經(jīng)典word整理文檔，僅參考！本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，聯(lián)系刪除，謝謝！《心理健康教育》模擬試題（第1套）一、名詞解釋（每個(gè)3分，共15分）1.心理健康教育心理健康及培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。2.心理咨詢己、接受自己以致克服成長(zhǎng)的障礙，達(dá)到自強(qiáng)自立的過程。3.團(tuán)體輔導(dǎo)過一定的活動(dòng)形式與人際互動(dòng)，相互啟發(fā)、誘導(dǎo)，形成團(tuán)體的共識(shí)與目標(biāo)，進(jìn)而改變成員的觀念、態(tài)度和行為。4.智商答：智商是個(gè)體智力水平的數(shù)量化指標(biāo)，用以衡量智力水平的高低。5.心理健康教育課程又稱為心理健康教育活動(dòng)。它面向全體學(xué)生，屬于發(fā)展性的教育。二、選擇題（每個(gè)1分，共15分）參考答案題目123456789101112131415答案AABCABAADBABDDA1．按照精神分析的觀點(diǎn)，許多心理障礙和心理異常都可以追溯到個(gè)體的（A．早期經(jīng)驗(yàn)．教育環(huán)境C．人格特征D．遺傳因素2A．雙趨沖突．雙避沖突C．趨避沖突D．嚴(yán)重沖突D、非參與觀3．定性觀察是指（A、結(jié)構(gòu)性觀察察、非結(jié)構(gòu)性觀察、參與觀察4．不予批評(píng)、暫緩評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)暢所欲言、鼓勵(lì)新奇想法的討論方法是（A、專題討論法、配對(duì)討論法、腦力激蕩法D、辯論法5A．1999、2000、2001、20026．下列關(guān)于心理健康教育課程的特點(diǎn)不正確的是（A、以提高學(xué)生心理素質(zhì)為直接目的、以學(xué)生活動(dòng)為主、以教師講授為主D、有教師指導(dǎo)7．咨詢員把體察到的當(dāng)事人的各種情感以語言的或非語言的方式表達(dá)出來，這稱為（A、情感反映8．ADD是指（、內(nèi)容反映、簡(jiǎn)述語意C、智力障礙D、摘要A、注意缺陷障礙、學(xué)習(xí)失能D、適應(yīng)不良9．下面哪種疾病不屬于神經(jīng)癥？（）A．強(qiáng)迫癥．社交恐懼癥．神經(jīng)衰弱D．強(qiáng)迫型人格障礙10．在理性——情緒療法中，用A-B-C理論解釋人的行為，其中B是指（A、存在的事實(shí)或行為、當(dāng)事人的情緒反應(yīng)、個(gè)人對(duì)事實(shí)或行為的看法和信念D、治療方法11．在團(tuán)體輔導(dǎo)中，一旦團(tuán)體進(jìn)入正軌，在其規(guī)定的進(jìn)行期間內(nèi)，團(tuán)體成員不能增加新的成員，這是（A、封閉式團(tuán)體12．團(tuán)體輔導(dǎo)時(shí)，團(tuán)體大小以（）為宜。A、3-4人、6-8人、開放式團(tuán)體C、同質(zhì)團(tuán)體、20-30人D、異質(zhì)團(tuán)體D40-50人13．和同質(zhì)團(tuán)體相比，異質(zhì)團(tuán)體的優(yōu)點(diǎn)在于（A、有共同的經(jīng)歷和話題、容易共情、容易互動(dòng)D、更接近現(xiàn)實(shí)團(tuán)體14．關(guān)于信度和效度的關(guān)系，下面說法正確的是（A、信度高的測(cè)驗(yàn)，效度一定高、信度是效度的充分條件、效度低的測(cè)驗(yàn)，信度一定低D、效度高的測(cè)驗(yàn)，信度一定高15．中國比納智力量表的適用范圍是（A、2-18歲、6-16歲、55歲以上到成人、10-18歲三、填空題（每空1分，共16分）參考答案1.心理咨詢與輔導(dǎo)、心理治療2.主題——單元3.同質(zhì)團(tuán)體4.定向5.效度6.發(fā)展性教育、補(bǔ)救性教育7.社會(huì)適應(yīng)良好8.學(xué)習(xí)困難9.對(duì)質(zhì)/面質(zhì)10.問題定向應(yīng)付自發(fā)性沉默、沖突性的沉默12.常模13.生活事件1．心理健康教育的專門途徑包括心理素質(zhì)教育、_____和_____。2．