快來看看常考的管理學家及其代表理論吧~在事業(yè)單位考試中經(jīng)常會涉及到管理學家以及代表性理論的考查，當看到那些陌生的管理學家和又臭又長的理論時，很多小伙伴們是不是覺得“剪不斷、理還亂”，一番難過的滋味在心頭呢。今天小粉筆帶大家一起梳理我們考試中?？嫉?4位管理學家以及他們的代表性理論，幫助大家學習。明茨伯格亨利?明茨伯格對管理者扮演的角色進行了廣泛研究，發(fā)現(xiàn)管理者扮演著十種角色，這十種角色可被歸入三大類：人際角色、信息角色和決策角色。人際角色包括代表人角色、領導者角色和聯(lián)絡者角色。信息角色包括監(jiān)督者角色、信息傳播者和發(fā)言人角色。決策角色包括企業(yè)家角色、沖突管理者角色、資源分配者角色和談判者角色。羅伯特·卡茨羅伯特·卡茨對管理者需要具備的技能進行了研究，認為管理者需要具備三類技能：技術技能、人際技能和概念技能。技術技能指管理者掌握和熟悉特定專業(yè)領域中的過程、慣例、技術和工具的能力。人際技能指成功地與別人打交道并與別人溝通的能力。概念技能指產(chǎn)生新想法并加以處理，以及將關系抽象化的思維能力。泰羅（泰勒）泰羅被稱為“科學管理之父”,他的主要理論貢獻是科學管理理論，包括工作定額、工作標準化原理、差別計件工資制、能力與工作相適應、計劃與執(zhí)行職能相分離。亨利·法約爾法約爾是組織理論的代表人物之一，被稱為“過程管理之父”，其理論貢獻首先是提出管理的五項職能是計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制。其次，他提出了管理的14條原則：統(tǒng)一領導、統(tǒng)一指揮、權力和責任、紀律、集中、秩序、公平、首創(chuàng)精神、勞動分工、等級制度、個人利益服從整體利益、人員的穩(wěn)定、人員的報酬、人員的團結。馬克斯·韋伯韋伯是德國著名社會學家，被稱為“組織理論之父”，其在管理理論的主要貢獻在于提出了“理想的行政組織體系”理論。他認為等級、權威和行政制是一切社會組織的基礎，其中權威有三種類型：個人崇拜式權威、傳統(tǒng)式權威和理性-合法的權威。梅奧梅奧領導了著名的霍桑實驗，該實驗經(jīng)過了照明實驗、繼電器裝配室實驗、大規(guī)模訪談和接線板線工作室實驗四個階段。通過該實驗，梅奧總結得出了三個結論：①個人是社會人，不是經(jīng)濟人；②企業(yè)中存在著非正式組織；③生產(chǎn)率取決于工人的工作態(tài)度以及他和周圍人的關系。彼得·德魯克彼得·德魯克被稱為“現(xiàn)代管理學之父”，代表作有《管理的實踐》《德魯克論管理》。其主要理論貢獻之一是提出著名的目標管理理論。該理論的基本觀點是：①企業(yè)的任務必須轉化為目標，企業(yè)管理人員必須通過這些目標對下級進行領導并以此來保證企業(yè)總目標的實現(xiàn)；②目標管理是一種程序，使一個組織中的上下各級管理人員會同起來制訂共同的目標，確定彼此的成果責任，并以此項責任來作為指導業(yè)務和衡量各自的貢獻的準則；③每個企業(yè)管理人員或工人的分目標就是企業(yè)總目標對他的要求，同時也是這個企業(yè)管理人員或工人對企業(yè)總目標的責獻。只有每個人的分目標都完成了，企業(yè)的總目標才有完成的希望；④管理人員和工人是靠目標來管理，由所要達到的目標為依據(jù)，進行自我指揮、自我控制，而不是由他的上級來指揮和控制；⑤企業(yè)管理人員對下級進行考核和獎懲也是依據(jù)這些分目標。馬斯洛美國心理學家馬斯洛在1943年出版的《人的動機理論》書中，提出了需求層次理論。