怎樣撰寫結(jié)題報告蔣亞輝廣州市教育科學研究所廣州市中小學德育研究與指導(dǎo)中心結(jié)題報告是一項課題研究結(jié)束時，研究者客觀、概括地介紹研究過程，總結(jié)、解釋研究成果，向有關(guān)部門申請結(jié)題驗收的一篇系統(tǒng)性的研究文章。是課題研究所有材料中最主要的材料，也是科研課題結(jié)題驗收最主要的依據(jù)。什么是結(jié)題報告報告內(nèi)容一、結(jié)題報告有哪些類型？二、結(jié)題報告的要素和基本文體結(jié)構(gòu)是什么？三、怎樣具體撰寫不同類型的結(jié)題報告？四、撰寫結(jié)題報告與結(jié)題應(yīng)注意哪些問題？五、怎樣提煉經(jīng)驗性成果？一、結(jié)題報告有哪些類型根據(jù)研究方法和內(nèi)容的不同,結(jié)題報告可分為以下類型:理論性研究報告以理論分析為主,以闡述對某一問題的理論認識為主要內(nèi)容。實證性研究報告用實證研究方法進行研究，直接從客觀實踐中發(fā)現(xiàn)和揭示教育現(xiàn)象、活動的規(guī)律及相互關(guān)系。二、結(jié)題報告的基本要素與文體結(jié)構(gòu)是什么基本要素文體基本結(jié)構(gòu)（一）結(jié)題報告的基本要素結(jié)題報告主要是介紹課題的研究過程和結(jié)果，以把事情表述清楚為目的，不必拘泥于固定的模式。但報告的基本要素應(yīng)該具備，也就是以下幾個問題要介紹清楚。①做了什么(研究課題)？②是誰做的(課題組成員——課題負責人、組員）？③為什么要做(課題的目的、意義、來源及背景)？④怎樣做的(課題研究的過程)？⑤做得怎樣(課題研究的結(jié)果)？⑥還要怎樣做（討論或體會——有哪些尚待解決的問題，研究過程中有哪些感受)？①②摘要與關(guān)鍵詞。簡要說明：研究的問題、研究的目的意義、采用方法、研究內(nèi)容、基本結(jié)論、研究價值、具體建議、研究局限等。③課題研究背景。包括：問題陳述（為什么要研究它，在理論和實踐上的重要性）；文獻綜述（別人在此問題上研究現(xiàn)狀及研究依據(jù)）；研究的目的及假設(shè)；研究的價值及意義。④課題研究的基本情況。包括：研究的時間、研究過程基本情況、參加人員各承擔的情況。（二）結(jié)題報告文體基本結(jié)構(gòu)⑤主要研究方法。包括：采用的具體方法（調(diào)查、訪問或?qū)嶒灥确椒ǎ谎芯繉ο?；研究過程；數(shù)據(jù)及資料處理技術(shù)。⑥主要研究成果。包括：綜述文獻研究、研究的理論依據(jù)、研究過程、研究分析或論述、研究結(jié)果。⑦研究結(jié)論。呈現(xiàn)的是研究中的客觀事實，并可以在相同的研究中重復(fù)出現(xiàn)，是必須肯定的有價值的東西。特點及要求：是對研究結(jié)果更高層次的精確概括;措辭要嚴謹;邏輯要嚴密。⑧討論及建議。闡明研究結(jié)果是否支持了研究假設(shè);研究結(jié)果的有效性;研究的理論和實踐價值；研究的局限及進一步需要研究的問題等。建議包括：提出通過研究發(fā)現(xiàn)的一些相關(guān)問題；對與本課題影響較大、但不是自己研究范圍的內(nèi)容，提出建議；對其他的建議等。⑨參考文獻。⑩附件。包括：研究過程的資料；文獻整理和研究；教學設(shè)計方案；調(diào)查表；訪談記錄；網(wǎng)絡(luò)交互記錄；教案、講義、腳本等。⑾其他成果。包括：教學成果；多種媒體教材；網(wǎng)絡(luò)課程；電腦軟件、課件；管理的一項文件；教學、管理方面一種模式等。三、怎樣撰寫不同類型的研究報告？理論型研究報告的撰寫實證型研究報告的撰寫（一）撰寫研究報告的一般步驟（二）怎樣撰寫調(diào)查（研）報告？（三）怎樣撰寫實驗報告？（四）怎樣撰寫個案研究報告？（一）撰寫研究報告的一般步驟1.材料準備工作2.總體規(guī)劃報告3.實際寫作報告4.思考與修改報告1.材料準備工作成立一個3－5人的寫作小組，由課題組長和研究骨干組成，承擔撰寫《研究報告》的任務(wù)。查閱課題研究以來積累的重要資料（如《研究方案》、《論證報告》、《文獻綜述》和階段成果等），熟悉并反思研究全過程。通過調(diào)查、觀察、測驗、評定、收集典型事例等方法，評估課題研究的教育效果。召開小型座談會，對研究中獲得的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進行深入研討，明確需要進一步解決的問題。2.總體規(guī)劃報告經(jīng)研討和修改，擬定寫作提綱。1）謀篇構(gòu)思：通盤考慮恰當思想的表達方式和表達材料的組織方式。

