通信工程類“大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地〞建立模式、機(jī)制研究與實(shí)踐關(guān)健詞校外實(shí)踐教育基地建立模式通信工程組織管理體系校外實(shí)踐教育基地不僅是人才培養(yǎng)的重要基地，更是促進(jìn)高校與地方產(chǎn)學(xué)研合作的重要紐帶。①本文擬通過淮海工學(xué)院通信工程專業(yè)與連云港港口集團(tuán)通信信息工程公司的“大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地〞建立模式和機(jī)制研究與實(shí)踐，探索高校-企業(yè)協(xié)同培養(yǎng)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)新路徑，進(jìn)展地方院校通信工程類“大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地〞建立模式和和機(jī)制研究，包括以下幾個(gè)方面。1大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地組織管理體系構(gòu)建〔1〕建立校企聯(lián)合型的大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地校企合作理事會，理事會由主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人、院負(fù)責(zé)人及企業(yè)專家組成，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)解決實(shí)踐教育基地的總體規(guī)劃、建立、布局、實(shí)訓(xùn)設(shè)備的購置及科學(xué)管理方面的重大問題。二級學(xué)院根據(jù)專業(yè)建立的需要，負(fù)責(zé)基地的具體建立與管理工作?！?〕校外實(shí)踐教育基地建立實(shí)行校、院兩級管理模式，電子工程學(xué)院由一名主管副院長領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐教育基地建立工作，負(fù)責(zé)本院實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理和實(shí)踐教育基地建立管理?！?〕遵循學(xué)校的規(guī)章制度，與基地依托單位成立校企合作管委會，制定電子工程學(xué)院校外實(shí)踐教育基地管理方法，由通信工程系與通信信息工程公司共同負(fù)責(zé)具體的基地教學(xué)工作管理，院領(lǐng)導(dǎo)專人指導(dǎo)監(jiān)視，實(shí)行責(zé)任層層到人的管理方式，保證基地的有效運(yùn)行?；卦O(shè)立主任1名，全面負(fù)責(zé)基地建立與運(yùn)營，副主任2名〔學(xué)校和企業(yè)各1名〕，由校企合作管委會指定人員擔(dān)任，負(fù)責(zé)執(zhí)行基地的運(yùn)營管理?！?〕建立了1套校企合作及實(shí)踐教育基地管理規(guī)章制度和管理?xiàng)l例，企業(yè)參與建立基地建立并進(jìn)展監(jiān)管，為基地順利運(yùn)行提供了保障。〔5〕制定適合校外實(shí)踐教育基地企業(yè)摸式的管理制度、分工方法和獎勵(lì)措施。以專業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線，針對專業(yè)開展最新動向和個(gè)性化要求進(jìn)展實(shí)踐能力的更高水平培養(yǎng)和最新前沿技術(shù)的培訓(xùn)?！?〕建立了定期召開實(shí)踐教學(xué)會議的制度。定期召開實(shí)踐教學(xué)研討會，專題研究實(shí)驗(yàn)以及實(shí)踐教學(xué)中的問題及改善措施?！?〕完善了一系列考評制度和文件，對考評優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)給獎狀、推薦讀研、業(yè)績和表現(xiàn)記入學(xué)生檔案、向用人單位特別推薦，同時(shí)獎學(xué)金的評定與業(yè)績和表現(xiàn)掛鉤，完善考核指標(biāo)體系。〔8〕通過廣闊師生與群眾共同參與完善公眾監(jiān)視與管理。2大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建〔1〕由電子工程學(xué)院和通信信息工程公司共同制定通信工程類校外實(shí)踐教育基地的教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)方案，課程體系和教學(xué)內(nèi)容，共同組織實(shí)施校外實(shí)踐教育的培養(yǎng)過程?！?〕以通信工程學(xué)科教師為核心、學(xué)生為主體，以基地的企業(yè)化運(yùn)行模式、管理?xiàng)l例、規(guī)章制度及培養(yǎng)方案為依據(jù)，開展學(xué)生的科技創(chuàng)新技能、產(chǎn)品研發(fā)技能、獨(dú)立創(chuàng)業(yè)技能、工程應(yīng)用技能、團(tuán)隊(duì)合作技能的訓(xùn)練。逐步形成校外實(shí)踐教育基地有特色的人才培養(yǎng)體系?！?〕對于理論教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，主要采用“工學(xué)結(jié)合〞、“工程驅(qū)動〞、“討論交流與鼓勵(lì)〞和“實(shí)例分析〞的教學(xué)理念，將專業(yè)崗位技能與知識體系融入理論教學(xué)之中。注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新實(shí)踐與技術(shù)綜合應(yīng)用能力，改革學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價(jià)方法，注重學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力和素質(zhì)的考核，為成為社會需要的具有創(chuàng)新實(shí)踐能力高素質(zhì)工程師打下良好根底。②〔3〕基地將實(shí)施“校企全程共建共擔(dān)〞的人才培養(yǎng)模式，即校企共同制定人才培養(yǎng)方案、共同建立實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)、共同建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、共同實(shí)施專業(yè)教學(xué)、共同開展教學(xué)質(zhì)量評價(jià)?！?〕學(xué)校對畢業(yè)設(shè)計(jì)的形式進(jìn)展改革，采取校企“雙導(dǎo)師〞形式，以“公司化+導(dǎo)師制〞運(yùn)作促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新與就業(yè)能力訓(xùn)練為主流模式，同時(shí)注重人才模式的多樣化、個(gè)性化、專業(yè)化培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。③〔5〕堅(jiān)持“校外實(shí)踐教育基地+校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐平臺〞的“1+1〞實(shí)踐教學(xué)模式，初步建成了校內(nèi)外統(tǒng)一實(shí)訓(xùn)平臺。學(xué)院采用電信運(yùn)營商網(wǎng)上商用通信設(shè)備構(gòu)建的集移動通信平臺、網(wǎng)規(guī)網(wǎng)優(yōu)平臺、光傳輸平臺、光接入平臺、程控交換平臺、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺、綜合動手區(qū)平臺為一體的設(shè)備總值200萬元的實(shí)景式現(xiàn)代化通信綜合實(shí)踐實(shí)訓(xùn)平臺，可作為基地的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐平臺，聘請企業(yè)技術(shù)專家或具有工程經(jīng)歷的教師擔(dān)任開放實(shí)訓(xùn)實(shí)踐工程的指導(dǎo)教師，可開出實(shí)訓(xùn)實(shí)踐工程150多項(xiàng)?！?〕校企共同優(yōu)化課程設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)習(xí)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐工程、社會實(shí)踐、學(xué)科競賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新訓(xùn)練方案工程、技能培訓(xùn)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)化綜合課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、基地上崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重學(xué)生工程應(yīng)用、創(chuàng)新能力的全方位培養(yǎng)?！?〕校企共同組織開展大學(xué)生課外科技活動。學(xué)院聘請企業(yè)技術(shù)專家來校對學(xué)生科技活動進(jìn)展全程嚴(yán)密指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)展相關(guān)實(shí)習(xí)、社會調(diào)查、大學(xué)