社會學(xué)視野下的青少年犯罪分析摘要：在當今世界范圍內(nèi)，青少年犯罪與毒品泛濫、環(huán)境污染一起，已成為人類面臨的三大公害。當前,我國青少年的成長從總體上看是健康的、良好的,但是,青少年犯罪現(xiàn)象也已成為一個突出的社會問題,對社會的治安穩(wěn)定和構(gòu)建和諧社會都潛在著巨大危害。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，青少年的違法犯罪趨勢一直呈居高不下態(tài)勢，近年來，青少年犯罪呈現(xiàn)犯罪年齡低齡化、犯罪形式成人化、犯罪手段智能化、犯罪成員團伙化、作案手段殘忍化的特點。青少年違法犯罪的原因固然很多，但綜合起來，不外乎家庭、學(xué)校、社會及自身等因素。預(yù)防青少年犯罪需要家庭、學(xué)校、社會三方面的力量互相配合，共同營造一個適合青少年健康成長的優(yōu)良環(huán)境，遏制青少年犯罪的發(fā)生。

關(guān)鍵詞：社會學(xué)，青少年犯罪，概念，特點，原因，預(yù)防與控制正文：一、青少年犯罪的概念

青少年犯罪主要是依據(jù)人的生理年齡所作的犯罪類別劃分。我國關(guān)于“青少年犯罪”概念的界定有廣義與狹義之分。這個概念的發(fā)展也是由狹義發(fā)展為狹廣義的過程。狹義的青少年犯罪主要強調(diào)對青少年犯罪的界定以刑法為依據(jù)，圍繞青少年立法工作、法律實施以及法律發(fā)展的需要，在區(qū)別青少年犯罪與其他年齡段者犯罪的前提下提出的。即法律規(guī)定的具有特定年齡的青少年所實施的危害社會并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為，青少年的年齡應(yīng)當是指年滿14周歲到25周歲以下的人。廣義的青少年犯罪不僅包括狹義的青少年犯罪概念，而且還包括青少年所特有的犯罪概念，即有些行為如果是成年人實施的不認為是犯罪，如果是青少年實施的則認為是犯罪。兩個概念的聯(lián)系和區(qū)別：其一，廣義的青少年犯罪概念，是以刑法規(guī)定的犯罪概念為法律依據(jù)，運用擴大的青少年犯罪概念作為科學(xué)研究的對象，其目的是為了更完整地把握犯罪的發(fā)展進程和發(fā)展機制。其二，嚴格區(qū)分兩個概念的科學(xué)含義和使用的場合。在刑事司法領(lǐng)域，必須嚴格依照法律規(guī)定的年齡界限辦事，否則將造成執(zhí)法的混亂，并危及社會和青少年的利益。因此，必須科學(xué)地、準確地區(qū)分青少年犯罪概念在不同情況下使用的含義。二、青少年犯罪的特點（一）犯罪主體年齡機構(gòu)趨于低齡化隨著物質(zhì)條件的改觀，信息傳播渠道的寬泛，青少年生理、心理早熟十分明顯。20世紀90年代以來，青少年違法犯罪的初始年齡比20世紀70年代提前了2至3歲，低齡化趨勢明顯。在2001-2003年罪犯構(gòu)成情況進行調(diào)查中發(fā)現(xiàn)30歲以下罪犯和20歲以下罪犯總數(shù)中所占比例分別為2001年80.1%和22.4%，2002年82.4%和26.2%，2003年83.3%和23.7%，從數(shù)字上可以看出，青少年罪犯在罪犯總數(shù)中所占的比例，存在著逐年增加的趨勢，其中20歲以下罪犯已達到罪犯總數(shù)的三分之一。據(jù)有關(guān)資料顯示，青少年初次實施犯罪行為通常在14歲，十五六歲越來越嚴重，其中在14至16歲初次實施犯罪行為的占81.6%。