a.文章的重點是什么？

b.文章的結(jié)構(gòu)比例安排。

c.文章層次順序安排的邏輯連貫性。2）擬定提綱：謀篇構(gòu)思的具體化。句子提綱；標題提綱；段落提綱。提綱越細致，寫作越容易。3.報告實際寫作1）觀點力求創(chuàng)新-反應(yīng)研究過程中的新見解、新觀點。2）觀點和材料必須一致3）新聞精煉簡潔，表達準確完整。常見的問題：a.邏輯問題，如因果無據(jù)的事情卻使用因果關(guān)聯(lián)詞。b.費解：文字表達不明白。C.歧義：一句話引出不同的理解。d.層次不清……4.思考與修改報告從內(nèi)容和形式兩方面修改。

a.全局性問題：是否真正闡述了所研究的問題而不是眾所周知的常識；是否表達了與眾不同的觀點；觀點是否有足夠的的事實和論證；是否反映了本研究的突出貢獻。

b.局部性問題：數(shù)據(jù)是否準確；說明是否清楚；前后是否呼應(yīng)；概念是否表達準確；用詞是否確切等。

c.細節(jié)性問題：錯別字、標點符號、圖表、參考文獻、頁碼等。（二）怎樣撰寫調(diào)查（研）報告？通過調(diào)查研究法搜集資料，經(jīng)整理、提煉，得出結(jié)論，總結(jié)出規(guī)律，把它寫成文章，就是調(diào)查報告。調(diào)查報告的一般結(jié)構(gòu)標題摘要和關(guān)鍵詞問題的提出調(diào)查方法結(jié)果與分析討論與建議參考文獻附錄1.標題標題就是調(diào)查報告的題目，由報告內(nèi)容決定。標題必須準確揭示調(diào)查報告的主題思想，做到題文相符；同時還必須高度概括，具有較強的吸引力。

