托福聽(tīng)力怎樣做好精聽(tīng)泛聽(tīng)訓(xùn)練托福聽(tīng)力怎樣做好精聽(tīng)泛聽(tīng)訓(xùn)練?有效練習(xí)必備方法步驟講解。今日我給大家?guī)?lái)了托福聽(tīng)力怎樣做好精聽(tīng)泛聽(tīng)訓(xùn)練，盼望能夠關(guān)心到大家，下面我就和大家共享，來(lái)觀賞一下吧。

托福聽(tīng)力怎樣做好精聽(tīng)泛聽(tīng)訓(xùn)練?有效練習(xí)必備方法步驟講解

托福聽(tīng)力精聽(tīng)(Intensivelistening)訓(xùn)練步驟介紹

Intensivelistening，指的是精聽(tīng)。我所說(shuō)的“精聽(tīng)”，并不只是指全神貫注地聽(tīng)，當(dāng)然，這是必需的。我所說(shuō)的“精聽(tīng)”步驟如下：

(1)一邊聽(tīng)一邊看著原文，手上拿著筆，劃出自己不熟悉或似曾相識(shí)但反應(yīng)不過(guò)來(lái)的詞;

(2)錄音結(jié)束，開(kāi)頭查生詞，寫(xiě)在原文的旁邊，只需要寫(xiě)這個(gè)單詞在這篇文章的意思就可以;

(3)將這篇材料當(dāng)閱讀文章快速精讀一遍，徹底看懂;

(4)再一邊看著原文，一邊放錄音，并且嘴上跟讀，反復(fù)幾遍，始終聽(tīng)到可以不看原文徹底聽(tīng)懂為止。

此外，肯定要多留意聽(tīng)力中的信號(hào)詞，以下這些信號(hào)詞盼望大家能夠記?。?/p>

表示因果關(guān)系

asaresult、therefore、since、for、forthisreason、so、because、consequently、as、thus

表示序列關(guān)系

first、before、firstofall、ontheright/left、next、tobeginwith、turnright/left、afterward、meanwhile、second、lastbutnotleast、forastart、third、finally、until、between、firstly、subsequently、then、secondly、previously、inthemiddle、foronething、foranother、after、inthefirstplace

表示結(jié)論

asaresult、altogether、finally、inshort、therefore、overall、insum、thus、onthewhole、inbrief、accordingly、toconclude、inaword、consequently、tosumup、inconclusion、so、tosummarize

表示列舉

and、inadditiontothat、onemorething、what’smore、besides、too、aswellas、forinstance、bothand、together、forexample、furthermore、suchas、inaddition、likewise、like、similarly、moreover

表示轉(zhuǎn)折關(guān)系

although、bycontract、asamatteroffact、nevertheless、incontrast、instead、however、while、otherwise、though、but、despite、onthecontrary、ontheotherhand、inthesameway、inspiteof、yet、whereas

表示強(qiáng)調(diào)

thatis、inparticular、Imean、namely、especially、actually、inotherwords、thatistosay、specially、anotherwayofsaying、equally

表示定義

define,isdefinedas,knownas,thatis,thetermmeans,wemean,wecanstate

托福聽(tīng)力備考訓(xùn)練如何進(jìn)行高質(zhì)量的泛聽(tīng)(High-qualityextensivelistening)?

High-qualityextensivelistening，指的是高質(zhì)量的泛聽(tīng)。泛聽(tīng)不用像精聽(tīng)那樣每個(gè)細(xì)節(jié)都得突破，只需要把握住整體的語(yǔ)流，聽(tīng)懂說(shuō)話人的也許意思就可以。而高質(zhì)量的泛聽(tīng)，指的是必需全神貫注的聽(tīng)。泛聽(tīng)的“泛”并不指態(tài)度的懶散，而是針對(duì)整體的要求。

泛聽(tīng)最佳的材料有兩個(gè)：一個(gè)是NationalGeographic(國(guó)家地理)，另一個(gè)是Discovery(探究)。看的時(shí)候，肯定要有英文字幕。每天看一集，養(yǎng)成習(xí)慣，會(huì)有極大收獲。

