淺談班級(jí)設(shè)中的四個(gè)形成”教育江省合業(yè)級(jí)學(xué)

滕紅內(nèi)容提：衡量一位班主任老師工作質(zhì)量的高低可以看他所帶班級(jí)是否具有積極的、健康的、團(tuán)結(jié)的班風(fēng)，而良好班風(fēng)的形成，與班主任在班級(jí)中所采用的管理方法，與班集體的建設(shè)密不可分好班風(fēng)形成以后班主任的工作效率往往會(huì)事半功倍。本文就形成班級(jí)奮斗目標(biāo)成班級(jí)輿論形成班級(jí)核心和形成遵守規(guī)范意識(shí)這四個(gè)方面，談?wù)摪嘀魅稳绾胃愫冒嗉?jí)建設(shè)，樹(shù)立良好班風(fēng)成一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力的班集體。班集體風(fēng)氣的好壞將對(duì)班級(jí)發(fā)展起到巨大的影響作用班集體風(fēng)氣好班級(jí)工作就會(huì)蒸蒸日上同學(xué)們的聰明才智都能最大限度地發(fā)揮出來(lái)集體的潛力自然也就會(huì)發(fā)揮出來(lái)；反之，隨著時(shí)間的推移，各種問(wèn)題、矛盾將層出不窮，花樣不斷。這時(shí)，班主任只能充當(dāng)“消防員”和“滅火隊(duì)”的角色了。為防止以上情況的產(chǎn)生，班主任應(yīng)特別重視班風(fēng)建設(shè)中幾方面的“形成”教育。一提班總建要，成級(jí)斗標(biāo)我們都知道的開(kāi)始是成功的一半生剛?cè)胄?，新環(huán)境，新面孔，新的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，會(huì)讓學(xué)生感到緊張惑同時(shí)班里還有一定數(shù)量的住校學(xué)生，他們第一次離開(kāi)父母，獨(dú)立生活，對(duì)集體生活很陌生、不適應(yīng)；另外，還有為數(shù)不少的同學(xué)在中考中失利，未達(dá)到理想成績(jī)，對(duì)新學(xué)校不滿意種原因在新生中容易形成封閉心理、沮喪心理集體的不認(rèn)同心理等等這一切都要求班主任盡快把整個(gè)班級(jí)凝聚起來(lái)形成一致的奮斗目標(biāo)所以全班第一次班會(huì)課要做兩件事：第一件是對(duì)全班同學(xué)提出要求要求學(xué)生在即將來(lái)臨的三年校園生活中做到“健康、團(tuán)結(jié)”四個(gè)字健康”是指身體和心理上健康，俗話說(shuō)身體是革命的本錢，有了健康的身體才會(huì)有其它一切心理上健康是要有健全的人格科學(xué)的人生觀和優(yōu)良的思想品質(zhì)團(tuán)結(jié)”是要求學(xué)生做任何事要心往一處想，勁往一處使，有強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。第二件是讓同學(xué)們來(lái)討論制定班級(jí)的奮斗目標(biāo)班訓(xùn)口號(hào)等讓學(xué)生成為班級(jí)的真正主人，調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，暢所欲言，充分討論。然后按民主集中制的原則，把大家的意見(jiàn)匯總起來(lái)。一個(gè)班級(jí)有了目標(biāo)，就象人有了理想，有了

目標(biāo)才會(huì)有方向有動(dòng)力才知道朝哪個(gè)方向努力個(gè)目標(biāo)如果由老師決定，通知給學(xué)生，學(xué)生會(huì)認(rèn)為集體的事由老師說(shuō)了算，自己沒(méi)有發(fā)言權(quán)然會(huì)壓制學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)建設(shè)的積極性，反而不利于班級(jí)團(tuán)結(jié)，而由學(xué)生討論發(fā)言同制定的目標(biāo)代表了同學(xué)們自己的愿望，因此同學(xué)們就會(huì)有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的強(qiáng)烈愿望。其實(shí)，這個(gè)目標(biāo)最終能否實(shí)現(xiàn)并不是最重要，實(shí)現(xiàn)了可以繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)不了可以分析原因，重新努力，關(guān)鍵在于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，一個(gè)團(tuán)結(jié)、健康向上的班級(jí)集體就會(huì)慢慢形成因?yàn)橹灰辛斯餐淖非缶湍馨褞资麑W(xué)生迅速凝聚在一起，步調(diào)一致地共同努力。二用體譽(yù)調(diào)每同，成大級(jí)論一般學(xué)生都有榮譽(yù)感集體榮譽(yù)感是一種強(qiáng)大的精神力量一名學(xué)生如果能為自己的班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)到老師和同學(xué)們的稱贊最值得驕傲和自豪的。學(xué)生都有從眾心理時(shí)間久了護(hù)班集體榮譽(yù)就會(huì)形成強(qiáng)大的班級(jí)輿論當(dāng)然，班級(jí)輿論應(yīng)是催人向上不能使人壓抑班主任老師一定要善于用集體榮譽(yù)感調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的積極性，要讓同學(xué)們知道標(biāo)要一步一步實(shí)現(xiàn)榮譽(yù)得一點(diǎn)一點(diǎn)積累。同學(xué)們對(duì)集體做的任何一點(diǎn)，哪怕是微小的貢獻(xiàn)，老師都應(yīng)細(xì)心觀察，及時(shí)給予肯定和贊揚(yáng)。在同學(xué)中要大張旗鼓地表?yè)P(yáng)“愛(ài)集體、爭(zhēng)榮譽(yù)、做好事、講奉獻(xiàn)”的閃光思想和行為，使學(xué)生們意識(shí)到“為集體做好事光榮在班級(jí)中，往往有些學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)非常關(guān)心集體。對(duì)這些同學(xué)，老師更應(yīng)該及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，使他們也能體會(huì)到成就感，慢慢減少自卑心理是幫助他們進(jìn)步的一個(gè)好時(shí)機(jī)。例如：某班有名男生，學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，在學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)中，一般沒(méi)有同學(xué)愿意報(bào)名參加男子3000長(zhǎng)跑，大家都認(rèn)為太辛苦、太累。這名男生主動(dòng)提出參加000米長(zhǎng)跑這名同學(xué)不但報(bào)了這個(gè)項(xiàng)目，而且在賽前積極訓(xùn)練，最后在比賽中取得較好成績(jī)，為班級(jí)贏得榮譽(yù)主任對(duì)該同學(xué)的所作所為給予大大表?yè)P(yáng)并希望其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)這不僅使該同學(xué)體會(huì)到成就感，無(wú)形中也形成了一種良好的班級(jí)輿論。同樣，對(duì)于犯了錯(cuò)誤的同學(xué)，在進(jìn)行耐心細(xì)致思想教育的同時(shí)，一定要指出錯(cuò)誤不論大小都會(huì)或多或少地影響集體榮譽(yù)使犯錯(cuò)誤的同學(xué)有一種對(duì)集體的愧疚感，這也是一種摧人進(jìn)步的力量。有了這種良好的班級(jí)輿論，同學(xué)們就會(huì)自發(fā)地監(jiān)督、提醒、幫助那些自控能力較差的同學(xué)形成自我教育的良好氛圍。三充發(fā)班部主性形班核一個(gè)好漢三個(gè)幫一個(gè)好的集體也需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的班干部群體因此在班干部的選擇、使用和培養(yǎng)過(guò)程中主任老師一定要下一番功夫在班干部的選拔上更要在實(shí)際生活中仔細(xì)觀察復(fù)比較且查看以前檔案資料中的批語(yǔ)、意見(jiàn)和同學(xué)的意見(jiàn)。綜合起來(lái)考慮干部不一定是學(xué)習(xí)上最拔尖的但為人一定要正直、熱情，在同學(xué)中有一定的威信，并且有一定的組織能力，能夠開(kāi)展工作。例如有些同學(xué)有為集體工作的熱情身也挺有潛力就是有些小散漫或?qū)W

