第15頁共15頁七年級語文備課組教學工作總結〔共3篇〕第1篇：七級語文備課組工作總結2023年七年級語文備課組工作總結-范文匯編本期七年級語文備課組在校長、教務處、年級組長的直接領導下，能服從工作安排，兢業(yè)工作。一、用生動靈敏的教學方式，煥發(fā)課堂活力。本學期七年級語文備課組始終采用整體感知、合作探究、反思質疑、拓展延伸的教學形式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。課堂上表達一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。充分表達師生互動，生生互動，組際互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的時機。學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了才能。學生的整體素質有了質的進步，語文課堂真正煥發(fā)出應有的活力。二、用先進的教學手段，進步學習效率。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現進步學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究才能、學習才能、合作才能、創(chuàng)造才能提供了一個的可操作的平臺。本學期語文教學中，一改正去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，構造第1頁上過于強調學科本位，施行中過于強調承受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，充分利用學校遠程網絡資，使他們可以在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。三、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文理論才能。新課程改革正是對今天老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者。用扎實多樣的訓練，多方面進步學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文理論才能，使學生獲得一定的終身學習的本領。本期，我們針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法。如夯實根底：硬筆書法每日一練，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累：課外閱讀每日一段，讀書筆記天天都寫；訓練才能閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練：循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，大作文緊扣課標一單元一寫，既有章法，又有創(chuàng)新。四、繼續(xù)開展豐富多彩的語文課外活動本期七年級語文備課積極組織開展各級各類競賽活動，挖掘學生多方面潛力，通過各類活動與比賽來全面進步學生的語文素養(yǎng)，豐富校園文化生活。本學期我們除了組織學生參加了縣、鎮(zhèn)有關活動外，我們還舉行了緬懷先烈，清明節(jié)掃墓第2頁活動、觀看“中央電視臺2023宣傳文化系統(tǒng)抗震救災大型募捐活動”寫觀后感、古詩文背誦默寫竟賽等活動。把每次活動作為每個學生學習、鍛煉、培養(yǎng)興趣的時機，培養(yǎng)學生對語文學科的學習濃重興趣，進步學生的審美程度及綜合素質。五、把培優(yōu)輔差工作落到實處。本期七年級語文備課組老師形成了一個共識：通過培優(yōu)輔差工作，大面積的進步語文教學質量。為此，組里每位老師都擬訂出培優(yōu)輔差的方案，定時間、定地點、定人員、定內容，把培優(yōu)輔差工作落到實處。不僅解答學生的質疑，而且常常與學生談心，進展心理疏導。這些看似平常的小事，拉近了師生之間的間隔，使學生把對老師的感情轉移到學科學習上來，產生更大的學習動力。六、以公開課為平臺，努力提升老師教學程度本學期七年級語文備課組每位語文老師承當了校級公開課，老師們互相聽課，并及時點評，指出缺乏，以引起大家的重視，各位老師對教學進展了反思。為語文教學質量的進一步提升起到了推波助瀾的作用。有的老師甚至上了多節(jié)公開課，如鄭老師為參加縣優(yōu)質課競賽，幾乎上遍所有的班級，每上一次都有很大的進步，參加縣優(yōu)質課獲二等獎。王主任帶頭給老師們上示范課。王主任不管是哪節(jié)課，每節(jié)課都是對外開放的，也可以說每節(jié)課也都是公開的，每節(jié)課也都是第3頁很講究的。由于各位老師潛心鉆研，精心設計，本期“同課異教”活動開得比擬成功，形成了各自的特色。如向老師的課激情充分、溫馨親切、循循善誘；宋老師的課舒展自如、灑脫奔放，并有銜接拓展創(chuàng)新……都給大家留下了深化的印象。我們的周老師自從擔任七〔5〕班語文教學工作。把大局部時間都用在研讀教材、修改作業(yè)、輔導學生上。每天早上第一個來到辦公室，給我們年輕老師做了很好的典范，用自己的言行感染和鼓勵著我們每一個語文老師。周老師快要退休了，但是從不以老老師自居，不管是老課文還是新課文，都認真對待。教學個案詳細，不僅備內容而且備教法；不僅備教材而且備學生，從字、詞到閱讀，從課內到拓展，每一個環(huán)節(jié)都認真?zhèn)湔n。上課充滿激情，下課落實到位，工作顧全大局、雷厲風行、兢兢業(yè)業(yè)。值得大家學習，值得大家欽佩。七、加強備課組活動，保證有足夠的時間進展組內活動，研討教學，集體備課、資共享。本期七年級語文備課組以集體備課、教學展示為載體，開展課堂教學研究活動，以進步課堂教學質量。