教師招聘考試題庫《教育理論基礎(chǔ)知識》必看知識點最新版(二)1、簡答題王林平時成績一般，但總想找個機會能一鳴驚人。期末考試前的一天下午，王林走過教導處門口，看到里面沒人，就走了進去，一眼看到老師放在櫥里的語文試卷。他想，機不可失，時不再來。正當他打開櫥門時，教導處張主任突然走了進來。張主任看到瑟瑟發(fā)抖的王林，什么都明白了。張主任嚴肅地對王林說：“平時不努力，現(xiàn)在偷試卷，真丟臉！你等著受處分吧！”臉色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，請不要處分我?！睆堉魅闻溃骸皼]門！”幾天后，學校宣布了對王林的處分決定。問題：張主任的做法對嗎？為什么？假如你是張主任，你會怎樣做？參考答案:參考解析：張主任的做法是不對的。因為他的做法違背了新課程的最高宗旨和核心理念——“一切為了孩子的發(fā)展”。錯誤之一：沒有把學生作為發(fā)展中的人看待。王林還是一個不成熟的人，是一個正在成長的人，他正需要接受學校教師的教育和幫助，作為教導主任不能以這種簡單的方法進行教育，應該與他一起分析錯誤的危害，幫助他，同時指出他在學習上的努力方向，并相信他通過批評與自我批評，能改正錯誤。錯誤之二：沒有把學生看做是完整的人。學生并不是單純的、抽象的學習者，而是有著豐富個性的、完整的人。在教育活動中，作為完整的人而存在的學生，不僅具備全部的智慧力量和人格力量，而且體驗著全部的教育生活，作為教育工作者必須把學生作為完整的人來對待，尊重學生的人格與尊嚴，關(guān)注學生道德、情感、態(tài)度、價值觀，抓住教育契機，因勢利導，促進學生個性健康發(fā)展。假如我是張主任，一定不會這樣做，發(fā)現(xiàn)了王林的這種錯誤行為后，會耐心細致地與他一起分析這種錯誤的危害，指出他學習上的不足，指明應努力的方向，并相信他會改正錯誤。在今后的學習中我會關(guān)注他的發(fā)展，不斷幫助他，促進其健康成長。2、填空題____是表現(xiàn)在人們心理活動和行為方面的典型的、穩(wěn)定的動力特征。參考答案:氣質(zhì)本題解釋:【答案】氣質(zhì)3、填空題教育是一個復雜的社會現(xiàn)象，構(gòu)成教育活動的基本要素包括____。參考答案:教育者、受教育者和教育措施本題解釋:參考解析：教育者、受教育者和教育措施4、多選題下列說法正確的是_____。A:教師對學生的德育影響，必須經(jīng)過學生的選擇、吸收和能動的實踐活動，才能轉(zhuǎn)化為他們的品德B:自我教育能力是德育的一個重要條件，只有注意培養(yǎng)學生的這種能力，學生品德的內(nèi)部矛盾才能轉(zhuǎn)化C:學校的德育工作必須主要放在調(diào)節(jié)學生品德發(fā)展的外部環(huán)境方面D:德育要注意發(fā)揮知、情、意、行的整體功能E:德育是一個漫長的過程，教師應有愛心和耐心參考答案:ABDE本題解釋:【答案】ABDE。解析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾，因此，學校的德育工作必須主要放在促進學生品德發(fā)展內(nèi)部矛盾的產(chǎn)生和積極轉(zhuǎn)化之上。5、填空題師生關(guān)系在教育內(nèi)容的教學上構(gòu)成____關(guān)系，在人格上是____關(guān)系，在社會道德____上是____關(guān)系。參考答案:授受民主平等相互促進本題解釋:【答案】授受、民主、平等、相互促進6、多選題影響課堂氣氛的主要因素有_____A教師的領(lǐng)導方式B:教師對學生的期望D:教師的情緒狀態(tài).參考答案:ABD本題解釋:參考答案：A，B，D。參考解析：C項中的內(nèi)容是影響課堂管理的主要因素。7、填空題認知領(lǐng)域的教學目標分為知識、領(lǐng)會、應用、____、____和____六個層次，形成由低到高的階梯。參考答案:分析綜合評價本題解釋:參考解析：分析綜合評價8、單選題安德森的心智技能形成三階段論的第三個階段是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：著名認知心理學家安德森認為，心智技能的形成需要經(jīng)過三個階段，即認知階段、聯(lián)結(jié)階段和自動化階段。在認知階段，主要任務(wù)是了解問題的結(jié)構(gòu)。