___單元節(jié)課時課型：備課日期：2012年月日上課日期：2012年月日ALesson1一、教學(xué)目標(biāo)：1．聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。2．通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語3．培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm....What’syourname?Mynameis…….教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語I’m…的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，要適時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。課前準(zhǔn)備本套教材的主要人物頭飾1.為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字2.游戲道具3.教材錄音帶教學(xué)過程Step1Warmup用討論的方式與學(xué)生討論英語的作用及學(xué)習(xí)英語的意義。讓學(xué)生說說他們在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語詞匯和日常用語。Step2Presentationa.播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.S:Hello,Miss/Mr…..b.利用這個機(jī)會及時向?qū)W生介紹自己Hello,I’m…/Hi,I’m…c.給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello!I’m…d.聽錄音，Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容Step3檢測練習(xí)（1）Game:玩Let’splay中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時，拿到花的學(xué)生就說Hello,I’m…/Hi,I’m…（2）結(jié)合圖片，進(jìn)一步鞏固情景。為學(xué)生出示情景圖，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么？<情景一>清晨，兩個小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么？<情景二>上課了，老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生Lily該怎樣做自我介紹？

<情景三>下課了，有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識，他們是怎樣說的呢？<情景四>放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說了些什么？（3）兩到四個人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實(shí)感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強(qiáng)調(diào)分手時說Goodbye./Bye-Bye。（4）自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習(xí)Hello,I’m…/Hi,I’m…Goodbye./Bye-Bye。（5）表演時，教師應(yīng)注意知道學(xué)生的語音，語調(diào)，特別是I’m的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/。五、板書設(shè)計(jì):Unit1Hello圖片1Hello/Hi圖片2Hello,I’m…圖片3Goodbye.課后反思：___單元節(jié)課時課型：備課日期：2012年月日上課日期：2012年月日ALesson2一、教學(xué)目標(biāo)1.Let’slearn本部分主要學(xué)習(xí)5個有關(guān)文具的詞匯：pencilpenrulereraser和crayon2.Let’sdo本部分通過showmeyour……的指令，練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。3.進(jìn)一步培養(yǎng)開口能力，初步了解一些課堂用語。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)文具的五個詞匯crayon、pencil、pen、eraser、ruler的學(xué)習(xí)，并用英語介紹文具。2.教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser兩個單詞的發(fā)音。三、教學(xué)準(zhǔn)備本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教學(xué)卡片四、教學(xué)過程：1.Warm-up/Revision（1）師生共唱歌曲“Hello”（2）請幾名學(xué)生帶上Sarah,WuYifan等人物的面具或頭飾，表演見面打招呼或自我介紹用語：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!（3）將學(xué)生分為小組，可2—4人一組練習(xí)自我介紹用語，說的好的給予鼓勵并給小組加分。2.Presentationa.給學(xué)生出示文具，教新單詞pencil,邊教邊示范，并讓學(xué)生在showmeyoupencil的指令下出示鉛筆，以接龍讀單詞的形式讓學(xué)生熟讀。b.同樣形式教讀其他單詞。c.聽錄音，并跟讀。3.檢測練習(xí)(1)猜詞游戲小組競賽，將crayon,pencil,等文具放在一個大盒子里，請一名學(xué)生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜是什么，猜對者為小組贏得一分。(2)將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說詞，選手快速跑到講臺找到所聽詞的圖片，并舉區(qū)圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。(3)讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動五、板書設(shè)計(jì)：Unit1Hello圖片crayon圖片pencil圖片eraser,

圖片ruler課后反思：__單元節(jié)課時課型：備課日期：2012年月日上課日期：2012年月日ALesson3一、教學(xué)內(nèi)容與分析1.Let’smake讓學(xué)生自己動手制作英文名字卡片，激發(fā)他們對英語的學(xué)習(xí)興趣。2.Let’ssing3.逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言獨(dú)立做事情的能力。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：制作英文名卡和學(xué)唱英語歌曲2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解教師用英語講述的制作步驟。這就要求教師要講述與演示同時進(jìn)行。三、教具準(zhǔn)備：教師課前準(zhǔn)備一個名卡，以及本課時所用的制作名卡所需的彩筆、線繩和硬卡等，并要求學(xué)生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡；文具（實(shí)物）四、教學(xué)過程：1.Warm-up/Revisiona.介紹語練習(xí)b.let’sdo2.Presentation教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個過程呈現(xiàn)給學(xué)生。3.檢測練習(xí)（一）請學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。（二）讓學(xué)生用Hello/Hi,I’m…的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學(xué)生可給與表揚(yáng)或適當(dāng)?shù)莫剟?。（三）讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Hello。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡單的動作。如果學(xué)生對書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成五、板書設(shè)計(jì)：Unit1