心理健康教育課程的設(shè)計(jì)一般用_____設(shè)計(jì)。3．在團(tuán)體輔導(dǎo)中，由特點(diǎn)相似的個(gè)體組成的團(tuán)體稱為______。4．在團(tuán)體輔導(dǎo)中，_____階段的重點(diǎn)是建立安全感和信任感。5．_____是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)或量表實(shí)際能測(cè)出其所要測(cè)的心理特質(zhì)的程度。6．從性質(zhì)來看，心理健康教育包括_____和_____兩項(xiàng)基本任務(wù)。71989______和道德健康。8_____顯低于同年級(jí)學(xué)生，不能達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)目的的學(xué)生。9．咨詢過程中，咨詢員指出當(dāng)事人矛盾不一致的地方，稱為______。10．壓力應(yīng)付模式可以分為情緒定向應(yīng)付和_______。11．卡瓦納曾把會(huì)談中的沉默分為三種：創(chuàng)造性的沉默、______________。12．_______是指對(duì)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)進(jìn)行分析和解釋的參考標(biāo)準(zhǔn)。13．人們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅降母鞣N各樣的社會(huì)生活的變動(dòng)稱為_______。四、簡(jiǎn)答題（每個(gè)6分，共30分）（一）簡(jiǎn)述團(tuán)體輔導(dǎo)的功能。參考答案答：1、在互動(dòng)中增進(jìn)對(duì)自己和他人的了解：2、經(jīng)驗(yàn)與感受的分享：在團(tuán)體中，每個(gè)成員的問題被泛化與減弱了，這種經(jīng)驗(yàn)的分擔(dān)，具有治療性功能。3、多元的價(jià)值觀與信息的沖擊：團(tuán)體成員有不同的背景、經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，能相互啟發(fā)。4、反饋的功效：團(tuán)體輔導(dǎo)能提供給成員豐富的接受反饋的機(jī)會(huì)。5接受多元的刺激，來學(xué)習(xí)面對(duì)、處理自己的困難與問題。6、經(jīng)濟(jì)效益：團(tuán)體輔導(dǎo)節(jié)省時(shí)間和人力。（二）簡(jiǎn)述同感反應(yīng)技巧。參考答案答：1、放下自己的參照標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)入當(dāng)事人的內(nèi)心世界，設(shè)身處地從當(dāng)事人的角度來看事物和感受事物；2、投入地傾聽當(dāng)事人的敘述，注意和觀察他的語言和非語言信息，增進(jìn)同感的準(zhǔn)確性；3、跳出當(dāng)事人的內(nèi)心世界，把你從當(dāng)事人那里知覺和體會(huì)到的東西做一番清理和理解，分清哪些是事實(shí)內(nèi)容，哪些是情感內(nèi)容，它們之間有何聯(lián)系；4、以語言或非語言方式把你體察所得到的東西準(zhǔn)確無誤地傳達(dá)給當(dāng)事人；5、留意當(dāng)事人的反饋，以調(diào)整自己下一步的行為。容包括哪些？參考答案答：1、普及心理健康基本知識(shí)，樹立心理健康意識(shí)2、了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法3、認(rèn)識(shí)心理異?，F(xiàn)象4、初步掌握心理保健常識(shí)，其重點(diǎn)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的常識(shí)。（四）簡(jiǎn)述教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。參考答案答：1、良好的教育認(rèn)知水平2、悅納教師職業(yè)3、穩(wěn)定而積極的教育心境4、健全的教育意志5、良好的教育人際關(guān)系6、教育環(huán)境的適應(yīng)與改造（五）簡(jiǎn)述中小學(xué)心理健康教育的意義。