（二）犯罪形式趨于成人化與以前青少年犯罪的突發(fā)性、偶然性強等特點相比，當前青少年犯罪大都有預(yù)謀，作案經(jīng)過精心策劃，有充分的準備，作案后及時銷毀罪證，破壞現(xiàn)場，擾亂警方視線，在作案手段上日趨成人化。以往涉嫌強奸、侮辱少女，敲詐、勒索、強迫賣淫等起訴中極為罕見的這些罪名在目前的青少年犯罪中已并不少見。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，這種青少年犯罪具有成人化性質(zhì)的案件，已露出苗頭，其犯罪的原因不光是孩子在生理上的性早熟，還來自家庭和社會對孩子的負面影響。處在成長期的孩子心理狀態(tài)還不夠穩(wěn)定，易受誘惑，喜歡模仿，因而會在不知不覺中誤入歧途。（三）犯罪手段日益智能化目前，青少年犯罪不再以打架斗毆為主，有些已經(jīng)向智能化方向發(fā)展，并采用現(xiàn)代化的一些技術(shù)手段和方法進行犯罪。智能化是指青少年在犯罪過程中所使用的工具越來越先進，手段和方法越來越現(xiàn)代化。高科技在給社會帶來巨大財富的同時，也日益成為犯罪分子的作案手段。據(jù)安徽省的一項調(diào)查表明：在青少年犯罪中，運用技術(shù)手段作案的占被調(diào)查案例的37.6%,如偽造證件進詐騙，偽造犯罪現(xiàn)場，清除犯罪痕跡，用萬能鑰匙開門入室做“梁上君子”，采用現(xiàn)代化的通訊手段加強聯(lián)絡(luò)，增加作案的“安全性”等。（四）青少年團伙型違法犯罪特征突出團伙犯罪是青少年犯罪的主要形式。這是由青少年年齡小、思想不成熟和依附性強等特點所決定的。他們在實施犯罪時往往有膽怯心理，總感覺一個人作案勢單力薄，所以就糾集多人，形成“作案氛圍”，一轟而上，既能互相壯膽，又能分工合作。據(jù)報道，今年9月在安徽合肥市蜀山區(qū)法院不公開審理一搶劫案件，18個被告中，只有一個19歲，其他均為未成年，最小的才15歲。這是一群在城市游蕩的孩子，一沒錢就幾個人湊在一起，竄到街上，見人峰擁而上，先打后搶。更有甚者，近幾年來不斷有青少年組成的帶有封建幫會色彩和黑社會性質(zhì)的違法犯罪團伙，凈干些打架斗毆、尋釁滋事、侮辱婦女、搶劫、敲詐錢財?shù)冗`法犯罪活動，有的甚至稱霸一方。（五）青少年作案手段殘忍以往青少年犯罪實施的是一些相對輕微的危害社會的行為，如小偷小摸、流氓滋事、打架斗毆等，具有明顯的偶發(fā)性和動機單一性。近年來，青少年實施的盜竊、搶劫、殺人等暴力性犯罪迅速增加，犯劫持人質(zhì)、非法拘禁和盜搶、持槍殺人、持槍搶劫等嚴重暴力性犯罪不端增加。一些青少年作案手段之殘忍、野蠻，行為之瘋狂，令人觸目驚心。這方面的案例有很多，鞍山初中生刀刺老師心臟,河南“受氣包”肢解父母，還有震驚全國的云南大學(xué)生馬加爵殺死同窗事件……據(jù)了解，有些青少年作案手段殘忍，有的青少年殺人后，還能正常上學(xué)，像什么事都沒發(fā)生一樣，沒有恐懼感，沒有罪惡感，他們對生命的無知令人震驚，在他們眼中，生命的價值不過就是“碳水化合物”。他們沒有珍惜他人的生命，其實也毀了自己的生命。三、青少年犯罪原因的社會學(xué)分析對于青少年來說，其生活環(huán)境由家庭、學(xué)校、社會三大因素構(gòu)成，這些因素中都有誘發(fā)犯罪的因素。（一）家庭因素1.家庭暴力的影響。家庭暴力是施暴者對家庭成員進行肉體上或精神上的折磨、傷害或凌辱與壓迫等強暴行為，從而使受暴者屈從于施暴者。青少年既可以因為遭受父母的暴力侵害而受到心靈、健康上的傷害，成為家庭暴力的直接受害者;也可以因為目睹、生活在充斥暴力的家庭中而得不到關(guān)注和照料，形成不健全的人格，變得充滿敵意和恐懼，成為家庭暴力的間接受害者。