Hello展示學(xué)生的名卡課后反思：__單元節(jié)課時課型：備課日期：2012年月日上課日期：2012年月日BLesson1一、教學(xué)目標(biāo)1.let’stalk通過展示互問姓名、道別的情景，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何詢問對方的姓名。2.let’splay讓學(xué)生在游戲中鞏固會話中的教學(xué)內(nèi)容。3.初步了解歡迎語Welcome!二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：詢問對方的姓名及回答的用語What’syourname?Mynameis…的學(xué)習(xí)，以及另一種表達(dá)道別的表達(dá)法：Seeyou.2.教學(xué)難點(diǎn)：What’syourname?Mynameis…中name的發(fā)音和歡迎用語Welcome!的發(fā)音。三、教具準(zhǔn)備：1.教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；2.要求學(xué)生準(zhǔn)備一個面具，并制作一個寫有本人姓名的頭飾。四、教學(xué)過程：1.Warm-up/Revision(1)

唱“Hello”歌(2)

師生互相問候Hello!/Hi!(3)

學(xué)生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：a.

Hello,I’mMary.b.

Hi!I’mPeter.2.Presentationa.T:Hello!I’mMiss/Mr….Myname’sJenny.反復(fù)說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。對一名學(xué)生發(fā)問What’syourname?（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答Myname’s….教師用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用Myname’s….回答問題。b.跟讀、模仿What’syourname?注意學(xué)生對name一詞中a的發(fā)音。c.聽錄音，B部分Let’stalk的內(nèi)容。3.檢測練習(xí)（1）Pairwork:可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let’stalk的對話。（2）Let’splay（3）四人或六人為一個小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老師”通過問What’syourname?其他同學(xué)回答Myname’s…的方式練習(xí)，答對的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。五、板書設(shè)計(jì)What’syourname?Myname’s……課后反思：__單元節(jié)課時課型：備課日期：2012年月日上課日期：2012年月日BLesson2教學(xué)內(nèi)容1.let’slearn學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯:bag,book,pencilbox,sharpener2.let’sdo通過TPR活動練習(xí)詞匯，并要求學(xué)生聽懂所列的知識語，并作出相應(yīng)的動作。3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：pencilbox,book,sharpener,bag,5個有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。2.教學(xué)難點(diǎn)：本課詞匯的認(rèn)讀。三、教具準(zhǔn)備：與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實(shí)物）和卡片。四、教學(xué)過程：1.Warm-up/Revisiona.日常問候語b.let’ssingc.復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayonrulereraserpenpencil2.Presentation(1)

Let’slearna.教師邊說邊做：ruler,eraser,pen,pencil.Iputtheruler,eraser,pen,pencilinthepencilbox.指著實(shí)物教pencilbox.在教“鉛筆袋”pencilbox時，出示“鉛筆盒”pencilbox,并說明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencilbox，用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫做pencilbox。同時教pencilbox。b.通過實(shí)物教pencilbox,bag,book,sharpener。c.新單詞教學(xué)后，詢問學(xué)生都知道哪些文具詞，和舊單詞相結(jié)合，可以通過做Touchandsay的游戲來進(jìn)一步練習(xí)本課新單詞和所學(xué)單詞。讓學(xué)生把圖片或?qū)嵨锓旁跁郎?，教師說：“Touch

yourbook.”，學(xué)生須快速指書并大聲說：“Book”，用此方法練習(xí)其它各詞。（2）Let’sdoA：教師邊做打開書的動作邊說Openthebook.然后邊做合上書的動作邊說Closethebook.（重復(fù)兩次）。再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動作，并說：Openthepencil-case.Closethepencil-case.請學(xué)生說出open,close的意思。用同樣的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。3.檢測練習(xí)（1）

做Showmeyour….的活動。教師讓學(xué)生將所有學(xué)過的文具全部擺在桌上。教師說：“Showmeyourbook.”，學(xué)生須快速舉起書并大聲說：“Book”。教師還可以讓學(xué)生自己說單詞，進(jìn)行練習(xí)。（2）

