大班籃球教案40篇

第1篇、大班體育嬉戲活動教案：把戲籃球教案

活動目標：

1．熬煉幼兒的上肢力氣和身體的協(xié)調(diào)力量。

2．能積極參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

3．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4．通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5．考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

使用材料：

籃球、塑料圈、紙棍等。

活動過程：

1．單手拍球：可以單手立定拍球，也可以沿直線或障礙物行進拍球。要求手掌保持握球狀，手腕自然用力，身體降低重心略微前傾，球的高度掌握在胸部以下。

2．雙手拍球：根據(jù)單手拍球的要求，左右手交替進展。先立定姿態(tài)雙手拍球，嫻熟后走直線、走圓圈或繞障礙物行進拍球。幼兒可以邊拍球邊數(shù)數(shù)，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)拍球次數(shù)最多。

3．拋接球：兩手向上拋球，然后再用手接??；兩名幼兒合作面對面拋接球，接不住球者為輸。

4．乖乖球：兩名幼兒面對面蹲下或坐下，向?qū)Ψ綕L球，球不能離地，沿直線向前滾，比一比誰的球最乖。

5．轉(zhuǎn)圈圈：幼兒各拿一個籃球放在平地上，單手放在球的上部，用力向前轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)，比一比誰的籃球轉(zhuǎn)的時間最長。

6．頂球：把球放在頭部，兩手輕輕扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者為輸。

7．夾球跳：把球放在兩腳之間，夾住球輕輕向前跳，看誰或看哪隊先到達目的地為勝。

8．運球：把球放在籃子里，提著走、跑、跳；兩人提著合作運球，可增加障礙物，使活動更加好玩。

9．螃蟹運球：兩幼兒面對面站好，兩手輕輕抓住對方，把球放在兩幼兒胸部中間，學螃蟹橫著走。兩人動作必需協(xié)調(diào)全都，才能走得好，運得穩(wěn)。也可以增加難度，背對背運球走。

10．趕球走：幼兒手拿硬紙棒，按肯定的路線向前趕球，看誰的球先到達目的地。

11．拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走，不要讓球?qū)殞毘鋈Α?/p>

12．胯下傳球：先單手拍球，然后抱起球從胯下穿過連續(xù)拍球。這種玩法有肯定的難度，需要急躁練習。

13．蝸牛旅行：把球放進輪胎內(nèi)，兩手輕輕地扶住輪胎向前滾?；顒又姓l的球掉下來為輸。

14．轉(zhuǎn)身拍球：幼兒先立定拍球，然后快速轉(zhuǎn)個圓圈后連續(xù)拍球。在肯定的時間內(nèi)，比一比誰轉(zhuǎn)身的次數(shù)最多。

15．投球：幼兒持球站成一隊，與球籃保持肯定的距離，用手指和掌根握球，在頭前方上舉，用力往籃內(nèi)投球，進球為勝。

16．教師依據(jù)幼兒的年齡特點和進展狀況創(chuàng)編球操，請幼兒隨音樂表演。第2篇、大班安康活動好玩的籃球教案反思

活動目標：

1.幼兒能用正確的方法，初步學會拍打籃球。

2.培育自由探究、勇于創(chuàng)新的精神和團結(jié)合作的意識，增加幼兒對運動的興趣。

3.熬煉幼兒手臂的力氣，訓練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4.進展走、跑、跳等根本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5.培育幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動預備：

籃球人手一個音樂障礙物

活動過程

一、開頭局部

1.熱身音樂響起，帶著幼兒在指定位置跑步，然后，歸隊做熱身操

二、根本局部

1.自主探究籃球的多種玩法，

師：今日我們一起來玩兒籃球，你覺得籃球應當怎么玩兒請你試一試。

2.球性練習，屈蹲撥球。發(fā)覺再撥球的時候手腕和手的發(fā)力方法。

師：下面你們跟我做一個動作，想一想在怎么做才能把球撥的更快。

總結(jié)，在撥球的過程中只有手腕和手指的正確發(fā)力才能讓你的籃球變得越來越快

3.原地拍球

師：我們現(xiàn)在要來進展一項玩兒籃球中最根本的技能，拍籃球。你是怎么拍籃球的，請你自己試一試。

師：你們拍籃球的時候很簡單拍著拍著就不動了?；蛘吲闹闹@球就跑了。現(xiàn)在我來教你們正確的拍籃球方法

(1)身體姿態(tài)

(2)手臂動作

(3)球的落點

師：那我們來挑戰(zhàn)一下拍一個停頓一下，拍兩下停頓一下。

4.幼兒自主練習

師：現(xiàn)在，你以和別的小朋友一起練習。來競賽一下誰可以用正確的姿態(tài)拍籃球的次數(shù)最多。

5.跟著音樂一起來練習。

師：在小朋友的努力練習下我發(fā)覺小朋友們都能夠用正確的姿態(tài)來拍打籃球，我們現(xiàn)在跟著音樂一起來練習一下。

6.障礙嬉戲《沖！》

師：我們來做一個嬉戲，看看兩隊哪個對的力量最強！

總結(jié)：經(jīng)過緊急有劇烈的競賽我發(fā)覺了小朋友的拍球的力量越來越強。在以后你們肯定能成為合格的小藍球運發(fā)動。

三、活動完畢

師：競賽完畢了，我們的身體肯定很累，我們一起來放松一下。

活動反思：

讓教師在體育活動組織、指導過程中實行適當?shù)姆椒?，在熬煉幼兒身體的同時有效促進幼兒安康心理的形成?；顒又兄С钟變旱淖晕姨魬?zhàn)活動，使幼兒獲得勝利感；能準時發(fā)覺幼兒在活動中的表現(xiàn)并作出反應，激發(fā)幼兒的活動興趣和自信念；留意活動中局部幼兒心理負擔過重的問題并加以引導，使幼兒體驗到活動的樂趣，并產(chǎn)生積極的心情體驗。第3篇、大班體育嬉戲活動教案：投籃嬉戲教案(附教學反思)

活動設計背景

培育孩子廣泛的興趣愛好，讓孩子在運動中查找歡樂

活動目標

1通過嬉戲.熬煉幼兒手臂肌肉和掌握力量。

2熬煉幼兒的手、眼的協(xié)調(diào)力量。

3進展走、跑、跳等根本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

活動預備

球，籃子

活動過程

1.教師拿出球，問幼兒在家玩過球沒有，喜愛不喜愛玩球.

教師；今日我教給大家一種新的玩法，投籃.

2.讓幼兒排好隊，帶到操場上.

3.教師向幼兒介紹活動方法，每次上來一次好朋友在劃線的地方站好，雙手握住球，向籃里投去，投進為贏，投不進為輸，沒人投三次，依次往下輪.

4.教師向幼兒介紹動作要領，雙手托球過頭部，瞄準籃筐，讓手指撥動球，手腕發(fā)力，上身傾斜，把球往籃里投，教師準時表揚投的好的小朋友.

5.讓幼兒根據(jù)活動方法和要領進展投籃.

6.讓投的好的朋友再為表演一次.

教學反思

通過本次活動，熬煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量，讓幼兒熬煉身體，喜愛運動.

看看幼兒投球姿態(tài)是否正確，并賜予指導.第4篇、大班體育嬉戲活動好玩的籃球教案反思

活動目標：

1．進展幼兒的運動水平，提高幼兒的肌體協(xié)調(diào)力量。

2．激發(fā)幼兒積極參加競爭的意識，并能遵守嬉戲規(guī)章。

3．促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4．喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

5．鼓舞幼兒積極參加嬉戲，體驗嬉戲帶來的歡樂。

活動預備：

一些小型的籃球架和小籃球（幼兒分成幾組，數(shù)量就為幾）。

活動過程：

1、將幼兒分成幾個小組。

2、每一小組都排成一列，站在統(tǒng)一的起跑線后。

3、排頭小朋友跑到籃球架處（距離幼兒隊伍10~15米），然后跳起來投籃。

4、要求撿起投進籃筐的球，抱著球跑回動身地，把球交給后面的幼兒。

5、其次名幼兒接到球后，重復第一名幼兒的動作。

6、以此類推，直至排尾幼兒抱著球回到隊伍中，才算完畢任務。

7、比擬哪組幼兒投進的最多則贏得競賽。

留意事項：

活動過程中，教師應留意幼兒的安全，特殊是隊伍中幼兒會消失推搡的動作，尤其要留神。應多做提示！

活動反思：

小小的一個籃球活動讓我感悟很深：教師應當多給孩子供應嘗試的時機，通過嘗試調(diào)動幼兒的主動性，積極性，啟發(fā)幼兒的心智，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣，而且還能使幼兒的制造性得到了進展。第5篇、大班體育嬉戲愛跳的大皮球教案反思

嬉戲目標：

1、培育幼兒參與體育活動的興趣。

2、進展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，提高其掌握力量。

3、指導幼兒練習雙腳向上跳的動作。

嬉戲預備：大皮球一個

嬉戲指導：

1、帶著幼兒走圓圈，學小雞走、小鴨走、小兔跳。

2、出示大皮球，教師拍一拍，皮球跳一跳，增加幼兒閱歷。

3、教師講解嬉戲玩法：

幼兒圍成一個大圓圈，面對圈內(nèi)，邊說兒歌邊表演動作：我是一個大皮球，會跑步，會跳高。拍得輕，跳得低；拍得重，跳得高；連著拍，跳跳跳。教師說：大風一吹四處跑。幼兒四散跑開，嬉戲重新進展。

4、組織幼兒進展嬉戲，重點指導幼兒雙腳同時向上縱跳。

5、講評：表揚嬉戲中表現(xiàn)好的幼兒。做小朋友的榜樣典范。

6、完畢：開著小火車分組小便喝水。

教學反思：

以往的教學就是教師先示范，幼兒跟著學。現(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩，教師再總結(jié)，然后大家跟著學，最終又讓孩子們自己用不同的方法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。第6篇、大班體育嬉戲投籃嬉戲教案反思

活動設計背景

培育孩子廣泛的興趣愛好，讓孩子在運動中查找歡樂。

活動目標

1通過嬉戲，熬煉幼兒手臂肌肉和掌握力量。

2熬煉幼兒的手、眼的協(xié)調(diào)力量。

3提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗玩嬉戲的樂趣。

4培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

活動預備

球，籃子

活動過程

1.教師拿出球，問幼兒在家玩過球沒有，喜愛不喜愛玩球.

