2022/11/281第5課《孔乙己》部編版九年級語文魯迅

我曾問魯迅先生，其中哪一篇最好，他說他最喜歡《孔乙己》，所以譯了外國文。——孫伏園《關(guān)于魯迅先生》情境導(dǎo)入了解小說的時代背景，梳理故事情節(jié)，領(lǐng)悟造成孔乙己悲劇的多方面的原因，對作品主題有自己的看法。（重點）體會小說精巧含蓄的布局，分析人物形象及刻畫方法，把握人物鮮明的性格特征（難點）體會作者對腐朽的科舉制度和病態(tài)冷酷社會的批判，學(xué)會善待弱勢群體。（重點）講授新知講授新知知識回顧魯迅，原名

，字豫才，現(xiàn)代

、

、

，中國文化革命的主將。作品有小說集

，散文集

，散文詩集

。周樹人文學(xué)家思想家革命家《朝花夕拾》《野草》《吶喊》《彷徨》講授新知寫作背景《孔乙己》寫于1918年冬天，最初發(fā)表于1919年4月《新青年》，后收入小說集《吶喊》。

這是魯迅創(chuàng)作的第二篇白話小說，也是他繼《狂人日記》之后的又一篇討伐封建制度和封建文化的戰(zhàn)斗檄文。當時以《新青年》為陣地，雖已揭開了新文化運動的序幕，但是封建復(fù)古的逆流仍很猖獗?？婆e制度雖于1906年廢除，但是培植孔乙己這種人的社會基礎(chǔ)依然存在，孔孟之道仍然是社會教育的核心內(nèi)容，這樣就有可能產(chǎn)生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能讓他們再走孔乙己的老路。寫作背景講授新知頹唐（）附和（）分辯（）門檻（）咸亨（）硯（）葷菜（）羼水（）拭（）蘸（）惋惜（）闊綽（）舀水（）漲紅（）綻（）哄笑（）間或（）著了（）打折（）踱進（）不屑置辯（）tuíhèbiànxièhēngyànhūnchànshìzhànwǎnchuòyǎozhàngzhànhōngjiànzháoshékǎn字音字形duó講授新知闊綽：頹唐：格局：大抵：營生：附和：不屑置辯：污人清白：之乎者也：詞語釋義闊氣。精神萎靡。布置的格式。大概；大都。謀生。籌劃如何生活。（言語、行動）追隨別人（多含貶義）。認為不值得辯論。毀壞人家的名譽。用來形容半文不白的話或文章。含諷刺意味。講授新知整體感知序幕（1—3）：交代了故事的社會背景和典型環(huán)境，為孔乙己的出場和性格命運的展開做鋪墊。發(fā)展（4—8）：通過典型的細節(jié)描寫，傳神地刻畫了孔乙己的迂腐性格，展示了他不幸的遭遇。高潮（9—12）：通過對孔乙己被打事件的描繪和孔乙己的露面，展現(xiàn)了孔乙己的悲慘遭遇。結(jié)局（13）：交代孔乙己的悲慘結(jié)局——大約的確死了。朗讀課文，給課文劃分層次。講授新知句段詳解課文第一部分具體介紹了哪些內(nèi)容？這些描寫與敘述，對于孔乙己的出場有何作用？1.酒店的格局——人物活動特定的空間2.酒店里人物對比短衣幫：站、外穿長衫：坐、里“我”————人物所處的社會環(huán)境：貧富懸殊

等級森嚴線索人物講授新知句子2：他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛??；滿手是泥?！瘧K、窮困到極點。外貌描寫——從句子中可以看出他是一個好逸惡勞，潦倒不堪卻又自視清高。句子1：他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。講授新知語言描寫——自命清高。句子3：“你怎么這樣憑空污人清白……”——自欺欺人。句子4：“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”句子5：“跌斷，跌，跌……”——迂腐不堪。——自命清高?！云燮廴恕！悦甯摺！云燮廴?。講授新知句子5：“跌斷，跌，跌……”——迂腐不堪。句子2：排出九文大錢...——愛慕虛榮神態(tài)描寫動作描寫講授新知孔乙己是一個怎樣的人？

孔乙己懷著科舉失敗的隱痛而又以讀書人自居，貧困不能自存而又好喝懶做，很想清白做人而又不免偷竊，死要面子、怕人嘲笑而又自欺欺人、迂腐可笑。當堂練習(xí)作者在塑造孔乙己這個形象時，運用了大量的對比映襯手法，請找出來并分析其作用或目的。當堂練習(xí)1.長衫主顧與短衣幫對比