通過游戲Simonsays來練習(xí)以show,open,close,put,carry所引導(dǎo)的祈使句。教師發(fā)指令學(xué)生做動作。但只有聽到老師帶有Simonsays的指令時，才能做出相應(yīng)的動作，否則就是失敗。失敗的同學(xué)退出游戲。五、板書設(shè)計(jì):圖片pencilbox圖片book,圖片sharpener,圖片bag,課后反思：___單元節(jié)課時課型：備課日期：2012年月日上課日期：2012年月日BLesson3一、教學(xué)內(nèi)容與分析let’scheck通過聽力練習(xí)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢測學(xué)習(xí)效果let’schant通過歌謠來復(fù)習(xí)鞏固let’slearn部分所學(xué)的詞匯培養(yǎng)學(xué)生對信息的捕捉能力二、教學(xué)重、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：聽力練習(xí)和學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。2.教學(xué)難點(diǎn)：歌謠的學(xué)習(xí)三、教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。四、教學(xué)過程：1、Warm-up/Revision（1）師生共唱英語歌曲“Hello”。（2）復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞，可通過實(shí)物和單詞卡來顯示。（3）游戲：用Showmeyour….請學(xué)生將他們的文具擺出來，按教師指令做動作。2、Presentation)教師從自己準(zhǔn)備的書包中拿出一本書，并指著自己說：Ihaveabook.隨后再掏出筆袋，對學(xué)生說：Ihaveapencilbox.再從筆袋里拿出一支鉛筆說：Ihaveapencil.拿出一把尺子說：Ihavearuler.等等。待學(xué)生熟悉了Ihavea….是“我有一個….”后，請學(xué)生用自己的文具來說：Ihavea….請一名學(xué)生說自己所有的物品，如果他/她說Ihaveabook.時，教師則舉起自己的書說Metoo!告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時，可說Metoo!3、檢測練習(xí)（1）操練Let’schanta.全體學(xué)生聽錄音，邊聽錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱Let’schant部分的內(nèi)容。b.不聽錄音，邊打節(jié)拍邊試說本部分的內(nèi)容。c.將全班分成兩大組。第一組舉起鉛筆一齊讀Ihaveapencil.第二組一齊讀Metoo!并拍手。讀第二句時兩組交換，以此類推。D、小組練習(xí)。待學(xué)生讀熟后，可讓他們自由發(fā)揮，用其他文具替換書上的幾種，并在小組內(nèi)朗讀。（2）聽力練習(xí)：Let’scheck根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖A或圖B。錄音內(nèi)容：1.Openthebook.

2.Showmeyourpencil.

3.----Goodbye!----Bye!

4.Hello!MynameisMike.答案：1.A

2.A

3.B

4.B五、板書設(shè)計(jì)：課后反思：___單元節(jié)課時課型：備課日期：2012年月日上課日期：2012年月日ALesson1一、Teachingaims:1.能聽懂會話Goodmorning!Thisis……并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2.通過游戲運(yùn)用所學(xué)的問候語及介紹別人的用語。3．培養(yǎng)學(xué)生講禮貌的好習(xí)慣。Teachingemphasisanddifficulties:1．能聽懂會話Goodmorning!Thisis……并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。三、Teachingmaterials：1．Thetaperecorderandatape.2．Somepictures.四、TeachingproceduresStep1Warm-upSingasong:Hello!T:Youhavedoneagoodjob!Ss:Thankyou,Jenny!2.reviewtheunit1Step2Presentation1.新授Goodmorning!在黑板上畫一個升起的太陽，教Goodmorning!師生間、男女生間、組與組間聯(lián)系使用Goodmorning!2.新授Nicetomeetyou.!T:Goodmorning!I’mJenny!What’syourname?S:I’mAdy!T:Nicetomeetyou.!同時教師主動與同學(xué)握手。b.學(xué)生跟讀，Notice:nice的發(fā)音。3.新授Thisis……a.今天，我們班來了位新同學(xué)，讓老師來介紹下，引入Thisis……b.用Thisis……來介紹卡通人物及班內(nèi)的同學(xué)（用英文名）c.練習(xí)Thisis……4.listentotapeandrepeat要求學(xué)生隨錄音找到相應(yīng)的圖，做到“眼到、手到、口到、心到”。Step3檢測練習(xí)1.教師出示頭飾，請同學(xué)上臺示范：T:Goodmorning!I’mJenny!What’syourname?S:I’mAdy!T:Nicetomeetyou.!找學(xué)生替換教師，并用英文名代替。game課件出示游戲場景教師將小球拋給一個同學(xué)說：Let’sgotoschool!該同學(xué)說OK!再將球拋給另一個同學(xué)，接著說：Let’sgotoschool!以此類推。板書設(shè)計(jì)：Unit2lookatmePictureGoodmorning!Thisis……MrMiss教學(xué)反思：___單元節(jié)課時課型：備課日期：2012年月日上課日期：2012年月日ALesson2一．教學(xué)目標(biāo)1．Let'slearn本部分主要教學(xué)關(guān)于顏色的單詞：blue,green,yellow,red。2．Let'sdo本部分是通過用“Showme....”的指令來練習(xí)和運(yùn)用有關(guān)顏色的單詞。3.在記憶單詞時充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。二．課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備blue,green,yellow,red,purple的卡片（單詞卡片和顏色卡片）。2．教師準(zhǔn)備Let'sdo中的有關(guān)動作的圖片。3．教師準(zhǔn)備pencil,crayon,eraser,ruler,pen的圖片。4．教師和學(xué)生都準(zhǔn)備紅、黃、綠、藍(lán)、的蠟筆。5．教師準(zhǔn)備紅、黃、綠、藍(lán)、的彩墊。6．教師準(zhǔn)備一張有紅、黃、綠、藍(lán)、的彩虹圖。三．教學(xué)過程1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）學(xué)生之間的日常對話，要求使用Howareyou?來問好。（2）用“猜物”游戲來復(fù)習(xí)Unit1所學(xué)的文具。教師先出示要復(fù)習(xí)的文具：pencil,pen,crayon,eraser,ruler。（3）做Captainsays或Simonsays的游戲，給學(xué)生如下指令：Showmeyourpencil/ruler/earser/crayon/pen．2．新課展示（Presentation）（1）教師出示彩虹圖，指著藍(lán)色，教blue,讓學(xué)生跟讀。以同樣的方法教green,yellow,red和purple，并將顏色卡和詞卡貼在黑板上。（2）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯并要求學(xué)生指著相應(yīng)的顏色，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。（3）教師在自己喜歡的顏色卡旁畫一個笑臉，說：Ilike....讓學(xué)生重復(fù)。（4）做“Listenanddo”的游戲，由教師發(fā)指令，如：Showmeyourcrayon．引出：Showmeyourredcrayon．讓學(xué)生跟讀。3．檢測練習(xí)（Practice）（1）教師說一種顏色并指向一個學(xué)生，被指的學(xué)生重復(fù)說出那種顏色，并指出教室中有那種顏色的東西。（2）游戲：猜顏色教師請一位同學(xué)面朝黑板，然后請座位上的同學(xué)任抽一張顏色卡，請那個同學(xué)猜，給他（她）三次機(jī)會，猜對的可為本組贏一分。（3）跳彩墊教師將彩墊鋪在教室的空地上，全班分為兩大組，每組派一名選手，教師說一種顏色，他們就要跳到相應(yīng)顏色的彩墊上。誰的速度快，誰是勝利者。（注意活動的安全性）（4）教師讓學(xué)生翻開課本，在自己喜歡的顏色旁畫笑臉，然后告訴同桌Ilike....（5）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動。（6）同桌兩人將自己準(zhǔn)備的蠟筆放在桌子上，互相給命令，如：Showmeyourredcrayon．（7）教師使用Let'sdo的動作圖卡，請一個同學(xué)上講臺看圖卡，然后根據(jù)圖卡做動作，下面的同學(xué)要說出圖卡上畫的是什么指令。說對的可為本組贏一分。4．課外活動（Add-activities）（1）聽錄音，邊說邊做動作。（2）將自己家的物品的顏色用英語說給家長聽。