他認為人的基本需求由低到高可分為五個層次：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求。生理需求是最基本的需要，包括吃穿住行方面的需要；安全需求指保護自己免受身體和情感傷害的需要；社交需求也稱感情和歸屬的需要，包括友誼、愛情、歸屬以及人際交往方面的需要；尊重需求包括自尊、自主、成就感等內(nèi)部尊重要素與地位、認可和關注等外部因素；自我實現(xiàn)需求指成長與發(fā)展、發(fā)揮潛能和實現(xiàn)自我理想的需要。馬斯洛還將生理的需求和安全的需求歸納為較低級需求，而社交、尊重與自我實現(xiàn)需求稱為較高級的需求。并且這些需求具有層次性，當?shù)图墑e需求得到滿足后，才會追求高級需求。赫茨伯格美國心理學家赫茨伯格提出了雙因素理論，也稱為“保健-激勵理論”。該理論認為影響人們行為的因素主要有兩類：保健因素和激勵因素。保健因素與人們的不滿情緒有關，如公司政策、管理和監(jiān)督、人際關系、工作條件等。激勵因素與人們的滿意情緒有關，包括成就、承認、工作本身、責任、晉升以及成長等。麥克利蘭美國管理學家麥克利蘭的貢獻之一是提出了一種新的激勵理論——成就需要理論。該理論認為人的一生中，有些需要是后天獲得的。主要包括三種：①成就的需要：指渴望完成困難的事情、獲得某種高的成功標準、掌握復雜的工作以及超過別人；②依附的需要：指渴望結成緊密的個人關系、回避沖突以及建立親切的友誼；③權力的需要：指渴望影響或者控制別人、為他人負責以及擁有高于他人職權的權威。麥格雷戈麥格雷戈認為管理者對人性的假設有兩種對立的基本觀點：一種是消極的X理論，另一種是積極的Y理論。因此麥格雷戈的主要貢獻是提出X理論和Y理論。X理論的基本觀點：①員工天生好逸惡勞、厭惡工作；②員工以自我為中心；③員工逃避責任，需要采取強制措施。Y理論的基本觀點：①員工是自覺勤奮、喜歡工作的；②員工有很強的自我控制能力；③員工有責任心、主動承擔責任；④絕大多數(shù)人都具有正確決策的能力。亞當斯亞當斯首先提出了激勵的公平理論，該理論認為員工不是在真空中工作，他們總是進行比較，比較的結果對于他們在工作中的努力程度有影響。該理論主要討論報酬的公平性對們工作積極性的影響。他指出，人們通過橫向和縱向兩個層面來比較其所獲得報酬的公平性。橫向比較主要指的是自己與其他人的報酬進行比較，縱向指的是把自己目前的狀況與過去的狀況進行比較。斯金納斯金納首先提出了激勵的強化理論。該理論主張對激勵進行針對性的刺激，只看員工的行為及其結果之間的關系，而不突出激勵的內(nèi)容和過程。根據(jù)強化的性質和目的，強化可以分為正強化和負強化兩大類型。正強化指獎勵那些符合組織目標的行為，以便使得這些行為得到進一步加強，從而實現(xiàn)組織的目標，包括獎金等物質獎勵，還包括表揚、提升以及改善工作環(huán)境等。負強化指懲罰那些不符合組織目標的行為，以使這些行為削弱甚至消失，從而保證組織目標的實現(xiàn)不受干擾。包括減少獎金、罰款以及批評、降級等。菲德勒菲德勒是美國當代著名心理學家、管理學家，其主要理論貢獻在于權變管理理論，被認為是權變管理的創(chuàng)始人。菲德勒的領導權變理論是比較有代表性的權變理論，該理論認為各種領導方式都可能在一定的環(huán)境內(nèi)有效，這種環(huán)境是多種外部與內(nèi)部因素的綜合作用體。菲德勒將權變理論具體化為三個方面，即職位權力、任務結構和上下級關系。職位權力是指領導者所處的職位具有的權威和權力的大小，或者說領導的法定權、強制權、獎勵權的大小。權力