標題的寫法單標題：只有一行的標題，一般是通過標題把被調(diào)查單位和調(diào)查內(nèi)容明確而具體地表現(xiàn)出來。如：《××小學學生德育現(xiàn)狀及影響因素調(diào)查報告》雙標題：一般用正標題表達調(diào)查主題，副標題用于補充說明調(diào)查對象和主要內(nèi)容。如：《創(chuàng)造能力早培養(yǎng)——××小學父母培養(yǎng)子女創(chuàng)造能力的意識的現(xiàn)狀調(diào)查報告》標題的形式“直敘式”的標題，即反映調(diào)查意向、調(diào)查項目或是地點的標題。如《××初中學生文明禮儀現(xiàn)狀的調(diào)查報告》《廣州市幼兒園家庭教育指導(dǎo)的現(xiàn)狀與需求調(diào)查報告》“表明觀點式”的標題，直接闡明作者的觀點、看法，或?qū)κ挛镞M行判斷、評價。如《家校雙渠道促進小學生道德行為的調(diào)查報告》“提出問題式”的標題，即以設(shè)問、反問等形式，突出問題的焦點和尖銳性，吸引讀者，促使讀者思考。如《準備好了嗎？——0～3歲嬰幼兒家庭教養(yǎng)問題的報告》2.摘要和關(guān)鍵詞摘要是對整篇報告的概括性表述，一般在300字以內(nèi)為宜。摘要要求用最簡潔、最精煉、最準確的語詞，表達出報告的實質(zhì)內(nèi)容，這些內(nèi)容一般包括研究問題、研究方法、研究結(jié)果、結(jié)論等。關(guān)鍵詞是選取表示全文主題的重要詞語，一般為3～8個詞。摘要處理基本規(guī)范與技巧（1）是文章的思想精華（2）不是文章各級標題的再集合（3）陳述句式（4）簡練扼要（200字以內(nèi)，不宜超過300字）（5）不能一、二、三地列點（6）一般不再分段（7）避免“本文”、“本人”、“筆者”、“我們”等字樣例：當前理論界存在著一種以否定傳統(tǒng)與激進革命為基本特征的“基礎(chǔ)教育重建論”論調(diào)，但現(xiàn)行基礎(chǔ)教育體系屬現(xiàn)代教育的基本事實前提，決定了改革不可能推倒重建而是自我發(fā)展完善，激進革命也不是解決一切教育問題的萬能良藥。離開了科學發(fā)展觀的指導(dǎo)，教育改革只會陷入災(zāi)難與迷失。這樣的摘要好不好？例1：零用錢是給還是不給？有的家長經(jīng)常給，卻又時常抱怨孩子亂花錢。壓歲錢，是充公還是讓孩子自己支配呢？這是家長經(jīng)常難以處理的問題。而從中折射出的理財教育問題，又該如何進行呢？例2：本文通過對任務(wù)型教學方法的初探形成初中英語任務(wù)型教學案例，并總結(jié)在平常教學過程中，使用任務(wù)型教學的心得與體會。例3：學案導(dǎo)學教學法作為一種新型的教學模式，在現(xiàn)在的初中英語教學中發(fā)揮著越來越重要的作用。本文從學案編寫、學生自主學習、分組討論、精講釋疑、效果檢測等過程來淺析學案導(dǎo)學法在初中英語教學中的應(yīng)用及反思。摘要常見問題本文著重闡述了……。據(jù)此作者認為：一，……二，……。本文結(jié)合……理論，探討了……問題，指出……，筆者進而主張……，我們必須……。本文通過介紹我校……。教育論文關(guān)鍵詞設(shè)計技巧（1）3～8個，盡量用《漢語主題詞表》的規(guī)范詞

（2）反映文章的基本論域與核心思想（3）注意關(guān)鍵詞間的邏輯層次（4）不是標題的切割或簡單分解（5）可以被作為關(guān)鍵詞檢索到（6）盡量不要用“××的××”結(jié)構(gòu)（7）各關(guān)鍵詞之間空2格，或以分號間隔請根據(jù)摘要擬關(guān)鍵詞例：在我國基礎(chǔ)教育改革中，有一種流行觀點，認為教學評價是課程與教學改革的最大障礙，是應(yīng)突破的瓶頸，教學評價應(yīng)為課程與教學改革服務(wù)。對此，應(yīng)辯證地加以分析。那種把教學評價視為課程與教學改革最大障礙的觀點是缺乏依據(jù)的，在整個基礎(chǔ)教育改革中，中心問題是發(fā)展問題而不是評價問題。教學評價既要適應(yīng)課程與教學改革的新形勢，努力自我完善，又要保持一定的獨立性，發(fā)揮好對課程與教學改革的監(jiān)督、檢驗功能，只有這樣，教學評價才能真正成為課程與教學改革的促進者，也才能使基礎(chǔ)教育改革呈現(xiàn)健康發(fā)展的局面。關(guān)鍵詞：？？？3.問題的提出問題的提出即調(diào)查報告的開頭。調(diào)查報告開頭部分的寫作方式很多，但一般都要闡明研究的背景與目的。

大陸家長學校辦學模式與發(fā)展思路探析

家庭教育的優(yōu)質(zhì)化發(fā)展，有賴于家長優(yōu)質(zhì)化的家庭教育素養(yǎng)；而家長優(yōu)質(zhì)化的家庭教育素養(yǎng)，只能通過相應(yīng)的教育渠道來獲得。在我國大陸地區(qū)，家長學校作為目前實施家庭教育指導(dǎo)的主要渠道，在培訓(xùn)家長、提升家長家庭教育素養(yǎng)方面起著最為基本、最為重要的作用。那么，這些家長學校形成了哪些具體的辦學模式？它們各自有哪些優(yōu)缺點？應(yīng)進一步采取何種發(fā)展思路與調(diào)整策略？分析這些問題，對于推動家長學校和家庭教育的優(yōu)質(zhì)化發(fā)展具有重要意義。（背景、對象、問題、研究價值）小學低年級學生家庭消費狀況調(diào)查報告現(xiàn)階段，我國城鎮(zhèn)居民中，獨生子女們的高消費已經(jīng)成為一種社會現(xiàn)象，許多并不富裕的家庭，父母愿意勒緊褲腰帶也要滿足孩子的各種消費要求。這種社會現(xiàn)象及其隨之而來的一系列不良的連鎖反應(yīng)，足以使我們深深為之憂慮。為了全面了解我市小學低年級學生家庭消費狀況，使家庭和學校相互配合，更好地對兒童進行消費觀的教育，我們特在全市范圍內(nèi)開展了此項調(diào)查活動。