教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：___單元節(jié)課時課型：備課日期：2012年月日上課日期：2012年月日ALesson3一．教學(xué)目標(biāo)1．Let'spanit本部分是給小丑涂色，主要復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的名稱。2．Let'ssing本部分是一首鞏固所學(xué)顏色的歌曲。3.培養(yǎng)學(xué)生對本部分知識綜合運(yùn)用的能力。二．課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備一個未涂色的小丑的頭像。2．教師準(zhǔn)備黃、紅、藍(lán)、綠、紫各色衣服一件。3．學(xué)生準(zhǔn)備一個未涂色的小丑的頭像。4．教師準(zhǔn)備一套彩色蠟筆。5．學(xué)生準(zhǔn)備一套彩色蠟筆，并準(zhǔn)備一張白紙。三．教學(xué)過程1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）讓學(xué)生說第二單元Let'schant的歌謠。將全班分為兩組，一組問：Whereisyoureye（ear...）?一組答：Hereitis!并指相應(yīng)的部位。（2）分別將學(xué)生以顏色來分組，可分為紅組、綠組等等，讓學(xué)生說出自己是哪個組的。（3）讓學(xué)生說出他（她）在教室所看到的顏色，誰說的最多，可給予獎勵。（4）教師將未涂色的小丑的圖貼在黑板上，讓學(xué)生根據(jù)教師的指令來摸小丑頭部的各部位。如教師說：head，學(xué)生就上講臺摸小丑的頭。也可兩組派選手比賽，看誰最先摸到。2．新課展示（Presentation）（1）教師將未涂色的小丑的頭像貼在黑板上，拿出蠟筆，邊說邊演示，如：Colourthefacepink．就將小丑的臉涂成粉紅色。演示時教師的動作要慢一點(diǎn)，讓學(xué)生看清楚，并強(qiáng)調(diào)動作colour。給小丑涂完色后，教師重復(fù)自己涂色的動作，并讓學(xué)生跟讀。（2）教師穿上準(zhǔn)備好的黃色衣服，指著衣服問學(xué)生，Whoiswearingyellowtoday?然后回答Miss/Mr....iswearingyellowtoday．讓學(xué)生跟讀Whoiswearingyellowtoday?3．檢測練習(xí)（Practice）（1）教師讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的未涂色的小丑頭像，讓他們根據(jù)聽到的指令來涂色，教師可有意打亂指令，不按照課本上的指令。（2）讓學(xué)生自己在白紙上畫個怪物，讓同桌之間發(fā)指令，如Colourthefacepurple．Colourthemouthgreen．等等，不拘泥于頭部，可給怪物的全身涂色。教師可根據(jù)實(shí)際情況安排。（3）讓學(xué)生聽Let'ssing錄音，拍手隨著節(jié)奏一起唱。（4）當(dāng)學(xué)生熟悉歌曲后，教師可穿上準(zhǔn)備好的其它顏色的衣服，讓學(xué)生替換歌曲中的顏色，以此來豐富歌曲內(nèi)容。如:Whoiswearinggreentoday?Greentoday?也可采取對歌的方式，讓一部分同學(xué)唱Whoiswearing...today?，另一部分穿著此顏色衣服的同學(xué)答：I'mwearing...today．4．課外活動（Add-activities）將ColourSong唱給家長聽。

