專(zhuān)題01高考古代詩(shī)歌鑒賞之形象

第1節(jié)人物形象【考向分析】

在古代詩(shī)歌中，人物形象一般可分為兩種：一種是抒情主人公的形象，往往就是詩(shī)（詞）人的形象；一種是詩(shī)歌中所描寫(xiě)的人物形象，即主人公形象?！究枷蚍治觥吭诠糯?shī)歌中，鑒賞人物形象的試題，主要會(huì)涉及以下方面：1、對(duì)人物形象或性格特征的概括。鷓鴣天·家住東吳近帝鄉(xiāng)

家住東吳近帝鄉(xiāng)。平生豪舉少年場(chǎng)。十千沽酒青樓上，百萬(wàn)呼盧錦瑟傍。身易老，恨難忘。尊前贏(yíng)得是凄涼。君歸為報(bào)京華舊，一事無(wú)成兩鬢霜。詞中的人物是怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合詞進(jìn)行概括?！究枷蚍治觥?、對(duì)人物形象作用的分析。

最?lèi)?ài)東山晴后雪楊萬(wàn)里只知逐勝忽忘寒,小立春風(fēng)夕照間.最?lèi)?ài)東山晴后雪,軟紅光里涌銀山.［注］①本詩(shī)為《雪后晚睛,四山皆青,惟東山全白,賦二絕句》中的一首。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)中詩(shī)人的形象?！究枷蚍治觥?、對(duì)人物心理狀態(tài)的分析。采蓮曲楊萬(wàn)里荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。這首詩(shī)中的主人公的心理是怎樣的？請(qǐng)概括并分析?！究枷蚍治觥?、對(duì)人物形象描寫(xiě)手法的概括和分析。早秋過(guò)龍武李將軍書(shū)齋王建高樹(shù)蟬聲秋巷里，朱門(mén)冷靜似閑居。重裝墨畫(huà)數(shù)莖竹，長(zhǎng)著香薰一架書(shū)。語(yǔ)笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。就中愛(ài)讀英雄傳，欲立功勛恐不如。全詩(shī)是如何運(yùn)用多種手法塑造李將軍的獨(dú)特形象的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。形象特征代表詩(shī)人示例憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民心懷天下杜甫如杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》“安得”廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。……吾廬獨(dú)破受凍死亦足”，作者并不僅僅停留在個(gè)人的哀怨中，而是推己及人，這表現(xiàn)了他憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、心懷天下的情懷。傲岸不羈蔑視權(quán)貴李白如李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”，表現(xiàn)了詩(shī)人淡泊名利、藐視權(quán)貴的品質(zhì)，塑造了一個(gè)不慕權(quán)貴、傲岸不羈的形象。懷才不遇壯志難酬陸游辛棄疾如陸游的《書(shū)憤》“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”，作者大志空落，攬鏡自照卻發(fā)現(xiàn)年華不再，衰鬢先斑，悲愴、憂(yōu)郁的不遇之士的形象。豪放灑脫樂(lè)觀(guān)曠達(dá)蘇軾如蘇軾的《定風(fēng)波》“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”，讓我們看到了一個(gè)在風(fēng)雨中拄著拐杖、穿著草鞋、吟嘯徐行、曠達(dá)樂(lè)觀(guān)、豪放灑脫的形象。熱愛(ài)自然向往田園陶淵明如陶淵明的《歸園田居（其三）》“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，塑造了一個(gè)歸隱田園、從事農(nóng)耕、熱愛(ài)田園生活的形象。亡國(guó)之思思念家鄉(xiāng)李煜如李煜的《虞美人》“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”，塑造了一個(gè)思念故國(guó)、感傷往事的形象。寂寞愁苦身世飄零李清照如李清照的《聲聲慢》，描繪了一個(gè)形影相吊、漂泊孤獨(dú)的形象。古代詩(shī)歌中常見(jiàn)的典型人物形象【技法點(diǎn)撥】1.審清題干，找準(zhǔn)形象。考生需要審清題干要求，看題干是要求分析主人公形象，還是分析詩(shī)（詞）人形象。2.知人論世，總體把握。根據(jù)詩(shī)歌標(biāo)題、注釋及平時(shí)積累的詩(shī)（詞）人作品常識(shí)，思考作品的寫(xiě)作背景或與詩(shī)（詞）人有關(guān)的其他方面的信息，如政治主張、所處時(shí)代特征、常見(jiàn)寫(xiě)作風(fēng)格等，總體把握抒情主人公的性格、心態(tài)、情感等?！炯挤c(diǎn)撥】3.抓住關(guān)鍵，深入分析。概括人物形象的基本特征，包括外貌儀表、性格品質(zhì)等，要抓住詩(shī)歌中有關(guān)人物描寫(xiě)的詩(shī)（詞）句（如人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等），以及反映人物品格志趣的詩(shī)（詞）句。4.關(guān)注環(huán)境，理解形象。關(guān)注環(huán)境描寫(xiě)，特別是人物所處的環(huán)境，包括時(shí)間、地點(diǎn)、周?chē)h(huán)境或者大的社會(huì)環(huán)境等，這些對(duì)人物形象會(huì)有陪襯、烘托的作用。5.結(jié)合形象，明確效果。結(jié)合對(duì)詩(shī)歌中人物形象的分析，把握人物形象的意義，明確塑造該人物形象表達(dá)了詩(shī)（詞）人怎樣的思想感情?！敬痤}秘鑰】1、分條作答，答案有層次。如果主觀(guān)題設(shè)置的分值是6分，那么所寫(xiě)的答案一般為三點(diǎn)；如果設(shè)置的分值是4分，那么所寫(xiě)的答案一般為兩點(diǎn)?！敬痤}秘鑰】2、語(yǔ)言精確，有專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。答人物形象題時(shí)，要注意語(yǔ)言表達(dá)的精準(zhǔn)、明確。要體現(xiàn)詩(shī)歌的文化素養(yǎng)。注意使用詩(shī)歌的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，尤其是動(dòng)詞的使用。例如概括人物形象時(shí)，一般用“塑造”搭配“形象”；分析人物形象時(shí)，一般用“通過(guò)”或“運(yùn)用”搭配“手法”，用“表現(xiàn)”搭配“特點(diǎn)”；總結(jié)人物形象時(shí)，一般用“抒發(fā)”或“表達(dá)”搭配“情感”或“態(tài)度”?！敬痤}秘鑰】3、表達(dá)完整，分析有內(nèi)容。答人物形象分析題時(shí)，只簡(jiǎn)單的概括，而不進(jìn)行分析是不行的。需要抓住格式中的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行分析，一般用引號(hào)，引用詩(shī)句中的關(guān)鍵字詞進(jìn)行解析。例如“概括這首詞中詞人的形象特點(diǎn)并加以分析”這道題，答案不能只是像“灑脫不羈、幽默風(fēng)趣”等簡(jiǎn)單的羅列，而是應(yīng)該在概括人物形象“灑脫不羈、幽默風(fēng)趣”后，結(jié)合詩(shī)句中的關(guān)鍵字詞進(jìn)行分析，分析時(shí)需要點(diǎn)出、點(diǎn)明表現(xiàn)了人物的哪一個(gè)特點(diǎn)，如：風(fēng)趣灑脫。從“囊中、尚乏買(mǎi)山錢(qián)，從天借”詩(shī)句中可以表現(xiàn)了詞人的灑脫不羈、幽默風(fēng)趣。鑒賞古代詩(shī)歌人物形象的模板