參考答案答：1、中小學(xué)心理健康教育是避免各種突發(fā)事件，維護(hù)社會(huì)安定穩(wěn)定，學(xué)校正常運(yùn)作，學(xué)生家庭幸福的需要。2、注重中小學(xué)生心理健康教育，是保證學(xué)生正常健康發(fā)展的需要。3、注重中小學(xué)生心理健康教育，是青少年身心發(fā)展特點(diǎn)的需要4、注重中小學(xué)心理健康教育，是當(dāng)前社會(huì)變動(dòng)時(shí)期的需要五、論述題（每個(gè)12分，共24分）1、試述心理健康教育課程的教學(xué)方法。參考答案這種方法主要依靠學(xué)生的感知、想象和思維等認(rèn)知活動(dòng)來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。1、閱讀和聽故事2、錄音錄像：讓學(xué)生看富有教育意義的錄音錄像。3、藝術(shù)欣賞：陶冶學(xué)生情操，凈化學(xué)生心靈。4、聯(lián)想活動(dòng)：通過學(xué)生的觀念聯(lián)想活動(dòng)，來訓(xùn)練其想象力和創(chuàng)造力。如故事接力等。（二）操作法1、游戲2、作業(yè)：借助練習(xí)、勞動(dòng)、手工等各種作業(yè)3、心理測(cè)驗(yàn)4、講演：事先準(zhǔn)備和即興發(fā)揮，可以訓(xùn)練口才，培養(yǎng)機(jī)智，增進(jìn)同學(xué)間的相互了解。5、繪畫：例如集體做畫培養(yǎng)合作性。6、唱歌：調(diào)動(dòng)情緒，引起共鳴。（三）討論法1、專題討論：針對(duì)學(xué)生普遍面臨的問題進(jìn)行專題討論，如新學(xué)期，討論如何適應(yīng)環(huán)境；考試前，討論如何克服考試焦慮；放假前，討論如何度過假期。2、辯論3、腦力激蕩4、配對(duì)討論：兩個(gè)人先討論，得到結(jié)果，再與另兩個(gè)人的意見協(xié)商，形成四個(gè)人的意見，再與另4個(gè)人一起協(xié)調(diào)，獲得8個(gè)人的結(jié)論。5、六六討論：分組討論，每組6人，每人發(fā)言一分鐘，人人參與且省時(shí)的討論方法。6、意見箱：要求學(xué)生平時(shí)將意見或問題投入意見箱，在上心理課時(shí)，向全班宣讀，共同討論。（四）角色扮演法進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，減輕或消除心理問題，發(fā)展心理素質(zhì)的作用。主要有：1、啞劇表演：老師提出主題或情景，讓學(xué)生不用語言而用表情動(dòng)作表演出來。例如表演與新同學(xué)見面的情景，贊美別人的情景。促進(jìn)非言語溝通。2、空椅子表演：一個(gè)人表演，適合于社交困難的學(xué)生。如與異性交往困難。3、角色互換：參與的人有兩個(gè)或更多。如一個(gè)扮演失敗者，一個(gè)扮演幫助者，兩人對(duì)話一段時(shí)間后，互換椅子和角色。4、雙重扮演：要求兩個(gè)學(xué)生一起表演，一個(gè)是有問題的學(xué)生，一個(gè)是助理演員。有問題的學(xué)生表演什么，助理演員就重復(fù)什么，這樣可以重現(xiàn)事實(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己。5、改變自我：讓學(xué)生扮演自己改變后的情況。例如，多動(dòng)學(xué)生，扮演改變后不再多動(dòng)。6、魔術(shù)商店：老師扮店主，學(xué)生扮買主，販賣理想、健康、幸福、財(cái)富等，學(xué)生說出自己想要的東西及原因，老師問愿意拿什么來交換。（五）行為改變法懲罰；示范學(xué)習(xí)；肯定性訓(xùn)練；果敢訓(xùn)練等。2、試述建立學(xué)生心理檔案的原則和程序參考答案建立學(xué)生心理檔案的原則1、科學(xué)性原則2、系統(tǒng)性原則3、發(fā)展性原則4、保密性原則5、教育性原則6、最佳經(jīng)濟(jì)原則（二）建立學(xué)生心理檔案的程序1、確定心理檔案的內(nèi)容：主要內(nèi)容包括以下方面：（1）學(xué)生基本情況：如個(gè)人簡(jiǎn)介、家庭生活情況、生理狀況、重大事件等。