習(xí)上不踏實(shí)能不能讓他們擔(dān)任班干部呢？每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的信任有了老師的信任就想充分地支表現(xiàn)自己就能促使他改掉自己身上的缺點(diǎn)如果讓他們當(dāng)課代表或宿舍舍長(zhǎng)一方面他們感到老師的信任另一方面也會(huì)促使他們更嚴(yán)格地要求自己，從而收到較好的教育效果。作為班主任，應(yīng)充分信任班干部，放手讓他們開(kāi)展工作，但應(yīng)悉心指導(dǎo)。工作前讓他們把自己的想法和老師說(shuō)說(shuō)老師提出一些意見(jiàn)在工作中老師應(yīng)經(jīng)常詢問(wèn)進(jìn)展情況讓班干部感覺(jué)到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾隔一段時(shí)間可以對(duì)工作的狀況進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足的地方。每當(dāng)組織一些大型活動(dòng)，如主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，一定要把班干部召集起來(lái)讓他們發(fā)表自己的建議，想怎么搞，有了方案再講座是否可行，哪些細(xì)節(jié)需要改進(jìn)板以后要注意周密布置仔細(xì)分工讓班干部都明確自己的職責(zé)司其職各負(fù)其責(zé)活動(dòng)后一定要有總結(jié)，談得失為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練班干部的工作能力就會(huì)逐漸提高了，班級(jí)的核心也就形成了。四嚴(yán)常管，成守范識(shí)學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，要使他們有較好的、相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境，首先要求每一個(gè)學(xué)生都能形成一定的規(guī)范意識(shí)生要知道做任何事情都得遵守相應(yīng)的紀(jì)律、規(guī)定，不能違反紀(jì)律和條約。常規(guī)管理可以幫助學(xué)生形成規(guī)范意識(shí)，所以抓常規(guī)管理至關(guān)重要。第一、求細(xì)致使學(xué)生一天學(xué)習(xí)生都有章可循一日常規(guī)管理包括住宿學(xué)生的起床、用早餐、學(xué)生到校、中午放學(xué)、下午上課、再到下午放學(xué)、凈校、住宿生用晚餐、上晚自習(xí)、一直到熄燈睡覺(jué)。這其中又包括作業(yè)收交、課堂紀(jì)律、眼保健操、課間廣播操、值日生打掃、服飾儀表等等每項(xiàng)常規(guī)管理都有具體而明確的要求學(xué)生應(yīng)知道在什么時(shí)間應(yīng)遵守哪些規(guī)范要求，在學(xué)校該做什么，不該做什么。第二、項(xiàng)要求有專人負(fù)責(zé)提了要求不落實(shí)等于沒(méi)提。檢查、記錄、評(píng)比后沒(méi)有結(jié)果等于沒(méi)查、沒(méi)記、沒(méi)評(píng)。有了結(jié)果后，獎(jiǎng)懲不清，就不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。有了規(guī)定，并及時(shí)落實(shí)和檢查遵守規(guī)定的情況是相互關(guān)聯(lián)的問(wèn)題常規(guī)都應(yīng)有專人負(fù)責(zé)檢查，每周一次的評(píng)比后，獎(jiǎng)優(yōu)懲劣。由于常規(guī)管理的措施落實(shí)，檢查、記錄、評(píng)比及時(shí)，所以在學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)評(píng)比中總是屢屢勝出。第三、表?yè)P(yáng)為，鼓勵(lì)為主但也要批評(píng)教育。在常規(guī)管理中，應(yīng)以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，借以