書香致遠(yuǎn)——“讀一本好書”征文書香致遠(yuǎn)——“讀一本好書”征文書香致遠(yuǎn)——“讀一本好書”征文書香致遠(yuǎn)——“讀一本好書”征文編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:書香致遠(yuǎn)在幼年時，一到晚上，忙碌了一天的爸爸都會拿起一本書，讀故事給媽媽，還有我們兄妹幾個聽，那時候?qū)芍缘禺a(chǎn)生了一種好奇和好感。那情景一直都印在我腦海中，每每回想起來，都會感覺特別溫馨。長大后，學(xué)會了認(rèn)字，因為家境貧困，買不起小人書，就去別人家里蹭書看，哥哥姐姐的語文書是我的必讀之物，只要他們一放下語文書，我就會拿起來如饑似渴地讀。有時候爸爸會從別人那里借書看，等爸爸睡覺后，我就爬起來，半夜站在燈下忘我地看。挑燈夜讀《碧血劍》這一幕也是刻在了我腦海中的。一本、兩本、三本，我看的書越多，對書越癡迷。

每一本書都具有靈性，每一行字都浸透歷史的潮汐。因而閱讀不只是一種單純的閱讀，那是心靈在汲取歷史浮沉的片影，洞悉繁華背后的隱秘。一葉知秋，文學(xué)通過華麗、凄涼或者犀利的文字不僅反映了事物的美好，人物的情感，也折射出一個時代的敗筆。

隨著時代的發(fā)展，自從有了手機(jī)，就很少看紙質(zhì)書了。晚上睡覺前，總會拿起手機(jī)通過QQ的閱讀功能，看一會書。其中《最是人間四月天》這篇文章曾深深地吸引了我，也是因為這篇文章，改變了我對以前不以為然的兩首詩的態(tài)度。一個是徐志摩的《偶然》：我是天空里的一片云偶爾投影在你的波心你不必訝異更無須歡喜在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影你我相逢在黑夜的海上你有你的我有我的方向你記得也好最好你忘掉在這交會時互放的光芒

一個是林徽因的《你是人間四月天》：我說你是人間的四月天；

笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中交舞著變。

你是四月早天里的云煙，

黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。

那輕，那娉婷，你是鮮妍，百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。

雪化后那篇鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅

水光浮動著你夢期待中白蓮。

你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！以前也讀過這兩首詩，但是沒有在意它們，而手機(jī)上的文章對這兩首詩，對這兩首詩的主角林徽因與徐志摩的感情作了既理性又感性的詮釋，讓文章給人一種引人入勝的感覺。因為這兩首詩，因為這兩個人物，接連幾個晚上挑燈夜讀“手機(jī)”，可是連續(xù)看了幾個晚上，最后發(fā)現(xiàn)，想把這篇文章看完，是要付費(fèi)的。后來看其它的文章，也是同樣的結(jié)局。再后來改為看微信里的文章，可是總不盡如人意。為了吸睛，好好的一篇文章，總愛取一個色色的標(biāo)題。那些“心靈雞湯”，也總不如紙質(zhì)書那樣看得用心愜意。尤其是，看久了眼睛脖子都會不舒服。以至于近幾年來，感覺自己文思枯竭，偶爾想寫點(diǎn)文字，也會焦頭爛額。

所以，閱讀，是要用心的，用心讀，當(dāng)你的心和作者的心真正相接的那一刻，才能體會到作者要表達(dá)的寧靜和思索，

讓你在潛移默化中凈化因忙碌而疲憊的心靈，讓閱讀成為你精神得到小憩的樂園。

這個暑假，閑來沒事，把書柜里收藏的書一本一本翻出來讀了一遍。這些書雖然因為時間久了，都泛黃了，或者磨損了，但是比起讓人心浮氣躁的手機(jī)，它們能讓人心情恬淡，從中了解歷史，體味人生哲理，感悟生活真諦，陶冶性情舒展情懷，就像喝茶一樣，心情越平淡越好，心情平淡，才能感受茶帶來的寧靜和清新，而后回味無窮。

其中魯迅的幾篇文章讓我頗有收獲。《好的故事》、《雪》和《秋夜》，都是寫于軍閥混戰(zhàn)時期。封建軍閥賣身投靠帝國主義，把中國變成半封建半殖民國家，人民在苦難的深淵里掙扎。魯迅在這一黑暗的歷史時期艱難求索，通過這些文章表現(xiàn)了自己對光明的向往和追求，以及堅持同黑暗勢力抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神。讀這些文章，能更好地理解最近在播放的一部電視劇《尖峰之烈焰青春》，能切身體會到劇中人物劉兆恩家國之殤的悲憤與悲情，也能更好地理解劇中人物不向黑暗勢力求乞妥協(xié)，反與之作絕決的斗爭的精神。由此也可以看出，閱讀，有助于豐富一個人的文化底蘊(yùn)和歷史知識的積累。

