—小班科學(xué)認(rèn)識5教案科學(xué)家不制造任何東西，而是揭示自然界中現(xiàn)成的隱藏著的真實，藝術(shù)家制造真實的類似物。為了大家學(xué)習(xí)便利，特地準(zhǔn)備了小班科學(xué)認(rèn)識5教案5篇，希望可以幫忙大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!小班科學(xué)認(rèn)識5教案1活動目標(biāo)：1.能運用多種感官感知區(qū)分清水，明白清水的特征。2.能大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)并記錄下來。3.體驗探究和勝利的樂趣。4.情愿大膽嘗試，并與伙伴共享自己的心得。5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。活動準(zhǔn)備：1.四杯不同的水：清水、糖水、白醋、牛奶。2.貼有紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記的杯子。3.彩色橡皮泥、勺子若干。每組三個裝有清水、糖水、白醋的透亮杯子。4.紅、黃、藍(lán)記錄單，哭臉、笑容標(biāo)記?；顒舆^程：一、比照觀看牛奶和清水1.請幼兒集體觀看裝有牛奶和清水的兩個杯子，提問：我們一起來看看，這兩個杯子里的水一樣嗎？幼兒表達(dá)。2.為什么，你是怎么看出來的？（評析：在清水杯中放彩色橡皮泥，引導(dǎo)幼兒比照觀看，來發(fā)現(xiàn)牛奶和清水的區(qū)分并激勵幼兒大膽的講解并描述自己的發(fā)現(xiàn)。）3.放入彩色橡皮泥在牛奶杯中，再次引導(dǎo)幼兒通過眼睛比照觀看：把彩色橡皮泥放在杯中能看得見嗎？把彩色橡皮泥放在清水中能看得見嗎？（評析：運用比照觀看的方法，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)牛奶與清水的差異，從而讓孩子了解清水的特征之一是無色透亮。）二、區(qū)分哪杯是清水1.師出示三杯裝有清水、糖水、白醋的杯子，杯子上貼有紅、黃、藍(lán)標(biāo)志。提問：“這三杯水看上去一樣嗎？”2.提出推測要求師：這三杯水中只有一杯是沒有放任何東西的清水，請小好友猜猜是哪一杯，為什么？讓幼兒看著標(biāo)記答復(fù)。（評析：運用推測活動，制造懸念激發(fā)幼兒的愛好及探究欲望，培育幼兒初步的推測力量，并能大膽的表述自己的觀點。3.提出記錄要求，讓幼兒記錄。師：你認(rèn)為哪杯水是清水；請你依據(jù)自己的想法去記錄。把標(biāo)記撕下來貼在和你認(rèn)為是清水的杯子上標(biāo)記顏色一樣的記錄單上。幼兒動手操作師巡察指導(dǎo)。如：你猜的哪杯是清水，并讓幼兒把話說完好。（評析：用三種不同顏色的記錄單可以讓幼兒更便利正確對應(yīng)自己要操作的材料，為幼兒的試驗活動提供簡潔的記錄方式，讓小班幼兒更易操作。）三、幼兒分組操作，驗證猜想1.師：你們猜的究竟對不對，我們要來驗證一下。2.提出驗證要求：每張桌子上分別放了和老師一樣的三杯水，請根據(jù)你們的猜想到貼有相同標(biāo)記的桌子上去聞一聞，看一看，嘗一嘗，看看你猜的答案對不對。3.幼兒操作。4.提出記錄結(jié)果的要求：猜對了就把笑容標(biāo)記貼在記錄單上，沒猜對就貼哭臉標(biāo)記。（評析：師巡察，留意關(guān)注每個幼兒的試驗的過程，按時發(fā)現(xiàn)他們運用的方法和所產(chǎn)生的問題，引導(dǎo)他們更好的完成試驗。）四、依據(jù)記錄單溝通共享試驗結(jié)果。請幼兒說一說，自己是靠什么幫忙才找出清水的，請幼兒講解并描述。1.鼻子聞一聞，氣味酸酸的，肯定不是清水。2.嘴巴嘗一嘗，甜甜的，不是清水是糖水。3.沒有味道的是清水。小班科學(xué)認(rèn)識5教案2活動目標(biāo)：1、通過看魔術(shù)培育幼兒的觀看力及對事物的探究愛好。2、通過嘗試操作魔術(shù)，進(jìn)展幼兒的動手力量。3、感受魔術(shù)帶來的歡樂，激發(fā)幼兒的探究欲望。4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。5、培育幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛好。活動準(zhǔn)備：老師：一張紅色的紙、紙圈3個、兩圓套在一起的紙圈一個、剪刀。幼兒：人手兩份紅色的紙、人手兩份顏色不同紙圈、剪刀每人一把。活動過程：一、老師以談話導(dǎo)入活動，引起幼兒的愛好二、引導(dǎo)幼兒探究小兔子魔術(shù)的秘密1、出示紅色的紙變成小兔子2、老師變魔術(shù)，讓兔子耳朵動起來3、幼兒說說魔術(shù)是怎么變出來的4、幼兒操作，探究其中的神秘，老師巡回指導(dǎo)。