在聯(lián)結(jié)階段，主要任霧是學習者應用具體的方法來解決問題。在自動化階段，個體獲得了大量的法則并完善這些法則，操作某一技能所需的認知投入較小，且不易受到干擾。所以，本題的正確答案為D。9、單選題班集體形成的主要標志是_____A:組成集體領(lǐng)導核心C:形成班集體正確的輿論D:全班支持班主任工作.參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：10、單選題反映古希臘著名哲學家柏拉圖教育思想的代表作品是_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：11、單選題西周“六藝”教育以_____為中心。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：西周國學教育內(nèi)容是“六藝”，即以禮、樂為中心，輔以射、御、書、數(shù)的教育。禮教是有關(guān)政治、宗法、人倫道德規(guī)范禮儀等知識的教育，在“六藝”教育中占有核心地位。樂包括音樂、詩歌、舞蹈教育。所以本題選A。12、單選題建構(gòu)主義學習理論強調(diào)_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：建構(gòu)主義認為，知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情境，即社會文化背景下，借助其他人(包括教師和學習伙伴)的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得。建構(gòu)主義學習理論強調(diào)情境學習。所以，本題的正確答案為【答案】A。13、簡答題從評課的角度看，一堂好課的標準有哪些？參考答案:參考解析：(1)教育理念：促使人上進。(2)教學目標：明確具體，對教學活動具有指導作用。(3)教學活動：豐富多彩。(4)教學素質(zhì)：教學態(tài)度、方法、語言、板書、學科專業(yè)技能、教學組織、應變能力、教學媒體、教學設(shè)計等充滿生命活力。(5)教學效果：在認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、技能領(lǐng)域使學生都得到發(fā)展。14、單選題以下德育原則與馬卡連柯有關(guān)的是_____C:集體教育與個別教育相結(jié)合原則參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：量力性原則不屬于德育原則的范疇，屬于迷惑項。德育原則中與馬卡連柯有關(guān)的有兩個，一個是集體教育與個別教育相結(jié)合原則，另一個是尊重信任學生與嚴格要求學生相結(jié)合原則。15、簡答題一方面，教育與社會其他因素關(guān)系密切；另一方面，教育具有相對獨立性。參考答案:正確。教育與生產(chǎn)力、政治經(jīng)濟制度、文化等關(guān)系密切，但教育又有其相對的獨立性。16、簡答題小明上小學時因經(jīng)常把麻雀、青蛙、蚯蚓等帶到教室而被老師批評和懲罰，上初中后他仍然經(jīng)常把小動物帶進教室，班主任發(fā)現(xiàn)后沒有批評他，還在班里成立了動物興趣小組。他非常激動，向班主任表示了決心。半年后，小明在班主任的引導下，通過對動物的探索活動，懂得了學好各門功課的重要性，并對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，也逐漸改掉了散漫的習慣，學習有了很大進步。另外，他完成并發(fā)表了《蚯蚓在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用》的小論文，還在全市昆蟲標本制作比賽中獲得了一等獎。請運用教育學的有關(guān)理論對班主任老師的做法進行分析評價。參考答案:教師職業(yè)作為專門性的職業(yè)，不僅僅需要學科專業(yè)素養(yǎng)，更重要的是需要具有先進的教育理念，與學生構(gòu)建良好的師生關(guān)系。教育者持有不同的教育觀、不同的師生觀，會培養(yǎng)出不同的學生。傳統(tǒng)的“師道尊嚴”的師生關(guān)系，在管理上表現(xiàn)為“以教師為中心”的專制型師生關(guān)系，具有等級主義，必然導致學生的被動性和消極態(tài)度，造成師生關(guān)系緊張，學生的人格得不到尊重，學生的自有意見與自主思想得不到重視。