教師；今日我教給大家一種新的玩法，投籃.

2.讓幼兒排好隊，帶到操場上.

3.教師向幼兒介紹活動方法，每次上來一次好朋友在劃線的地方站好，雙手握住球，向籃里投去，投進為贏，投不進為輸，沒人投三次，依次往下輪.

4.教師向幼兒介紹動作要領，雙手托球過頭部，瞄準籃筐，讓手指撥動球，手腕發(fā)力，上身傾斜，把球往籃里投，教師準時表揚投的好的小朋友.

5.讓幼兒根據(jù)活動方法和要領進展投籃.

6.讓投的好的朋友再為表演一次.

教學反思

通過本次活動，熬煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量，讓幼兒熬煉身體，喜愛運動.

看看幼兒投球姿態(tài)是否正確，并賜予指導。第7篇、大班安康活動好玩的夾球投籃教案反思

活動目標

1．通過活動熬煉腰腹部肌肉和腳步肌肉，培育身體運動的協(xié)調(diào)性。

2．通過活動的完成，體驗勝利的感覺，并進一步樹立自信念。

3．熬煉幼兒手臂的力氣，訓練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4．進展走、跑、跳等根本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5．熬煉平衡力量及快速反響力量。

活動預備

音樂磁帶，錄音機，皮球若干，海綿墊子若干，網(wǎng)兜四個，筐子四個，竹梯四把，輪胎四個。

活動過程

1．幼兒聽音樂夾球入場。

2．歡樂玩球。教師和幼兒一起玩球，并提示幼兒可以一個人玩，也可以找好朋友一起玩。要動動腦筋，怎樣和別人玩得不一樣。

3．請局部幼兒展現(xiàn)自己的玩法，其他幼兒賜予掌聲鼓舞。

幼兒合作玩的工程有：

(1)螃蟹運糧：兩兩相對，用胸部或背部合作夾球運糧。

(2)海豚玩球：兩兩面對面站好，兩臂伸直，兩手相牽，掌心朝上，皮球放在相握的掌心里，讓球來回滾向自己及對方的胸前。

(3)刺猬翻跟頭：兩人抓住網(wǎng)兩端的兩個角，皮球在中間，既可以滾，也可以拋接。

(4)兒歌：大皮球，真頑皮，滾到東，滾到西，似乎歡樂的小刺猬。

4．出示“夾球投籃”的圖片，引起幼兒興趣。

師：你會玩嗎?試試看。

5．幼兒嘗試夾球投籃，摸索投籃方法。

幼兒分散，嘗試夾球投籃。教師留意觀看并用積極的語言賜予鼓舞。請一兩名勝利的幼兒進展示范，賜予鼓舞。

教師示范并總結(jié)：這個方法叫“夾球投籃”。首先，我們坐到墊子上，把球牢牢地夾在兩只腳的中間；然后躺下，用兩手撐地，伸直腿和腳，抬高過頭頂，收緊小肚子，盡量往下壓；最終在玩具筐的上方松腳，讓球落進筐里，這樣就勝利了。

6．自由練習夾球投籃的動作，教師著重鼓舞膽子小的幼兒，賜予他們準時的鼓舞和指導。

師：你們想不想再試試?這次要請你們伸直雙腿，收緊小腹，動作美麗地把球投進筐。

7．小組競賽“小松鼠運松果”。

師：大家練得很仔細，接下來，我們來玩?zhèn)€嬉戲吧。請小朋友以最快的速度自由組合成三隊，每隊六名小朋友，分別站到紅、黃、綠點的后面。

師：冬天快到了，小松鼠們忙著運松果(邊說邊示范)，第一個小松鼠夾著松果跳過小水溝，翻過山坡(竹梯)，再用夾球投籃的方式，把松果投進了家，然后原路返回，接著，其次個小松鼠動身。最終，我們比一比，哪一隊的小松鼠家里的松果最多。

教師夸獎小朋友：雖然我們的小松鼠，有的高一點，有的矮一點，有的胖一點，有的瘦一點，但大家都堅持究竟，英勇地完成了任務，你們都是最棒的！

8．放松嬉戲：雪人溶化。

活動反思

這個活動的勝利之處在于：活動將心理安康和身體安康的內(nèi)容有機結(jié)合，以大班幼兒最喜愛的球類運動為突破口，寓教于樂，寓教于趣，使每個幼兒都獲得了勝利體驗，實現(xiàn)了真正的自主性學習。在活動中，我特別關(guān)注共性內(nèi)向、動作不太協(xié)調(diào)的幼兒，試圖通過個別指導、賞識、鼓舞等有效措施幫忙他們找回自信。嘗試“夾球投籃”的時候，有個小男孩遇到了困難，我越鼓舞他越緊急，越焦急越投不進。于是，我放棄了預設教案，轉(zhuǎn)變策略，請小朋友來幫忙他查找問題、解決問題，最終幫忙他體驗了勝利。看著小男孩一蹦一跳地回到座位，大家都覺得好快樂。在以后的活動里，小朋友們更加積極英勇，布滿自信。“小松鼠運松果”的嬉戲?qū)⒒顒油葡蛄烁叱?，教師的點評“你們都是最棒的”給了幼兒積極的確定，幼兒由衷的歡呼聲感染了在場的每一個人，這才是真正的“歡樂玩球”。在活動中促進幼兒心理安康進展，良好的心理環(huán)境和積極的求知態(tài)度又反作用于教育活動，提高了教學的效率，這是我們共同追求的目標。第8篇、大班體育好玩的皮球教案反思

一、活動目標

1.引導幼兒用多種方法玩皮球，體驗參加體育活動的樂趣。

2.讓幼兒在觀看，比擬中學習，培育幼兒的合作意識。

二、活動預備

1.人手1份皮球，體操圈；2.指偶1個。

三、活動過程

1.嬉戲“小鴨拍皮球”

師：“小朋友，我們來玩拍皮球的嬉戲，好嗎？你們做皮球，我來拍。”

2.引導幼兒用多種方法玩皮球

（1）.幼兒單獨玩皮球

師：“你們的耳朵真靈，我要送禮物給你們了，這是什么呀？”

師：“你們會玩皮球嗎？皮球可以怎么玩，誰來說一下?！保ㄓ變壕毩暎?/p>

師：“還可以怎么玩呢？誰來說？”

幼兒練習拋接球，夾球走，接球。

（2）.兩個人合作玩球

師：“剛剛我們是自己在玩皮球，現(xiàn)在我們來找一個好朋友一起玩，好嗎？”

師：“請你們先試一試兩個小朋友可以怎么玩？”

幼兒練習滾接球，合作抱球走等。

師：“我們變成小火車吧！”

（3）.借助器械玩皮球

師：玩的有點累了，我們坐在皮球上休一下吧?。校?/p>

師：你們看，這是什么呀？（皮球）

師：誰來試一試，體操圈和皮球可以怎么玩嬉戲呢？

1名幼兒示范，其余幼兒練習。

3.完畢活動“開火車”

師：“小朋友想的方法真多，我也來想一個好方法。我們來開火車吧。請你們把皮球放在體操圈里，我們圍著走?！?/p>

師：“嗚火車到站了?！?/p>

教學反思：

通過這次活動《好玩的皮球》，幼兒們的積極參加性提高，讓幼兒體驗到一起拍球的樂趣，從而提高手、眼、動作的協(xié)調(diào)力量。第9篇、大班美術(shù)五彩的氣球教案反思

教學目的：

1、輔導孩子采納圓曲線畫氣球時，不要強調(diào)畫圓，應著重鼓舞孩子設計式樣新奇的氣球。

2、深色仍采納勾線平滌，可換一種深色勾線。

教學預備：幼兒作畫工具，教師范畫

教學過程：

一、引出課題師：逢年過節(jié)，不管是在大街，還是在公園，處處都可以看到各式各樣的氣球隨風飄動，空中仿佛開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒有喜愛玩氣球的，下面我們就來學習畫氣球。

二、講解、示范

1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點歪一點都沒關(guān)系，只要留意畫幾個氣球時，要有凹凸，不要排列太整齊，球體上可隨便畫一些花紋圖案，讓氣球更美麗。

2、除這樣畫外，小朋友們還可以設一些外形更好玩的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。

3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨便畫出云姑娘的形狀，再加上眼和嘴，最終在云形上端畫幾條曲線，表示云姑娘的劉海。

三、幼兒作畫教師在一旁指導幼兒構(gòu)圖。

教學反思：

總的來說本次美術(shù)課到達了預設的目標，在活動中無論是觀看還是孩子自己操作，氣氛都很熱鬧，雖然有的孩子動手力量比擬差，但是他們都很努力、仔細，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓舞孩子的進步，鼓勵他們更加努力。第10篇、大班體育活動我和球?qū)殞氉鲦覒蚪贪阜此?/p>

活動目標：

1、幼兒能主動探究球的各種玩法，練習持物滾球的技能

2、能積極主動的參與體育活動,萌發(fā)幼兒的制造意識

活動預備：

1、與幼兒同等數(shù)量的皮球

2、圈、紙棒、墊子、繩子若

3、歡快的音樂、錄音機

活動過程：

一、熱身運動

1.今日皮球王國要進行玩皮球大賽，皮球王國的國王邀請小朋友們也去玩，你們想去玩嗎？

2.那好我們一起搭火車去吧，教師開火車帶小朋友去皮球王國。

3.到了皮球王國，師幼一起做做熱身運動。

二、幼兒自由探究玩球

1.請幼兒自由玩球，主動探究球的各種玩法。

2.鼓舞幼兒積極說出并示范自己的玩法。

3.簡潔小結(jié)幼兒與球?qū)殞氉鲦覒虻姆椒ā?/p>

三、我和球?qū)殞氉鲦覒颍?/p>

1.出示幫助材料，請幼兒在這幾種材料中選擇其中的一種和球?qū)殞氉鲦覒?.