如果一個家庭存在暴力行為，對青少年的影響肯定是不利的。2.家庭結(jié)構(gòu)和功能異常。家庭是社會的基本細胞，也是青少年社會化的關(guān)鍵載體。不健全的家庭自然結(jié)構(gòu)就預(yù)示著父母教育角色的欠缺，家庭教養(yǎng)功能的減弱，使家庭的凝聚力、控制力弱化，往往潛伏著青少年走向犯罪的危機。自然結(jié)構(gòu)不健全的家庭主要有三種類型:即殘缺家庭、破碎家庭和松散家庭。在這種家庭長大的孩子往往在感情上遠離父母和家庭，易于發(fā)展到去社會上尋找精神補償和刺激，尋求家庭外的感情安慰，呈現(xiàn)出一種家庭離心力，一旦接觸不良環(huán)境，就易于走向犯罪。3.家庭教育方法不當。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。愛而無度，嚴之出格，養(yǎng)而不教的家庭教育，往往使孩子與父母之間的關(guān)系惡化。這都不利于形成孩子對父母的依戀，易使青少年走上犯罪道路。這種情況主要表現(xiàn)為親情不適度，即親情過剩和不足。不適當?shù)募彝ソ逃袑Ｖ菩?、溺愛型、放任型幾種，這類家庭的子女往往在上學(xué)中得不到引導(dǎo)和幫助，成績差，厭學(xué)心理重，易于輟學(xué)，加大了子女走向犯罪的可能性。

（二）學(xué)校因素1．片面追求升學(xué)率的指導(dǎo)思想。盡管我國早已確立了“德、智、體”全面發(fā)展的教育方針，也有“教書育人”的優(yōu)良傳統(tǒng)；但現(xiàn)在很多學(xué)校仍然存在著嚴重的片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象。一個地方教育工作的好壞，一個學(xué)校教育質(zhì)量的高低，一個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的政績?nèi)绾?，一個教師的水平怎么樣，都要由“升學(xué)率”來衡量。學(xué)校有快、慢班之分，學(xué)習(xí)好的學(xué)生往往受到青睞，可以吃小灶，學(xué)習(xí)差的學(xué)生則受到歧視和排擠，結(jié)果是差距越拉越大。好學(xué)生一旦考試落榜，則感前途無望，萬念懼毀；差學(xué)生則破灌破摔，厭學(xué)、輟學(xué)，這兩種情況都容易出現(xiàn)問題。他們一旦流向社會，受到不良因素的誘發(fā)和影響，就會發(fā)生違法犯罪行為。2．對學(xué)生處分缺乏慎重考慮和處分后對處分生放棄教育。對違犯校規(guī)校紀的學(xué)生進行處分，是教育、挽救學(xué)生的一種手段，若運用得好，可以對有不良行為的學(xué)生起到警告、震懾作用，使之不敢、不會再犯；若運用不好，則會使受處分的學(xué)生產(chǎn)生悲觀、消極情緒，從此自暴自棄，在邪道上越走越遠，從而滑向犯罪的泥潭。3．法制教育的缺乏或者流于形式。學(xué)校缺乏對青少年的思想品德和法制教育，是青少年違法犯罪不可忽視的一個重要因素。很多青少年學(xué)生不知什么是違法犯罪，缺乏普通的法律常識，不知法、不懂法，更談不上遵紀守法。前一段時間，筆者辦理的劉×搶劫案，被告人劉×在學(xué)校、網(wǎng)吧門口強行向其他學(xué)生索要錢財，以滿足其上網(wǎng)消費。他感覺這些都是小事，壓根沒有和犯罪聯(lián)系起來。4．中學(xué)生負擔(dān)過重，厭學(xué)情緒突出。目前在校中學(xué)生普遍存在負擔(dān)過重、壓力過大的問題，加上課堂教學(xué)方法呆板，只注重灌輸知識而缺乏趣味性，有的學(xué)校校內(nèi)活動單調(diào)或根本沒有健康有益的文娛活動，導(dǎo)致學(xué)生有厭學(xué)情緒。