本案例中小明的小學班主任老師沒能理解小明的行為而一味的進行批評和懲罰，使得小明的行為得不到強化，從而影響了小明學習的興趣和動機。進入現(xiàn)代社會，教師由原來的知識擁有者和傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習能力的培養(yǎng)者，引導學生全面健康的發(fā)展。能夠根據(jù)學生的興趣和特點因材施教的教師才能更好的激發(fā)學生的學習興趣和動機。本案例中小明初中班主任在課外活動中以學生的學習興趣為出發(fā)點，引導學生對所感興趣的科目進行探究式學習，進而使之遷移到各門功課中，發(fā)現(xiàn)學習的重要性，最終使得小明學習有了很大提高。同樣的學生，不同的教師，會培養(yǎng)出不同的學生。所以，現(xiàn)代教師要懂得科學先進的教育理念，能夠根據(jù)學生的需求，以學生為本，注重學生素質(zhì)和潛能的挖掘?！窘忸}思路】本題考查新型學生觀、師生觀的內(nèi)容，可以從小明小學老師和初中班主任的不同做法所反映的不同師生觀進行解答。17、判斷題教材是唯一的課程資源。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：在新課程條件下，教材不是唯一的課程資源。與紙質(zhì)印刷時代的要求相。適應，教材 (主要是教科書)一直是我國的主要課程資源，以至于人們常常誤認為教材是唯一的課程資源。實際上，課程資源非常廣泛，既包括校內(nèi)的課程資源，也包括校外的課程資源；既包括素材性課程資源，也包括條件性課程資源。18、簡答題某位教師教《就義詩》時，課堂上發(fā)生了一件事。一個學生在朗讀課文時，把“還有后來人”誤讀成了“還有后人來”。學生聽了都哄笑起來，教室里本來嚴肅的氣氛沒有了。怎么辦呢？這時教師神態(tài)自若地問：“同學們，你們在笑什么？這位同學念的意思并沒有錯呀!”聽老師這么一說，教室里安靜了下來。她接著說：“‘還有后來人’意思是‘還有接班人’；‘還有后人來’意思是‘還有人接班’?！边@時，教室里鴉雀無聲。教師又親切地對大家說：“當然，意思不變并不等于說這位同學讀對了。他之所以讀錯，是由于沒有看清楚的緣故。如果仔細看，認真讀，就不會出現(xiàn)這種差錯了。我們請他再為大家朗讀一遍好嗎？”同學們聽了鼓起掌來。這時，那個讀錯字的學生情緒更加激動地讀了起來。問題：試結(jié)合教師職業(yè)素養(yǎng)的理論，評析這位教師教學藝術(shù)的高明之處。參考答案:教師的教學是一種藝術(shù)，它主要從兩個方面反映出來：一是教師教學的表演技巧，二是教師在教學中臨場應變的技巧，亦即教師的“教育機智”。該案例中，一個學生讀錯詩引起了全班同學的哄堂大笑，可想而知這樣下去不但會影響教學中應有的嚴肅氣氛，還會傷害那位朗讀課文的同學的自尊心。面對這種情況，這位教師從容不迫的一席話，體現(xiàn)了教師對學生的理解和尊重，充滿了教師對學生的鼓勵、嚴格要求和期待。這位教師面對課堂上突如其來的情況，迅速而正確地作出判斷，并且隨機應變地采取恰當而有效的教育措施，巧妙她解決了問題，這正是教師掌握了高超的教學藝術(shù)——-教育機智的表現(xiàn)。教育機智滲透在這位教師教學活動中臨場的創(chuàng)造性發(fā)揮上，是她平時深思熟慮和積累豐富教育經(jīng)驗帶來的結(jié)果。掌握這種藝術(shù)，主要取決于教師對學生的熱愛、信任、理解和尊重及理解學生的處境，尊重學生的人格。19、單選題現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：科技進步是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因。現(xiàn)代科技的發(fā)展從根本上改變著社會對人的素質(zhì)要求，并引發(fā)教育的現(xiàn)代化?，F(xiàn)代教育正是人們在自覺適應以科技進步為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化大生產(chǎn)和現(xiàn)代社會生活要求的過程中發(fā)展起來的，它反映了科技進步的需要。20、簡答題舉例分析制約能力形成發(fā)展的條件。