樣式一：①這首詩(shī)（詞）塑造了一個(gè)

（形象或性格特點(diǎn)）（身份）的形象。②詩(shī)歌通過(guò)

（如語(yǔ)言、手法、內(nèi)容等），③抒發(fā)或表達(dá)了詩(shī)（詞）人

的情感（或態(tài)度）。樣式一主要針對(duì)某一聯(lián)或某些句子概括全詩(shī)（詞）人物形象類(lèi)題，該試題的呈現(xiàn)方式一般為：詩(shī)歌的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩(shī)人怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。鑒賞古代詩(shī)歌人物形象的模板

樣式二：①

（四字概括）。結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析；②

（四字概括）。結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析；③

（四字概括）。結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。樣式二主要針對(duì)總體概括全詩(shī)（詞）人物形象類(lèi)題，該試題的呈現(xiàn)方式一般為：

全詩(shī)是如何運(yùn)用多種手法塑造李將軍的獨(dú)特形象的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。

概括這首詞中詞人的形象特點(diǎn)并加以分析。

滿(mǎn)江紅·思隱【清】尤侗

寄語(yǔ)青山，為我筑、數(shù)椽茅舍。更計(jì)較、鑿斯池也，衡門(mén)之下。屋后十弓①放筍竹，墻邊五畝栽桑柘。還留些、隙地種梅花，依臺(tái)榭。

北海釣，南山射。東墅弈，西園畫(huà)。有鄰翁來(lái)往，雞豚春社。笑問(wèn)老妻能去否，蒿簪藜杖歸休罷。但囊中、尚乏買(mǎi)山②錢(qián)，從天借。【注】①弓：古代丈量地畝的工具和計(jì)量單位，五尺為一弓。②買(mǎi)山，指歸隱。

概括這首詞中詞人的形象特點(diǎn)并加以分析。閱讀下面這首詞，完成下面小題。

【答案】①志趣高雅：對(duì)居住環(huán)境的考慮安排、退隱后人物富有情趣的活動(dòng)、梅竹的君子形象可看出。②風(fēng)趣灑脫：“囊中、尚乏買(mǎi)山錢(qián)，從天借”表現(xiàn)了詞人的灑脫不羈、幽默風(fēng)趣。③安貧樂(lè)道：囊中羞澀、“蒿簪藜杖”卻依然想歸隱，想保持高雅的情趣，可見(jiàn)其安貧樂(lè)道。