（背景、問題、目的、方法）校園意外傷害事故個案研究

近年來，中小學校園意外傷害事故日益成為人們關(guān)注的焦點中小學的孩子均是未成年人，沒有民事行為能力，他們在學校受到傷害或者是傷害了他人，責任應(yīng)該由誰來承擔？是學校、學生家長，抑或是其他人？這是長期困擾著學校及學生家長的一個難題。本文試圖從實際發(fā)生的一個典型案例出發(fā)，對目前爭議較大的一些相關(guān)問題談?wù)剛€人看法。

（背景、問題、目的、方法）4.調(diào)查方法一般包括調(diào)查對象、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查所采用的方法等。調(diào)查對象：主要介紹如何確定調(diào)查對象，在什么范圍，是“誰”，人數(shù)等。調(diào)查內(nèi)容：是調(diào)查目標的具體化、操作化的分解。一般來說，調(diào)查內(nèi)容有一定的邏輯結(jié)構(gòu)，與調(diào)查目標相匹配。調(diào)查方法：闡明調(diào)查所采用的方法，一般有問卷法、訪談法、觀察法和文獻法等?！稄V州市幼兒園家庭教育指導(dǎo)的現(xiàn)狀與需求調(diào)查報告》的“調(diào)查方法”：調(diào)查問卷分園長問卷和家長問卷兩套，以分層隨機抽樣方式進行。園長問卷共發(fā)出232份，回收有效問卷227份，有效回收率為97.9%，涵蓋了越秀區(qū)（含原東山區(qū)）、天河區(qū)、白云區(qū)和花都區(qū)4個有代表性的新老城區(qū)不同類型的幼兒園232所，每位園長填寫一份；家長問卷共發(fā)出850份，回收有效問卷792份，有效回收率為93.2%，涵蓋了越秀區(qū)（含原東山區(qū)）、天河區(qū)、白云區(qū)、花都區(qū)和荔灣區(qū)（含原芳村區(qū)）5個有代表性的新老城區(qū)42所不同類型幼兒園大、中、小不同班級幼兒的家長850名，每位幼兒的家長填寫一份。從問卷發(fā)放范圍和有效回收比例來看，基本上能反映廣州市幼兒園家庭教育指導(dǎo)的一般狀況。5.結(jié)果與分析是調(diào)查報告的核心部分，根據(jù)調(diào)查到的資料或者統(tǒng)計數(shù)據(jù)，逐項分析所反映出的客觀情況及其反映出的問題。一般是先呈現(xiàn)結(jié)果，接著分析。6.討論與建議討論與建議是調(diào)查報告的問題深化與升華，不可缺少。一般是針對研究過程中的一些疑問、研究本身的優(yōu)缺點、今后要繼續(xù)研究的方向等提出探討。7.參考文獻[1]李洪曾.家庭教育指導(dǎo)工作的對象與形式[J].上海教育科研，2000，（6）.[2]史慧中.關(guān)于“適應(yīng)我國國情，提高幼兒素質(zhì)”的調(diào)查研究[M].北京：教育科學出版社，1991.[3]萬興亞.中青報：家庭教育知識匱乏困擾今日父母[DB/OL]./40921/2/10Q79FKV0001120U.html.搜索日期：2006－2－20.[4]廣州市開展學前教育調(diào)研工作情況的報告[Z].廣州市教育局，穗教[2006]3號文.……8.附錄必要時要把調(diào)查工具或部分原始材料附在報告后面。附錄可包括：各種調(diào)查表格、原始數(shù)據(jù)、研究記錄等。附錄的編制要防止過于雜亂和過于簡單。