另外幾篇魯迅先生的文章，《從百草原到三味書屋》、《藤野先生》和《風(fēng)箏》，對我們教師來說，是能從中感悟到很多為師之道的。

《從百草園到三味書屋》中有很多充滿童趣的描述，“……單是周圍短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手按住它的脊梁，就會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧?！腥苏f，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣……”還有美女蛇的故事，還有雪地捕鳥。魯迅先生的這些充滿童趣的敘述，似乎在告訴我們，愛玩是孩子的天性。而《風(fēng)箏》對“我”不許小弟放風(fēng)箏，粗暴對待小弟的言行所作出了深刻反思，意識到“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使”。這其中都蘊(yùn)含著兒童教育的思想。不久前，在中國少年雛鷹網(wǎng)上，一篇博客寫道：“‘姐姐，什么時候再來跟我玩’婷婷在電話那頭問我。沉默了好久，我說：‘當(dāng)姐姐可以不必憑一張考卷去決定終生的時候?！爆F(xiàn)在各種學(xué)習(xí)的夏令營、興趣班、作業(yè)充斥著假期，而且永遠(yuǎn)都有無數(shù)個理由——我要為前程著想，我是個好學(xué)生，我的學(xué)校競爭很激烈……媽媽說過：你是我們家的驕傲；老師說過：你是我們班的自豪。于是，我必須拼命地學(xué)習(xí)。大人們總是不厭其煩地訴說著一個一個他們的苦日子，總是說我們很幸福。其實，他們從沒想過我們這一代，幾乎成了考試的犧牲品；我們?yōu)榱艘粡垱]有生命的東西，不管是上學(xué)還是放假，都不可以開心地玩，開心地看電視、上網(wǎng)。懂事不是孩子的特征，愛玩才應(yīng)該是他們的天性。當(dāng)成人社會把競爭帶來的焦慮不自覺地轉(zhuǎn)嫁給孩子的時候，焦慮便更加放大。因此，如今相當(dāng)一部分中小學(xué)生無論在平時還是在假期中，都緊繃著自己“前途”這根神經(jīng)，負(fù)載著與他們年齡不相稱的“不該承受之重”，而且人數(shù)越來越多、年齡越來越小，這給成長中的孩子帶來的是一系列身心的傷害．《從百草園到三味書屋》中，“我”因為對“怪哉”這種“蟲”很好奇，于是去問先生，可是質(zhì)樸方正博學(xué)的先生不高興，不愿意回答“我”的問題，因為這個問題是跟書本無關(guān)的。這些文字讀來讓人心疼?，F(xiàn)代的教育方式跟這位先生依然有很多相似的地方，教育脫離實踐，分?jǐn)?shù)至上，逼迫很多人不得不犧牲自己的興趣愛好甚至健康，走上高考這條獨(dú)木橋，很多潛能被埋沒?！皶鴽]有讀成，畫的成績卻不少了，最成片斷的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來因為要錢用，賣給一個有錢的同窗了……”，“我”在課堂上開小差畫的畫，都能賣錢，那么，要是把這一特長充分發(fā)揮出來，說不定會成為美術(shù)界的大師?？吹竭@些文字，作為老師，是不是能夠想起課堂上很多類似的場景這似乎也在告訴人們，不要扼殺兒童的天性，不要磨滅孩子的好奇心，不要打擊孩子的個人愛好，不要導(dǎo)致孩子最后喪失了創(chuàng)造力。創(chuàng)造力是發(fā)展的必備條件，而孩子是國家的未來?！疤焐也谋赜杏谩?，每個孩子來到這個世上都是上天贈與的禮物，每個學(xué)生都自有他的長處，上帝在此處關(guān)門，必定在別處開窗，所以，我們不能把學(xué)生分出等級，不能歧視文化成績差的學(xué)生。還有《藤野先生》這篇文章，讀一讀，也會從中受到很多啟發(fā)?！霸瓉砦业闹v義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué)?！薄啊憧矗惆堰@條血管移了一點(diǎn)位置了。——自然，這樣一移，的確比較好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實物是那么樣的，我們沒法改換它。現(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣畫’……”“‘我因為聽說中國人是很敬得鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算放心了，沒有這回事’……”“有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去……”“每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為‘正人君子’之流所深惡痛絕的文字。”這些文字，細(xì)致深入地刻畫和贊揚(yáng)了藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，正直熱忱，沒有任何民族偏見的形象和品質(zhì)，他非常理解一個弱國子民的強(qiáng)國之夢，使一個受盡了歧視和污辱的中國留學(xué)生感受到無比的溫暖，受到了極大的鞭策和鼓舞，甚至影響了他的一生。藤野先生對魯迅的愛是超越國界的，無私的。作為老師的我們，學(xué)生都是自己的孩子一樣，我們更應(yīng)該熱愛學(xué)生，理解學(xué)生。從上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè)，寫好每一次板書中，時時處處給學(xué)生啟蒙。水至柔至弱，卻滴水能穿石。老師就是從一次談話，一個眼神，一個微笑中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴教學(xué)生做人，潛移默化地影響學(xué)生的一生，從而托起國家明天的太。教育是一種良知的守望，只有甘于寧靜，方能致遠(yuǎn)。

讀書能夠祛除內(nèi)心的浮躁和空虛，讓一顆心沉浸在文字寧靜的世界里，給心靈以慰藉和