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文檔簡介
+初+中剃匠(二)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、識(shí)記并理解文中生字生詞,有感情的朗讀課文。2、理解對(duì)比手法突出主題的寫。3、理解作者在文中表達(dá)的強(qiáng)烈思想感情。(三)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):、習(xí)本文運(yùn)用對(duì)比手法突出主題的寫法2學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象、風(fēng)趣幽默的語言特點(diǎn)。難點(diǎn):怎樣引導(dǎo)學(xué)生理解本文作者的寫作意圖。(四)教學(xué)過程【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】(約2分鐘)“剃頭匠這詞對(duì)我來說已很陌生了因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在叫發(fā)型師或者理發(fā)師著時(shí)代的變遷,日常很多詞語都發(fā)生了變化,所以這樣說:一個(gè)詞語代表的是一個(gè)時(shí)代。本文的作者是在念一種理發(fā)方式呢,還是在懷念一個(gè)時(shí)代?讓我們一起走進(jìn)課文,尋找答案?!灸繕?biāo)出示】(2分鐘)掌握字詞,理解文章主題及寫法?!咀詫W(xué)環(huán)節(jié)】1、自學(xué)指導(dǎo)(5分)理清作者了解作者。自讀課文,體感知,思路并掌握字詞。字詞用紅筆畫出,將表現(xiàn)主題的內(nèi)容在文中標(biāo)記。2.自主學(xué)習(xí)(8分)
瀏覽、默讀課文,掌握生字、新詞及作者;小組合作探討,完成表格;結(jié)合具體語句品味本文的語言特點(diǎn)。作者簡介:陳震,曾用筆名周粟、莫名、吳米等,福建福州人。當(dāng)代作家,四次獲作家協(xié)會(huì)創(chuàng)獎(jiǎng),連續(xù)三屆獲福建省人民政府頒發(fā)的“百花文藝獎(jiǎng)”。注音(調(diào)
瘡()
忙不()
揩()釋義:不厭其煩詞不達(dá)意并無二致小心翼翼引車買漿+初+中
睡)鐘鳴鼎食將錯(cuò)就錯(cuò)如釋重負(fù)明訪暗察
裝)
悵)
+初+中【導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)】(約20分)1.用己喜歡的方式初讀課文,以剃頭匠、理發(fā)師為軸復(fù)述課文內(nèi)容。2.自課文,根據(jù)課文內(nèi)容,完下表,認(rèn)識(shí)文中對(duì)比手法的運(yùn)用。對(duì)待顧客理發(fā)技藝
剃頭匠溫和、殷勤麻利、周到不吝惜物品不吝惜時(shí)間,極認(rèn)真精湛
理發(fā)師目中無人愛理不理冷漠吝嗇水,應(yīng)付差事不行(一般)收其他方
費(fèi)
低不額外收費(fèi)設(shè)備簡陋免費(fèi)為他人按摩、開藥內(nèi)心美
高額外隨意加收裝潢華麗只圖外表美面作者(顧客)的感親、舒服尊貴
惱火、驚恐受要求:分成小組,每組選出組長、記錄員、發(fā)言各一人,把討論結(jié)果記錄,準(zhǔn)備發(fā)言。3.深探究,理解主旨。作者把過去的剃頭匠與現(xiàn)在的理發(fā)師作了多方面的對(duì)比,除了追憶當(dāng)年的剃頭匠,還有什么目?你怎樣理解作者的“悵然”之情?提示:作者悵然之情是對(duì)當(dāng)代人情的一種失落、失望,他希望人與人之間互相關(guān)心,對(duì)理發(fā)師的冷漠表現(xiàn)感到悲哀。4.交體會(huì),品味語言。語言生動(dòng),幽默趣,具有諷刺性是本文的一個(gè)特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出具體的語句試作品味。提示:⑴、我想,假如現(xiàn)在還保留砍頭的刑罰,一定不叫“斬首”而稱“理頭”罷。(由前面的新文化推理而來,語言風(fēng)趣幽默,引起讀者興趣。)+初+中
+初+中⑵、而今這家鋪?zhàn)釉鐡Q了主人,因此也換了格局。它叫做“美利堅(jiān)”,或是“愛迷你”,也可稱作“艾米麗”發(fā)廊罷。(形象的寫出現(xiàn)代發(fā)廊的華而不實(shí),有強(qiáng)烈的諷刺性。)⑶付出門我著肩膀上的發(fā)對(duì)自己說老兄你真夠機(jī)敏總算省了刷發(fā)屑的錢……(用自嘲的口氣諷刺理發(fā)師只向錢看。)【檢測環(huán)節(jié)】(約8分鐘1.注音裝潢()
悵然()
高蹺()
腳?。ǎ┲t卑()
瘡癤()
揩凈()
殷勤(
)2.根拼音寫漢字。并無二zhì
小心yyì______
花團(tuán)jǐ簇
不yàn___其煩詞不dá___意
如shì重yu____默有趣
百治不yù___3.解句中加點(diǎn)的詞語。①好像你來自鐘鳴鼎食之家。鐘鳴鼎食:②他并不似梁實(shí)先生描寫的那么魯莽,那么輕率。魯莽:③我喜歡像摘帽子一樣便當(dāng)。便當(dāng):
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