參考答案:參考解析：在制約能力形成與發(fā)展條件的問題上，歷史上有過長期的爭論。遺傳決定論和環(huán)境決定論就是兩種代表性的觀點。我們認為制約能力形成與發(fā)展的條件有以下幾方面：(1)遺傳與早期營養(yǎng)條件在能力發(fā)展中有重要作用。遺傳通過素質(zhì)影響能力的發(fā)展，素質(zhì)是能力形成與發(fā)展的自然前提。例如，天生的盲人難以發(fā)展他在繪畫方面的能力；先天腦發(fā)育不全的人，不可能發(fā)展正常水平的智力?？梢姡x開了素質(zhì)條件就談不上能力的發(fā)展。但是，素質(zhì)不是能力，它只為能力的發(fā)展提供可能性。早期營養(yǎng)也是兒童智力發(fā)展的重要物質(zhì)條件。如胎兒期營養(yǎng)不良，尤其是蛋白質(zhì)缺乏，會導致腦細胞數(shù)量低于正常數(shù)量，造成智力缺陷。因此，加強孕期及嬰幼兒營養(yǎng)供給是智力開發(fā)的重要因素。(2)環(huán)境條件對能力的發(fā)展起決定影響。一般而言，個體之間能力發(fā)展的差異主要是由環(huán)境條件的差異造成的。早期環(huán)境包括家庭環(huán)境和學校教育環(huán)境。兒童在家庭環(huán)境中獲得的早期經(jīng)驗對其智力發(fā)展有重要推動作用。有人對我國特殊民俗育兒方式(如沙袋育兒)的比較研究結(jié)果證明，在豐富的、有多種正常刺激的環(huán)境中生長的兒童，智力水平明顯優(yōu)于在單調(diào)、貧乏環(huán)境中成長的兒童。教育在個體能力發(fā)展中起主導作用。在教育過程中學習掌握知識、技能，同時也發(fā)展著能力。研究證明，教學方法對兒童能力的形成與發(fā)展有重要作用。前蘇聯(lián)心理學家列昂節(jié)夫運用一套個別訓練法使那些已被斷定為缺乏音樂素質(zhì)的學生形成音樂聽覺能力?？梢?，良好的教育教學方法可以把似乎缺乏能力的兒童塑造成才。(3)社會實踐活動。人的能力的形成與發(fā)展離不開社會實踐活動。環(huán)境、教育作為能力發(fā)展的外部條件，只有通過主體的社會實踐活動，才能發(fā)揮它們的重要作用。有關(guān)“狼孩兒”和“野生兒”的研究結(jié)果，充分證明了這一點。此外，能力的發(fā)展與一個人的勤奮努力等主觀心理條件也是密不可分的。21、單選題學習中為了提高學習效果和效率，用以調(diào)節(jié)學習行為和認知活動方法的是_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：學習策就是指學習者為提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學習過程的復雜方案。22、單選題1868年，俄國教育家烏申斯基出版了_____，對當時的心理學發(fā)展成果進行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：1868年，俄國教育家烏申斯基出版了《人是教育的對象》，對當時的心理學發(fā)展成果進行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。23、判斷題班級的大小是影響課堂管理的一個重要因素。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y?！窘馕觥堪嗉壱?guī)模是影響課堂管理的一個重要因素，它不僅影響到班級成員之間的情感聯(lián)系，還會影響到交往模式及小群體的形成。24、單選題在中學教育的基本方法中，教師引導中學生運用自己的經(jīng)驗和知識回答問題，從而獲得新知識、鞏固已學過的知識的方法是_____。D法和實驗法參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：講授法是教師運用口頭語言連貫地向?qū)W生傳授知識、引導中學生學習的一種教學方法。談話法是教師引導中學生運用自己的經(jīng)驗和知識回答問題，從而獲得新知識、鞏固已學過的知識的方法。讀書指導法是教師通過指導學生自學教科書以獲得知識、培養(yǎng)學生能力的方法。演示法是教師向?qū)W生展示實物或直觀教具、向?qū)W生作示范性的實驗，從而使學生通過觀察獲得感性知識的一種教學方法。實驗法是學生在教師指導下進行獨立操作、觀察事物的發(fā)展變化過程，以獲得知識和技能的一種教學方法。