托福獨(dú)立寫(xiě)作--一鍵搞定主旨句

第一，主旨句要寫(xiě)得簡(jiǎn)短，不寫(xiě)長(zhǎng)句。這是由于主旨句是對(duì)整段大意的概括，言簡(jiǎn)意賅，要求達(dá)到的目的是，當(dāng)考官讀完你的主旨句他就會(huì)了解你這段要寫(xiě)什么。所以說(shuō)在這個(gè)領(lǐng)域，短句要比長(zhǎng)句效果更好，最多消失一個(gè)從句，盡量不要消失簡(jiǎn)單句。

其次，要體現(xiàn)題目當(dāng)中的關(guān)鍵詞。主旨句是概括本段的大意，那我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候盡量把主旨句和整篇文章的題目做一下關(guān)聯(lián)，而最好的關(guān)聯(lián)方式呢，就是你重復(fù)一下題目當(dāng)中所消失的關(guān)鍵詞，告知考官“我沒(méi)有跑題，我就是根據(jù)題目的要求寫(xiě)的?！?。

第三，主旨句要表達(dá)出一個(gè)基本的規(guī)律。這個(gè)說(shuō)法有點(diǎn)空洞不好解釋，我來(lái)給大家舉個(gè)例子。假使你的題目是“同不同意老師每天布置作業(yè)”，假設(shè)我要同意老師每天都布置作業(yè)，我是不是要找到每天布置作業(yè)的好處啊?所以說(shuō)呢，那主旨句的基本規(guī)律就是這樣的，每天布置作業(yè)對(duì)同學(xué)來(lái)講有好處一，每天來(lái)講布置作業(yè)對(duì)同學(xué)有好處二。所以說(shuō)，這就構(gòu)成了一個(gè)基本的規(guī)律。我要寫(xiě)清晰，為什么對(duì)同學(xué)有好處一，好處一是什么。為什么對(duì)老師有好處二，好處二是什么，這就是一個(gè)基本的規(guī)律。讓考官能特別清晰的(明白)你這一段要綻開(kāi)的基本思路。

接下來(lái)我們用兩類題目來(lái)給大家講一講，主旨句寫(xiě)作的時(shí)候有沒(méi)有什么固定的句型可以使用。

從大的方面來(lái)講呢，托福獨(dú)立寫(xiě)作分為兩大類話題，一類叫利弊類，一類叫緣由類。

利弊類主旨句寫(xiě)法

什么是利弊類呢，就是通過(guò)找好處壞處能回答這個(gè)問(wèn)題。比如說(shuō)這個(gè)題目：

Doyouagreeordisagreewiththefollowingstatement?

Studentsdoingreadingbytheirownpersonalityisasimportantas,ormoreimportantthanreadingassignedbyteachers.

同學(xué)根據(jù)自己的共性去選擇閱讀材料比老師布置閱讀材料更重要。假設(shè)我選擇不同意，我的觀點(diǎn)是，老師布置的閱讀更好，那是不是我要找到老師布置閱讀的基本好處啊?所以說(shuō)，這就叫做利弊類的話題。

回憶一下我們剛才說(shuō)的，題目當(dāng)中，主旨句要簡(jiǎn)短，要體現(xiàn)關(guān)鍵詞，也要體現(xiàn)基本規(guī)律。剛才我們把基本規(guī)律梳理了，那我們要找一找題目當(dāng)中的關(guān)鍵詞了，比如說(shuō)題目里邊的reading、assignedbyteachers、personality像這些就屬于keywords，要盡量在你的topicsentence里消失。比如說(shuō)我的主旨句可以寫(xiě)成

第一個(gè)好處：

Readingassignedbyteacherscanhelpstudentstoenlargetheirrangeofknowledge.

老師布置作業(yè)可以關(guān)心同學(xué)擴(kuò)展他們的學(xué)問(wèn)面。

其次個(gè)好處：

Readingarrangedbyteacherscouldbebeneficialforteacherstosupervisethereadingtask.