教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：___單元節(jié)課時課型：備課日期：2012年月日上課日期：2012年月日Blesson1一、Teachingaims:1.能聽懂會話Goodafternoon!Nicetomeetyou，too!并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2.通過游戲運(yùn)用所學(xué)的問候語及介紹別人的用語。Teachingemphasisanddifficulties:能聽懂會話Goodafternoon!Nicetomeetyou,too!并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。三、Teachingmaterials：1.Thetaperecorderandatape.2.Somepictures.四、TeachingproceduresStep1Warm-up1.Singasonganddotheaction:TeddyBear!T:Youhavedoneagoodjob!Ss:Thankyou,Jenny!2.reviewthepartAStep2Presentation教授Goodafternoon老師在黑板上畫一個時鐘，并表示下午，引出Goodafternoon！學(xué)生跟讀單詞，用爬樓梯的形式練習(xí)。Nicetomeetyou,too!T:Goodafternoon,boysandgirls!S:Goodafternoon,Jenny!T:Nicetomeetyou!S:Nicetomeetyou!這時老師糾正，回答Nicetomeetyou!時要加too.學(xué)生跟讀。Step3檢測練習(xí)listentotapeandrepeat.看圖表演對話。分組表演對話T:Goodafternoon,boysandgirls!S:Goodafternoon,Jenny!T:Nicetomeetyou!S:Nicetomeetyou,too!T:Goodbye!S:Bye!板書設(shè)計(jì)：Unit2lookatmePictureGoodafternoonNicetomeetyou!Nicetomeetyou,too!教學(xué)反思：__單元節(jié)課時課型：備課日期：2012年月日上課日期：2012年月日BLesson2一．教學(xué)目標(biāo)1．Let'slearn本部分是在A部分Let'slearn中詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)：white,black,brown,orange。2．Let'sdo本部分的目的是為了復(fù)習(xí)顏色，要求學(xué)生能根據(jù)指令做動作。3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。二．課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備一個用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤。2．教師準(zhǔn)備用有顏色的紙板制作的指令牌。3．學(xué)生準(zhǔn)備一套蠟筆和一張白紙。4．教師準(zhǔn)備一套蠟筆。三．教學(xué)過程1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）教師播放“TeddyBear”的歌曲，讓學(xué)生跟著錄音唱。（2）問候接力賽。內(nèi)容：Hello!/Goodmorning．/Goodafternoon．等等。每組的第一個學(xué)生對第二個人說一句問候語，第二人回答后，對第三人說一句問候話，依次進(jìn)行。出現(xiàn)重復(fù)說過的問候語時便停止。以說得多的小組為勝。（3）游戲“Simonsays”來復(fù)習(xí)指令，如：Standup．Sitdown．Touchtheground．Touchyourhead．Turnaround．等等。（4）教師將顏色為red,yellow,blue,green,的蠟筆藏在講臺里，請一個學(xué)生上講臺來選一支藏在身后，讓下面的同學(xué)猜他藏的是什么顏色的蠟筆。2．新課展示（Presentation）（1）教師通過蠟筆或彩色紙來教black,white,pink,brown,orange這些顏色，注意black和brown的發(fā)音。（2）讓學(xué)生聽Let'slearn部分的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。（3）讓學(xué)生站起來，一邊聽Let'sdo的錄音，一邊做動作，教師可出示相應(yīng)顏色的指示牌。3．檢測練習(xí)（Practice）（1）游戲：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤教師將準(zhǔn)備好的轉(zhuǎn)盤放在手上或講臺上，自己先做示范，說一種顏色，然后開始轉(zhuǎn)，如果轉(zhuǎn)到的顏色同剛才說的顏色一致，則可得到獎勵。也可每組派一名選手，教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，待轉(zhuǎn)盤停下后，第一個說出轉(zhuǎn)盤上所呈現(xiàn)顏色的為勝利者。（2）游戲：Bingo教師讓學(xué)生將自己喜歡的三種顏色涂在白紙上,教師任意說顏色，學(xué)生如果聽到教師說到自己喜歡的顏色，則將此色畫圈，畫完三個圈的站起來叫Bingo，為本游戲的勝利者。（3）讓學(xué)生聽Let'sdo部分的錄音，根據(jù)錄音做動作，說到顏色的時候就拍手。（4）教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說指令牌的顏色，教師說指令，學(xué)生做動作。如：black,black（學(xué)生說）,standup（教師說）。待學(xué)生熟悉后，可將第二單元Let'sdo部分的指令復(fù)習(xí)一下。如可說：Black,black．Touchyournose．也可讓學(xué)生來代替教師的位置。4．課外活動（Add-activities）（1）聽錄音，仿讀句子。（2）讓學(xué)生畫一幅彩虹圖，將彩虹的顏色用英語說給家長聽。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：__單元節(jié)課時課型：備課日期：2012年月日上課日期：2012年月日BLesson3一、Teachingaims:1．Let'scheck本部分的聽力練習(xí)是檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。2．Let'schant本部分是通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，來練習(xí)身體的各部位的名稱。3．培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。二．Teachingmaterials：1．