（先把它變成一只小兔子，撕出兩只耳朵，往下撕，別撕歪了，當(dāng)心點，中間的彎下去，然后把它撕掉，撕下的紙放到籃子里，先找一根線，穿進(jìn)去，拉出來）三、引導(dǎo)幼兒探究紙圈魔術(shù)的秘密1、老師變紙環(huán)魔術(shù)，引起幼兒的愛好2、幼兒操作探究，老師巡回指導(dǎo)。3、幼兒說說發(fā)現(xiàn)的秘密（一個環(huán)是正的，一個環(huán)是8字），并請個別幼兒示范把紙條變成擰好的圈。4、老師示范（你們以后表演這個魔術(shù)的時分，記住了，肯定要把它藏好，不要被發(fā)現(xiàn)）四、展現(xiàn)紙圈新魔術(shù)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的紙圈新魔術(shù)老師示范紙圈變成兩個套在一起，幼兒探究其中的秘密。小班科學(xué)認(rèn)識5教案3活動目標(biāo)1、感受水的流淌性。2、明白珍惜水，有節(jié)約用水的意識。3、通過活動激發(fā)幼兒的探究欲望?；顒訙?zhǔn)備一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿?；顒舆^程一、引發(fā)愛好、發(fā)現(xiàn)問題1、游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的愛好。2、提問：我們用什么方法可以，把水搬到另一個桶里？二、猜想、探究提問：你準(zhǔn)備用什么工具來運？三、提出問題、進(jìn)行解決1、提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你勝利？2、提問：我們用什么方法可以明白？四、通過操作、進(jìn)行驗證1、利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流淌的這一特性。實驗后一同總結(jié)哪個工具勝利了為什么？2、提問：有孔的工具水在里面怎么樣了？3、進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。進(jìn)一步感受水流淌的特性。五、活動延長水對我們有那些用途？小班科學(xué)認(rèn)識5教案4科學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗記錄方法。2、培育幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。3、充足體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和溝通的愛好。4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。材料準(zhǔn)備：小碗、棉線、亮光紙紙屑、水。制作方法：（1）在小碗中放人亮光紙紙屑，并倒?jié)M水。（2）將棉線的一頭放入小碗中，另一頭露在碗外面。（3）將小碗放入冰箱冷凍（假如是冬季，放在室外自然冷凍）。（4）凍好后，把冰花提出來即可。試驗操作：（1）把凍好的冰花掛在樹枝或者陽臺上，請幼兒一起賞識。（2）讓幼兒到戶外把冰花放在地上拉著玩，摩擦產(chǎn)生的熱量會使冰溶化，在地面上留下一條水痕。指導(dǎo)建議：●在制作和操作冰花的過程中，幫忙幼兒體驗水遇冷凝聚成冰、冰遇熱又化成水的過程?！裉崾居變涸谶x擇紙屑做冰花時，要選擇不怕水的紙。拓展與替代：◆激勵幼兒選擇各種漂亮的紙或者小玩具、花瓣等材料，將它們放入碗中凍冰花；也可以讓幼兒在水中參加各色顏料，看誰的冰花最漂亮；還可以讓幼兒選擇不同外形的容器，凍不同外形的冰花（球狀、三角狀等）。◆和幼兒一起觀看冬季路面結(jié)的冰、屋檐上凍出的冰凌以及霧凇，進(jìn)一步感受水遇冷結(jié)冰的現(xiàn)象。小班科學(xué)認(rèn)識5教案5活動目標(biāo)：1、通過游戲，探究讓蛋立起來的方法。2、激發(fā)幼兒的好奇心，培育幼兒對四周事物的愛好，進(jìn)展幼兒想像力與動手力量。3、樹立自信念，體驗勝利的樂趣。4、培育幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。活動準(zhǔn)備：熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。活動過程：一、開頭部分：通過談話，激發(fā)幼兒愛好。出示蛋寶寶，引起幼兒留意。師：小好友想和它玩嗎？蛋寶寶想請小好友幫它站起來，它才和小好友玩。二、根本部分：（一）在桌面上操作。1、請幼兒商量思索。2、發(fā)給每位幼兒一個蛋，幼兒探究，查找在桌面上讓蛋站立的方法。老師觀看、激勵。3、幼兒溝通操作方法。4、老師依據(jù)幼兒操作、溝通情況作簡潔小結(jié)。5、提出問題：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法？（二）提供不同材料，請幼兒再次查找讓蛋立起來的方法。