故25、單選題最早在大學里開設(shè)教育學課程的是_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：1776年，康德在格尼斯堡大學哲學講座中開講教育學，是將教育學作為一門學科在大學里講授的第一人。因此，正確答案選A。26、判斷題沉思型學生在解決問題時總會比沖動型學生更占優(yōu)勢。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。【解析】在解決低層次事實性信息的問題時，沖動型學生更占優(yōu)勢；在解決高層次問題中沉思型學生更占優(yōu)勢。27、填空題格塞爾強調(diào)____機制對人身心發(fā)展的影響。參考答案:成熟本題解釋:【答案】成熟28、簡答題簡述心理輔導工作應該遵循的原則。參考答案:心理輔導工作應遵循以下原則：(1)面向全體學生原則；(2)預防與發(fā)展相結(jié)合原則；(3)尊重與理解學生原則；(4)學生主體性原則；(5)個別化對待原則；(6)整體性發(fā)展原則。29、單選題_____是心理活動或意識對一定對象的指向和集中。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：題干描述的是注意的概念。30、單選題課堂紀律管理的最終目標是_____。A教師促成的紀律B促成的紀律C的紀律D:自我促成的紀律本文導航參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查的知識點是“課堂紀律的類型及其每種課堂紀律的特征”。自我促成的紀律是課堂紀律管理的最終目標，也是學生成熟水平向前邁進的標志。故本題選D。31、填空題學制是一個國家各級各類學校的系統(tǒng)，它規(guī)定各級各類學校的____、任務(wù)、____、____以及之間的關(guān)系。參考答案:性質(zhì)入學條件修業(yè)年限本題解釋:參考解析：性質(zhì)、入學條件、修業(yè)年限32、簡答題簡述貫徹啟發(fā)式教學原則的基本要求。參考答案:(1)加強學習的目的性教育，調(diào)動學生學習的主動性；(2)設(shè)置問題情境，啟發(fā)學生獨立思考，培養(yǎng)學生良好的思維方法和思維能力；(3)讓學生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力，鼓勵學生將知識創(chuàng)造性地運用于實際；(4)發(fā)揚教學民主。33、簡答題定勢參考答案:指先于一定的活動，而又指向該活動的一種動力準備狀態(tài)。它將支配人以同樣的方式去對待同類后繼活動。34、填空題人的心理活動包括____與個性心理。參考答案:心理過程本題解釋:【答案】心理過程35、單選題在問題空間中搜索，從問題的初始狀態(tài)到目標狀態(tài)的思維過程叫_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。36、單選題參加教師資格證考試有作弊行為的，其考試成績作廢，_____年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：《教師資格條例》第二十條規(guī)定，參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。37、單選題創(chuàng)造性的核心是_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。38、簡答題知行統(tǒng)一原則參考答案:指在德育過程中，既要對學生進行馬列主義基本理論教育，又要引導他們進行實際鍛煉，把理論教育與組織實踐活動、提高思想認識和培養(yǎng)道德行為習慣結(jié)合起來，使學生成為知行統(tǒng)一、言行一致的一代新人。39、判斷題教師享有按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假的權(quán)利。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：略40、單選題馬克思主義者認為，教育是一種_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：馬克思主義認為教育是培養(yǎng)人的社會活動。