老師支配閱讀對(duì)老師來(lái)講可以更好地去監(jiān)督閱讀任務(wù)的完成。

大家留意一下啊，這個(gè)里邊我用了兩個(gè)詞，一個(gè)是help，一個(gè)是bebeneficialfor，這兩個(gè)詞呢都可以表示“好處”，所以說(shuō)呢這類詞在寫(xiě)利弊話題類的時(shí)候比較常用。

假如大家覺(jué)得這個(gè)句子是不是有點(diǎn)太簡(jiǎn)潔，我想寫(xiě)成一個(gè)復(fù)合句，當(dāng)然可以。大家留意看下邊這部分啊，這部分在講的就是用一個(gè)從句方式來(lái)表達(dá)這個(gè)觀點(diǎn)。既然是利弊類，我又說(shuō)的是好處，那很自然而然的我們就得出一個(gè)句型

Thefirstadvantageofreadingassignedbyteachersisthatstudentswouldhaveawiderrangeofknowledge.

這個(gè)地方利用了Thefirstadvantageofsthisthat...這個(gè)句式來(lái)特別清楚地告知考官，老師布置作業(yè)的第一個(gè)好處是擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面。同理，那其次個(gè)topicsentence就可以利用同樣的句式來(lái)寫(xiě)了。前邊是“Thefirstadvantage”，那其次個(gè)怎么寫(xiě)呢，很簡(jiǎn)單，可以寫(xiě)

Anotheradvantageofreadingassignedbyteachersisthatteacherscouldhavebettersupervisiononthereadingtasksofstudents.

所以說(shuō)這兩個(gè)句式也可以比較固定化的表達(dá)，而這種表達(dá)也不會(huì)讓人認(rèn)為是模板。由于我就是想寫(xiě)好處，那自然而然的規(guī)律就是第一個(gè)好處是什么，其次個(gè)好處是什么。所以說(shuō)這樣一寫(xiě)利弊類的話題(主旨句的)句型，就基本上清楚了。

利弊類小總結(jié)

我們來(lái)做一下總結(jié)，那表達(dá)好處的基本句型有哪些呢，你可以利用我們剛才第一組的topicsentence是用單句來(lái)說(shuō)的，你可以把題目當(dāng)中的話題變成一個(gè)doing的短語(yǔ)，再加上couldbehelpful、couldbeuseful、couldbebeneficialfor后邊加上好處的對(duì)象，再加上一個(gè)todo，加上一個(gè)詳細(xì)的好處是什么，這就構(gòu)成了一個(gè)主旨句的基本句型。假如你想用動(dòng)詞，我不想用helpful、useful這些形容詞，你可以使用contributeto或者使用我們剛才說(shuō)的那個(gè)help，都可以起到同樣表達(dá)“好處”的效果。那表達(dá)“壞處”有什么句型呢，同理，把上邊那個(gè)句子略微改一下就行了，還需要把題目中的話題變成一個(gè)doing的短語(yǔ)，再加上couldbeharmfulfor、couldbedetrimentalfor、couldbeundesirablefor加上壞處的對(duì)象，再加上todo，加上詳細(xì)的壞處是什么就可以了。假如你想使用動(dòng)詞的話，可以使用leadto或者使用cause，這兩個(gè)都可以表示產(chǎn)生不良的后果。假如你想用復(fù)合句型來(lái)表達(dá)好處壞處的話，上邊那個(gè)句型就可以用了。Thefirstadvantage/disadvantageof后邊加上話題，加上isthat...的從句，接上好處壞處是什么，就可以了。其次個(gè)topicsentence呢，Anotheradvantage/disadvantageof加上話題，再加上isthat...，再加上詳細(xì)的好處或者壞處，這種復(fù)合型的主旨句也能寫(xiě)出來(lái)了。

貼心筆記

表示有好處的基本句型有：

1題目當(dāng)中的話題(doing)+couldbehelpful/useful/beneficialfor+對(duì)象+todo詳細(xì)的好處…

2contributeto

表示有壞處的基本句型有：

1題目當(dāng)中的話題(doing)+couldbeharmful/detrimental/undesirablefor+對(duì)象+todo詳細(xì)的壞處…