（2）智能狀況及教育建議（3）個(gè)性特征及培養(yǎng)建議（4）心理健康狀況及教育建議（5）學(xué)習(xí)心理分析及教育對(duì)策（6）職業(yè)能力傾向分析2、選擇合適的測(cè)評(píng)工具3、結(jié)果解釋與教育建議（1）計(jì)分（2）結(jié)果解釋（3）提出教育培養(yǎng)建議4、建立心理檔案（1）設(shè)計(jì)心理檔案的格式：可以采用文本的形式或電腦軟件的形式。（2）將信息錄入或填寫?！缎睦斫】到逃纺M試題（第2套）一、名詞解釋（每個(gè)3分，共15分）參考答案1.咨詢關(guān)系的一種獨(dú)特的人際關(guān)系，通過這種關(guān)系達(dá)到心理改善的效果。2.活動(dòng)教學(xué)模式答：以在教學(xué)過程中構(gòu)建具有教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性、操作性的學(xué)生主體活動(dòng)為主要形式，以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主質(zhì)全面提高為目的的教學(xué)模式。3.角色扮演法答：通過設(shè)定某種情境，讓學(xué)生扮演一定角色，練習(xí)某種行為方式，再將其運(yùn)用于實(shí)際生活中去的方法。有集體的角色扮演，如心理劇、社會(huì)劇等；空椅子技術(shù)；固定角色扮演等。4.雙避沖突答：這是指當(dāng)個(gè)體面臨兩種選擇，而每種選擇都會(huì)為個(gè)體帶來不利的后果，但又必須接受其中之一的時(shí)候，所體驗(yàn)到的內(nèi)心矛盾狀態(tài)。5.補(bǔ)救性教育行專門的幫助，使之回復(fù)到正常狀態(tài)。二、選擇題（每個(gè)1分，共15分）參考答案題目123456789101112131415答案CBBDBDDBBDDACCB1．在團(tuán)體輔導(dǎo)中，下面哪種行為是團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者必須阻止的行為？（）A、面質(zhì)、沖突、侵犯隱私D、深層的自我表露210歲的兒童通過了8商為（A、125、80、100D、1203哪種不合理的信念？（）A、過分概括化、絕對(duì)化的要求C、糟糕至極D、片面化4．下列心理測(cè)驗(yàn)中，屬于自陳量表的是（A、羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)、畫樹測(cè)驗(yàn)、主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)D、卡特爾16種人格因素測(cè)驗(yàn)5．在團(tuán)體輔導(dǎo)中，挑戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)者一般出現(xiàn)在團(tuán)體發(fā)展的哪個(gè)階段？（）A、定向階段6．下面哪種方法不屬于精神分析法？（）A、自由聯(lián)想、夢(mèng)的分析、口誤分析、沖突階段、凝聚整合階段D、成效階段D、角色扮演7．不予理會(huì)或不注意某種行為，使之在自討沒趣的情況下不再出現(xiàn)，這屬于行為療法中的（A、正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化C、懲罰D、消退法8．LD是指（A、注意缺陷障礙、學(xué)習(xí)失能、智力障礙D、適應(yīng)不良9．咨詢員幫助當(dāng)事人注意此時(shí)此地的經(jīng)驗(yàn)和感受，而不要過分注意過去的經(jīng)歷和未來的想法，這是（A、具體性、即時(shí)性、對(duì)質(zhì)D、同感10．下面關(guān)于心理咨詢的觀點(diǎn)不正確的是（A．心理咨詢是一個(gè)過程。．心理咨詢是一種關(guān)系。D11）的對(duì)象是有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生。A、心理素質(zhì)教育12．肯定性訓(xùn)練主要適用于（A、社交困難者、多動(dòng)癥患者13．青春期教育是（）心理健康教育的重點(diǎn)內(nèi)容。A、小學(xué)低年級(jí)、小學(xué)中高年級(jí)、初中、心理咨詢、心理課程D、心理治療D、神經(jīng)癥患者D、高中、學(xué)習(xí)失能者14．