幼兒嬉戲：歡樂滾球

四、完畢局部

1.教師小結(jié)：皮球王國的國王表揚小朋友真棒，個個都玩的很好，他還特殊授予了小朋友們“喜洋洋隊”的稱號。小朋友們快樂嗎？

2.請幼兒用自己認為快樂的表情或動作表示。

3.教師與幼兒開火車離開皮球王國。

活動反思：

一、活動選材陳鶴琴先生說過“幼兒以嬉戲為生命，多嬉戲，多歡樂”。本活動正是以嬉戲貫穿始終，在猜一猜、看一看、說一說、學一學、做一做等活動中，使幼兒感受并體驗滾球樂趣。為了更好地進展幼兒手臂肌肉的力氣，進展幼兒手眼協(xié)調(diào)力量。以嬉戲情節(jié)貫穿活動始終，增加了活動的情趣。同時，此階段的孩子已經(jīng)慢慢萌發(fā)了肯定的規(guī)章意識，因而活動中提出了肯定的規(guī)章要求。

此外，隨著幼教改革的不斷深入，由過去進展根本動作，增加體質(zhì)的單一價值觀逐步轉(zhuǎn)向以健身為主，全面育人價值觀。因此，我盼望在本次活動完畢后，孩子們不僅要把握滾接球的動作技能，還能夠激發(fā)幼兒團結(jié)友愛的美妙情感。

二、活動目標基于以上對教材的分析，制定了本次活動的教學目標：

1、幼兒能主動探究球的各種玩法，練習持物滾球的技能2、能積極主動的參與體育活動,萌發(fā)幼兒的制造意識三、活動效果圍繞活動目標，我將活動分成了三個局部，即導入局部，幼兒自由玩球局部，我和球?qū)殞氉鲦覒蚋叱本植俊哟畏浅Ｇ宄?，一環(huán)扣一環(huán)。一開頭我以玩皮球大賽的形式導入，立即引起了孩子的興趣，紛紛答復我說：

“我是玩皮球大王。

”引出活動主題。緊接著我讓孩子們自由玩球，發(fā)揮他們的主動性和制造性。孩子們發(fā)覺了許多與球一起玩的方法。之后又以引導幼兒利用各種幫助材料玩皮球，孩子們能用一些幫助材料來玩球，興致更加高漲。最終在完畢局部。我又設計了“歡樂滾球”的環(huán)節(jié)，讓孩子們進展持物滾球的競賽，引起了活動的又一次高潮。興趣是幼兒學習的內(nèi)動力，最好的教師，它能調(diào)動幼兒主動學習的愿望，產(chǎn)生劇烈的求知欲。嬉戲增加了活動的情趣，幼兒活動積極性很高。活動完畢后，孩子們還意猶未盡地說：

“今日玩的真快樂。

”根本到達了活動目標。

四、活動中的缺乏與改良活動中也有一些缺乏之處?；顒与y點不突出，我供應的幫助材料過多，導致活動的時間比擬長，我覺得嬉戲活動應當是很輕松的，所以沒有限制孩子的場地，讓他們自由圍在教師身邊?？珊鲆暳嗽诤竺娴暮⒆?，他們可能看不到我?？煽紤]讓孩子圍成半圓。

這樣效果會比擬好。第11篇、大班體育公開課球兒滾得快教案反思

活動目標：

1、練習將皮球從起點滾到終點，初步學習直線滾球和繞障礙物滾球的方法。

2、在教師的語言提示和自己的嘗試練習過程中，漸漸探究又快又穩(wěn)的滾球方法。

3、在活動中努力聽清教師的要求，堅持將自己的球滾到終點，體驗嬉戲的歡樂。

活動預備：

1、皮球人手一只。

2、系上絲帶的椅子六把。

活動過程：

一、音樂嬉戲大皮球。

教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的嬉戲。

二、學習直線滾球和饒障礙滾球。

1、嘗試把球從起點直線滾到終點直線。

(1)教師：今日，大皮球又想和我們班的小朋友做嬉戲了，皮球想從你們的面前始終滾到紅線那里，小朋友你能幫忙它們嗎?

(2)幼兒人手一只皮球，練習將球從起點滾到終點后，再將球取回站在教師四周。

(3)教師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)?

(4)教師總結(jié)：小朋友要跟著皮球往前跑，而且滾球時不能用勁太大。

(5)幼兒再次嘗試把皮球從起點滾到終點。

2、滾球繞障礙。

(1)教師：這一次皮球想到大樹那里去繞一圈再回來，你們想想看該怎么從椅子那里繞回來呢?

(2)教師總結(jié)玩法：把皮球始終滾到椅子那里，再從有絲帶的一邊繞回來。

(3)幼兒進展?jié)L球繞障礙活動，教師在一旁進展指導和語言提示。

三、嬉戲跺皮球。

1、講解嬉戲玩法：教師的手里有一個皮球，我把皮球往前扔，你們要躲開我的皮球，不能遇到別的小朋友。

2、幼兒開展玩躲皮球的嬉戲。

3、引導幼兒把自己的皮球扔進筐子里，然后，帶著全部幼兒坐在花壇邊或場地旁跟隨教師的口令做放松腿部的動作。

幼兒在上學期學習的根底上，會拍大皮球了。對直線滾球和繞障礙物滾球的方法。大多數(shù)幼兒能把握，平常不愿動手的優(yōu)優(yōu)、田雨欣、徐蘭玲都情愿學習了。

活動反思：

本次活動依據(jù)大班年齡特點，采納幼兒寵愛的球來進展活動，在活動中讓幼兒通過自身的實踐探究，（教案出自：幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng)）使不同力量的幼兒在原有水平上都有所提高，到達了教師預期的教學效果和肯定的身體熬煉。但是，我們在活動中也可以看到在滾球的過程中孩子對直線滾球把握較好，在轉(zhuǎn)彎的過程中簡單消失跑球現(xiàn)象;還有就是在滾球繞大樹s形走時掌握球方面還要提高，削減撞倒大樹的現(xiàn)象?？傊竟?jié)課孩子在歡樂、汗水中體會了體育活動帶來的無比歡樂!第12篇、大班體育小貓玩鈴鐺球教案

大班體育活動：小貓玩鈴鐺球

設計意圖：

在《玩具真好玩》的主題活動中，我班家長為幼兒制作的一個小藤球引起了孩子們極大的興趣。戶外活動時，孩子們經(jīng)常追著小藤球奔馳、扔擲。小藤球玩具，制作簡潔，玩起來把戲多，又安全，特別符合大班幼兒各個肢體的活動內(nèi)容，能促進幼兒身體、動作全面、協(xié)調(diào)地進展。為了使小藤球更能吸引幼兒參加體育活動，依據(jù)大班幼兒喜愛玩拖拉、聲響玩具的特點，我在藤球上添加了鈴鐺和拖拉繩，使小藤球的玩法更多，并創(chuàng)設嬉戲情境讓幼兒在寬松、和諧、自由的環(huán)境中主動探究鈴鐺球的多種玩法，使幼兒不斷獲得閱歷和勝利。

活動目標：

1、通過探究鈴鐺球的多種玩法體驗一物多玩的樂趣。

2、練習投擲等動作。

3、通過體育活動促進幼兒身體平衡力量的進展。

4、樂于參與體育活動，感受幫忙有困難的人的歡樂體驗。

5、情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔馳、追趕的樂趣。

活動預備：

1、打包帶制成的鈴鐺球人手一只，用長度約55厘米的繩拴上；

2、充氣不倒翁四只（裝飾成老鼠），放于場地四周隱藏處；

3、場地布置，音樂磁帶和錄音機。

活動過程：

一、活動導入：教師（扮演貓媽媽）帶幼兒（扮演小貓）入活動場地。

二、熱身運動。

1、查找鈴鐺球。（

幼兒在草叢中找出[1][2]下一頁鈴鐺球）。

2、帶鈴鐺球漫步。（幼兒跟著教師帶著鈴鐺球進展鉆山洞、爬草地、穿花叢、跨柵欄等動作練習）。

三、玩鈴鐺球。

１、幼兒自由探究鈴鐺球的多種玩法。（教師留意觀看不同玩法的幼兒，并引導他們說出自己玩鈴鐺球的方法）

2、溝通鈴鐺球的多種玩法。（請幼兒演示自己玩鈴鐺球的方法，幼兒相互學習，表達生生互動）。

四、嬉戲：打老鼠。

１、設疑引起幼兒留意：“媽媽發(fā)覺四周有老鼠，這可怎么辦呢？”（引導幼兒說出可用鈴鐺球當武器去打它）

２、幼兒自由“打老鼠”。（將場地四周的老鼠抬出來，幼兒用鈴鐺球打老鼠，教師留意觀看幼兒打老鼠的方法）。

３、溝通“打老鼠“的閱歷，（請幼兒說說自己是怎么用鈴鐺球打老鼠的）并總結(jié)打鼠的方法（投擲的根本方法）

４、幼兒再次玩嬉戲“打老鼠”。

五、放松活動：整理鈴鐺球，幼兒抬著“老鼠”念兒歌（自編）繞圈一周后離開活動場地。

附兒歌：打老鼠打老鼠打打打；抬老鼠抬老鼠抬抬抬；洗老鼠洗老鼠洗洗洗；切老鼠切老鼠切切切；炒老鼠炒老鼠炒炒炒；吃老鼠吃老鼠真好吃。第13篇、大班幼兒體育(籃球)嬉戲籃球?qū)殞殨般@”圈教案