據(jù)中年少年先鋒隊全國工作委員會曾與中國青少年研究中心開展的“當代少年兒童發(fā)展狀況”大型調(diào)查顯示：由于中小學(xué)生每天在學(xué)校學(xué)習(xí)的時間超過國家規(guī)定的標準而造成有46.9%的中小學(xué)生睡眠不足，加之學(xué)業(yè)負擔(dān)過重，導(dǎo)致中小學(xué)生厭學(xué)情緒突出。（三）社會因素1．社會生存環(huán)境的不良影響。隨著市場經(jīng)濟的進一步發(fā)展，社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與社會財富分配正在不斷變化，貧富差距逐漸擴大，這種變化給社會成員尤其是青少年的社會化帶來了重大影響。從近年來的刑事犯罪案件看，因為貧困而導(dǎo)致青少年侵財型犯罪已成為一個非常顯著的特點。2．帶有黑社會性質(zhì)暴力犯罪的“黑色污染”。這幾年來，我國帶有“黑社會”性質(zhì)（稱之為“涉黑案件”）也越來越多。一些比較具體的宣傳報道，雖然有正面的法制教育的作用，但過于細致的宣揚和描寫，使一些青少年紛紛模仿，講“哥們義氣”，跪拜結(jié)盟，打打殺殺，危害社會。3．文化市場的“黃色污染”。低級、庸俗的文化會侵害、腐蝕人們的靈魂。目前，在文化市場上，圖書報刊、音像制品中充斥著大量的封建迷信、兇殺暴力、淫穢色情及其它不健康的內(nèi)容，對社會文化造成了比較嚴重的污染。其中，“黃色污染”對青少年的腐蝕則最為嚴重。4．以腐敗現(xiàn)象為代表的“灰色污染”。腐敗現(xiàn)象對下一代的影響亦不可等閑視之。以權(quán)謀私、貪污受賄和走后門拉關(guān)系，使一些青少年也耳濡目染。他們受家庭環(huán)境影響，相信“權(quán)大于法”，依靠自己的家庭勢力而違法犯罪，有些是為所欲為，肆無忌憚?。ㄋ模┳陨硪蛩厍嗌倌攴缸镒罡镜脑蛟谟谇嗌倌瓯旧淼乃刭|(zhì)。青少年正處于“心理上的斷乳期”，又稱“情感上的急風(fēng)暴雨”時期，辨別是非、區(qū)分良莠和抵御外界影響的能力差，自控力弱，行為不穩(wěn)，模仿力強，好沖動，易被誘惑實施犯罪；有的青少年對社會上不良風(fēng)氣、各種誘惑，以及一些低級趣味的色情文化，有一種神秘感，想試試的心理；有的學(xué)生成績差，受到老師、同學(xué)的歧視，自尊心受挫，產(chǎn)生強烈的逆反心理和報復(fù)心理。正是由于大多數(shù)青少年犯文化素質(zhì)不高和其脆弱的心理，使得他們分辨事非能力較差，其處世的無知性、盲目性就很難應(yīng)付來自社會各方面的影響，經(jīng)不起誘惑，很容易被別人拉攏、利用，或控制不住自己的情緒，義氣用事，不計后果等，從而走上了犯罪的道路。四、青少年犯罪的有效預(yù)防預(yù)防和減少青少年違法犯罪，是一項長期的、龐大的、系統(tǒng)的社會工程，牽涉到社會的方方面面，需要全社會的積極參與和各行各業(yè)的共同努力。（一）家庭教育是至關(guān)重要的。1.普及家長教育。父母是子女最好的老師，父母的一言一行都對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。而不是每個做了父母的人就一定會做好父母，父母的言傳身教對孩子的健康成長至關(guān)重要，家庭結(jié)構(gòu)失調(diào)、家長不良言行的熏染以及教育方法不當，都極可能導(dǎo)致青少年違法犯罪，做個好的父母也是需要學(xué)習(xí)的。