1989年世界衛(wèi)生組織指出，健康的定義應(yīng)包括：軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和（A、智力正常15．罪犯表現(xiàn)好，給予減刑，這屬于行為改變法中的（A、正強(qiáng)化、負(fù)強(qiáng)化、懲罰、適應(yīng)環(huán)境、道德健康D、人格健康D、消退三、填空題（每空1分，共16分）參考答案1.7.智力中等8.抑郁癥法、操作法、討論法2.性的需要3.2002活動(dòng)5.異質(zhì)團(tuán)體6.羅杰斯10.認(rèn)知9.1．學(xué)習(xí)策略主要包括__________、__________和資源管理策略。2．青少年時(shí)期出現(xiàn)了兩種重要的新的需要，即獨(dú)立性需要和__________。3．______4．心理健康教育課程以_______教學(xué)模式為主。5．在團(tuán)體輔導(dǎo)中，由特點(diǎn)不同的人組成的團(tuán)體叫_________。6．促進(jìn)成長(zhǎng)的非指示性原則是由_________提出的。7．某個(gè)學(xué)生智商為109屬于_________水平。8．_________是一種持久的以心境低落為特征的神經(jīng)癥。9．心理健康教育的專門途徑包括________、_________和____________。10．心理健康教育課程的教學(xué)方法包括_________、_________、__________、角色扮演法和行為改變法。四、簡(jiǎn)答題（每個(gè)6分，共30分）（一）簡(jiǎn)述心理健康的具體標(biāo)準(zhǔn)。參考答案答：1.了解自我,悅納自我2.接受他人,善于人處3.正視現(xiàn)實(shí),接受現(xiàn)實(shí)4.熱愛生活,樂于工作5.能協(xié)調(diào)與控制情緒,心境良好6.人格完整和諧7.智力正常,智商在80以上8.心理行為符合年齡特征（二）中小學(xué)心理健康教育有哪些原則？參考答案答：1、面向全體學(xué)生的原則2、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合的原則3．尊重與理解學(xué)生的原則4、學(xué)生主體性原則5．適應(yīng)個(gè)別差異原則6．整體性發(fā)展原則（三）心理健康教育課程有何特點(diǎn)？參考答案答：1、專門為心理健康教育設(shè)置，其目的不同于一般的班級(jí)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。目的。2、以學(xué)生活動(dòng)為主，不同于以普及知識(shí)為主的心理學(xué)課程?？创?、有教師指導(dǎo)，不同于學(xué)生自發(fā)性的游戲。教師的指導(dǎo)作用表現(xiàn)在：確定目標(biāo)、擬定主題、選擇方法、設(shè)計(jì)方案、控制進(jìn)程、評(píng)價(jià)結(jié)果。學(xué)生自發(fā)性的游戲即使有提高心理素質(zhì)的作用，但無組織、無系統(tǒng)，沒有教師的指導(dǎo)。（四）簡(jiǎn)述心理咨詢的一般程序。參考答案答：1、建立良好的咨詢關(guān)系2、收集資料，探討當(dāng)事人求助的問題3、深入探討當(dāng)事人的問題，發(fā)掘問題的根源4、采取行動(dòng)，幫助當(dāng)事人解決問題5、結(jié)果評(píng)估和結(jié)束咨詢（五）實(shí)施心理測(cè)驗(yàn)有什么要求？參考答案答：1、正確對(duì)待測(cè)驗(yàn)2、恰當(dāng)選擇測(cè)驗(yàn)3、嚴(yán)守道德規(guī)范4、施測(cè)過程科學(xué)五、論述題（每個(gè)12分，共24分）1、作為教師，如何維護(hù)自身的心理健康？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際加以分析。參考答案其次，采取積極的壓力應(yīng)付模式。（二）學(xué)會(huì)積極認(rèn)知有利的方面，這種看待問題的方式，容易使人增強(qiáng)信心。（三）善于調(diào)節(jié)情緒首先，要學(xué)會(huì)控制需要。其次，要掌握調(diào)控技巧。如自我安慰、自我宣泄、自我暗示、自我放松等。（四）主動(dòng)尋求社會(huì)支持要重視家庭生活，重視和親朋好友的交往，樂于合群。