通過集體智慧的凝聚，實現優(yōu)勢互補、資共享，優(yōu)化課堂教學。每周星期一的第六、七節(jié)課我們七年級語文組老師聚在一起，確定單元目的，討論課文主旨，研究課文教法、學法，探究課文疑難盲點。定時間、定地點、定第4頁人員、定內容扎實有效開展集體備課，進步了語文課堂效率。八、繼續(xù)實現“三清”策略，扎實進步學生學習效率?！疤锰们?、日日清、周周清”的洋思經歷給我們帶來了更多的考慮和理論，也是一種精神的寫照，它需要我們付出更多的愛，愛學生、愛崗敬業(yè)，同時也需要我們付出更多的心血和汗水，還需要把教學和教科研扎根在課堂教學中，落實在學生身上。本期繼續(xù)實現“三清”，要求語文老師做到：課堂上能掌握的不留到課后，“今日事，今日畢”。扎實進步了學生學習效率，天天只見老師繁忙的身影。第5頁第2篇：七級語文備課組工作總結七年級語文備課組工作總結張遠明一、指導思想本學期，我們七年級語文備課組在學校教誨處的領導下，根據我校語文教研組工作方案，全體成員能認真學習教育教學理論，研討語文新課改，團結協(xié)作，較好地完成了學期初制定的方案，現簡要總結如下：二、主要工作情況一〕、團結協(xié)作、互相尊重、不斷商討是我們備課組活動的一大特色。全組老師沒有發(fā)生過教學及管理之外的任何意見分歧。而在有關業(yè)務上、語文問題上那么是互幫互助、團結協(xié)作。老中青互相幫帶，相處融洽。年青老師對老老師非常尊重，發(fā)揮年輕人的特長，如打試卷、查資料等差不多都是沈金鵬張遠明做的。魏老師是我們組資格最老的，但從不擺架子，而是積極、認真地指導和支持備課組的全部活動，使備課組活動正常、有序、和諧、卓有成效地展開。關于如何打破難題，老師們不僅在每周的備課組活動上討論，在其他時間這種討論也時常進展，正是這樣，才使得四個班級齊頭并進、整體程度不斷進步。1、開展落實集體備課活動，進步老師的備課質量和教學效益。本學期備課組成員能積極參加每周三上午的集體備課活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，詳細的設計出每節(jié)課的教案框架，做到提早備課，課前做好充分準備。授課者課后認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。從而不斷進步課堂教學程度。除此之外，還結合七年級教學的實際情況，組織全組老師認真學習、研討學生現狀，使自己的教學有的放矢。2、有效的落實了年級組領導要求的周清工作。在一周的教學過程中，我們根本上做到步調一致，不但每日做好堂清日清，還設計出不同的形式進展周清，比方清字詞默寫、清課文背誦、清名句積累、清本周雙基掌握等。3、有效開展語文活動。本學期，我組配合學校各部門在我們年級組組織了書法比賽、弟子規(guī)背誦比賽、語文根底知識競賽等活動，組織認真有序，到達了很好的效果。4、有序地開展教研活動，做好教研課的講課聽課評課工作。積極參加語文教研組各項教研活動。二〕、緊張有序、步調一致是我們備課組工作的另一特色。我組四位成員有兩個班主任，另外魏老師又是學校領導。雖然工作繁雜，但都沒有因此影響集體備課、出卷、閱卷、集體分析^p等工作。從備課，寫教案到練習、作文等作業(yè)的修改都一板一眼地做好。年齡最大工作量也最大的魏老師是我們學習的典范，她不但始終以一個普通語文老師的身份積極參加備課組活動，虛心接納我們年輕人的淺薄，而且經常指導我們年輕老師工作中的缺乏之處，真是令人敬仰。教學進度，重點難點打破，練習、測驗等主要工作全組步調一致。研究課、公開課、教科研論文等件件工作積極參與，無一空白。三〕、合作、競爭、交流，迅速進步教學質量。不做重復性勞動，進步工作效率，這在我們備課組已達成共識。在合作問題上，我們形成體制：①課堂教學資料共享。②單元練習包干制。學期伊始，備課組會議訂好每個單元的備課中心發(fā)言人、考卷、練習的出題者。定好時，人、量。每個成員屆時都會認真完成。③大考復習主題制。大考復習以知識塊狀進展，每一塊狀為一主題，而每一主題也定好時、人、量。半學期下來，備課組成員均感到：“合作，使我如此快樂?！焙献?，使我們的工作到達事半功倍的效果。合作，使我們有更多的時間、精力去研究學生，進步學生的成績。而事實上，本備課組成員均為積極進取之人，劇烈的競爭使得每一個備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。“嗨，這個問題你是怎么處理的？”“這是我找的有關資料，你看看?！贝祟惡翢o保密意識的對話在我們備課組也經常聽得到。因為經常交流，所以我們可以取長補短，互相學習，進步教學程度。只要哪個老師有了新招，備課組成員都會爭做實驗，回過頭來，再來交流心得。四〕、不固步自封，不安于現狀，而追求卓越、銳意進取是我們工作的動力。備課組活動對年級學科教學質量起著非常重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最根本的團體，他能在第一時間內發(fā)現問題并解決問題，實實在在地進展學科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深化展開教科研、更深化開展打破教學難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是進步教學質量的根本工作?？傊緦W期的工作，在教誨處、語文教研組的統(tǒng)一領導和全備課組老師的共同努力下，已圓滿完成了學期初的方案，獲得了一定的成績，到達了預期的效果。三、缺乏之處：1、老師的教育教學才能和創(chuàng)新才能還有待于加強。公開課質量也有待進步。2、老師的學習意識和反思才能還有很多缺乏，如何在工作中不斷進步教學的程度，實現自身的崗位價值，仍舊需要努力。3、每周的集體備課還未能充分發(fā)揮出集體的智慧，備課質量還需進步。