四年級班主任法制教育教案四年級班主任法制教育教案

201*學年第一學期

《法制教育》教案

吳嘉欣201*年1月法制教育的總結

預防未成年人犯罪是學校教育工作的重要組成局部。小學生是祖國的將來和盼望，從小培育法律意識，進展法律素養(yǎng)培育教育，不僅可以預防和削減違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事，遵紀守法的良好習慣。為加強我校法制教育工作，確保法制教育常常化、標準化，依據(jù)縣教育局開展法律進課堂的要求，我們努力做到“四落實”，并開展形式多樣、內容豐富多彩的法制教育活動，取得可喜成績。

一、加強領導，明確分工，落實任務

為加強對法制教育的治理，我校成立了法制教育領導小組，由鳳良火校長擔當組長，楊金根法制副校長擔當副組長，少隊部總輔導員和班主任任組員。形成了校長負總責，總輔導員負責組織安排教育工作，其他成員負責詳細實施的教育。領導小組常常組織召開會議，爭論討論制定實施方案和解決法制教育中消失和存在的新問題，并充分發(fā)揮法制副校長對學校法制教育工作的宣傳、指導、監(jiān)視協(xié)調作用，以確保我校法制教育的水平和效果。

二、召開法制教育發(fā)動大會，進行法制教育講座。

為了更好地開展法制教育活動，增加活動的教育效果，我校召開全校師生發(fā)動大會。宣傳貫徹上級有關文件精神，使全體師生明確目標，增加意識。通過很多詳細的案例向學生提醒了未成年人犯罪的社會危害性。它不僅擾亂了違法犯罪者和受害者正常的生活、學習秩序，而且擾亂了公共秩序，破壞了社會的穩(wěn)定，給自身及其家庭帶來不幸。講座使師生增加了法律意識和法制觀念。

三、加強德育隊伍建立，提高教育者的自身素養(yǎng)。

通過各種政治學習、業(yè)務培訓，通過對《教育法》、《教師法》、《未成年愛護法》、《預防未成年人犯罪法》和《中小學教職業(yè)道德行為標準》等法律法規(guī)的學習，使廣闊教職工增加了依法治校，依法執(zhí)教的自覺性，杜絕了體罰、變相體罰學生等違反師德行為的現(xiàn)象，明確了學校在未成年人愛護及預防未成年人犯罪的要求與法律責任。幫忙教師確立了轉化一個后進生比培育一個優(yōu)生更重要的意識，加強幫教轉化工作。對于行為習慣較差的后進生，建立了幫教轉化制度，充分發(fā)揮政教處及班主任隊伍的作用，每人都當后進生的促進者。在工作中多給后進生一份理解，一份關懷，一份愛心，為他們制造一個和諧、寬松的轉化環(huán)境。

四、開展“學法、知法、守法”活動，提高學生法律水平。

在法制教育工作中，我校除了利用每周一升旗儀式上校長講話和保證每周一節(jié)法制課外，我們還開展了形式多樣，內容豐富多彩的法制教育活動。1、在班級中開展主題班會。我們開展了以”“珍惜生命”、“做文明守紀好學生”等主題班會?；顒又?，學生各抒己見，氣氛熱鬧，從中懂得從小應樹立正確的榮辱觀，不斷提高超辨是非的力量；應養(yǎng)成良好的行為習慣，發(fā)覺不良行為傾向應準時訂正；應不斷增加道德和法律觀念，努力提高自身的法律常識和法律素養(yǎng)。

2、法制教育與行為標準相結合。開展爭創(chuàng)“達標班級”、“流淌紅旗”活動。幾年來，我校把學生行為標準教育作為一個重點，并制訂了一系列操作規(guī)程、進展量化評分，將學生行為標準細化為國旗、國歌、國徽的熟悉教育及進校、離校、對人有禮貌、走樓梯要求、愛護校園環(huán)境、愛惜公共財物、見垃圾就檢等行為，收到良好效果。

3、充分利用學?，F(xiàn)代教育技術條件，組織學生在多媒體教室觀看交通安全教育專題片，提高學生交通安全學問水平、促進其自覺遵守交通規(guī)章、避開發(fā)生交通事故。

4、組織學生參觀交通事故圖片展，以直觀形象的形式增加守法意識。

五、取得的效果

由于學校領導重視，全體師生員工的共同努力，法制教育成效顯著。全校師生員工人人自覺遵紀守法，在校做文明師生，在社會做守法公民，學生學法、用法、守法意識得到進一步增加。學校法制教育是一項長期的任務，只有不斷地把法制教育制度化、標準化，才能收到成效。我們將不斷努力、勇于開拓創(chuàng)新，探究加強未成年人法制教育工作的新途徑，以提高工作的實效。

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四年級法制教育備課教案

一、課題：《道路交通法》二、教學目標：

依據(jù)資源分析，以及結合本課特點，我從三個緯度確立了教學目標：

1、情感目標提高安全意識，情愿自覺去學習《道路交通法》的有關學問，在學習中增加與同學的合作溝通意識。

2、學問目標初步了解《道路交通法》的有關條文，知道每一個公民都要自覺遵守交通法，明白交通安全重在預防。

3、力量目標自己能轉變生活中不遵守交通法的不良習慣，提高對生活中違反交通法的行為的區(qū)分力量。

三、教學重難點：1、教學重點：

依據(jù)學生的認知水平和學習力量的有限，對枯燥的法律條文的理解比擬淺薄，因此，本課重點以讓學生了解《道路交通法》的有關條文為平臺，著重培育學生自覺遵守交通法的意識和良好的交通行為習慣。