【解析】從上闋來(lái)看，詞人將要在“青山”深處，為自己修“數(shù)椽茅舍”，鑿池、種竹、栽桑、種梅花，從他安排的居住環(huán)境可見(jiàn)，他是一個(gè)富有生活情趣的人。從下闋來(lái)看，詞人為自己安排的退隱后的生活，“北海釣，南山射。東墅弈，西園畫(huà)”，釣魚(yú)、射箭、下棋、繪畫(huà)，十分風(fēng)雅；再加上上闋中“竹”“梅”形象的襯托，可見(jiàn)他是一個(gè)志趣高雅的詩(shī)人。

【解析】從“但囊中、尚乏買(mǎi)山錢(qián)，從天借”可見(jiàn)，他為自己安排的這些住處、活動(dòng)固然美好，卻囊中羞澀無(wú)法買(mǎi)到這樣一處地方，作者稱(chēng)要“從天借”，絲毫不以貧窮為意，可見(jiàn)他的風(fēng)趣幽默，灑脫曠達(dá)。從“蒿簪藜杖歸休罷”“囊中、尚乏買(mǎi)山錢(qián)”可見(jiàn)，他生活貧困，然而即使是貧困的生活也沒(méi)讓他喪失了對(duì)高雅志趣的追求，可見(jiàn)其安貧樂(lè)道。

當(dāng)堂訓(xùn)練閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。盧龍塞①行送韋掌記②錢(qián)起雨雪紛紛黑山外，行人共指盧龍塞。萬(wàn)里飛沙咽鼓鼙，三軍殺氣凝旌旆。陳琳③書(shū)記本翩翩，料敵張兵奪酒泉。圣主好文兼好武，封侯莫比漢皇年?！咀ⅰ竣俦R龍塞：燕山隘口，古代軍事要塞。②掌記：唐代觀(guān)察使或節(jié)度使的屬官掌書(shū)記的簡(jiǎn)稱(chēng)。③陳琳：“建安七子”之一，曾作曹操記室令史，負(fù)責(zé)撰寫(xiě)章表文檄。

頸聯(lián)是如何塑造韋掌記這一人物形象的？（4分）①借用陳琳的典故，表現(xiàn)韋掌記具有斐然的文采；②通過(guò)料敵如神、精于排布陣的設(shè)想，肯定韋拿記具有卓越的軍事才能。

【解析】

“陳琳書(shū)記本翩翩，料敵張兵奪酒泉”意思是“掌記你一如陳琳文采華美，料敵如神，設(shè)兵布陣，定當(dāng)克敵制勝，取城奪邑”。頸聯(lián)前一句寫(xiě)“陳琳”，結(jié)合注釋三“曾作曹操記室令史，負(fù)責(zé)撰寫(xiě)章表文檄”可知，這“翩翩”應(yīng)是說(shuō)陳琳的文采優(yōu)秀，這是使用典故人物來(lái)寫(xiě)韋掌記，把韋掌記比作陳琳，夸贊其文采優(yōu)秀；后一句“料敵”是說(shuō)料敵如神，“張兵”是說(shuō)精通排兵布陣，“奪酒泉”是戰(zhàn)績(jī)，這一句是設(shè)想韋掌記料敵如神，巧于設(shè)兵，前往邊塞一定能夠殺敵取勝。由此可見(jiàn)，頸聯(lián)通過(guò)用典、設(shè)想，表現(xiàn)對(duì)韋掌記的贊美、勉勵(lì)和期望。

布置作業(yè)閱讀下面這首明詩(shī)，完成下面小題。荊南歸興屈大均①牢落風(fēng)塵一蒯緱②，荊南空上仲宣樓③。家貧豈是無(wú)長(zhǎng)策，親老那堪更遠(yuǎn)游。巫峽啼猿驚旅夢(mèng)，洞庭飛雁引鄉(xiāng)愁。英雄不是為人子，處處沙場(chǎng)作首丘④。【注】①屈大均：明末清初著名學(xué)者、詩(shī)人，曾積極參與反清活動(dòng)。②蒯緱：以蒯草繩纏繞劍把。此處指劍。③仲宣樓：位于襄陽(yáng)城，為紀(jì)念東漢王粲（字仲宣）在襄陽(yáng)作《登樓賦》而建。④首丘：比喻歸葬故鄉(xiāng)。

詩(shī)歌尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩(shī)人怎樣的形象特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（6分）①英雄并不是普通人家的子女，他們輾轉(zhuǎn)四方，決戰(zhàn)沙場(chǎng)，犧牲之處即是故鄉(xiāng)；②詩(shī)人是一個(gè)為了家國(guó)責(zé)任毅然拋棄小家的人；通過(guò)料敵如神、精于排布陣的設(shè)想，肯定韋拿記具有卓越的軍事才能。③詩(shī)人羈旅漂泊，思念家鄉(xiāng)和雙親，但國(guó)破家亡的形勢(shì)讓他不得不選擇做一個(gè)“英雄”，甘愿為國(guó)家犧