二胡與二胡曲欣賞（教學(xué)設(shè)計(jì)）劉建偉課題：二胡與《二泉映月》欣賞課型：欣賞課課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)了解和認(rèn)識(shí)二胡的基本常識(shí)；知道華彥鈞和劉天華的生平事跡；初步掌握欣賞音樂的方法。過程與方法目標(biāo)觀察，聆聽，感受，體會(huì)。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)通過認(rèn)識(shí)民族樂器二胡和欣賞民樂《二泉映月》，感受中華民族文化的輝煌與燦爛，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。通過樂曲的欣賞，增強(qiáng)學(xué)生對美好事物的向往，對美好生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)二胡；欣賞樂曲《二泉映月》。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握欣賞音樂的方法和技能；體會(huì)《二泉映月》所表達(dá)的思想感情。教學(xué)器材：二胡，錄音機(jī)，電子琴。教學(xué)流程與課堂設(shè)計(jì)：組織教學(xué)，檢查班級(jí)出勤情況。導(dǎo)入：談話交流。教師從詢問班內(nèi)學(xué)生中學(xué)習(xí)樂器的話題中引出今天課堂教學(xué)的“主角”——二胡和要欣賞的內(nèi)容。新課：認(rèn)識(shí)二胡：二胡的歷史：二胡，又名胡琴（胡，中國古代歷史中通指少數(shù)民族），出現(xiàn)于唐代，現(xiàn)已成為我國獨(dú)具魅力的拉弦樂器。音色最接近人聲，它既適合表現(xiàn)深沉、悲凄的內(nèi)容，也能描寫氣勢壯觀的意境，還能奏出輕松歡快的氣氛，是中國民族樂器家族中最主要的弓弦樂器之一。代表曲目有:意境深遠(yuǎn)的《二泉映月》，催人淚下的《江河水》，思緒如潮的《三門峽暢想曲》，宏偉壯麗的《長城隨想》，奔騰激昂的《賽馬》等等。二胡的構(gòu)造：教師拿出二胡，逐一介紹二胡的各個(gè)部件。二胡主要有九個(gè)部件組成：琴筒、琴桿、琴皮、弦軸、琴弦、弓桿、弓毛、千斤、琴碼等，（板書部件）二胡所配置的鋼弦應(yīng)是一粗一細(xì)，粗的一根稱作內(nèi)弦（也叫老弦），細(xì)的一根稱作外弦（也叫子弦）。兩根弦的定音分別是小字一組的d和a。（即簡譜的2和6）。二胡演奏技法豐富，表現(xiàn)力極強(qiáng)，最初多用于合奏。二胡能夠發(fā)展成為獨(dú)奏樂器和兩位音樂家的貢獻(xiàn)是分不開的，他們是：華彥鈞，劉天華。音樂家簡介：劉天華，民族器樂作曲家、演奏家，音樂教育家，江蘇江陰人。他既能虛心向民間藝人學(xué)習(xí)二胡、琵琶、古琴，有敢于涉足小提琴、鋼琴、和聲等西洋音樂領(lǐng)域。在二十世紀(jì)初，將二胡引入高等學(xué)校專業(yè)教育，為民族音樂的教育做出了卓越的貢獻(xiàn)，成為中國現(xiàn)代高等音樂教育的奠基人。其代表作品有《良宵》、《空山鳥語》、《光明行》等。（教師板書作品并選擇播放劉天華的代表作品一首讓學(xué)生欣賞）華彥鈞，又名阿炳，生于清光緒十九年（1893—1950），江蘇無錫人，后雙眼失明，人稱“瞎子阿炳”。自幼喪母，其父華清和為無錫城中三清殿道觀中的道士，擅長道教音樂。受其父影響，阿炳從從小學(xué)習(xí)音樂并能演奏多種樂器。22歲時(shí)其父去世，阿炳成為道士。因交友不慎，染上吸毒等惡習(xí)，35歲時(shí)雙目先后失明。為謀生計(jì)，阿炳身背琵琶、胡琴，走上街頭，自編自唱，說唱新聞，淪為街頭藝人，生活窮困潦倒。代表作品：二胡曲《二泉映月》、《聽松》、《寒春風(fēng)曲》；琵琶曲《大浪淘沙》、《昭君出塞》、《龍船》。（板書作品）就是這樣一位窮困潦倒的街頭藝人，卻留下了至今人們都在為之感嘆的經(jīng)典二胡曲目《二泉映月》。接下來，我們就來欣賞阿炳這首訴說他自己人生命運(yùn)的——《二泉映月》。樂曲欣賞：音樂欣賞的三個(gè)階段（三個(gè)層次或步驟）聽（聆聽曲目，初步感覺）——想（展開想象，感受旋律）——悟（分析手法，領(lǐng)悟情感）。初聽全曲：教師播放音樂，學(xué)生認(rèn)真聆聽。提出問題：記住聆聽后的感覺，聽完之后交流。再聽樂曲，教師講解分析：樂曲由一聲凄楚的長嘆作為引子：1=D4/40.656432-......緊接著樂曲開始平緩的訴說作者顛沛流離的人生：1=D4/4......231123.56565615.35532656123.5235162351-......接下來，全曲將樂曲的主題五次變奏和展開、對比，所表達(dá)的思想感情第一更加充分的抒發(fā)。1=D4/4......1613321.61.23321.161235-......該主題多次變奏不單是表現(xiàn)不同的音樂情緒，更是為了深化主題。全曲速度變化不大，但其力度變化幅度較大，從弱到強(qiáng)。而且，每逢演奏四分音符的樂音時(shí)，用弓輕重有變，忽強(qiáng)忽弱，音樂時(shí)起時(shí)伏、扣人心弦。樂曲到了最后，情緒由前面的悲憤傾訴轉(zhuǎn)變?yōu)閳?jiān)定的向往的信念，表達(dá)出作者對幸福生活的堅(jiān)定信念和執(zhí)著追求。1=D4/4......55553232161321---1----樂曲介紹：該曲原本無名，“二泉映月”是后人給加的，之所以稱其為《二泉映月》，是因?yàn)榻K無錫有一惠泉，世稱“天下二泉”。全曲描繪了一幅夜闌人靜、泉清月冷、作者對月拉琴抒懷的意境。。聽完全曲之后，在我們的腦海便會(huì)產(chǎn)生這樣一幅畫面：在一個(gè)月朗星稀的夜晚，一位衣衫襤褸、剛直、頑強(qiáng)的盲藝人坐在泉邊，拉動(dòng)琴弦，傾訴著他坎坷的人生。引導(dǎo)學(xué)生展開想象，再次聆聽樂曲。教唱樂曲的引子和主題，再次領(lǐng)會(huì)音樂所表達(dá)的情感。小結(jié)：