例《廣州市小學低年級學生家庭消費狀況調(diào)查報告》

一、問題的提出現(xiàn)階段，我國城鎮(zhèn)居民中，獨生子女們的高消費已經(jīng)成為一種社會現(xiàn)象，許多并不富裕的家庭，父母卻愿意勒緊褲腰帶也要滿足孩子的各種消費要求。這種社會現(xiàn)象及其隨之而來的一系列不良的連鎖反應(yīng)，足以使人們深深為之憂慮。為了全面了解廣州市小學低年級學生家庭消費狀況，使家庭和學校相互配合，更好地對兒童進行消費觀的教育，我們特在全市范圍內(nèi)開展了此項調(diào)查活動。

二、調(diào)查方法（一）調(diào)查對象采用分層隨機抽樣的方式，從×市城區(qū)、市郊的15所小學一、二、三年級中抽取不同職業(yè)的學生家長900人。（二）調(diào)查內(nèi)容

1．不同職業(yè)的家庭年收入、月收入及學生日均、月均消費金額；

2．不同職業(yè)的家長用于孩子智力投資、購買玩具、學習用具、購買服裝的支出金額；

……

（三）調(diào)查方法：運用座談和封閉性問卷的方法。三、調(diào)查結(jié)果與分析（一）不同職業(yè)的學生家庭的年收入及月收入狀況（二）不同職業(yè)的學生家庭對孩子的月、日支出情況（三）學生家庭年收入用于學生的支出情況（四）家長為學生購買圖書及書價（五）學生現(xiàn)有玩具、玩具種類及價格（六）去年春節(jié)學生收到的壓歲錢及其去處（七）家長對孩子高消費的看法

……四、討論與建議（一）廣州市小學低年級學生家庭消費狀況不容樂觀（二）家長的文化水平是影響兒童消費的主要因素之一（三）對孩子要從小進行良好消費觀的教育

廣州市流動人口子女接受義務(wù)教育問題調(diào)研報告（應(yīng)用型）一、廣州市流動人口發(fā)展基本情況（一）人口急劇攀升（二）人員來源廣泛（三）居住相對穩(wěn)定（四）就業(yè)渠道廣泛（五）經(jīng)濟收入看好二、廣州市流動人口子女義務(wù)教育基本情況（一）流動人口子女義務(wù)教育概況（二）流動人口子女基本能享受義務(wù)教育但質(zhì)量亟待提高（三）流動人口子女義務(wù)教育面臨諸種不穩(wěn)定因素（四）流動人口子女能接受教育但難以融入廣州城市社會三、公辦學校接納流動人口子女的限度與難度四、民辦學校發(fā)展的優(yōu)勢與潛力五、部分城市解決流動人口子女義務(wù)教育問題的有效經(jīng)驗六、解決流動人口子女義務(wù)教育問題的思路與建議（一）樹立科學的城市義務(wù)教育發(fā)展觀（二）加強政府調(diào)控，建立流動人口子女教育社會支持系統(tǒng)（三）挖掘公辦學校潛力，制訂公辦學校接收辦法（四）切實扶持民辦學校，促進民辦教育高質(zhì)量發(fā)展

要用數(shù)據(jù)說話?。ǘ┰鯓幼珜憣嶒瀳蟾?

1.概念通過一定的實驗手段，對教育教學中的現(xiàn)狀及其成因進行研究，根據(jù)所獲得的實驗結(jié)果、數(shù)據(jù)，寫成書面文字，就是實驗報告。（控制條件找相關(guān)）

2.特點（1）真實性（2）客觀性（3）科學性3.結(jié)構(gòu)（1）問題的提出（2）實驗方法（3）結(jié)果與分析（4）討論（5）結(jié)論例：

榜樣和移情對兒童分享行為影響的實驗研究

一、問題的提出

……為了探討榜樣和移情在兒童道德行為形成和發(fā)展過程中的作用特點，我們進行了榜樣和移情在兒童分享行為中的作用的實驗研究。理論假設(shè)是：（1）移情訓(xùn)練和榜樣訓(xùn)練的效果大小，在不同年齡兒童身上的體現(xiàn)不同，效果的特點應(yīng)該有所差異；（2）移情訓(xùn)練的效果隨著兒童年齡的增長越來越好；（3）榜樣訓(xùn)練的效果在各年齡段兒童的身上可能沒有明顯差異。

二、實驗方法本研究采用自然實驗的方法。（一）被試的選取用隨機抽樣法，從幼兒園中抽取大班兒童、中班兒童、小班兒童各60名。并按實驗要求將180名被試分為3組：甲組為移情實驗組，3個年齡段各抽取20名被試，對他們進行分享行為的移情訓(xùn)練；乙組為榜樣實驗組，3個年齡段各抽取20名被試，對他們進行分享行為的榜樣訓(xùn)練；丙組為對比組，3個年齡段各抽取20名被試進行常規(guī)的道德教育活動。（二）實驗實施