一、嬉戲價值

教師在引導或指導幼兒籃球活動中，總是側(cè)重于技能的培育，固定的集中訓練為主，沒有過多的去思索如何設計一些幼兒簡單承受，喜愛的形式開展活動，在幼兒戶外籃球嬉戲活動時，我發(fā)覺幼兒在還沒有練習投籃前，總是喜愛仿照教師或者其他小朋友做投籃練習動作，喜愛將籃球?qū)视锌蚧蛘哂腥Φ牡胤酵?，基于這樣的幼兒仿照，只是單一的對墻傳球或者兩人相互傳球是遠遠不夠的，可以考慮大班的小朋友練習多種趣味的傳球嬉戲活動，通過教師依據(jù)幼兒傳球的正確方法，創(chuàng)編成朗朗上口的兒歌，讓幼兒通過兒歌在不同的嬉戲形式中去練習雙手胸前傳球的方法；熬煉了幼兒手臂力氣和快速反響的力量；通過多種形式的的鉆圈嬉戲，讓幼兒喜愛并主動參加籃球嬉戲活動。

二、嬉戲預備

1.兩人相互傳球大圖片一張

2.5號籃球人手一個

3.呼啦圈

4.籃球架兩個

5.靈敏圈或呼啦圈

6.標志桿或椅子

7.適合籃球嬉戲活動的音樂（熱身、運動、放松身體）

8.活動前教師仔細檢查活動場地、幼兒著裝和詢問幼兒身體狀況

三、嬉戲玩法

1.教師通過謎語、情境或者敘述(通過圖片）等導入嬉戲，融入雙手胸前傳球的動作，然后幼兒跟隨教師一邊念兒歌一邊做：大拇哥，四小弟，向前推，撥出去，可以向上推，向下推，向筆筒的方向?qū)⑶蛲瞥鋈?，這樣來激發(fā)幼兒的興趣，可依據(jù)幼兒的表現(xiàn)，適時鼓舞和引導幼兒。

2.幼兒并列站成一排或一個弧形，雙手手持籃球于胸前，做好投籃動作，教師站在幼兒對面，舉起呼啦圈，教師來到哪個幼兒的對面，說到：向前推、撥出去哪個幼兒就將球投進呼啦圈，然后，將球撿起拍球回到原來的位置上，做好再次投籃的預備，適時表揚做的好的小朋友。對動作和傳方法不正確的小朋友賜予引導和鼓舞。

3.將幼兒分成兩隊，帶到先創(chuàng)設好的靈敏圈群左右兩邊，當一對小朋友從胸前將球鉆過自己所站立位置的圈后，另一對的小朋友將球撿起來，又將球鉆過靈敏圈，教師限時1分鐘，最終看哪一隊的小朋友鉆圈的次數(shù)最多為勝。

四、嬉戲指導

1．組織要點創(chuàng)設嬉戲情景時，可以通過手指嬉戲，或者猜謎語的形式找到孩子們感興趣的內(nèi)容進展創(chuàng)設，有助于嬉戲的開展。

這個籃球嬉戲可以在大班下學期開展。最好是在輕松愉悅的氣氛中讓幼兒熟識根本的傳球方法兒歌，不是去仔細的示范，刻意的去標準幼兒投球的動作，讓幼兒跟隨教師的引導，逐步把握。大班的幼兒初步會從胸前雙手投籃。大班幼兒在嬉戲過程中，會有自己不同的玩法，教師應鼓舞孩子制造不同的玩法，同時還可依據(jù)幼兒的嬉戲水平進展豐富和調(diào)整，如三個小朋友相互合作，兩個小朋友側(cè)面兩人雙手組成一個圈，另一個小朋友就可以讓手中的小籃球鉆圈。

2．建議依據(jù)幼兒籃球的進展水平，留意鉆圈點到投出點的距離，假如太遠，難度大，幼兒投進圈的時機就比擬少，會使嬉戲的趣味性降低；假如太近，對幼兒缺乏挑戰(zhàn)性。因此，你可以依據(jù)班級幼兒嬉戲的狀況，準時調(diào)整圈或籃球架與幼兒之間的距離，以適合幼兒開展嬉戲活動。同時也要留意幼兒在開展嬉戲活動時的安全問題，以免砸傷或撞傷。

五、嬉戲資源

1.嬉戲環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設幼兒籃球嬉戲活動的場景。

2.為幼兒人手預備好一個5號籃球。第14篇、大班探究活動皮球真好玩教案反思

一、活動目標：

1、能運用各種感官感知皮球的特征，并對探究活動感興趣。

2、愿意用恰當?shù)恼Z言描述自己喜愛的皮球、進展語言表達力量。

二、活動預備：

皮球（大小、顏色、花紋不同的、有氣、氣缺乏的）人手一個，打氣筒一個。

三、活動過程：

1、玩一玩供應各種不同的皮球，讓幼兒運用感官發(fā)覺皮球的形狀特征。

師：今日有很多美麗的皮球?qū)殞殎砗臀覀兘慌笥眩銈兦樵竼?？請你認真看一看，摸一摸，你的皮球?qū)殞氶L的怎么樣？

2、探究皮球的彈性，師生共同解決皮球滾、拍的緣由。

師：皮球?qū)殞氝€有很多本事，我們一起來玩一玩，看一看它畢竟有什么本事。

幼兒自由探究提問：你是怎么玩的？你發(fā)覺了什么？

幼兒：我發(fā)覺皮球會滾。

師：我們一起滾一滾（引導幼兒朝不同方向滾）皮球?qū)殞殲槭裁磿煌较驖L。

幼兒：由于皮球是圓圓的師：誰還有不同的玩法？

幼兒：我是拍的皮球跳的很高。

師：由于皮球有彈性，所以我們拍的時候會跳起來。

幼兒一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。

師：你還喜愛什么樣的皮球?qū)殞殻?/p>

幼兒：喜愛花皮球、足球、籃球、乒乓球。。。。。。。。。。。

延長活動：幼兒到操場自由進展拍球競賽。

活動反思：

本次活動的全過程表達了幼兒嘗試教育中應當培育“嘗試”精神的要求，它根本遵循了“問題---嘗試（實踐）---發(fā)覺，提出新的問題---再嘗試---再發(fā)覺”這一不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)覺，使熟悉不斷深化的對科學現(xiàn)象的熟悉規(guī)律。

本次活動涉及到的是發(fā)覺各種各樣的玩球方法，雖然教師沒說什么，但幼兒通過嘗試，最終玩出了各種各樣的方法，到達了嘗試教學的目的。

本次活動存在的問題是，個別幼兒在嘗試活動中不積極嘗試，只是跟著別人發(fā)覺的方法來玩，自己并沒有發(fā)覺什么新的玩球方法。建議以后賜予孩子更多的嘗試活動，能促使孩子的創(chuàng)新欲望。第15篇、大班體育嬉戲小布球投籃競賽教案反思

活動目標：進展身體動作力量的同時提高語言力量，培育幼兒兒歌、動作全都的節(jié)奏感。

活動預備：

等同規(guī)格的紅、藍兩種小布球若干，球數(shù)是參與嬉戲人數(shù)的倍數(shù)，桌子2張，籃筐2個。籃筐置桌面用膠帶或其它方式簡潔固定。場地布置如圖：

嬉戲過程：

將幼兒均分成兩隊，分別站在圓線外，每人手持兩個布球。當聽到開頭音時，小朋友快速向本方的籃筐里拋投布球。投中球數(shù)多的隊為勝，反之為敗。

嬉戲過程：

1、擲完球后，要快速回到站位線上，如兩隊投中球數(shù)相等，以站隊快者為勝。如有投錯球筐的，球為另一隊全部。

2．小布球嬉戲與其它嬉戲結(jié)合：

(1)與兒歌(表演)嬉戲結(jié)合。嬉戲預備：每人手持一(兩)個布球；兒歌一首。

(2)原地左手持布球于胸前，右手五指并攏

(3)屈臂向內(nèi)擺至胸前，身體稍右轉(zhuǎn)，眼看手。

(4)右手食指朝頭上斜前方點，眼看指尖。

(5)右手下劃，食指觸布球，同時換右手持球，眼看布球

(6)右手持布球，仿拍球狀，按節(jié)奏蹲起2次。

(7)兩腿半蹲，右手持球左腿前(低姿)，放球同時左腿

(8)由后向前踢布球。

(9)小朋友隨球飛出去的方向快速跑去撿球。

活動反思：

體育教學和其他科目的教學很不一樣，其他學科要精講精練，我們體育課在教學中教師肯定要講解簡練，示范要精確，學生肯定要多練。結(jié)合籃球工程的教學特點，采納了講解示范、分組教學、合作學習、探究學習、嬉戲競賽等多種教學方法，循序漸進，盡可能的挖掘每個學生的潛力，讓學生在練習和學習中漸漸體會每個技術(shù)動作的要領。嚴格遵循以身體練習為主要手段的體育教學原則，使學生在歡樂中獲得學問和技能。第16篇、大班體育公開課小熊嬉球教案反思

活動目標

1.喜愛玩皮球，體驗與同伴玩滾接球的樂趣。

2.初步把握肯定距離內(nèi)雙手滾接皮球的動作技能。

3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗玩嬉戲的樂趣。

4.體驗人多力氣大，同伴間應當相互合作的情感。

活動預備

1.皮球若干，活動音樂。

2.熊媽媽和小熊哥哥、小熊妹妹胸飾若干。

活動過程

1.隨音樂做熱身活動。

(1)教師扮演熊媽媽，幼兒扮演小熊，站在圓圈上。教師：今日天氣真好，小熊寶寶們快來和媽媽熬煉身體吧。

(2)教師重點帶著孩子們充分活動手腕、手指關(guān)節(jié)及腿部肌肉力氣。

2.鼓舞幼兒自由組合，一起探究合作玩球，激發(fā)幼兒活動的興趣。

(1)教師：今日媽媽給小熊寶寶們帶來了很多皮球，請熊哥哥找一個熊妹妹做好朋友，一起拿一個球，兩個熊寶寶一起玩球，看看可以怎么玩?