準(zhǔn)備一個空書包及鉛筆、尺子、橡皮等第一單元學(xué)過的文具。2．Zoom身體各部分的圖卡。三．Teachingprocedures1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）通過唱“Ifyouarehappy”的歌曲，復(fù)習(xí)B部分Let'sdo中所學(xué)的單詞，學(xué)生可邊唱邊做動作。（2）通過拼圖游戲來復(fù)習(xí)身體各部位的名稱。講臺上放棕熊身體各部位的圖片，教師說一個部位，就請一個學(xué)生上臺來將相關(guān)卡片貼在黑板上，直到完成了棕熊的圖片為止。2．新課展示（Presentation）（1）教師拿出空書包，把筆、尺等文具放入包中。教師一邊放一邊引導(dǎo)學(xué)生一起說其英文名稱。然后攤開手做出找東西的樣子，問：Whereismypencil?再從包中拿出鉛筆回答：Hereitis!再用尺、橡皮等重復(fù)演示，讓學(xué)生明白這個情景的意思。（2）教師問學(xué)生：Whereisyourpencil?讓學(xué)生拿出自己的鉛筆說：Hereitis．教師再引出：Whereisyourmouth/hand/ear/nose?3．檢測練習(xí)（1）操練Let'schanta．先讓學(xué)生聽錄音，拍手并伴著節(jié)奏,邊說邊做動作。b．將全班分為兩大組。第一組攤開手問：Whereisyournose?第二組的同學(xué)指著自己的鼻子回答：Hereitis．然后就由第二組問，第一組回答，以此類推。c．讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，可自由發(fā)揮，用文具來代替身體的各部位。并要求學(xué)生上講臺表演，設(shè)最佳表演獎，可給予獎勵。（2）聽力練習(xí)：Let'scheck要求根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：__單元節(jié)課時課型：備課日期：2012年月日上課日期：2012年月日ALesson1一．教學(xué)目標(biāo)1．Let'stalk本部分主要教學(xué)Goodmorning，thisis...等問候語。教師要注意Goodmorning是用于熟人之間有一段時間未見面。因此，要告訴學(xué)生，不必每次見面都問此話。每天見面時，只要說Hello!或Hi!就可以了。2．Let'splay本部分設(shè)計(jì)的兩人小組活動，主要是進(jìn)一步練習(xí)并運(yùn)用Let'stalk部分的內(nèi)容。教師還可以設(shè)計(jì)其它的游戲活動進(jìn)行多種的練習(xí)。3.培養(yǎng)學(xué)生在活動中的合作能力。二．課前準(zhǔn)備1．Mr．Black,MissWhite的頭飾，并可根據(jù)實(shí)際情況準(zhǔn)備MissGreen的頭飾。2．一個小球。3．“Hello”的歌曲錄音帶。4．教師與一位學(xué)生準(zhǔn)備下列對話：T:Hello,...!Howareyou?S1:Fine,thankyou．三．教學(xué)過程1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）教師播放“Hello”歌曲，師生合唱，伴隨拍手等動作。（2）師生互相問候。（3）學(xué)生進(jìn)行日常對話，如：S1:Hello!/Goodmorning．/Goodafternoon．What'syourname?S2:Mynameis....S1:Nicetomeetyou．S2:Nicetomeetyou,too．等等。也可采取開火車的方式進(jìn)行。2．新課展示（Presentation）（1）教師舉起MissWhite的頭飾說：ThisisMissWhite．然后教師戴上MissWhite的頭飾與學(xué)生打招呼:Hello!/Goodmorning,boysandgirls．I'mMissWhite．Nicetomeetyou．讓學(xué)生說：Nicetomeetyou,too．用同樣的方法介紹MissGreen和Mr．Black．（2）讓學(xué)生上講臺扮演MissWhite,MissGreen和Mr．Black,由MissGreen向Mr．Black介紹MissWhite。教師可先做示范。如:Mr．Black:Goodmorning,MissGreen．MissGreen:Goodmorning,Mr．Black．ThisisMissWhite．Mr．Black:Nicetomeetyou．MissWhite:Nicetomeetyou,too．（3）教師請課前與自己準(zhǔn)備好對話的學(xué)生上講臺扮演MissGreen,自己扮演Mr．Black與學(xué)生進(jìn)行對話表演。T:Goodmorning,MissGreen．Howareyou?S1:Fine,thankyou．（4）聽錄音、放投影，或通過錄象、VCD來展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。教師需幫助學(xué)生理解，因?yàn)镸r．Black和MissGreen有一段時間沒見面，所以用Howareyou?問她身體或近況如何，MissGreen回答：Fine,thankyou．表示身體和近況都很好。如果需要，可以用中文解釋。3．檢測練習(xí)（Practice）（1）教師說：Howareyou?讓學(xué)生跟讀。教師再回答：Fine,thankyou．注意學(xué)生fine中的元音字母“i”的讀音是/ai/,而thank中“th"的發(fā)音，要夸大地讓學(xué)生看舌尖的位置處于上下齒之間。然后對學(xué)生說明，實(shí)際講話中，只要舌尖輕輕觸及上牙齒的下端，同時送氣，即可正確地發(fā)“th”這個音。（2）游戲“拋繡球”教師將小球拋給一個同學(xué)說：Howareyou?這位同學(xué)說：Fine,thankyou．再將球拋給另一個同學(xué)，接著說：Howareyou?以此類推。（3）游戲：同桌兩人互相擊掌問好，如:S1:Goodmorning．Howareyou?S2:Fine，thankyou．也可讓學(xué)生在同桌練習(xí)完后，在教室自由走動，擊掌向他想打招呼的同學(xué)問好，教師可放音樂來規(guī)定時間，音樂停的時候，擊掌最多的學(xué)生為勝利者，可給予獎勵。（4）教師讓學(xué)生戴上MissGreen,MissWhite,Mr．Black的頭飾來表演本部分的對話。4．課堂評價（Assessment）教師可根據(jù)前兩個單元學(xué)生獲獎的具體情況，與學(xué)生討論本單元的獲獎目標(biāo)，教師可根據(jù)自己的貼紙數(shù)量適當(dāng)調(diào)整獲獎目標(biāo)。5．課外活動（Add-activities）（1）聽錄音，仿讀會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。（2）在實(shí)際情景中會用Howareyou?來詢問身體狀況。也能用Fine,thankyou．來表示自己的身體很好。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：