1.前測。實驗者為此創(chuàng)設(shè)了三個情景，讓兒童在自然狀態(tài)下表現(xiàn)出分享行為，并觀察記錄兒童（被試）分享行為的表現(xiàn)?！?.訓(xùn)練。對甲、乙組兩組被試進行為期3周的訓(xùn)練，每周3次，每次1個小時。甲組為移情訓(xùn)練，乙組為榜樣影響，丙組進行常規(guī)的道德教育。訓(xùn)練期間，甲乙兩組均不作常規(guī)的道德教育，丙組道德教育的次數(shù)和時間與訓(xùn)練組一樣?！?.后測。測驗方法和測驗過程與前測完全相同，注意觀察者對兒童觀察的一致性。三、實驗結(jié)果與分析（一）實驗的前測檢驗（二）實驗的后測檢驗1．兩種訓(xùn)練方式在兒童同一年齡段內(nèi)的效果差異檢驗2．兩種訓(xùn)練方式在兒童各年齡段之間的效果差異檢驗四、討論（一）榜樣和移情對同一年齡兒童的行為影響在不同年齡段特點各異（二）榜樣和移情兩種訓(xùn)練對不同年齡兒童效果不同（三）兩種訓(xùn)練都提高了兒童的道德認識五、結(jié)論（一）適合兒童年齡特點的移情訓(xùn)練和榜樣訓(xùn)練，均可以有效地促進兒童分享行為的發(fā)展（二）移情訓(xùn)練和榜樣訓(xùn)練的效果，在兒童初期和中期的差異不太顯著（三）在兒童的各年齡段之間，榜樣訓(xùn)練的影響效果沒有顯著差異，移情訓(xùn)練的影響效果在小班和中班要優(yōu)于大班（三）怎樣撰寫個案研究報告？什么是個案研究報告?zhèn)€案研究報告的特點個案研究報告的一般結(jié)構(gòu)1.什么是個案研究報告?zhèn)€案研究是對個別學生所做的綜合研究即要研究所有有關(guān)該學生的背景、環(huán)境以及詳細地、縝密地觀察、分析、研究、解釋，以了解學生發(fā)展的潛質(zhì)或挖掘?qū)W生困難的原因，進而予以有效的指導(dǎo)和矯治。個案研究報告就是描述教育個案研究成果的文章。

2.個案研究報告的特點科學性創(chuàng)造性規(guī)范性可讀性3.個案研究報告的一般結(jié)構(gòu)標題引論個案背景資料輔導(dǎo)方法與過程反思與改進參考文獻(1)標題以簡練、概括、明確的語句反映出個案研究的對象、問題和方法?！恫灏嘈W生學習適應(yīng)困難的個案研究》《一名小學四年級多動癥男孩的個案研究》《孤獨癥兒童的希望——××小朋友隨班就讀個案研究》……(2)引論又稱序言（引言）。該部分應(yīng)包括提出問題的依據(jù)和寫論文的目的，同時還應(yīng)包括所選定的個案對象的簡介。注意介紹個案研究對象的要點應(yīng)與后面所要解決的問題相呼應(yīng)，要選擇與問題有關(guān)的內(nèi)容介紹?！渡鐣袨閱栴}兒童的個案研究》的“引論”：對兒童的心理行為問題的分類還存在比較大的爭議,但對“社會行為問題”定義的界定是一致的，即社會行為問題包括發(fā)脾氣、打架、爭吵、說謊、忌妒、強欺弱、惡作劇、不能和別的兒童友好相處、破壞性行為、偷竊等。當前，許多家庭的孩子多是獨生子女。他們在家里受到寵愛，很容易養(yǎng)成自私、任性、情緒不穩(wěn)定、好攻擊等不良心理行為和習慣。這種不良的心理行為和習慣，影響著兒童的身心健康發(fā)展。個案研究報告的引論部分應(yīng)符合兩個要求：交代清楚本論文寫作的目的、意義，前人的研究狀況以及本課題研究所要解決的問題。文字力求簡明扼要，只要點明問題即可，不必多加鋪敘。(3)個案背景資料包括研究個案的個體、家庭、學校、社會交往等方面的資料。背景資料的搜集主要在于說明問題行為。