另外，專業(yè)的心理輔從這些專業(yè)機(jī)構(gòu)獲得幫助，如接受心理咨詢。（五）勇于改變自我改變自我是對(duì)環(huán)境的最好適應(yīng)，也是維護(hù)心理健康的積極方法。（六）建立健康的生活方式科學(xué)用腦、營(yíng)養(yǎng)均衡、運(yùn)動(dòng)適度、戒煙限酒等。2．什么是同感？舉例說明同感中容易出現(xiàn)的問題，并談?wù)勅绾芜M(jìn)行有效的同感反應(yīng)？參考答案答：1、同感即設(shè)身處地和感同身受，是咨詢者放下自己的參照標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)身處地情。2、同感中容易出現(xiàn)的問題：事人出謀劃策，明確指示當(dāng)事人應(yīng)該做什么，不該做什么，該如何做等等。感，而不是恩賜式的同情。3、同感反應(yīng)的技巧：（1）放下自己的參照標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)入當(dāng)事人的內(nèi)心世界，設(shè)身處地從當(dāng)事人的角度來看事物和感受事物；（2）投入地傾聽當(dāng)事人的敘述，注意和觀察他的語言和非語言信息，增進(jìn)同感的準(zhǔn)確性；（3）跳出當(dāng)事人的內(nèi)心世界，把你從當(dāng)事人那里知覺和體會(huì)到的東西做一番清理和理解，分清哪些是事實(shí)內(nèi)容，哪些是情感內(nèi)容，它們之間有何聯(lián)系；（4（5）留意當(dāng)事人的反饋，以調(diào)整自己下一步的行為。《心理健康教育》模擬試題（第3套）一、名詞解釋（每個(gè)3分，共15分）參考答案1.發(fā)展性教育進(jìn)行培養(yǎng)促進(jìn)，使學(xué)生的心理品質(zhì)不斷優(yōu)化。2.心理健康答：心理健康是指在身體上、智能上、情感上與他人的心理健康不相矛盾的范圍內(nèi)，將個(gè)人心境發(fā)展成最佳狀態(tài)。3.觀察法答：按照研究目的，有計(jì)劃、有系統(tǒng)地直接觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，對(duì)所觀察的事實(shí)加以記錄和客觀的解釋，以了解學(xué)生心理和行為的方法。4.情感反映技術(shù)答：會(huì)談技術(shù)之一，是指咨詢員把體察到的當(dāng)事人的各種情感到的，或未曾留意的。5.心理測(cè)驗(yàn)答：通過觀察人的少數(shù)有代表性的行為，對(duì)于貫穿在人的全部行為活動(dòng)中的心理特點(diǎn)作出推論和數(shù)量化分析的一種科學(xué)手段。二、選擇題（每個(gè)1分，共15分）參考答案題目123456789101112131415答案ABACADDCBCCCBBB1）是指測(cè)量結(jié)果的穩(wěn)定性程度。A、信度、效度、區(qū)分度．意志D、難度D．動(dòng)機(jī)2．自我體驗(yàn)是自我意識(shí)的（）成分。A．認(rèn)知．情感3．定量觀察是指（A、結(jié)構(gòu)性觀察觀察、非結(jié)構(gòu)性觀察、參與觀察D、非參與4．不予批評(píng)、暫緩評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)暢所欲言、鼓勵(lì)新奇想法的討論方法是（A、專題討論法、腦力激蕩法、配對(duì)討論法D、辯論法5．代幣制屬于（A、行為改變法、角色扮演法、精神分析法D、理性——情緒療法6．學(xué)習(xí)困難學(xué)生具有下面哪個(gè)特征？（）A、智力低下、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)嚴(yán)重缺乏D、學(xué)習(xí)成績(jī)不良、有感官障礙7．在心理異常的判別標(biāo)準(zhǔn)中，以大多數(shù)人具有的特征作為正常，偏離大多數(shù)人的作為異常，這屬于（A、以經(jīng)驗(yàn)作為標(biāo)準(zhǔn)、病因與癥狀存在與否的標(biāo)準(zhǔn)8．下面哪種疾病屬于神經(jīng)癥？（）、社會(huì)常模和社會(huì)適應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)D、統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)A．