(2)幼兒嘗試兩人一起合作玩球的方法，體驗玩球的樂趣。

3.學習雙手滾球接球技能。

(1)幼兒示范雙手滾接球。

教師：寶寶們，媽媽發(fā)覺剛剛有兩個熊寶寶的玩法真好玩，他們是怎么玩的呢，讓我們來看看。

(2)引導幼兒爭論滾接球的方法。

(3)教師示范并講解滾接球動作要領。

教師：媽媽來試試。寶寶要記住哦，滾皮球的時候要蹲下來，兩手分開放在球上，雙手用力向前推皮球;接皮球的時候，也要蹲下來，眼睛看著球來的方向，用雙手去接住滾來的皮球。

4.幼兒兩人結(jié)伴，自由玩滾接球嬉戲，教師巡回指導。

教學反思：

活動形式符合幼兒奇怪、好動的心理特征。給幼兒供應豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的教師”，幼兒心理進展的特點是好動，對一切事物布滿了奇怪心，求知欲望劇烈。準時表揚幼兒的點滴進步，確定和鼓舞幼兒的奇怪心和探究舉止，樹立自信念，挖掘幼兒的制造潛能。第17篇、大班美術(shù)球?qū)殞毜男乱陆贪阜此?/p>

【活動目標】

1、幼兒能自由選擇一種繪畫方法大膽地在圓形紙上進展裝飾繪畫。

2、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣以及對球類的寵愛。

【活動預備】

范例、各色圓形卡紙若干、油畫棒、手工紙、紙團、膠水、顏料、棉簽。

【活動過程】

一、引起興趣。（皮球從一邊滾出）師：寶寶們，快看，誰來了？（球?qū)殞殻└驅(qū)殞毚騻€招呼好嗎？（幼兒依次觸摸球）剛剛，球?qū)殞氺o靜告知我，他今日是想請我們幫個忙的。由于，快過新年了，球?qū)殞毾敫覀円粯悠利惲恋倪^新年，可是，它們沒有新衣服穿，你們說怎么辦呀？

二、教師出示范例

師：教師已經(jīng)為球?qū)殞殏冏隽撕脦滋滓路氩幌肟纯矗?/p>

問：（1）你最喜愛哪一套衣服？（2）你知道這套衣服是怎么做出來的嗎？

例：紙團畫。將紙揉成團，粘上各種顏料印于圓形卡紙上。

棉簽畫。用棉簽粘上各色顏料任意在圓形上、紙上作圖。（略：蠟筆畫、水彩畫、印章畫等）

三、幼兒作畫

師：看了這么多教師為球?qū)殞氉龅男乱路?，你們想不想也來試一試？幼兒作畫，教師巡回指導?/p>

注：

1、幼兒自由選擇一種繪畫方法進展繪畫制作。

2、提示幼兒在作畫時保持寧靜。

3、教師對于力量差的孩子賜予個別指導。

四、作品講評：

1、請幼兒分組展現(xiàn)作品，表揚佳作。

2、師∶球?qū)殞殏冎懒宋覀優(yōu)樗鼈冏隽诉@么多好看的新衣服，肯定會很快樂的，咱們給球?qū)殞毸托乱路ズ脝幔?/p>

活動反思：

球是幼兒熟識的物品，讓他們給一個熟識的物品進展裝飾，可以激起他們的興趣，想知道它可以變成是么樣子的。幼兒動手操怍是一個難點，尤其是用紙團來作畫。一會他遇到了顏料，一會他弄到了手上各種各樣的問題都來了。失去急躁的我會大聲的訓斥他們，孩子們怯怯地看著我，突然之間我感到很懊悔，我為什么要訓他們啊，他們真的是不會做的。想到這些我又心平氣和的指導幼兒作畫。孩子們看到我不再生氣了，都放松了緊繃的小臉。積極的作著畫，依舊在不停地問這問那。用彩筆畫畫的幼兒，有的用一種顏色，我會告知他多用幾種顏色會更好看；還有的幼兒會問教師還可以畫什么，我會告知他畫我們學過的線條、房子、小花不久之后一幅幅畫就畫好了，有的很美麗，有的差一些，但都是幼兒專心畫出的。幼兒評價之后，我會給他們一個貼紙的嘉獎，鼓舞他們做的更好。嘉獎讓幼兒很有成就感，雖然只是一張貼紙。第18篇、大班親子嬉戲投籃教案

預備：大塊的布，海洋球若干。

方法：

家長將布的兩端系在腰上，兩手握布的另兩端，當作球架，站在指定地點。幼兒站在起跑線上，將球投進球架，以得球多者為勝。

規(guī)章：嬉戲中家長與孩子不能越出指定的邊線，掉在布袋以外的球不算。第19篇、大班美術(shù)氣球小人的新年晚會教案

目標：

1、嘗試用簡潔的線條表現(xiàn)不同的動作。

2、體驗氣球印畫的樂趣。

預備：氣球、棉簽和水粉顏料，舞臺的大背景的紙，背景音樂等。

過程：

一、氣球?qū)?，教師示?/p>

1、情景導入，引出氣球。

教師出示氣球。

師：小朋友們，新年快到啦，我們來邀請我們的好朋友一起參與新年的慶祝舞會吧，看看誰來了呀？哦，原來是氣球?qū)殞氀?，把我們的氣球?qū)殞氀埖轿覀兊拇笪枧_上吧。

2、教師示范如何按氣球。

師：我們氣球?qū)殞氶L得什么樣子呀？原來氣球?qū)殞氂袀€圓圓的大腦袋呀，這么得意的大腦袋，請我們氣球?qū)殞氉约簛韼椭?，變到我們的大舞臺上吧，在顏料盤里，按一按，扭一扭，讓它吃飽顏料，然后拿起來，找到好朋友紙寶寶親一親。哇，我們的氣球?qū)殞毦妥兊轿覀兊奈枧_上來啦！

3、顏色一一對應。

教師指導幼兒按氣球的時候，要顏色一一對應，送到顏色一樣的家里。

師：紅寶寶變上來后，別忘了送她回家哦，要送到紅色家里，我們再請其他顏色的氣球?qū)殞毶蟻硗嬉煌姘?，舞臺比擬小，所以呀，氣球要分開點，要不他們會遇到的哦！

4、幼兒上臺示范。

教師請幼兒上臺示范，發(fā)覺問題準時解決。

師：請我們小朋友上來幫氣球?qū)殞毜巧衔枧_吧！

二、幼兒操作

1、教師提要求。

師：小朋友們也請你們的氣球?qū)殞毜轿枧_上來表演下吧！留意按的時候，要用力氣哦，記住三個動作，按一按，扭一扭，親一親。而且由于舞臺大小有限，所以請的氣球?qū)殞毴藬?shù)不要太多哦，紅黃藍三個氣球?qū)殞毦蛪蚶?！不然就太擠啦！。

2、幼兒回到座位上操作。

三、氣球來跳舞

1、教師用簡潔的線條表示身體，手和腳。

師：氣球?qū)殞殎淼轿覀兊拇笪枧_上就要給我們表演個節(jié)目啦，請我們的氣球?qū)殞殑悠饋戆桑瑒又扒拔覀兿日埑鑫覀兊闹笓]棒，今日小棉簽就是我們的指揮棒，他會幫我們指導氣球?qū)殞毜膭幼鞲轿?，先請我們的小棉簽到顏料盤里打個滾，蘸滿黑色顏料后呢，小棉簽幫助指揮氣球?qū)殞毈F(xiàn)在圓圓的大腦袋下面畫直直的一條線，這是我們氣球?qū)殞毜纳眢w，氣球?qū)殞毩⒄竞?！小手翻開！好一號紅寶寶動作完成，二號黃寶寶預備，現(xiàn)在小手放兩邊，直直的身體站好，小腳翻開。好，請三號藍寶寶上場，藍寶寶要做一個高難度的動作嘍，先做預備動作，立正站好，現(xiàn)在要小手小腳都翻開啦。

（手的動作，腿的動作，用根本的直線表現(xiàn)。）

2、添畫眼睛，嘴巴頭發(fā)等。

點完以后可別忘啦，我們還有眼睛嘴巴哦，要不我們的氣球?qū)殞毤瓤床灰?，也說不出話了呢，那舞會多冷清呀，好，還是請出我們的好朋友棉簽棒，輕輕點一點，小小眼睛變出來，親親彎一彎，笑笑嘴巴變出來！

四、幼兒操作請你們的氣球?qū)殞氁惨黄饎悠饋響c祝新年吧！幼兒操作，教師指導。

五、作品展現(xiàn)，幼兒觀賞在新年歡樂的背景音樂下，幼兒觀賞作品。

師：讓我們的氣球?qū)殞毝嫉酱笪枧_上來表演下吧，我們看一看，誰的氣球?qū)殞毺枳畎?！?0篇、大班體育小熊嬉球教案反思

活動目標

1.喜愛玩皮球，體驗與同伴玩滾接球的樂趣。

2.初步把握肯定距離內(nèi)雙手滾接皮球的動作技能。

3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗玩嬉戲的樂趣。

4.體驗人多力氣大，同伴間應當相互合作的情感。

活動預備

1.皮球若干，活動音樂。

2.熊媽媽和小熊哥哥、小熊妹妹胸飾若干。

活動過程

1.隨音樂做熱身活動。

(1)教師扮演熊媽媽，幼兒扮演小熊，站在圓圈上。教師：今日天氣真好，小熊寶寶們快來和媽媽熬煉身體吧。

(2)教師重點帶著孩子們充分活動手腕、手指關(guān)節(jié)及腿部肌肉力氣。

2.鼓舞幼兒自由組合，一起探究合作玩球，激發(fā)幼兒活動的興趣。

(1)教師：今日媽媽給小熊寶寶們帶來了很多皮球，請熊哥哥找一個熊妹妹做好朋友，一起拿一個球，兩個熊寶寶一起玩球，看看可以怎么玩?