2leadto/cause

表達(dá)好處/壞處的復(fù)合句型：

Thefirstadvantage/disadvantageof話題isthat詳細(xì)的好處/壞處

Anotheradvantage/disadvantageof話題isthat詳細(xì)的好處/壞處

托福寫(xiě)作簡(jiǎn)潔好用的高分句型：平行結(jié)構(gòu)

Leteverynationknow,whetheritwishesuswellorill,thatweshallpayanyprice,bearanyburden,meetanyhardship,supportanyfriend,opposeanyfoetoassurethesurvivalandsuccessofliberty.

這段文字中，全部動(dòng)詞和賓語(yǔ)的形式都是全都的，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而有力度。

這種將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的成分用相同的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)表達(dá)在英語(yǔ)中稱為平行結(jié)構(gòu)(Parallelism)。這種結(jié)構(gòu)不但結(jié)構(gòu)緊湊，而且語(yǔ)言美麗，甚至可以包含豐富的情感和風(fēng)格，不但在演說(shuō)中常常使用，而且在任何英文考試中，都可以成為提高句子質(zhì)量和表達(dá)水平的終極武器。相反，有些同學(xué)的句子很長(zhǎng)，使用了從句、非謂語(yǔ)等各種簡(jiǎn)單語(yǔ)法，假如結(jié)構(gòu)松散，讓人難以理清頭緒，也不會(huì)被考官視為優(yōu)質(zhì)句子。

其實(shí)絕大多數(shù)中國(guó)同學(xué)其實(shí)都不擅長(zhǎng)寫(xiě)平行句式，這是完全可以理解的。

究竟除了詩(shī)歌和對(duì)聯(lián)，中文在大多數(shù)狀況下都對(duì)結(jié)構(gòu)是否平行沒(méi)有特別要求，我們依照松散的中文句子翻譯出來(lái)的英文也就很難做到平行了。

高校企業(yè)參加了這個(gè)神器的新工具的制造，確保了它的融資，并花費(fèi)時(shí)間時(shí)產(chǎn)品投放市場(chǎng)。從中文的角度，幾乎是沒(méi)有毛病的。

但是直接翻譯成英文可能就變成了這個(gè)樣子：Thehighschoolentrepreneurwasinvolvedinthecreationofanewmiracletool,securedfinancingforit,andspenttimegettingtheproducttomarket.這個(gè)句子中，制造、融資和推廣都是由學(xué)校這個(gè)主體發(fā)出，最終對(duì)象都是新工具的動(dòng)作。

因此我們可以將它改成這樣的平行結(jié)構(gòu)：Thehighschoolentrepreneurcreated,financed,andmarketedthenewmiracletool.這個(gè)句子的修改過(guò)程，首先是要有意識(shí)地使用平行結(jié)構(gòu)，其次是在中文上就對(duì)語(yǔ)序作出調(diào)整，最終是明確可以并列的成分，也就是動(dòng)詞。

除了以上的動(dòng)詞，介詞、連詞和冠詞也常常能引導(dǎo)平行成分。

我們常用的both...and、either...or、neither...nor和notonly...butalso也可以用來(lái)連接平行結(jié)構(gòu)，使用時(shí)要特殊留意前后的結(jié)構(gòu)是否完全平行。

接下來(lái)讓我們一起用幾個(gè)句子改錯(cuò)來(lái)練習(xí)了平行結(jié)構(gòu)：

1、很多年從業(yè)人員面臨兩難問(wèn)題;工作時(shí)為了金錢還是樂(lè)趣?

原句：Adilemmafacingmanyyoungprofessionalsiswhethertoworkformoneyorworkforenjoyment.

平行版：Adilemmafacingmanyyoungprofessionalsiswhethertoworkformoneyortoworkforenjoyment.

2、這對(duì)于成功者和那些輸?shù)舻娜藖?lái)說(shuō)都是一個(gè)問(wèn)題。

原句：Thiscouldbeaproblemforboththewinnersandthosewholose.

