呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、熟悉5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫詞語。

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)語言簡潔、條理清晰的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的閱讀感受。

3、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)喜愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)神秘的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。

第一課時(shí)教學(xué)案例：

一、激趣導(dǎo)入

1、小嬉戲：比視力、比嘴力

師：同學(xué)們，我們一起來做個(gè)嬉戲，題目叫“比視力、比嘴力”?？翠浵螅涯憧吹降拇笫?、事物大聲、快速、精確地說出來。

生：人類登上月球。

生：潛入深海，探究神秘。

生：人造衛(wèi)星。

生：程控電話。

生：高速火車。

生：飛機(jī)。

生：遠(yuǎn)洋船舶。

生：因特網(wǎng)、電腦、視頻

2、導(dǎo)入課題

師：你知道這些事物都是什么時(shí)候消失的嗎?

生：20世紀(jì)。

生：對(duì)，剛剛過去的20世紀(jì)。

師：20世紀(jì)消失了這么多新生事物，人們發(fā)覺了那么多新穎的東西，有人就把20世紀(jì)稱為“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”。今日，我們就來學(xué)習(xí)第29課。師板書，生讀題。

二、質(zhì)疑問難，學(xué)習(xí)第一、二自然段

1、師：你讀了課題，有什么疑問?

2、溝通。

(1)學(xué)習(xí)課文第一自然段。

生：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)指的是哪個(gè)世紀(jì)?

生：20世紀(jì)。

師：請(qǐng)大家讀讀課文第一自然段：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

生讀，師評(píng)價(jià)。盼望大家學(xué)完這節(jié)課后能讀得更好。

(2)學(xué)習(xí)其次自然段。

生：誰來呼風(fēng)喚雨?

生答：固然是人類。

生：靠什么來呼風(fēng)喚雨?

生答：靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。

生：為什么說20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?

生：20世紀(jì)有哪些了不起的成就?

生：20世紀(jì)使人類的生活發(fā)生變化了嗎?怎樣的變化?

生齊讀。

3、師對(duì)學(xué)生的提問進(jìn)展點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。

愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要?！眲倓偼瑢W(xué)們既提出了問題，又解答了問題。還有一些問題現(xiàn)在還解決不了，我們就一邊學(xué)課文一邊來解決。

三、依據(jù)提問解疑問，學(xué)習(xí)課文

1、師：路甬祥用哪些詳細(xì)事例來說明人類把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，使得20世紀(jì)成為一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?大聲讀課文。(不動(dòng)筆墨不讀書，比腦力、比嘴力、比手力)

2、溝通。

(1)生各自談感受，師做引導(dǎo)。

生：古時(shí)候的“千里眼”現(xiàn)在有了，如望遠(yuǎn)鏡、視頻。它能讓千里以外的人彼此看得到，還有一些可視電話也是。

生：古時(shí)候的“順風(fēng)耳”，現(xiàn)在有了，那就是程控電話，它可以讓兩個(gè)相距很遠(yuǎn)的人很快聽到對(duì)方的”聲音。還有手機(jī)、錄音機(jī)都是神話中的“順風(fēng)耳”。

生：“千里馬”也有了。有了高速火車、飛機(jī)，想到哪里都很便利。

生：古代的人想騰云駕霧，沒能實(shí)現(xiàn)，只能靠夢(mèng)想，而現(xiàn)在我們可以騰云駕霧了。你只要坐上飛機(jī)就可以了。

生：以前的人想著飛到月亮上去看看，就有了“嫦娥奔月”的故事。現(xiàn)在我們的飛船已經(jīng)登陸月球，做了許多試驗(yàn)。

師生小結(jié)：也就是說，在20世紀(jì)以前，人們始終生活在依靠自然的農(nóng)耕社會(huì)，那時(shí)沒有電視，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。人們只能在神話中想象“千里眼”、“順風(fēng)耳”、騰云駕霧的神仙，這些都是人們的夢(mèng)想。而20世紀(jì)，人類依靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)把這些夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。所以說，20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

(2)齊讀第三自然段前四句話。

3、師：這么多先進(jìn)的、美妙的、奇妙的事物都在20世紀(jì)這一百年的時(shí)間里冒出來了。而以往上百萬年的歷史中，卻沒有。同學(xué)們，這說明白什么?