(2)幼兒嘗試兩人一起合作玩球的方法，體驗玩球的樂趣。

3.學習雙手滾球接球技能。

(1)幼兒示范雙手滾接球。

教師：寶寶們，媽媽發(fā)覺剛剛有兩個熊寶寶的玩法真好玩，他們是怎么玩的呢，讓我們來看看。

(2)引導幼兒爭論滾接球的方法。

(3)教師示范并講解滾接球動作要領。

教師：媽媽來試試。寶寶要記住哦，滾皮球的時候要蹲下來，兩手分開放在球上，雙手用力向前推皮球;接皮球的時候，也要蹲下來，眼睛看著球來的方向，用雙手去接住滾來的皮球。

4.幼兒兩人結(jié)伴，自由玩滾接球嬉戲，教師巡回指導。

教學反思：

活動形式符合幼兒奇怪、好動的心理特征。給幼兒供應豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的教師”，幼兒心理進展的特點是好動，對一切事物布滿了奇怪心，求知欲望劇烈。準時表揚幼兒的點滴進步，確定和鼓舞幼兒的奇怪心和探究舉止，樹立自信念，挖掘幼兒的制造潛能。第21篇、大班體育接球器教案反思

【設計意圖】

大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參與一些根本的體育活動，傳球這個嬉戲很受幼兒的寵愛，幼兒在嬉戲中能夠手腳并用，到達全身的協(xié)調(diào)運動。在嬉戲中能獲得很大的樂趣，它既增加了幼兒的體質(zhì)，又強化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作力量。

【活動目標】

1、熬煉幼兒的快速反映力量，熬煉幼兒手的靈敏度。

2、增加了幼兒的合作意識，培育了幼兒的集體主義感。

3、體驗人多力氣大，同伴間應當相互合作的情感。

4、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

【活動預備】

籃球若干

【活動過程】

教師帶幼兒到戶外操場，帶著幼兒慢跑一圈，做簡潔的熱身動作。

1、導入嬉戲教師今日和大家一起來做個傳球嬉戲，好不好？(幼兒答復，好)看教師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。

教師首先說明嬉戲的規(guī)章和過程，第一種玩法把幼兒分成兩隊站好不動，兩隊的排頭各拿一個球，當教師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，腿下傳或者側(cè)身傳)，以此類推，看哪一個隊最先傳完為勝。

其次種玩法把幼兒分成兩隊站在起點站立，教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊尾，以此類推，根據(jù)肯定的路線移動，看哪一個隊最先傳完為勝。

留意事項在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當，相鄰幼兒要相互協(xié)作，避開落地，幼兒要留意安全。

2、嬉戲分組將全班幼兒分成兩個小組，站成兩隊四排，每組的第一個幼兒發(fā)一籃球，

3、開頭嬉戲幼兒預備好以后，哨聲一響，嬉戲就開頭。

兩個嬉戲輪番嘗試進展

4、活動完畢，對表現(xiàn)好的小組成員賜予表揚鼓舞，教師做準時總結(jié)活動反思傳球給幼兒帶來了歡樂，熬煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參加到嬉戲中去，在協(xié)作中增長了學問，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。

教學反思：

從這個活動中，我熟悉到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的力量，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)覺問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參加到活動中，精確地把握學問。帶著幼兒嬉戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組嬉戲、集體嬉戲相結(jié)合，可以依據(jù)幼兒的課堂狀況不斷地變換嬉戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。第22篇、大班體育得意的大皮球教案反思

活動目標

1.學習拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，進展幼兒的綜合運動技能。

2.培育幼兒對玩球和體育活動的興趣，進展幼兒的自主性和制造性。

3.培育幼兒合作意識，提高幼兒合作力量。

4.通過想各種玩球的方法，進展幼兒的想象力。

5.懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動的樂趣。

活動預備

平坦寬敞的場地，彩色的小皮球。

活動過程

一、教師和幼兒一起做預備活動，邊唱兒歌邊活動四肢秋每天氣真好，(雙手高高舉起，左右搖擺。)菊花都開了，(兩手張開放在下巴下，像兩片小葉子)菊花朵朵對著我們彎彎腰，(做彎腰動作)秋姑娘飛來了，對著我們笑。(張開雙臂學秋姑娘飛。)小白兔兒一跳一跳又一跳。(學小白兔跳)

二、導入

1.以歌曲《大皮球》導入，激發(fā)幼兒活動興趣。

2.大皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。拍的輕，跳的低。拍的重，跳的高。我的皮球接住了!

三、教師示范幾種球的玩法，指導幼兒自由玩球。

1、滾球幼兒圍著大圓圈，教師站在圓圈的中間，帶著幼兒滾球.

2.追球兩名幼兒一只球，甲幼兒為滾球人將球滾出，乙幼兒為追球人，當甲幼兒將球滾出后，乙立刻向前去追球，追到球后交換角色。留意球要挨地滾動。

3.反彈球兩名幼兒一只球，一人將球往地上用力拍，球往上反彈時，對方馬上去接住球。然后交換角色，連續(xù)玩。

4.滾球過門兩人一球，一幼兒兩腿開立做球門，另一幼兒距三米處，對準球門滾出球，進球為勝，交換角色，連續(xù)進展。

5.我來拍，你來接兩名幼兒一只球，幼兒甲邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住?！碑斦f到“住”時把球拋給幼兒乙，幼兒乙接著球后，邊拍球邊說：“一二三四五，請你來接住。”將球再拋給甲。

活動延長

幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學習的新玩法表演給爸爸媽媽看，請爸爸媽媽也表演幾種新玩法。

教學反思：

通過這一節(jié)教學活動，我充分熟悉到在體育課中，要在“引導幼兒探究動作、相互溝通，把握動作要領”上下功夫，讓孩子在探究中，相互學習中提高學習動作的積極性。能擅長充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動的密度和強度，一節(jié)體育活動才能真正的使幼兒體質(zhì)漸漸增加、動作進展更完善。第23篇、大班體育公開課奇妙運球手教案反思

【活動目標】

1、幼兒主動探究滾球、自拋自接、拍球、傳球等玩球的方法和技能。

2、愿意參與體育活動，體驗玩球的興趣。

3、提高幼兒掌握力量，熬煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的力量。

4、培育幼兒安康活潑的性格。

5、熬煉幼兒手臂的力氣，訓練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。

【活動預備】

圈、皮球、體操墊、小椅子、球架、磁帶、紅黃綠大球若干。

活動重難點：練習自拋自接球；按顏色進展分類

【活動過程】

情景：皮球廠生產(chǎn)了很多皮球，現(xiàn)在請小朋友幫忙他們把皮球運到超市的球架上去，由于球總是亂滾，所以小朋友要想方法把球行走，放到對面的椅子上，看誰方法最多？

一、開頭局部

導入嬉戲：教師邊演示邊對幼兒說：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，處處跑，踢一踢，就前進?！保ㄒl(fā)幼兒玩球的愿望）

二、根本局部

1、幼兒探究玩球的方法。幼兒自由玩球鼓舞幼兒想出多種玩球的方法，并讓幼兒做示范（拍球、滾球、拋接球等）。

2、教師表演把戲玩球，吸引幼兒組織幼兒練習玩球的方法。

3、《奪球嬉戲》：三分之二的幼兒有球，要有球的孩子愛護好球，沒球的孩子動腦筋把別人的球奪過來。

情景表演：《趕小豬》

隔壁王大爺家的養(yǎng)殖場的小豬跑出去了，他打電話給教師讓咱小朋友去幫助，我們要助人為樂，幫王大爺把小豬趕回家。這里有一群小豬（紅黃綠若干大球），你喜愛什么顏色就參與哪個隊，想各種方法把小豬趕回家。

（1）集體趕：分三路縱隊進展?jié)L球接力，哪隊先完成為勝。

（2）個別趕：請幼兒探究多種玩法趕小豬。

三、完畢局部

播放音樂做放松活動。（教師領幼兒做皮球韻律操）

多元價值分析：

1、通過玩各種嬉戲，啟發(fā)幼兒動腦思索、動手操作，培育了幼兒的想象力。

2、通過嬉戲培育了幼兒助人為樂的良好品質(zhì)，有助于幼兒的良好共性進展。

3、整個活動中，幼兒積極參與各種嬉戲，使幼兒的肌肉不同層次的得到了進展，幼兒也體驗到了玩球的樂趣。

活動反思

“助跑跨跳”是幼兒園大班體育根本動作訓練之一。以往我們都是通過示范、講解和練習的方式教幼兒學習，幼兒既不了解學習的意義，又對單調(diào)的練習不感興趣，所以很難到達好的學習效果。針對大班幼兒的年齡特點和體育活動目標，我班嘗試設計并開展了以學習“助跑跨跳”根本動作為主要內(nèi)容、以情景嬉戲以“袋鼠運球”為主要形式的體育活動，深受孩子們的寵愛。

播放背景音樂《袋鼠媽媽有個袋袋》――利用音樂和仿照動作激發(fā)幼兒學做袋鼠跳的積極性。來到戶外，我告知孩子們玩學做袋鼠跳的嬉戲。孩子們臉上洋溢著驕傲感。隨著節(jié)奏輕的音樂，孩子們自然地挺起胸脯抬起頭，精神抖擻地排好隊伍，開頭了預備活動。在音樂的伴奏下，我?guī)е⒆觽儗W著媽媽樣子練習雙腿跳，情境逼真，具有鮮亮特點的預備活動，激發(fā)了幼兒參與體育活動的積極性?！按筮\球”――讓孩子在體驗中領悟動作要領我以袋鼠媽媽的身份給孩子們布置了“袋鼠運球過河”的任務。我讓“袋鼠們們”自選分成兩組，嘗試跨兩種“運球”。孩子們一聽跨“運球”，都快樂地跳了起來，我的任務剛布置完，他們就分組進展了嘗試。助跑跨跳要想獲得勝利就要學會用力蹬地，向前邁腿，這是我們在備課和親身體驗中摸索出的閱歷。為了讓幼兒自己感受到這一點，我用書包做成袋袋，供應給孩子們運球，在初次嘗試中，孩子們多是對跨跳信念缺乏或力量弱的孩子，經(jīng)過兩次訓練，孩子們感覺好多了。

在試跳兩次以后，我準時組織孩子們進展溝通，讓他們談談自己是怎么運過去的，跳寬的和跳窄的有什么不同。他們總結(jié)了閱歷，共同共享了勝利的喜悅。溝通時，勝利運球的孩子們表現(xiàn)得既興奮又驕傲。那些沒有跳過去的孩子聽了別人的閱歷也受到了啟發(fā)，有的已經(jīng)開頭躍躍欲試了。但是，再次試跳時，仍舊有幾個孩子跳不過去。于是，我又引導他們觀看同伴的動作，分析跳不過去的緣由。