平行版：Thiscouldbeaproblemforboththewinnersandthelosers.

3、奧林匹克志愿者們做好預(yù)備、完全有力量、下定決心圓滿完成任務(wù)。

原句：Olympicvolunteerswereready,fillyable,andwerequitedeterminedtodoagreatjob.

平行版：Olympicvolunteerswereready,able,anddeterminedtodoagreatjob.

4、同學(xué)可以登陸Facebook，花時(shí)間閱讀郵件，掃瞄一些博客推送，然后快樂(lè)地發(fā)微博。

原句：StudentscanlogontoFacebook,spendtimereadingemailmessages,reviewsomeblogposts,andthentweetwithjoy.

平行版：StudentscancheckFacebook,reademailmessages,reviewblogposts,andthenjoyfullysendtweets.

以上基本的平行結(jié)構(gòu)大家是否都把握了呢?

在托福作文中，有許多可以使用平行結(jié)構(gòu)的地方。尤其是進(jìn)行過(guò)程描述或者同時(shí)提出多個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)，試著把多個(gè)動(dòng)作用同樣的形式表達(dá)出來(lái)，肯定會(huì)給考官留下思路清楚、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的好印象。同學(xué)們不妨一試。

托福寫(xiě)作之攻略長(zhǎng)句子

那什么時(shí)候使用長(zhǎng)句，什么時(shí)候使用短句?

在你要表達(dá)中心思想的時(shí)候，也就是在寫(xiě)主題句的時(shí)候，建議使用短句，由于寫(xiě)中心思想的時(shí)候需要在一句話當(dāng)中把你的主要觀點(diǎn)論述清晰，在這種狀況下短句的表現(xiàn)力會(huì)更好。

在你要表達(dá)簡(jiǎn)單概念，且這些概念存在因果、對(duì)比、時(shí)間等規(guī)律關(guān)系的時(shí)候，你可以使用長(zhǎng)句，這樣能讓你一句話當(dāng)中補(bǔ)充的信息比較多，也證明你對(duì)英語(yǔ)句子的把握會(huì)比較充分。

所以說(shuō)，山不在高有仙則名，水不在深有龍則靈，句不在長(zhǎng)夠用就行。

今日主要介紹三種讓句子寫(xiě)得更長(zhǎng)、更富有變化的方法。第一種，句子開(kāi)頭的變化。其次種，平行結(jié)構(gòu)。第三種，分詞結(jié)構(gòu)。

句子開(kāi)頭的變化

首先，句子開(kāi)頭的變化目的是讓句子變得更多樣。它對(duì)句子長(zhǎng)度的增加，并不那么明顯。

讓我們看個(gè)例子：Immediately,thepoliceofficergotoutofthecarandaskedformydriver’slicense.，immediately放在句首，可以讓句子更多樣，看起來(lái)富于變化。

再看一個(gè)例子：Farmlands,However,werelesspossibletobepollutedbecauseoffewerfactoriesinthepast.那這句又把however又放在了主語(yǔ)的后邊，謂語(yǔ)動(dòng)詞的前邊，組成了一個(gè)插入語(yǔ)也可以。像這種句首的副詞是一種變化方式。

其次，你可以用短語(yǔ)來(lái)開(kāi)頭?？催@個(gè)例子，Inthearena,fansstoodwiththeirhandsovertheirheartsandsangtheNationalAnthemwiththepurposeofshowingrespecttotheircountry.大家留意看，這一個(gè)單句，但是這句話寫(xiě)的也比較長(zhǎng)，你看一下，開(kāi)頭是用了一個(gè)Inthearena，然后在句子的末尾加了一個(gè)介詞短語(yǔ)withpurposeofdoingsomething。前邊加了一個(gè)介詞短語(yǔ)，后邊加了一個(gè)介詞短語(yǔ)，那整個(gè)這句話變得就比較長(zhǎng)了，也變得比較多樣了。所以說(shuō)介詞短語(yǔ)，也可以讓你的句子變得多樣，且長(zhǎng)度增加。