構(gòu)建一個完善的家長教育體系，普及家長教育，對于預(yù)防青少年犯罪至關(guān)重要。2.轉(zhuǎn)變家長教育理念。家長要以民主、平等、寬容取代專橫、權(quán)威、獨斷、惟命是從，承擔(dān)起為人父母的教養(yǎng)責(zé)任，和他們談心，傾聽他們的煩惱，化解他們的憂慮，努力縮小代溝，以文明的談吐舉止，樂觀的態(tài)度，高尚的情操，進取的精神感染子女，尊重孩子的人格，多鼓勵提高孩子的上進心、自信心。3.改善家庭教育方法?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》明確指出，家長應(yīng)對社會負責(zé)，對后代負責(zé)，講究教育方法，培養(yǎng)子女有良好的品德和行為習(xí)慣。家庭是預(yù)防青少年犯罪的基石，是傳播和學(xué)習(xí)科學(xué)文化，傳統(tǒng)社會道德規(guī)范的重要場所和課堂。家庭要精心構(gòu)筑預(yù)防犯罪的第一道屏障，使之成為孩子人生的第一課堂。家長要給孩子以充分的愛撫；盡量滿足孩子的基本物質(zhì)要求；支持子女參加有益的社會活動；創(chuàng)造機會培養(yǎng)子女的興趣，發(fā)揮其個人特長；盡可能營造一個和諧、溫馨的家庭氣氛，讓子女在學(xué)?；蛏鐣艿侥撤N壓力或產(chǎn)生心理矛盾時，能在家里有宣泄、排解的機會，及時化解矛盾，預(yù)防違法犯罪事件的發(fā)生。（二）充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用是促進青少年健康成長與預(yù)防犯罪的決定性環(huán)節(jié)。1．明確教育理念。學(xué)校要依法治教，加強對教師的管理，提高教師的素質(zhì)。教師要掌握教育方法，注意適應(yīng)青少年的生理、心理特點，寓教于樂，將思想教育和心理教育滲透到學(xué)科教學(xué)、學(xué)校管理、校園文化建設(shè)當中，并發(fā)揮學(xué)生自主作用，使學(xué)生對學(xué)習(xí)和創(chuàng)造產(chǎn)生并保持興趣。2．治理校園周邊環(huán)境。搞好校園周邊整治，清除黃、賭、毒。教育培養(yǎng)青少年健康成長，是全社會的責(zé)任，宣傳，新聞出版、政法等部門與共青團、婦聯(lián)等組織相配合，下決心、花氣力治理好學(xué)校內(nèi)部和周邊環(huán)境，堅決打擊危害青少年學(xué)生健康成長的不法行為，為學(xué)生創(chuàng)造一個安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境和社會成長環(huán)境。3．加強心理健康教育。學(xué)校應(yīng)配備專業(yè)的專職心理輔導(dǎo)老師，編寫心理教育教材，開設(shè)或增加心理教育課程，設(shè)置心理渲泄、傾訴、調(diào)節(jié)的場所，建立心理咨詢熱線或咨詢信箱，隨時了解和有針對性地矯正青少年的心理偏差，幫助他們治療心理疾病。（三）社會改善社會環(huán)境1．為青少年健康成長提供良好的法律保障。我國雖然在1992年實施了《未成年人保護法》，又在1999年實施了《預(yù)防未成年人犯罪法》，填補了我國少年司法的空白，但現(xiàn)有的法律、法規(guī)由于線條過粗，規(guī)定過于籠統(tǒng)，操作起來難度較大。應(yīng)加強對青少年保護的立法工作，為其健康成長提供良好的法律保障。從保護和預(yù)防的角度出發(fā)，對青少年違法犯罪受理機構(gòu)的設(shè)置、處理原則