2、教學難點：

由于學生的行為習慣有反復性和周期性，知行的不完全統(tǒng)一，造成了學生認知不肯定完全轉變成學生的行為。同時，依據(jù)前面的重點分析，不難看出本節(jié)課的難點應當為增加學生的道路交通安全意識，讓學生養(yǎng)成良好的道路交通行為習慣。

四、教學理念：

法制教育課是對學生進展法律啟蒙教育的有效途徑，是重要的德育課程。這門課程的根本理念告知我們：兒童的品德和社會性源于他們對生活的熟悉、體驗和感悟，教育的內容和形式必需貼近兒童的生活。因此，我把“生活為根底，體驗為主線”作為本課教學的根本理念，讓法制教育走進學生的生活。

五、教法、學法：1、教法：本課主要通過真實情景的再現(xiàn)來激發(fā)學生的學習積極性，以認知活動為突破口，創(chuàng)設良好的課堂氣氛，重視外顯行為活動和思維內化活動的結合，使學生的認知和情感得以和諧進展，因此，在本課的教學中我主要采納“情景教學法”。

教法“情景教學法”2、學法：

在本課中，我將通過情景的創(chuàng)設，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生經(jīng)過自己的體驗和感悟大膽說、相互議來獵取學問，培育安康情感，增加法律意識。因此，學生的學法主要為“體驗感悟法”。

學法“體驗感悟法”六、教學過程：

為了到達教學目的，我遵循學生為主體、教師為主導、進展為主線的現(xiàn)代教學理念，設計了六個教學步驟：(課件展現(xiàn)）

創(chuàng)設情景，合抱負象合作溝通，大膽探究事故再現(xiàn)，撞擊情感直抒胸臆，列舉事例

明白癥結，入情悟理聯(lián)系實際，拓展深化

這六個步驟以循序漸進、螺旋上升的原則構建教學內容，形成師生間、學生間多向性信息溝通，構成媒體運用、學生協(xié)作學習的動態(tài)組合，從而在一課中突破重難點，完成教學任務。

1、創(chuàng)設情景、合抱負象

依據(jù)教學需要，我首先出示真實情景：（課件展現(xiàn)）這是我校一學生沖下斜坡跑上公路時的情景，教師在指導學生觀看的根底上，引導其合抱負象：“將會消失什么樣的結果？”這樣拉近了課本與學生的距離，在感知的環(huán)境中學生有了表達的欲望，為下一步的學習搭建了平臺。

2、合作溝通，大膽探究

依據(jù)學生答復，教師導出可能消失車禍與不行能的兩種狀況，并啟發(fā)學生分組進展溝通其緣由是什么？并相機板書。這一環(huán)節(jié)的設計通過溝通、探究，培育學生的合作意識與分析力量，以及讓他們懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存有幸運心理。教師就此提醒今日的學習主題自覺遵守交通法。

3、事故再現(xiàn)，撞擊情感

在學生感知、認知的根底上，為更進一步激發(fā)學生的情感，教師不失時機地播放錄像，（課件展現(xiàn)）通過這些觸目驚心的場景和極有說服力的數(shù)據(jù)，學生的心靈會受到劇烈的震撼，他們會感到交通事故隨時都可能發(fā)生，它離我們很近，很近。

4、直抒胸臆，列舉事例

在學生的情感與畫面場景產(chǎn)生共鳴時，同學們會情不自禁的說出感受，這時教師結合畫面真情告白：面對這一幕幕令人觸目驚心的車禍現(xiàn)場，一個個瞬間消逝的鮮活生命，您是否還要嘗試。繼而，讓學生列舉學校、家庭、社會中不遵守交通法或交通安全事故的實例。以此來培育其區(qū)分力量，增加安全意識，促進良好行為道德的成長。這時，講解《道路交通法》的有關條文就水到渠成了，從而順當完成學問目標。同時給學生指出教材中消失的《中華人民共和國道路交通治理條例》已廢止，現(xiàn)行法律是201*年5月1日起實施的《中華人民共和國道路交通法》。

5、明白癥結，入情悟理

俗話說：“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人們?yōu)槭裁催€在重蹈覆轍？交通事故為什么層出不窮？教師出示事故緣由統(tǒng)計數(shù)據(jù)，（課件展現(xiàn)）并著重指出90%的交通事故是與每一個人安全意識淡薄，不自覺遵守交通法有關。接著播放錄像。（課件展現(xiàn)）

這一環(huán)節(jié)的設計旨在讓學生從調查統(tǒng)計中，從很多悲切的場景中轉變交通安全意識淡薄的實際，從而在生活中自覺遵守交通法。6、聯(lián)系實際，拓展深化

法制教學要回歸學生的生活，敬重學生實際。讓學生在虛擬或現(xiàn)實中體驗，促進知行的統(tǒng)一。這時教師再次播放開課時的畫面，（課件展現(xiàn)）并依次導出：面對這樣的情景，你給這位小學生說些什么呢？假如是你該怎么做？假設這同學真出事了，你該怎么辦呢？同學們的答復，就可能會涉及到交通安全標語口號、自覺遵守交通法、交通安全保障設施、如何報警、救助等問題。教師相機出示我