接下來(lái)還有一種方式，就是在句子的開(kāi)頭放上一個(gè)不定式，比如說(shuō)Towin，或者是寫(xiě)成inordertowin，candidatesneedtoconveyaclearmessagethatisnotcontaminatedbytheopposition.前邊加了一個(gè)inorderto或者是to，也可以讓句子變得多樣，且長(zhǎng)度增加。

還有一種方式，利用現(xiàn)在分詞來(lái)開(kāi)頭，比如說(shuō)，Tappingthepowerofbeingseen,theOscarnomineesappearedonlate-nighttelevision,morningnewsprograms,andinglossymagazines.，現(xiàn)在分詞tapping就可以起到讓句子開(kāi)頭有變化的這種作用，但是留意，tapping消失ing的時(shí)候證明這個(gè)詞的主語(yǔ)跟后面主句的主語(yǔ)全都，這種狀況下才可以使用ing的形式來(lái)開(kāi)頭。

同樣呢，我們還可以使用過(guò)去分詞做開(kāi)頭，但這種狀況下要求后一句的主語(yǔ)要和前邊的這個(gè)分詞形成被動(dòng)關(guān)系，比如說(shuō)，Seenfromthespace,theEarthisablueplanet.，其實(shí)就是theearthisseenfromthespace,theEarthisablueplanet.。所以說(shuō)這種狀況下留意主動(dòng)和被動(dòng)關(guān)系就行了。主動(dòng)用ing，被動(dòng)用過(guò)去分詞，也就是ed。所以說(shuō)我們略微總結(jié)一下，句子開(kāi)頭變化可以句首+副詞，還可以用短語(yǔ)來(lái)開(kāi)頭，還可以用不定式，還可以用分詞結(jié)構(gòu)。

平行結(jié)構(gòu)

其次種方式，平行結(jié)構(gòu)這種方式其實(shí)特別好用，往往被大家忽視。比如說(shuō)：Myembarrassmentstemmednotfromthemoneylostbutfromthenotorietygained.，所以說(shuō)這個(gè)地方在說(shuō)的時(shí)候你要想清晰，你看這句話notfrom...，butfrom...，這是不是一種平行的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)啊，讓你的句子變得更加的豐富。

其次呢，Shewantedheraudiencetoremembertheprotestsongandtounderstanditsorigin.，toremember...，andtounderstand...，這兩個(gè)不定式同時(shí)也構(gòu)成了一個(gè)平行的結(jié)構(gòu)。

第三句，Theteammembersvowedthattheywouldsupporteachother,thattheywouldplaytheirbest,andthattheywouldwinthetournament.，留意，這三個(gè)平行結(jié)構(gòu)是怎么構(gòu)成的呢?三個(gè)賓語(yǔ)從句，that...，that...，andthat...，所以說(shuō)這一下這個(gè)句子就能拉長(zhǎng)。再看下邊一個(gè)例子，Whetherhergoalsincludepublicizingstudentandfacultyresearchorincreasingresearchfunding,shealwaysworkstoimproveresearchfacilities.，留意，whether后邊加的是publicizing...orincreasing...，所以說(shuō)用doing的方式也可以構(gòu)成平行結(jié)構(gòu)。

在這里大家想一想，畢竟什么是平行結(jié)構(gòu)呢。那這個(gè)平行結(jié)構(gòu)說(shuō)的簡(jiǎn)潔點(diǎn)，就是用同樣的結(jié)構(gòu)來(lái)并列，形成一種關(guān)系。常見(jiàn)的呢，可以引導(dǎo)平行結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)有：

both...and...;either...or...;neither...nor...;notonly...butalso...;whether...or...

這都是大家很熟識(shí)的短語(yǔ)。只不過(guò)大家平常用的時(shí)候都是用名詞，bothAandB，A和B都是簡(jiǎn)潔的名詞或者代詞，你沒(méi)有想想是不是可以用短語(yǔ)來(lái)代替這些詞，也可以加長(zhǎng)句子的長(zhǎng)度。

分詞結(jié)構(gòu)

第三種，就