__單元節(jié)課時課型：備課日期：2012年月日上課日期：2012年月日ALesson2Teachingaims:1．能聽說、認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。2．初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應(yīng)的動作。3．培養(yǎng)學(xué)生快速反應(yīng)能力。Teachingemphasisanddifficulties:能聽說、認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。三、Teachingmaterials：1．五官頭飾2．單詞卡3．若干剪成的五官圖片四、TeachingproceduresStep1Warm-up1.Greeting:T:Hello!S:Hi!T:What’syourname?S:Mynameis….T:Goodbye!S:Seeyou!2．singhellosong3．Game:指鼻子Step2PresentationT:同學(xué)們，現(xiàn)在我們學(xué)英語了，你想用英語來玩指鼻子的游戲嗎？S:想！Let’sgo!老師做示范！1.教授headT:Lookatme.Thisismyface.face!face!face！學(xué)生跟讀。T:Touchyournose!學(xué)生做動作！不同的形式的教讀單詞！1.同種形式的教讀其他單詞。2.聽錄音，跟讀單詞！檢測練習(xí)1.What’smissing!2.Touchyournose!3.Let’sdraw!板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：__單元節(jié)課時課型：備課日期：2012年月日上課日期：2012年月日ALesson3一．教學(xué)目標(biāo)1．Let'spanit本部分是給小丑涂色，主要復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的名稱。2．Let'ssing本部分是一首鞏固所學(xué)顏色的歌曲。3.培養(yǎng)學(xué)生對本部分知識綜合運(yùn)用的能力。二．課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備一個未涂色的小丑的頭像。2．教師準(zhǔn)備黃、紅、藍(lán)、綠、紫各色衣服一件。3．學(xué)生準(zhǔn)備一個未涂色的小丑的頭像。4．教師準(zhǔn)備一套彩色蠟筆。5．學(xué)生準(zhǔn)備一套彩色蠟筆，并準(zhǔn)備一張白紙。三．教學(xué)過程1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）讓學(xué)生說第二單元Let'schant的歌謠。將全班分為兩組，一組問：Whereisyoureye（ear...）?一組答：Hereitis!并指相應(yīng)的部位。（2）分別將學(xué)生以顏色來分組，可分為紅組、綠組等等，讓學(xué)生說出自己是哪個組的。（3）讓學(xué)生說出他（她）在教室所看到的顏色，誰說的最多，可給予獎勵。（4）教師將未涂色的小丑的圖貼在黑板上，讓學(xué)生根據(jù)教師的指令來摸小丑頭部的各部位。如教師說：head，學(xué)生就上講臺摸小丑的頭。也可兩組派選手比賽，看誰最先摸到。2．新課展示（Presentation）（1）教師將未涂色的小丑的頭像貼在黑板上，拿出蠟筆，邊說邊演示，如：Colourthefacepink．就將小丑的臉涂成粉紅色。演示時教師的動作要慢一點(diǎn)，讓學(xué)生看清楚，并強(qiáng)調(diào)動作colour。給小丑涂完色后，教師重復(fù)自己涂色的動作，并讓學(xué)生跟讀。（2）教師穿上準(zhǔn)備好的黃色衣服，指著衣服問學(xué)生，Whoiswearingyellowtoday?然后回答Miss/Mr....iswearingyellowtoday．讓學(xué)生跟讀Whoiswearingyellowtoday?3．檢測練習(xí)（Practice）（1）教師讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的未涂色的小丑頭像，讓他們根據(jù)聽到的指令來涂色，教師可有意打亂指令，不按照課本上的指令。（2）讓學(xué)生自己在白紙上畫個怪物，讓同桌之間發(fā)指令，如Colourthefacepurple．Colourthemouthgreen．等等，不拘泥于頭部，可給怪物的全身涂色。教師可根據(jù)實(shí)際情況安排。（3）讓學(xué)生聽Let'ssing錄音，拍手隨著節(jié)奏一起唱。（4）當(dāng)學(xué)生熟悉歌曲后，教師可穿上準(zhǔn)備好的其它顏色的衣服，讓學(xué)生替換歌曲中的顏色，以此來豐富歌曲內(nèi)容。如:Whoiswearinggreentoday?Greentoday?也可采取對歌的方式，讓一部分同學(xué)唱Whoiswearing...today?，另一部分穿著此顏色衣服的同學(xué)答：I'mwearing...today．4．課外活動（Add-activities）將ColourSong唱給家長聽。