4、對于學生這一方塊，優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待進步，讀寫的才能還要在進一步挖掘培養(yǎng)，特別是寫作才能要加強訓練。另外，后進生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意。通過一學期的工作，我們不斷認識到，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。但是，教學之路任重而道遠，我們還會繼續(xù)努力，揚長避短，把各項工作做得更好，全面提升學生的語文素養(yǎng)，為學校建立作出應有的奉獻。第3篇：七級語文備課組工作總結2023年七年級語文備課組工作總結-范文匯編本期七年級語文備課組在校長、教務處、年級組長的直接領導下，能服從工作安排，兢業(yè)工作。一、用生動靈敏的教學方式，煥發(fā)課堂活力。本學期七年級語文備課組始終采用整體感知、合作探究、反思質疑、拓展延伸的教學形式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。課堂上表達一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。充分表達師生互動，生生互動，組際互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的時機。學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了才能。學生的整體素質有了質的進步，語文課堂真正煥發(fā)出應有的活力。二、用先進的教學手段，進步學習效率。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現進步學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究才能、學習才能、合作才能、創(chuàng)造才能提供了一個的可操作的平臺。本學期語文教學中，一改正去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，構造上過于強調學科本位，施行中過于強調承受學習，死記硬背，第1頁機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，充分利用學校遠程網絡資，使他們可以在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。三、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文理論才能。新課程改革正是對今天老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者。用扎實多樣的訓練，多方面進步學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文理論才能，使學生獲得一定的終身學習的本領。本期，我們針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法。如夯實根底：硬筆書法每日一練，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累：課外閱讀每日一段，讀書筆記天天都寫；訓練才能閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練：循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，大作文緊扣課標一單元一寫，既有章法，又有創(chuàng)新。四、繼續(xù)開展豐富多彩的語文課外活動本期七年級語文備課積極組織開展各級各類競賽活動，挖掘學生多方面潛力，通過各類活動與比賽來全面進步學生的語文素養(yǎng)，豐富校園文化生活。本學期我們除了組織學生參加了縣、鎮(zhèn)有關活動外，我們還舉行了緬懷先烈，清明節(jié)掃墓活動、觀看“中央電視臺2023宣傳文化系統(tǒng)抗震救災大型募捐活動”寫觀后感、古詩文背誦默寫竟賽等活動。把每次第2頁活動作為每個學生學習、鍛煉、培養(yǎng)興趣的時機，培養(yǎng)學生對語文學科的學習濃重興趣，進步學生的審美程度及綜合素質。五、把培優(yōu)輔差工作落到實處。本期七年級語文備課組老師形成了一個共識：通過培優(yōu)輔差工作，大面積的進步語文教學質量。為此，組里每位老師都擬訂出培優(yōu)輔差的方案，定時間、定地點、定人員、定內容，把培優(yōu)輔差工作落到實處。不僅解答學生的質疑，而且常常與學生談心，進展心理疏導。這些看似平常的小事，拉近了師生之間的間隔，使學生把對老師的感情轉移到學科學習上來，產生更大的學習動力。六、以公開課為平臺，努力提升老師教學程度本學期七年級語文備課組每位語文老師承當了校級公開課，老師們互相聽課，并及時點評，指出缺乏，以引起大家的重視，各位老師對教學進展了反思。為語文教學質量的進一步提升起到了推波助瀾的作用。有的老師甚至上了多節(jié)公開課，如鄭老師為參加縣優(yōu)質課競賽，幾乎上遍所有的班級，每上一次都有很大的進步，參加縣優(yōu)質課獲二等獎。王主任帶頭給老師們上示范課。王主任不管是哪節(jié)課，每節(jié)課都是對外開放的，也可以說每節(jié)課也都是公開的，每節(jié)課也都是很講究的。由于各位老師潛心鉆研，精心設計，本期“同課異教”活動開得比擬成功，形成了各自的特色。如向老師的課激情第3頁充分、溫馨親切、循循善誘；宋老師的課舒展自如、灑脫奔放，并有銜接拓展創(chuàng)新……都給大家留下了深化的印象。我們的周老師自從擔任七〔5〕班語文教學工作。把大局部時間都用在研讀教材、修改作業(yè)、輔導學生上。每天早上第一個來到