我也不再談些什么，總覺(jué)得實(shí)在有說(shuō)不出的感覺(jué)，我自幼的理想將全然被自己的工作所排斥了，代替了，這是我唯一強(qiáng)調(diào)的理由。我是按新的招生制度和條件來(lái)參加學(xué)習(xí)班的。至于我的基礎(chǔ)知識(shí)，考場(chǎng)就是我的母校，這里的老師們會(huì)知道的，記得還總算可以。今天的物理化學(xué)考題，然很淺，但我印象也很淺，有兩天的復(fù)習(xí)時(shí)間，我是能有保證把它答滿分的。

自己的政治面貌和家庭、社會(huì)關(guān)系等都清白。對(duì)于我這個(gè)城市長(zhǎng)大的孩子幾年來(lái)真是鍛煉極大，尤其是思想感情上和世界觀的改造方面，可以說(shuō)是一個(gè)飛躍。在這里，我沒(méi)有按要求和制度答卷（算不得什么基礎(chǔ)知識(shí)和能力），我感覺(jué)并非可恥，可以勉強(qiáng)地應(yīng)付一下嘛，翻書(shū)也能得它幾十分嘛?。](méi)有意思）但那樣做，我的心是不太愉快的。我所感到榮幸的，只是能在新的教育制度之下，在貧下中農(nóng)和領(lǐng)導(dǎo)干部們的滿意地推薦之下，參加了這次學(xué)習(xí)班。

白塔公社考生張鐵生1973年參加全國(guó)高等學(xué)校招生考試時(shí)，因解答不了試題而在空白試卷的背面寫(xiě)了一封“信”，被樹(shù)為“反潮流”的“英雄”。同年入遼寧農(nóng)學(xué)院畜牧獸醫(yī)系學(xué)習(xí)。后加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1975年任中共鐵嶺農(nóng)學(xué)院核心小組副組長(zhǎng)、院黨委副書(shū)記。同年當(dāng)選為第四屆全國(guó)人大常委。1976年10月后被撤銷所擔(dān)任的黨內(nèi)外職務(wù)，并被開(kāi)除黨籍。1983年被錦州市中級(jí)人民法院以反革命宣傳煽動(dòng)罪、陰謀顛覆政府罪判處有期徒刑15年，剝奪政治權(quán)利3年。1991年10月刑滿獲釋，和另外三人創(chuàng)辦了飼料公司。文革期間，文盲人數(shù)沒(méi)有減少，說(shuō)明在此期間教育處于停滯狀態(tài)。全國(guó)第二、三四五次人口普查的文盲人數(shù)通過(guò)比較以上關(guān)于中日教育和經(jīng)濟(jì)的關(guān)系的材料，你感觸最深的是什么？

材料一據(jù)統(tǒng)計(jì)，十年間中國(guó)至少少培養(yǎng)了200萬(wàn)中專畢業(yè)生和100萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生。據(jù)估算，十年間的中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)損失約5000億元。

材料二二戰(zhàn)后，日本教育開(kāi)始實(shí)行9年免費(fèi)義務(wù)教育制度。1957年獲理工農(nóng)醫(yī)專業(yè)學(xué)位的占博士總數(shù)的88%。1965-1970年培養(yǎng)出19萬(wàn)工科中級(jí)技術(shù)人員。材料三年份1952196319701976產(chǎn)值17368219695544二戰(zhàn)后日本國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的增長(zhǎng)（單位：億美元）國(guó)運(yùn)興衰，系于教育1977年8月4日，在人民大會(huì)堂，鄧小平親自主持召開(kāi)了有33位來(lái)自全國(guó)各地的著名科學(xué)家、教授以及科學(xué)和教育部門負(fù)責(zé)人參加的科學(xué)和教育工作座談會(huì)。在這次會(huì)議上，復(fù)出不久的鄧小平果斷決策——恢復(fù)中斷10年之久的全國(guó)統(tǒng)一高考制度。