精神分裂癥．人格障礙．恐懼癥D．多動(dòng)癥9不能失掉‘有如’這個(gè)品質(zhì)——這就是（BA、同情、同感C、理解D、真誠10給當(dāng)事人，這屬于（A、簡(jiǎn)述語意技術(shù)、復(fù)述技術(shù)C、摘要技術(shù)D、詢問技術(shù)11．和異質(zhì)團(tuán)體相比，同質(zhì)團(tuán)體的優(yōu)點(diǎn)在于（A、輔導(dǎo)效果更容易體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中、可以形成復(fù)雜的人際關(guān)系、容易共情D、更接近現(xiàn)實(shí)團(tuán)體12．瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)的適用范圍是（A、2-18歲、6-16歲、．5歲以上到成人D、10-18歲13A、支持14．在個(gè)別咨詢時(shí)，咨詢者和當(dāng)事人之間的角度以（）為好。A、面對(duì)面、90度、120度、聯(lián)結(jié)、執(zhí)中D、阻止、180度15（）A、技能操作類教學(xué)模式、問題解決類教學(xué)模式、情感發(fā)展類教學(xué)模式D、社會(huì)調(diào)研教學(xué)模式三、填空題（每空1分，共16分）參考答案1.社會(huì)因素、職業(yè)因素、個(gè)人因素2.成效階段3.高中4.沖突性沉默5.神經(jīng)衰弱6.沃爾甫7.絕對(duì)化的要求、過分概括化、糟糕至極認(rèn)知目標(biāo)9.艾利斯8.情感目標(biāo)、技能目標(biāo)、1．教師心理不健康的成因主要有________、________和_________。2．在團(tuán)體輔導(dǎo)中，深層的自我表露一般出現(xiàn)在團(tuán)體發(fā)展的________階段。3．職業(yè)選擇與準(zhǔn)備是_______年級(jí)心理健康教育的重點(diǎn)內(nèi)容。4________。5容易疲乏為主要特征”的神經(jīng)癥稱為___________。6．系統(tǒng)脫敏法由________7．心理學(xué)家韋斯勒把不合理的信念概括為三個(gè)，___________、__________和___________。8．活動(dòng)教學(xué)的目標(biāo)包括________、_________和_________。9．心理學(xué)家________提出了理性——情緒療法。四、簡(jiǎn)答題（每個(gè)6分，共30分）（一）目前中小學(xué)心理健康教育工作中存在哪些問題？參考答案答：1、中小學(xué)心理健康教育的學(xué)科化傾向2、中小學(xué)心理健康教育的醫(yī)學(xué)化傾向3、中小學(xué)心理健康教育的片面化傾向4、中小學(xué)心理健康教育的形式化傾向5、中小學(xué)心理健康教育的孤立化傾向（二）中小學(xué)心理健康教育包括哪些專門途徑？各有何特點(diǎn)？參考答案答：1、心理素質(zhì)教育：根據(jù)個(gè)體心理特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理學(xué)的方法，設(shè)展性的教育，面對(duì)的是正常學(xué)生，既可以是個(gè)體學(xué)生，也可以是學(xué)生集體。主要識(shí)宣傳等。2、心理咨詢與輔導(dǎo)：根據(jù)心理特點(diǎn)與規(guī)律，運(yùn)用心理學(xué)方法，幫助心理出不健康的學(xué)生。3、心理治療：運(yùn)用心理學(xué)的方法，對(duì)已經(jīng)產(chǎn)生較嚴(yán)重的心理障礙的人進(jìn)行有較高技術(shù)的人員。（三）簡(jiǎn)述心理健康教育課程的教學(xué)方法。參考答案答：1、認(rèn)知法2、操作法3、討論法4、角色扮演法5、行為改變法（四）心理咨詢有何原則？參考答案答：1、尊重和信賴原則2、整體性原則3、藝術(shù)性原則4、促進(jìn)成長(zhǎng)的非指示性原則5、堅(jiān)持性原則6、保密性原則（五）簡(jiǎn)述肯定性訓(xùn)練的程序。參考答案答：1、教導(dǎo)——告訴學(xué)生哪些是他