溝通。

生：20世紀(jì)的成就很大。

生：20世紀(jì)，人類運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，把以前人們的許多夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。真厲害。

師總結(jié)：是啊，20世紀(jì)，人類運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)變了自身的生活，這變化的速度是如此之快，范圍是如此之大，內(nèi)容是如此之多。假如引用課文中的一句話，一句詩來形容，那就是：

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

師：你怎么體會(huì)這句詩?

生：“忽如”說明速度很快。一夜之間春風(fēng)來了，許多的梨花都開了。

師：你從字面上來理解的。

生：20世紀(jì)，在整個(gè)人類上百萬年的歷史中是很短的，但是變化是許多、很大、很快的。

師：是啊，20世紀(jì)，人類把許多夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。假如請(qǐng)你讀這句詩，你會(huì)怎么讀。自己試一試。

指生讀，評(píng)價(jià)。

4、師：同學(xué)們，現(xiàn)在教師再請(qǐng)你讀本文第一句話，你會(huì)怎么讀?

生讀，評(píng)價(jià)。

生：我們要讀出變化速度之快，內(nèi)容之多，范圍之廣。

生齊讀。

5、“發(fā)覺”與“創(chuàng)造”

(1)師：請(qǐng)同學(xué)們看板書，20世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)變了我們的生活，人類發(fā)覺了許多，也創(chuàng)造了許多。你能說說哪些是“發(fā)覺”?哪些是“創(chuàng)造”?

(2)生思索。

(3)溝通。

生1：人類登上月球是創(chuàng)造。

生2：我不同意。人類登上月球是為了探究月球上的神秘，應(yīng)當(dāng)是發(fā)覺。

生1：那人類是怎么登上月球的?那人造衛(wèi)星不就是創(chuàng)造的嗎?

師：我來綜合一下你們兩個(gè)人的意見。人類靠人造衛(wèi)星登上月球，這是創(chuàng)造;人類登上月球是為了探究神秘，這是發(fā)覺。

生1：我明白了。那“潛入深海”也是一樣的。

生：電視、程控電話、因特網(wǎng)、飛機(jī)、遠(yuǎn)洋船舶等，這些都是發(fā)覺。

師：假如請(qǐng)你給“發(fā)覺”與“創(chuàng)造”找意思相近的朋友，你會(huì)找誰?

生：發(fā)覺探究。

生：創(chuàng)造制造。

五、總結(jié)、延長

師：20世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)日益進(jìn)展、進(jìn)步，使我們的生活日新月異。人們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)這個(gè)世紀(jì)，如今人們還取得了哪些科技成果?我們下節(jié)課接著學(xué)。同時(shí)，也請(qǐng)你預(yù)備好需要溝通的資料，下節(jié)課，歡送你展現(xiàn)。

板書設(shè)計(jì)：

29、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

人類

夢(mèng)想

現(xiàn)實(shí)

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)

登上月球、潛入深海

千里眼

望遠(yuǎn)鏡、視頻

順風(fēng)耳

電話、手機(jī)、收音機(jī)

騰云駕霧的神仙

飛機(jī)

千里馬、飛毛腿

高速火車

呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇二

【教學(xué)目標(biāo)】

1、熟悉5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“呼風(fēng)喚雨、出乎意料、改觀、程度、依靠、農(nóng)耕社會(huì)、騰云駕霧、寄予、夢(mèng)想、洞察、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、聯(lián)系、哲學(xué)家、歸根究竟”等詞語。

2、感情地朗讀課文，體會(huì)語言簡潔、條理清晰的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的閱讀感受。

3、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)喜愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探究科學(xué)神秘的興趣。

【教學(xué)過程】

一、解題導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、今日我們要學(xué)的一篇課文是中國科學(xué)院院長路甬祥爺爺特意為我們小朋友寫的。請(qǐng)大家仔細(xì)看教師板書。說一說，你看到“呼風(fēng)喚雨”會(huì)想到了什么?