四、撰寫結(jié)題報告與結(jié)題

應(yīng)注意哪些問題？（一）重點應(yīng)放在介紹研究方法和研究結(jié)果方面課題報告的價值是以方法的科學性和可靠性為條件的，而這兩者又有內(nèi)在的聯(lián)系，因為只有研究方法是科學的，才能保證研究結(jié)果是可靠的。人們閱讀或?qū)彶檎n題報告，主要關(guān)心的是如何開展研究，在研究中發(fā)現(xiàn)了什么問題，這些問題解決了沒有，是如何解決的。研究結(jié)果在現(xiàn)階段達到什么程度，還有什么問題需要繼續(xù)解決等。因此，寫作課題報告，主要精力應(yīng)花在方法和結(jié)果部分，把研究方法交代清楚，使人感到該項研究在方法上無懈可擊，從而不得不承認結(jié)果的可靠性。

（二）理論觀點的闡述要與材料相結(jié)合在課題報告中怎樣使自己的觀點得到有力的論證，是應(yīng)該關(guān)心的重要問題。論點的證實除了必須依靠邏輯的力量外，還需要依靠科學事實的支撐，做到論點與事實相結(jié)合。課題報告一定要有具體材料，尊重事實，從事實中列出觀點。首先在論述過程中要處理好論點與事實的關(guān)系，要求研究者首先選好事實。除了要注意事實的典型性、科學性以外，還要善于用正反兩方面的事實來說明問題，揭示普遍規(guī)律。其次是恰當?shù)嘏渲檬聦?，用事實論證，主要是用來幫助人們理解不熟悉的論點。（三）分析討論要實事求是，不夸大，不縮小在下結(jié)論時要注意前提和條件，不要絕對化，也不要以偏概全，把局部經(jīng)驗說成是普遍規(guī)律。好的結(jié)題報告的標準是什么？提出明確的研究問題研究問題有重要意義現(xiàn)實的必要性理論分析價值概念定義清晰論點鮮明有創(chuàng)新論據(jù)充實案例的代表性數(shù)據(jù)的科學性現(xiàn)象的客觀性文獻的充實性論證過程邏輯性較強整體性關(guān)聯(lián)性語言表達流暢結(jié)題鑒定材料（裝訂格式）一、封面×××教育科學“十一五”規(guī)劃×××課題《課題名稱》成果鑒定材料項目主持人（單位名稱）日期二、裝訂順序（目錄）1．課題立項通知……………….………（）2．課題申報書………………….………（）3．開題報告…………….（）4．中期報告…………….（）5．鑒定結(jié)題申請書…………………….（）6.全國教育科學規(guī)劃課題成果鑒定意見表（專家組集體）………..（）7.全國教育科學規(guī)劃課題成果鑒定意見表（專家個人）…………..（）8．研究總報告………….（）9．課題成果公告…………………….…（）10．發(fā)表的論文………..（）11．成果影響證明材料………………..（）12．重要變更申請及獲準批復(fù)………..（）結(jié)題有哪些基本程序？填寫課題結(jié)題申請呈送課題研究成果材料（含階段性成果）課題管理機構(gòu)審核組織結(jié)題活動專家評審意見頒發(fā)結(jié)題證書同意結(jié)題不同意結(jié)題研究工作報告（結(jié)題報告）研究成果鑒定（課題論文）五、怎樣提煉經(jīng)驗性成果？每個教師、學校管理工作者，每工作和學習到一段時間，都要對前一段時間的情況進行全面的反思和回顧，肯定成績，找出不足，分析原因，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，以提高今后的工作展開；或者經(jīng)過實踐和思考，對某個專門問題有了一定程度的把握。把這樣的東西寫成書面材料，就是經(jīng)驗總結(jié)了。類型：經(jīng)驗文章和教育心得經(jīng)驗文章的撰寫

對經(jīng)歷過的、體驗過的教育活動進行回顧、反省、分析、思考，認識和發(fā)現(xiàn)教育措施、教育現(xiàn)象與教育效果之間的聯(lián)系，從而為日后或他人類似的工作提供借鑒。經(jīng)過加工，使經(jīng)驗產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。經(jīng)驗文章的寫作：（1）要有一個好的選題；（2）要以事例為根據(jù)，夾敘夾議，以敘為主，議作點睛之筆?；緝?nèi)容1.問題（工作）背景2.主要措施3.實施過程4.主要效果5.做法與效果的理論分析（突出成果的創(chuàng)新點，增強成果的科學性和價值）6.對于今后發(fā)揚成績、克服不足、完善經(jīng)驗的設(shè)想或建議（視需要簡談或不談）選擇適合的總結(jié)方式經(jīng)—經(jīng)歷，重在感性驗—體驗，重在理性