在充分體驗的根底上，我讓孩子們6人一組自由組合，分成4隊進展雙腿跳運球的競賽。競賽開頭了，聽到口令后，“袋鼠”就像離弦的箭一樣，飛速地跳過障礙物，旁邊的“袋鼠”在不停地為自己的朋友加油，場面特別熱鬧?？墒?，由于孩子們求勝心切，有的顧不上用力蹬地邁腿跨跳就弄跨障礙物，影響了動作的完成。于是，我引導幼兒重新調(diào)整了規(guī)章。新的規(guī)章規(guī)定，弄跨障礙物的不算數(shù)。這樣一來，孩子們將留意力轉(zhuǎn)向了跨越障礙物的動作，使嬉戲真正到達了熬煉的目的。第24篇、大班體育嬉戲大皮球教案反思

活動目標

1.練習一個跟著一個沿圓圈走,進展幼兒身體的協(xié)調(diào)力量。

2.培育幼兒按規(guī)章進展集體嬉戲的意識

3.使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。

4.遵守嬉戲規(guī)章，體驗與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶來的歡樂。

活動預備1.寬敞、平坦的軟場地2.兒歌(見嬉戲資料)

活動過程幼兒扮演大皮球,教師帶著幼兒走到場地中間,幼兒手拉立手,面朝圓圈中心,圍成一個圓圈,手放下,立定站好。

教師說兒歌:大皮球,圓又圓,滾呀滾,漸漸滾。說完,教師帶著全體幼兒向左轉(zhuǎn)身90度,沿圓圈向順時針方向慢走一圈教師邊走邊說兒歌:大皮球,圓又圓,滾呀滾,快快滾。說完,教師帶著全體幼兒一個跟一個連續(xù)沿圓圈向順時針方向快走一圈。

教師再邊走邊說兒歌:大皮球,圓又圓,拍一拍，跳一跳。全體幼兒和教師原地立定站好,跳一跳。

教師邊走邊再說兒歌:大皮球,圓又圓,滾呀滾快快滾。說完教師帶著全體幼兒向后轉(zhuǎn)身一個跟一個沿圓圈向逆時針方向快走一圈教師邊走邊又說兒歌:大皮球,圓又圓,滾呀滾，漸漸滾。說完教師帶著全體幼兒一個跟一個連續(xù)沿圓圈向逆時針方向慢走一圈。

教師又邊走邊說兒歌:大皮球,圓又圓,滾不動，停下來。說完教師帶著全體幼兒原地立定站好。

嬉戲可反復進展了嬉戲規(guī)章：

1.幼兒要留意聽教師的口令,按口令進展活動。

2.幼兒一個跟著一個走時,留意與前面的幼兒保持距離,不要太遠也不要太近。

指導建議：

1.若幼兒把握不好自身走圈,教師可以利用場地的圓圈進展嬉戲,或在地面上畫個圓圈,引導幼兒沿著圓圈走。

2.剛開頭走時,教師發(fā)出口令可以慢一些3.嬉戲可以反復進展3~4次。

4,兒歌中可以參加按一按、蹲一蹲等新動作以增加嬉戲性。

嬉戲資料：

兒歌大皮球,圓又圓,滾呀滾,漸漸滾。

大皮球,圓又圓,滾呀滾,快快滾。

大皮球,圓又圓,拍一拍,跳一跳。

大皮球,圓又圓,滾呀滾,快快滾。

大皮球,圓又圓,滾呀滾,漸漸滾。

大皮球,圓又圓,滾不動,停下來。

教學反思：

通過這一節(jié)教學活動，我充分熟悉到在體育課中，要在“引導幼兒探究動作、相互溝通，把握動作要領”上下功夫，讓孩子在探究中，相互學習中提高學習動作的積極性。能擅長充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動的密度和強度，一節(jié)體育活動才能真正的使幼兒體質(zhì)漸漸增加、動作進展更完善。第25篇、大班籃球嬉戲撿豆豆教案反思

設計意圖：

籃球運動可能是幼兒園目前最適合孩子的運動工程之一，近幾年全國各地都興起了籃球熱。許多幼兒園教師通過強化訓練把籃球技能放在了第一位，這是不太恰當?shù)摹Ｔ趺赐ㄟ^嬉戲來培育孩子對籃球運動的興趣才是我們最應當去討論和探討的！

活動目標：

1、復習原地運球，練習行進間運球

2、提高幼兒手眼協(xié)調(diào)的力量，注意幼兒非優(yōu)勢肢體的進展

3、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

4、懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動的樂趣

活動過程：

一、預備局部1.集合整隊，師生問好2.跟著教師做手腳拉伸的動作，特殊是手的拉伸為之后的籃球活動做預備3.圍著場地跑3-4圈，留意觀看孩子的擺臂并提示訂正個別擺臂錯誤的孩子二、根本局部1.原地單手運球練習（嬉戲：大灰狼來了）教師說大灰狼來了的時候小朋友要抱好球，（抱在肚子上，放在頭頂?shù)龋┓駝t球會被大灰狼搶走。留意提示孩子用不同的手原地運球！

2.行進間單手運球練習（大灰狼來了）小朋友在固定的范圍內(nèi)（用雪糕筒圍成一個圈）自由運球，當聽到大灰狼要抓某個（些）小朋友時，這個（些）小朋友要運球躲開。

3.嬉戲：撿豆豆菜地里的豆豆成熟了，小朋友要把地里的豆豆撿回家。（要求：撿豆豆的時候另外一只手必需還在運球。）三、完畢局部教師和小朋友一起整理并把撿來的豆豆送回家。

活動反思：

在教學過程中，我通過嬉戲的教學模式，讓孩子們以感受為主，始終在情境中去了解歌曲內(nèi)容，感知音樂形象，努力做到以情帶聲，去表達歌曲的意境和歡樂的心情。這個原始教案是依據(jù)歌詞邊唱邊表演，還不能充分表現(xiàn)出京劇曲調(diào)的韻味。京歌有較突出的曲風特點，如何讓幼兒感知這一切呢?教師要身臨其境地根據(jù)歌曲的情感要求、風格特點進展范唱。來.源幼兒園學習網(wǎng)教.案網(wǎng)第一次范唱要清唱并借助于動作，讓幼兒感知京歌主要特點;其次次范唱要節(jié)選個別樂句用比擬法范唱，讓幼兒直觀感受京腔京韻。指南指出：“保持幼兒對音樂的興趣，使幼兒樂于參加音樂活動?！痹趯W習歌曲的過程中，我為幼兒創(chuàng)設多種體驗音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂的形式，充分利用活潑的歌曲、生動的情景互動、俏皮的律動、讓幼兒充分感受音樂的節(jié)奏和旋律的韻味兒。通過妞妞撿豆豆的角色嬉戲以此調(diào)動孩子們的積極性和主動性，到達預定的教學目標。第一局部，我讓孩子們了解《拾豆豆》也是京歌。其次局部，學唱環(huán)節(jié)，是在角色嬉戲的線條里，通過孩子們的表演來體會歌曲的歌詞。同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗音樂特色，充分感受音樂的旋律特色，風格特點。這節(jié)課的重點在于能夠用自然、光明的聲音演唱歌曲，感受京歌的風格特點。之前我大量運用多媒體技術(shù)，播放音頻文件讓學生感受音樂，通過后來的表現(xiàn)，我發(fā)覺學生的感受并不到位，后來為了更好的突出歌曲的節(jié)奏和旋律特點，我盡量用自己的范唱來讓幼兒直觀地感受，在需要強調(diào)的地方還協(xié)作小幅度的肢體動作，我發(fā)覺這樣的效果非常明顯，幼兒的留意力更集中，更有助于節(jié)奏感旋律感的加強。固然在活動中也有缺乏的地方，在以后我會更加努力上好每一節(jié)課。第26篇、大班嬉戲好玩的皮球教案反思

一、活動目標

1.引導幼兒用多種方法玩皮球，體驗參加體育活動的樂趣。

2.讓幼兒在觀看，比擬中學習，培育幼兒的合作意識。

3.培育幼兒安康活潑的性格。

4.熬煉幼兒手臂的力氣，訓練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。

大班體育活動教案《好玩的皮球》

二、活動預備

1.人手1份皮球，體操圈；

2.指偶1個。

三、活動過程

1.嬉戲“小鴨拍皮球”

師：“小朋友，我們來玩拍皮球的嬉戲，好嗎？你們做皮球，我來拍?！?/p>

2.引導幼兒用多種方法玩皮球

（1）幼兒單獨玩皮球

師：“你們的耳朵真靈，我要送禮物給你們了，這是什么呀？”

師：“你們會玩皮球嗎？皮球可以怎么玩，誰來說一下?！保ㄓ變壕毩暎?/p>

師：“還可以怎么玩呢？誰來說？”

幼兒練習拋接球，夾球走，接球。

（2）兩個人合作玩球

師：“剛剛我們是自己在玩皮球，現(xiàn)在我們來找一個好朋友一起玩，好嗎？”

師：“請你們先試一試兩個小朋友可以怎么玩？”

幼兒練習滾接球，合作抱球走等。

師：“我們變成小火車吧！”

（3）借助器械玩皮球

師：玩的有點累了，我們坐在皮球上休一下吧?。校?/p>

師：你們看，這是什么呀？（皮球）

師：誰來試一試，體操圈和皮球可以怎么玩嬉戲呢？

1名幼兒示范，其余幼兒練習。

3.完畢活動“開火車”

師：“小朋友想的方法真多，我也來想一個好方法。我們來開火車吧。請你們把皮球放在體操圈里，我們圍著走?！?/p>

師：“嗚火車到站了?！?/p>

教學反思：

通過這次活動《好玩的皮球》，幼兒們的積極參加性提高，讓幼兒體驗到一起拍球的樂趣，從而提高手、眼、動作的協(xié)調(diào)力量。第27篇、大班體育奇妙運球手教案反思