教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：__單元節(jié)課時課型：備課日期：2012年月日上課日期：2012年月日BLesson1一、Teachingaims:1．能聽說、認(rèn)讀body,leg,arm,hand,finger,foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。2．能聽懂Let'sdo部分的指示用語，并按指令做出相應(yīng)的動作。3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。二、Teachingemphasisanddifficulties:1．Let'sdo部分是關(guān)于身體活動的多個指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。2．head和hand發(fā)音易混。三、Teachingmaterials：1．教師準(zhǔn)備body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。2．教師準(zhǔn)備一個活動木偶。四、TeachingproceduresStep1Warm-upStep2Presentation1．教師出示一個活動木偶，復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱head,eye,face,ear,nose,mouth來導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。2．讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用木偶進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞body,leg,arm,hand,finger,foot。3．讓學(xué)生聽Let'slearn部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。認(rèn)讀body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。4．讓學(xué)生站起來，聽Let'sdo部分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動作。教師可以同學(xué)生一起，邊聽邊示范。５．教師帶領(lǐng)學(xué)生做動作，并用動作區(qū)分handandhands.如Clapyourhands.并用同種方法講解fingersandfinger,armandarms,footandfeet,legsandleg的區(qū)別。Step3檢測練習(xí)1．聽Let'sdo部分的錄音，選擇正確圖案。2．游戲教師將學(xué)生分為幾個大組，每組請1名學(xué)生上講臺，教師發(fā)出指令（指令為Let'sdo部分的內(nèi)容），學(xué)生按指令做動作，看誰做得準(zhǔn)、做得快。板書設(shè)計(jì)UnitTwoLookatme黑板上為學(xué)生畫得畫，另一側(cè)是小木偶的身體各部位名稱圖。教學(xué)反思：__單元節(jié)課時課型：備課日期：2012年月日上課日期：2012年月日BLesson2一．教學(xué)目標(biāo)1．Let'stalk本部分主要是在A部分Let'stalk會話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加I'mfine．Thankyou．/Verywell,thanks．等對問候的多種回答語的教學(xué)，并讓學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用。2．Let'splay本部分通過“Chaingame”的活動，讓學(xué)生大量的練習(xí)與運(yùn)用Let'stalk部分會話。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。二．課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備Mike,Mike'smother,Sarah,WuYifan,John,BaiLing的頭飾。2．學(xué)生每人準(zhǔn)備一套水彩筆。3．教師準(zhǔn)備一套水彩筆和一張未涂色的小丑像。4．教師準(zhǔn)備一個小球。5．教師準(zhǔn)備How,are,you,I'm,fine,very,well,thank,you,thanks的詞卡。三．教學(xué)過程1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）播放“ColourSong”這首歌，讓學(xué)生邊拍手邊唱。（2）學(xué)生間的日常對話，如：S1:Hello!What'syourname?S2:Myname's....S1:Howareyou?S2:Fine,thankyou．等等。也可采取值日生回答的方式，一個學(xué)生充當(dāng)值日生，