1977年冬天，570萬(wàn)考生走進(jìn)高考考場(chǎng)，參加高考制度恢復(fù)后的第一次考試。1977年某大學(xué)的開(kāi)學(xué)典禮江澤民在北京師范大學(xué)建校100周年慶祝大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新”（2002年9月8日）1995年5月6日頒布的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加速科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的決定》，首次提出在全國(guó)實(shí)施科教興國(guó)的戰(zhàn)略。江澤民在會(huì)上指出：“科教興國(guó)，是指全面落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅(jiān)持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置，增強(qiáng)國(guó)家的科技實(shí)力及實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)?！蓖?，中國(guó)共產(chǎn)黨第十四屆五中全會(huì)在關(guān)于國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“九五”計(jì)劃和2010年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建設(shè)中把實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略列為今后15年直至21世紀(jì)加速我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要方針之一。

1996年，八屆全國(guó)人大四次會(huì)議正式提出了國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“九五”計(jì)劃和2010年遠(yuǎn)景目標(biāo)，“科教興國(guó)”成為我們的基本國(guó)策。黨和國(guó)家為什么要提出“科教興國(guó)”戰(zhàn)略？①科技是第一生產(chǎn)力，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的根本動(dòng)力。②科技的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)，在于培養(yǎng)人才。③教育是培養(yǎng)科技人才的基地。鄧小平“三個(gè)面向”題1983年9月

第四條國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

第五條凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學(xué)。

第六條學(xué)校應(yīng)當(dāng)推廣使用全國(guó)通用的普通話。招收少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校，可以用少數(shù)民族通用的語(yǔ)言文字教學(xué)。

第七條義務(wù)教育可以分為初等教育和初級(jí)中等教育兩個(gè)階段。在普及初等教育的基礎(chǔ)上普及初級(jí)中等教育。初等教育和初級(jí)中等教育的學(xué)制，由國(guó)務(wù)院教育主管部門制定。

——《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》1986年7月1日起施行2006年6月29日修訂通過(guò)

中國(guó)高等教育近幾年的發(fā)展在1998年到2003年的五年中，中國(guó)接受高等教育的人數(shù)激增。大學(xué)本科及?？圃谛Ｉ藬?shù)由341萬(wàn)增長(zhǎng)為1100余萬(wàn)，在校研究生及在職攻讀碩士、博士人數(shù)增至80萬(wàn)，其中研究生人數(shù)增長(zhǎng)了約45萬(wàn)。

高等教育資源擴(kuò)大，校均規(guī)模增加。2004年全國(guó)共有普通、成人高等學(xué)校2236所，其中普通高校1731所，比上年增加179所。普通高校中本科院校684所，高職（?？疲┰盒?047所。高等教育發(fā)展情況

“211工程”是中國(guó)政府為了迎接世界新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)，面向21世紀(jì)，要集中中央和地方各方面的力量，分期分批地重點(diǎn)建設(shè)100所左右的高等學(xué)校和一批重點(diǎn)學(xué)科、專業(yè)。這是建國(guó)以來(lái)國(guó)家正式立項(xiàng)在高等教育領(lǐng)域進(jìn)行的規(guī)模最大的重點(diǎn)建設(shè)工程，是國(guó)家“九五”計(jì)劃期間高等教育的發(fā)展工程，也是高等教育事業(yè)的系統(tǒng)改革工程。面向21世紀(jì)重點(diǎn)建設(shè)100所大學(xué)“985”工程1998年5月4日，江澤民總書(shū)記在慶祝北大建校100周年大會(huì)上向全社會(huì)宣告：“為了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，我國(guó)要有若干所具有世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)?！睘樨瀼芈鋵?shí)黨中央科教興國(guó)的戰(zhàn)略和江澤民同志的號(hào)召，教育部決定在實(shí)施“面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃”中，重點(diǎn)支持北京大學(xué)、清華大學(xué)等部分高等學(xué)校創(chuàng)建世界一流大學(xué)和高水平大學(xué)，簡(jiǎn)稱“985”工程。廣西百色市平果縣希望小學(xué)。1991年10月，廣西百色市平果縣仕仁村小學(xué)成為我國(guó)第一批、廣西第一所希望小學(xué)。次年6月，鄧小平以“一個(gè)老共產(chǎn)黨員”的名義兩次向“希望工程”