板書課題：

呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

2、什么叫世紀(jì)?

(一百年為一個(gè)世紀(jì)，2023年屬于21世紀(jì))

呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)又是個(gè)什么樣世紀(jì)呢?下面讓我們翻開課文讀一讀吧。讀不通的地方再讀一遍，把課文讀通為止。

(學(xué)生自由讀文)

二、整體感知，質(zhì)疑問難

1、課文里有很多生字組成的詞語你們會(huì)讀嗎?

課件出示詞語：

夢(mèng)想聯(lián)系依靠程度改觀寄予原子核哲學(xué)家因特網(wǎng)

呼風(fēng)喚雨騰云駕霧農(nóng)耕社會(huì)歸根究竟程控電話出乎意料

指名讀──齊讀。

2、默讀全文，思索：

這篇課文主要講了什么?

3、誰能說說課文是圍繞哪句話寫的呢?

出示：

20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

齊讀。

4、古人說：學(xué)貴有疑。所以，要讀懂課文，肯定要學(xué)會(huì)提出問題。請(qǐng)大家看課文，你想弄清什么問題?

5、看來大家越來越會(huì)讀書了。那么20世紀(jì)是誰來呼風(fēng)喚雨呢?那么人類又是*什么來呼風(fēng)喚雨呢?請(qǐng)女同學(xué)讀課文其次自然段，其他同學(xué)想一想你從這一段中體會(huì)到了些什么?

6、教師發(fā)覺大家把“發(fā)覺”與“創(chuàng)造”還特意分得很清晰。說說看，你們認(rèn)為“發(fā)覺”與“創(chuàng)造”有什么不同。

(“發(fā)覺”和“創(chuàng)造”，從字面看，兩者很相近，但認(rèn)真推敲，卻有不同。“發(fā)覺”是指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過討論探究，看到或找到了一些前人不了解的事物或規(guī)律;“創(chuàng)造”則是指制造出的新事物或新方法?！鞍l(fā)覺”的是原來存在的但我們不了解的事物或規(guī)律;“創(chuàng)造”的是原來不存在的事物，是新的制造。如，本組后面的三篇課文中講到的電腦、太空育種是前所未有的新制造，而恐龍飛向藍(lán)天演化成鳥兒，就是新發(fā)覺。)

課件出示：

創(chuàng)造發(fā)覺

人們?cè)诘叵?)了煤礦。

科學(xué)家()了前所未有電子計(jì)算機(jī)。

7、在20世紀(jì)前人們過著怎樣的生活呢?請(qǐng)男同學(xué)齊讀課文第三段。并請(qǐng)找出有關(guān)句子。

(指名讀)

8、在農(nóng)耕社會(huì)里，人們的生活非常貧乏。說：“那時(shí)沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車?！钡?，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己課外的了講解說看，你知道當(dāng)時(shí)的社會(huì)還沒有什么。

出示句式：

那時(shí)沒有沒有沒有也沒有

9、面對(duì)如此貧乏的生活，人們只能通過夢(mèng)想來寄予自己美妙的愿望。但是，在最近的一百年當(dāng)中，他們的那么多夢(mèng)想竟紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。在20世紀(jì)有哪些創(chuàng)造呢?女生讀課文第4段，用──畫出有關(guān)的句子。

課件出示衛(wèi)星、程控電話、航天飛船等現(xiàn)代科技。

10、大家留意，文中的“等”字可以去掉嗎?

請(qǐng)同學(xué)們溝通下自己所收集的有關(guān)資料，你知道20世紀(jì)的人們還擁有哪些科學(xué)成果?它們給我們的生活帶來了怎樣的變化呢?

11、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)變化之快、成就之多，真的是讓人無法想象。用了這樣一句詩來形容──“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”那么，面對(duì)