41、單選題個體運用所獲得的知識解決實際問題屬于知識學習過程的_____階段。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。42、簡答題論述如何建立新型師生關(guān)系。參考答案:(1)教師必須樹立民主平等的思想現(xiàn)代社會發(fā)展的本質(zhì)首先是民主化。教育現(xiàn)代化的前提是教育民主化。沒有民主的師生關(guān)系，就不可能建立和形成現(xiàn)代教育體系。在教育過程中，教師與學生應當是平等的。教師有教師的尊嚴，學生也應有學生尊嚴。每一個學生，不論他的學習成績是好是差、品德是否有缺陷。他的人格都應該受到尊重。所以，我們在日常的教育教學活動中，要積極營造教育民主的氛圍。教師要改變居高臨下的傳統(tǒng)習慣，真心誠意地與學生平等交往與交流，要把學生當做朋友，當做一個與教師有平等關(guān)系的公民。(2)教師要堅持尊重、理解原則尊重是良好師生關(guān)系的前提。教師只有尊重學生，才能贏得學生的尊重。蘇霍姆林斯基說：“教育的核心，就其本質(zhì)來說，就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感?！彼麄冇凶约旱膫€性、自己的主張，希望別人尊重他們的意見，千方百計地維護他們的尊嚴。理解是建立師生感情的核心，是積極行動的先導。(3)教師要注重情感教育情感性原則要求教師把感情投入到課堂教學中。教師的情感不僅影響著自己教學思想和語言的表達，更為主要的是影響著學生的感知、思維、記憶、想象等認識活動以及學習動機、興趣、態(tài)度等。情感性原則要求教師把學生視為朋友、親人，以誠相待、以情相待、以友相待，為他們著想，替他們辦實事。在良好師生情感關(guān)系形成過程中，教師起著主導作用。情感關(guān)系的形成是建立在認知基礎(chǔ)之上的，教師只有全面地了解認識學生，了解認識他們的思想、情感和個性，才能從本質(zhì)上認識學生，只有這樣才能對學生產(chǎn)生真正的愛，才能恰到好處地關(guān)心愛護學生，使學生感觸到教師的關(guān)心，從而表現(xiàn)出學習等方面的積極性。(4)教學中確保以學生為主體學生是學習的主人。在教學過程中，學生始終是學習的主體，教學的一切活動都必須以強調(diào)學生主動性、積極性為出發(fā)點，引導學生主動探索，積極思索，自主實踐，生動活潑地發(fā)展。課堂教學活動中應該充分體現(xiàn)教中有學，學中有教，教與學相互作用，即所謂“教學相長”。在教育活動中，要引導學生自覺地、主動地、積極地參與其中，把它作為自已的發(fā)展方式，自主地、生動活潑地發(fā)展自我，促使受教育者成為教育的主體、發(fā)展的主體。總之，新型的師生關(guān)系應當在“以人為本”的思想指導下，建立在融融的師愛氛圍中，建立在教師高尚的人格修養(yǎng)前提下，建立在民主平等基礎(chǔ)上。當然，如何建立新型魄師生關(guān)系，單靠片言只語是無法詳盡的，只能靠著一顆對教育對學生真摯的心在實踐中慢慢去解讀。43、填空題《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出，以德育為中心，把____融入國民教育全過程中。參考答案:社會主義核心價值體系本題解釋:【答案】社會主義核心價值體系44、單選題老師讓學生到郊外觀察自然現(xiàn)象，自己發(fā)現(xiàn)問題的教學方法是_____參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：讓學生到郊外觀察自然現(xiàn)象，自己發(fā)現(xiàn)問題屬于實踐活動，這種教學方法屬于實踐活動法。本題解釋:45、單選題在教學過程中，教師就所學的知識對學生進行提問屬于_____參考答案:D本題解釋:參考答案：D。46、簡答題某中學二年級的一個班級，是學校有名的亂班，打架成風，一些學生動輒舞棍弄棒，亂打一氣。課堂紀律混亂，上課怪叫起哄、爬桌子、翻窗戶成了一些學生的嗜好。曾有一青年教師上課時被學生亂哄氣哭了，發(fā)誓再也不上這個班的課。曾剛是班上有名的“調(diào)皮大王”，打架時，只要他一揮手，其他人就會蜂擁而上。而曾剛家長對他唯一的辦法就是痛打。但曾剛也有優(yōu)點，就是愛勞動，有組織能力。班級同學之間不團結(jié)，正