——等級森嚴2.孔乙己兩次到咸亨酒店情景對比

——身心被摧殘每況愈下3.孔乙己與丁舉人兩條生活道路對比丁舉人：能夠“進學(xué)”，受人敬畏孔乙己：未能“進學(xué)”，任人奚落揭露控訴深化主題4.其他對比：酒店內(nèi)外快活空氣孔乙己窘迫難堪掌柜牢記十九文錢無人關(guān)心孔乙己死活冷漠無情悲劇命運講授新知小說多次寫到人們的“笑”，找出具體語句，看看人們每次都是為什么而笑的。作者用“笑”來貫穿孔乙己的故事，有什么用意？講授新知語句2：眾人也都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。語句3：鄰居孩子聽得笑聲，也趕熱鬧，圍住了孔乙己。描寫了眾人戲弄、嘲笑孔乙己的情景，孔乙己尷尬狼狽、窮于招架的樣子讓他們很開心。語句1：孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道：“孔乙己，你臉上又添新傷疤了！”語句4：此時已經(jīng)聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。講授新知講授新知直接原因——偷竊挨打，困頓而死制度因素——封建科舉制度的犧牲品社會因素——民眾的麻木、冷漠、缺乏同情性格因素——好喝懶做、偷竊根本因素——封建的社會制度自命清高好喝懶做迂腐不堪具備謀生能力悲劇性格講授新知講授新知這篇小說的主題眾說紛紜，請說說你的理解。合作探究我認為這篇小說意在批判腐朽的封建制度和封建思想，反映封建文化和封建教育對讀書人的毒害，控訴封建科舉制度的罪惡，揭示封建制度必然崩潰的命運。這篇小說表現(xiàn)了孔乙己這一人物思想僵化、不知覺悟，圍觀民眾的冷漠麻木以及社會對不幸者的冷酷。所以，我認為小說的主題在于批判冷漠麻木的國民性。在社會變革中，小人物遵循固有體制，跟不上時代的步伐，找不到自己的出路，最終要么放棄自己，在庸碌麻木中度過余生，要么在無望中垂死掙扎，最后在絕望中毀滅。這篇小說反映了社會變革中小人物的無奈與辛酸。講授新知結(jié)構(gòu)梳理孔乙己序幕開端發(fā)展高潮科舉制度世態(tài)炎涼站著喝酒穿長衫——身份特殊兩種酒客——身份差異、典型環(huán)境酒店氛圍——人情冷酷典型環(huán)境好喝懶做——窮困窘迫說話之乎者也——迂腐可笑教字、分茴香豆——心地善良典型人物結(jié)局被打折了腿長久未出現(xiàn)悲慘遭遇——大約的確死了——必然結(jié)果結(jié)構(gòu)梳理講授新知當堂練習(xí)學(xué)了這篇課文，寫一篇讀后感。你會擬什么題目呢？參考題目：《有感于〈孔乙己〉》《〈孔乙己〉——封建社會的一面鏡子》《“笑”析》《讀〈孔乙己〉——看封建科舉制度的罪惡》課堂小結(jié)本文通過對孔乙己的幾個悲慘生活片段的描寫，成功地塑造了封建社會末期備受科舉制度摧殘和毒害的下層知識分子的形象，控訴了封建科舉制度的罪惡，揭示了國民冷漠、麻木的狀態(tài)，反映了封建社會實質(zhì)上的腐朽和病態(tài)。文章主旨課堂小結(jié)寫作特色1.對比映襯，凸顯主題。孔乙己“第一次”與“最后一次”出場的外貌、動作、語言、神態(tài)的對比描寫，凸顯了孔乙己的性格特征與不幸遭遇；孔乙己與丁舉人，科舉考試的失敗者與獲勝者的對比，揭露了科舉制度的罪惡；短衣幫和長衫主顧的對比，突出了貧富懸殊、等級森嚴的社會現(xiàn)實；眾人的笑和孔乙己的苦的對比，表現(xiàn)了人情冷漠、世態(tài)炎涼的社會現(xiàn)實。2.視角獨特，布局精巧。文章截取了最能顯現(xiàn)孔乙己生活、性格和命運的幾個場景，這樣寫使故事情節(jié)集中而凝練。作者通過小伙計的眼光，用了幾個特寫鏡頭把孔乙己的外貌，遭人輕視和奚落的心理表現(xiàn)出來。然后轉(zhuǎn)入對孔乙己遭受殘害即將死亡的情節(jié)的描寫。簡簡單單的故事情節(jié)在作者精巧的藝術(shù)構(gòu)思下表現(xiàn)出極其深刻的主題?！拔业?/p>