1.描述式：重“經(jīng)”輕“驗”。生動、詳細，讓人有直觀、直接的了解。

2.概括式：重“驗”輕“經(jīng)”。擺脫情景限制，概括出多次實踐共同原則、方法。

3.論述式：超出具體“經(jīng)”和“驗”的范圍。運用教育理論，系統(tǒng)分析、闡述，揭示活動蘊含的深刻道理。也描述一些具體事實，但只作為論證觀點、原則的材料。選擇合適的寫作方法

1.分析法先呈現(xiàn)創(chuàng)新成果，再一部分一部分詳細分析，交待清楚各部分之間的聯(lián)系和操作要求，最后寫實際效果。

2.按序介紹法從問題開始，按照經(jīng)驗產(chǎn)生的先后順序和產(chǎn)生過程，逐一介紹，最后列出整體經(jīng)驗帶來的實際效果。

四種寫法

3.部分聯(lián)合法將經(jīng)驗分為幾個主要組成部分，分別列出做法與效果，用各部分的聯(lián)合效果來說明總體經(jīng)驗的先進性與有效性。

4.倒敘法先列出所取得的成就，再介紹經(jīng)驗。如何寫好導(dǎo)語？導(dǎo)語—引出問題，是總結(jié)的“文眼”。

1.對所總結(jié)的經(jīng)驗活動做簡單回顧，使讀者對創(chuàng)新成果的前前后后有一個清晰的線索。

2.談該經(jīng)驗所針對問題的有關(guān)理論背景或現(xiàn)實背景，從而增強該經(jīng)驗的意義和價值，并引起讀者注意?；舅悸罚航鉀Q某問題很重要—但現(xiàn)實存在—所以有創(chuàng)新發(fā)展或研究解決的必要。要簡練、明確，直奔介紹的主題，使人有讀下去的欲望。如何實現(xiàn)質(zhì)的飛躍？

1.從分散到集中

—將分散于各環(huán)節(jié)、過程、實踐的經(jīng)驗通過總結(jié)而得到集中，成為系統(tǒng)的有序組合，讓人一目了然認識和把握。

2.從實踐到理論

—將實踐經(jīng)驗中蘊含的某些規(guī)則、原理發(fā)掘出來，讓人從理論高度來接受先進經(jīng)驗。如何實現(xiàn)質(zhì)的飛躍？

3.從結(jié)果到原因

—以結(jié)果為起點，回過頭來追尋取得成功的原因，找出必然性和規(guī)律性。

4.從局限到擴展

—經(jīng)驗局限于特定學校，通過總結(jié)擴大適用范圍，實現(xiàn)應(yīng)用推廣價值。如何實現(xiàn)質(zhì)的飛躍？兩個層面：A、事實概括

——把松散的事實連接成為有內(nèi)在聯(lián)系的概念。B、觀點提煉

——讓每一個事實都能以一組有內(nèi)在聯(lián)系的簡明而有個性的表述展現(xiàn)出來。教育經(jīng)驗中的事實概括

事實概括：對事實進行篩選、歸類—按某種邏輯關(guān)系羅列事實，使事實進入思維層面，成為本質(zhì)和規(guī)律的能動反映。

1.新穎。用最新成果，新鮮事例和新收獲，以及尚未發(fā)現(xiàn)的或鮮為人知的材料。

2.恰當。能準確證明觀點的正確性，材料和觀點之間要有必然的內(nèi)在聯(lián)系。

3.充分和必要。材料要盡量少而精，但必須充分，足以說明問題。

教育經(jīng)驗中的事實概括

基本思路：1.列出有關(guān)事實→2.對事實進行邏輯歸類→3.以合適的名稱命名各類→4.在更高層次概括歸類。

例如：課外體育活動→培養(yǎng)學生運動習慣→學科教學中的孝道（感恩）教育→學校孝道（感恩）教育。教育經(jīng)驗中的觀點提煉目的在于更好地揭示經(jīng)驗的本質(zhì)

1.掌握理論—提煉的前提

教育理論的指導(dǎo)，可以幫助大家學會概括問題，抓住本質(zhì)，使總結(jié)具有堅實的理論支撐。

2.概括主題—提煉的根本