《鼎尖教案》道德與法治七年級(jí)下冊(cè)（人教版）第二單元第四課

1青春的情緒（案例二）

人們有了熱情，就能把額外的工作視作機(jī)遇，就能把陌生人變成朋友；就能真誠地寬容別人；就能愛上自己的工作，不論他有什么頭銜，或有多少權(quán)力和報(bào)酬。人們有了熱情，就能充分利用閑暇時(shí)間來做自己感興趣的事情，如一位領(lǐng)導(dǎo)可成為出色的畫家，一個(gè)普通職工也可成為一名優(yōu)秀的手工藝者。請(qǐng)概括理解上述內(nèi)容的主題。情緒可以影響我們的生活。研讀教材

閱讀教材第34頁“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”，思考問題。遇到以下情境，你會(huì)有怎樣的情緒感受？（1）明天我和家人要去野外郊游。

（2）下課鈴響了，老師還在拖堂。

（3）過生日收到好朋友的禮物。（非常興奮）

（十分焦急）（驚喜）（4）提醒同學(xué)別喝生水，遭同學(xué)白眼。

（5）在學(xué)校住宿，不能經(jīng)?；丶?。

（6）媽媽總想幫我收拾書包，順便檢查我的作業(yè)。（委屈）（低落）（不高興）閱讀教材第35頁正文及“相關(guān)鏈接”，思考問題。（1）情緒的種類有哪些？（2）情緒包含哪些成分？（3）影響情緒變化的因素有哪些？（4）情緒有什么作用？

小結(jié)：（1）人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本類型，還有害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等復(fù)雜情緒。

小結(jié)：（2）情緒是一種復(fù)合的心理狀態(tài)，包括內(nèi)在體驗(yàn)、外顯表情和生理反應(yīng)三種成分。

小結(jié)：（3）我們的情緒受多方面因素影響。例如，個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。

小結(jié)：（4）情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動(dòng)。它可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。

閱讀教材第35~36頁“探究與分享”，并思考回答以下三個(gè)問題。（1）結(jié)合上述情境，說說默默和小沖面對(duì)考試的情緒有什么不同。（2）在你的生活經(jīng)歷中，遇到過哪些因情緒影響智力發(fā)揮或身體健康的事情？（3）你覺得誰的做法值得提倡呢？哪些學(xué)生更需要向他學(xué)習(xí)？

小結(jié)：（1）默默善于控制自己的情緒，能夠積極面對(duì)；小沖的不良情緒影響了自己的心情與行動(dòng)，并且進(jìn)一步使自己的身體健康受到影響。（2）略。

（3）默默的做法值得提倡。尤其是對(duì)于那些平時(shí)考試沒有考好就產(chǎn)生不良情緒的學(xué)生來說，更需要向他學(xué)習(xí)。

閱讀教材第36頁“相關(guān)鏈接”，回答問題：青春期的情緒特點(diǎn)有哪些？

小結(jié)：情緒反應(yīng)強(qiáng)烈、情緒波動(dòng)與固執(zhí)、情緒的細(xì)膩性、情緒的閉鎖性、情緒的表現(xiàn)性。

閱讀教材第37頁“探究與分享”，并思考問題：（1）上述情境分別體現(xiàn)了青春期的哪些情緒特點(diǎn)？（2）反思自己在日常生活中的情緒表現(xiàn)，說說自己的情緒特點(diǎn)。

小結(jié)：（1）左上圖體現(xiàn)了情緒反應(yīng)強(qiáng)烈的特點(diǎn)；右上圖體現(xiàn)了情緒波動(dòng)與固執(zhí)的特點(diǎn)；左下圖體現(xiàn)了情緒的細(xì)膩性；右下圖體現(xiàn)了情緒的表現(xiàn)性。

小結(jié)：（2）我的情緒反應(yīng)強(qiáng)烈：富有激情和熱情，為了目標(biāo)和理想不惜一切，也會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事而沖動(dòng)，可以用“疾風(fēng)暴雨”來形容這種特點(diǎn)。閱讀教材第37頁“探究與分享”，并思考問題：（1）請(qǐng)你根據(jù)以下提示，充分發(fā)揮想象力，編寫出吸引人的小故事（可以二選一）提示一：我是一個(gè)對(duì)生活充滿熱情的人。有一天，_________________________________。提示二：我是一個(gè)感情細(xì)膩的人。有一天，_________________________________。（2）把你編寫的故事與同學(xué)分享。

有一天，我放學(xué)回家后放下書包開始寫作業(yè)，媽媽來我的房間收拾物品。當(dāng)我看媽媽時(shí)，媽媽總是把臉轉(zhuǎn)過去，我想媽媽心里一定是有事。當(dāng)我問媽媽時(shí)，發(fā)現(xiàn)媽媽的眼睛紅了，原來她是因姥姥生病而難過。我看到媽媽的樣子心里非常難受，趕緊安慰媽媽，讓她不要擔(dān)心。感情細(xì)膩故事閱讀教材第38頁“探究與分享”，并思考問題：（1）陳玲為什么會(huì)有這些情緒變化？（2）陳玲的這些情緒表現(xiàn)體現(xiàn)了怎樣的青春期情緒特點(diǎn)？（3）假如你是陳玲，遇到類似情況會(huì)怎么做？小結(jié)：（1）因?yàn)榻?jīng)歷一些不順心的事。（2）情緒反應(yīng)強(qiáng)烈、情緒波動(dòng)與固執(zhí)、情緒的表現(xiàn)性。（3）應(yīng)當(dāng)盡量控制自己的情緒，不要因一時(shí)的沖動(dòng)而做出讓自己后悔的事情。拓展空間（1）嘗試通過用不同的色彩來表達(dá)不同的情緒感受，制作“情緒調(diào)色板”。（2）同學(xué)之間分享“情緒調(diào)色板”，相互猜猜對(duì)方想表達(dá)怎樣的情緒。我們了解了情緒的種類、作用、影響情緒變化