【活動目標】

1、幼兒主動探究滾球、自拋自接、拍球、傳球等玩球的方法和技能。

2、愿意參與體育活動，體驗玩球的興趣。

3、提高幼兒掌握力量，熬煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的力量。

4、引導幼兒初步把握日常生活中的XXX。

5、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

【活動預備】

圈、皮球、體操墊、小椅子、球架、磁帶、紅黃綠大球若干

活動重難點：練習自拋自接球；按顏色進展分類

【活動過程】

情景：皮球廠生產(chǎn)了很多皮球，現(xiàn)在請小朋友幫忙他們把皮球運到超市的球架上去，由于球總是亂滾，所以小朋友要想方法把球行走，放到對面的椅子上，看誰方法最多？

一、開頭局部

導入嬉戲：教師邊演示邊對幼兒說：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，處處跑，踢一踢，就前進?！保ㄒl(fā)幼兒玩球的愿望）

二、根本局部

1、幼兒探究玩球的方法。幼兒自由玩球鼓舞幼兒想出多種玩球的方法，并讓幼兒做示范（拍球、滾球、拋接球等）。

2、教師表演把戲玩球，吸引幼兒組織幼兒練習玩球的方法。

3、《奪球嬉戲》：三分之二的幼兒有球，要有球的孩子愛護好球，沒球的孩子動腦筋把別人的球奪過來。

情景表演：《趕小豬》

隔壁王大爺家的養(yǎng)殖場的小豬跑出去了，他打電話給教師讓咱小朋友去幫助，我們要助人為樂，幫王大爺把小豬趕回家。這里有一群小豬（紅黃綠若干大球），你喜愛什么顏色就參與哪個隊，想各種方法把小豬趕回家。

（1）集體趕：分三路縱隊進展?jié)L球接力，哪隊先完成為勝。

（2）個別趕：請幼兒探究多種玩法趕小豬。

三、完畢局部

播放音樂做放松活動。（教師領幼兒做皮球韻律操）

多元價值分析：

1、通過玩各種嬉戲，啟發(fā)幼兒動腦思索、動手操作，培育了幼兒的想象力。

2、通過嬉戲培育了幼兒助人為樂的良好品質(zhì)，有助于幼兒的良好共性進展。

3、整個活動中，幼兒積極參與各種嬉戲，使幼兒的肌肉不同層次的得到了進展，幼兒也體驗到了玩球的樂趣。

活動反思

“助跑跨跳”是幼兒園大班體育根本動作訓練之一。以往我們都是通過示范、講解和練習的方式教幼兒學習，幼兒既不了解學習的意義，又對單調(diào)的練習不感興趣，所以很難到達好的學習效果。針對大班幼兒的年齡特點和體育活動目標，我班嘗試設計并開展了以學習“助跑跨跳”根本動作為主要內(nèi)容、以情景嬉戲以“袋鼠運球”為主要形式的體育活動，深受孩子們的寵愛。第28篇、大班體育嬉戲吹氣球教案反思

目標：

1、能夠積極參加集體嬉戲活動。

2、在嬉戲中學會聽教師的口令。

3、訓練幼兒手拉手拉一個圓圈。

4、遵守嬉戲規(guī)章，體驗與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶來的歡樂。

5、培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。

玩法：

1、請小朋友手拉手拉成一個大圓圈。

2、教師說放氣時，大家嘴巴里發(fā)出放氣的聲音并向圓中心走，小手不能放掉；當教師說打氣時小朋友馬上往后退把圓圈拉大，但是手不能放掉，放掉了氣球就爆炸了。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的根底上得到進展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極開心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼兒輕松地熟悉、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活潑的，發(fā)言也很積極，較好地到達了預期設計的活動目標。第29篇、大班嬉戲公開課拍皮球教案反思

活動目標：

1.學會兒歌并能夠依據(jù)兒歌的內(nèi)容作出相應的動作。

2.體驗參加集體嬉戲的歡樂。

3.在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

4.引導幼兒初步把握日常生活中的XXX。

活動預備：

音樂活動場地活動重難點：

一邊念兒歌一邊做動作活動過程：

一、嬉戲預備：按挨次排好二、1.教師教授兒歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滾下來。

幼兒跟教師讀數(shù)遍2.一邊念兒歌一邊做動作師:剛剛的兒歌好聽嗎？我們寶寶一起來一邊做動作一邊念兒歌好不好？大皮球，小皮球（雙手的大拇指和食指伸直相對做一個圓弧狀，前一句雙手相對距離大一些，后一句雙手相對的距離小一點）大大，小?。ㄖ貜蜕厦娴膭幼鳎┥仙?，下下（雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌）前前，后后（身體直立，雙手在身體前方和前方分別擊掌兩下）骨碌骨碌一（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指）骨碌骨碌二（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指和中指）骨碌骨碌三（雙手半握拳，在胸前做繞線的動作后伸出右手食指、中指和無名指）哎呦哎呦，皮球滾下來（自由動作）3.請個別幼兒做動作，教師念兒歌并提示動作。

4.全體幼兒一起做動作三、嬉戲完畢：預備回到自己的座位上休息。

教學反思

環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，教師應創(chuàng)設良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的力量，給孩子們營造出良好的環(huán)境。

由于幼兒教育的教學用具比擬簡潔，因此選擇拍皮球活動，此嬉戲動作單一，幼兒可以輕松仿照，能夠充分調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒更簡單承受;同時，仿照示范教師的拍球動作，可以熬煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)力量。每個新動作仿照對孩子們來講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會獲得一次勝利的體驗。

活動中，教師敬重孩子的個別差異，依據(jù)幼兒的個體差異調(diào)整示范動作，以不同的形式帶動孩子參加活動，時刻愛護著孩子的自信念，讓每個孩子在學習過程中都有自主感和成就感。大班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動，靠仿照。他們的挨次性也較弱，在此項活動中也簡單摔倒。但是應提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。

在活動中不僅要煽動孩子們的積極性，又要引導幼兒聽從集體的活動，從而提高教師的教育力量。在對此項活動深刻的思想探究和剖析后，總結(jié)缺乏、使得個人幼教水平能有長足的進步。將嬉戲內(nèi)容和幼兒的學習閱歷有機地聯(lián)系起來，幫忙幼兒把從各個領域所學到的學問和先后獲得的各種閱歷加以統(tǒng)整和貫穿。第30篇、大班數(shù)學：投籃競賽

幼兒園大班數(shù)學教案：投籃競賽（復習20以內(nèi)數(shù)的單雙）

活動目標：

1、復習20以內(nèi)的單雙數(shù)，進一步了解單、雙數(shù)的意義。

2、會運用標記記錄得球分數(shù)，并嘗試用累加的方法統(tǒng)計分數(shù)。

3、能遵守嬉戲規(guī)章，仔細傾聽操作要求，體驗與同伴合作的歡樂。

活動預備：

1、學問閱歷：已經(jīng)學過20以內(nèi)的單雙數(shù)。

2、教具：投籃6個、小籃球6個、教師范例大記錄卡1張、幼兒操作記錄卡6張、記號筆6支、數(shù)字卡（120）?；@球競賽DVD。

活動過程：

1、玩嬉戲“抱一抱”，復習20以內(nèi)的單雙數(shù)。

（1）規(guī)章：教師任意出示120中的一個數(shù)字，幼兒依據(jù)數(shù)字做相應的動作。（單數(shù)自己抱一抱，雙數(shù)兩個人抱一起）

（2）嬉戲反復進展，教師不斷變化數(shù)字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。

2、播放籃球競賽DVD，引起幼兒興趣。

“剛剛看到的是什么競賽？你喜愛籃球賽嗎？談談你對籃球賽的熟悉?！?/p>

3、告知幼兒：“今日我們班要開展一次投籃競賽哦！”

發(fā)球員競賽號碼，玩奇、偶數(shù)的嬉戲。（了解單數(shù)又叫奇數(shù)、雙數(shù)又叫偶數(shù)。）

4、分組競賽：投兩分球。

（1）交代競賽要求：

①分成六組，分組合作，給自己隊取個隊名。每組的每個幼兒都有一次投球時機，并要將各組的投球狀況記錄下來。

②出示記錄表格，講解記錄要求：投進一個球就畫兩個圖形（自己喜愛的圖形），也就得到2分，最終還要算出你們一組的總分。（邊講解邊示范記錄方法），并想一想如何算出總分？

（2）幼兒分組開頭競賽、記錄。教師巡回指導。

5、共享競賽結(jié)果，各組推舉一名選手上來敘述自己一隊的得分狀況，重點敘述你們是如何算出總分的？

6、師生共同總結(jié)發(fā)覺“2”的累加的最正確計算方法是：兩個兩個數(shù)。

7、播放籃球賽音樂和競賽畫面，幼兒仿照籃球運發(fā)動，完畢活動。

第31篇、大班體育廢紙球教案反思

活動目標：

1.嘗試大膽地用手撕紙，團紙。

2.在撕一撕、玩一玩、丟一丟中初步體驗玩紙球的樂趣。

3.進展幼兒的動手力量。

4.感受作品的美感。

活動過程：

一、出示報紙，引起幼兒興趣。

二、帶著幼兒玩撕報紙的嬉戲。

1.教師介紹并示范撕報紙的方法

2.引導個別幼兒示范操作

3.帶著幼兒撕報紙，練習撕的技能。

三、帶著幼兒制作紙球：報紙變變變

1.揉紙球

1）教師示范揉紙球

2）引導個別幼兒揉紙球

3）帶著幼兒揉紙球

2.引導幼兒“紙球印畫”

1）教師示范“紙球印畫”

2）引導個別幼兒“紙球印畫“

3）帶著幼兒“紙球印畫”

四、集體講評

活動反思：

這是一節(jié)美術(shù)活動，剛開頭撕報紙的活動，幼兒的積極性都很高，由于這是一個比擬簡潔的操作，許多幼兒根本都能完成，通過撕報紙引出下面做“紙球“，幼兒的積極性更高了，在我示范制作紙球的時候，幼兒的留意力都很集中，在請幼兒上來操作的時候，由于之前已經(jīng)上過一節(jié)美術(shù)課，所以這次幼兒的常規(guī)還是不錯的。在最終的