人美版小學(xué)四年級上冊美

術(shù)全冊PPT優(yōu)質(zhì)課件（可修改）這是————季，是————————的季節(jié)。這是—————季，是———————的季節(jié)。這是————季，是———————的季節(jié)。這是—————季，是——————的季節(jié)。早春之路（日本畫）東山魁夷1、畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格？2、畫家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？3、寫一篇短文來表達(dá)你從作品中看到了什么？1、畫家運(yùn)用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面？2、畫面主要使用了哪些顏料？3、用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。夏（油畫）列維坦（俄國）1、畫面用色有什么特點？2、樹林在陽光的照耀下呈現(xiàn)什么色彩？3、給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)？金秋（中國畫）林風(fēng)眠1、你從畫面中看到了什么？說一說。2、觀察作品的色彩？你有哪些體會？3、你能感受到冬天特有的美麗？用一篇短文表達(dá)出來。冬獵（油畫）勃魯蓋爾尼德蘭生活中的暖色色相環(huán)找一找：哪些顏色是暖色？哪些顏色是冷色？暖色：紅色、橙色、黃色冷色：綠色、藍(lán)色、紫色聯(lián)系生活

思考：在我們的生活中哪些地方有暖色？什么場合適合使用暖色？欣賞名家作品想一想：⑴這幅畫主要運(yùn)用了哪些顏色？⑵這幅畫中有沒有冷色？這一點點冷色在畫面上起了什么作用？⑶這幅畫給你什么感受？欣賞學(xué)生作品看一看，想一想：⑴這些作品有什么共同特點？⑵畫面中如果缺少了冷色，你覺得好看嗎？為什么？⑶這些作品選用的繪畫工具是一樣的嗎？它們分別選用了哪些繪畫工具？學(xué)生實踐

觀察或回憶生活中以暖色為主的景象，選用你喜歡的繪畫工具，，畫一幅以暖色為主的畫。要求：要注意暖色和冷色相結(jié)合課后拓展

觀察生活中人們是怎樣運(yùn)用暖色的。生活中的冷色我們身邊的冷色色環(huán)中的冷色

藍(lán)色、綠色和紫色是比較典型的冷色?？焖贀尨穑耗男╊伾抢渖?？下一頁冷色還能表現(xiàn)什么內(nèi)容？仔細(xì)觀察冷色的畫中運(yùn)用其他的顏色了嗎？起到了什么作用？思考冷色調(diào)的畫使你聯(lián)想到了什么？帶給你什么樣的感覺？給人涼爽、安靜、神秘的感覺你想用什么方法表現(xiàn)冷色的畫？怎樣使用冷色使畫面色彩豐富？冷色調(diào)中的暖色起到什么作用？橙色紅色使畫面色彩豐富，形成強(qiáng)烈的對比。下一頁欣賞畫家的畫和小朋友的畫作業(yè)要求用你喜歡的方法表現(xiàn)一幅以冷色為主的畫，并給同學(xué)介紹一下這幅畫的色彩特點。返回在快樂的節(jié)日里義務(wù)教育教科書·美術(shù)四年級上冊第04課貼春聯(lián)；逛廟會；放鞭炮……春節(jié)吃元宵；鬧花燈；猜燈謎……元宵節(jié)春分后十五日清明節(jié)端午節(jié)吃粽子；飲雄黃；賽龍舟……七月七日七夕節(jié)八月十五中秋節(jié)九月九重陽節(jié)十二月八臘八節(jié)圣誕節(jié)平安夜；收禮物；圣誕大餐……看一看，說一說：從畫面中哪些地方能看出喜慶的節(jié)日氣氛和人們愉快的心情？環(huán)境活動表情服飾色彩水彩筆畫刮蠟畫比一比：書上這兩幅作品的表現(xiàn)技法跟我們平常畫的畫有什么不同？想一想：1.刮蠟紙是怎樣制作出來的？2.有哪些工具可以制作刮蠟畫？研究：用哪種顏色的底紙最適合表現(xiàn)節(jié)日的喜慶氣氛？探究體驗：1.試試能用哪些工具在刮蠟紙上刮刻出清晰、流暢的痕跡？2.你能用不同的方法刮出點、線、面嗎？看誰刮出的痕跡最豐富。12比一比，哪幅畫的刮刻方法更加豐富、美觀？陰刻陽刻比一比這兩幅畫的表現(xiàn)形式有什么不同？藝術(shù)實踐：運(yùn)用刮蠟紙及各種工具表現(xiàn)人們在節(jié)日里快樂的場景。提示：1.抓住人物的活動、表情、服裝和節(jié)日背景來烘托喜慶氣氛。2.刮刻痕跡要清晰、流暢。刮刻手法、表現(xiàn)形式要豐富多樣。評一評：1.說一說自己畫的是什么節(jié)日，畫了哪些節(jié)日的活動？2.哪幅作品內(nèi)容最有節(jié)日氣氛？3.哪幅作品的刮刻手法、表現(xiàn)形式最豐富有趣？棋牌樂－牌篇人民美術(shù)出版社第七冊第九課他們在玩什么牌？英語牌小組討論主頁小組討論說說分牌的依據(jù)說發(fā)現(xiàn)1、同一副牌的外形、圖案，色彩要統(tǒng)一。2、（要突出字母。）通過圖案、色彩襯出字母，要做到好玩還要好看。你也來試一試這些方法吧！剪撕卷畫貼折你喜歡哪張？請說明理由我們的作品飛天導(dǎo)入課題欣賞探究藝術(shù)作品中的飛天拓展

自古以來人們就向往天空，夢想能夠自由飛翔。在科技還不發(fā)達(dá)的年代，人們在畫中實現(xiàn)著自己的夢想……西方畫作中天使中國畫中的飛天返回飛天飛天是人們想象中的飛神。在印度神話中，飛天是云和水的女神。在佛經(jīng)里，飛天被稱為天樂神，她們能歌善舞，美麗動人，給人間帶來幸福和吉祥。飛天是敦煌藝術(shù)的標(biāo)志。

它給你怎樣的感受？返回飛天都是不長翅膀、不生羽毛，借助云彩又不依靠云彩，而是憑借人物的動態(tài)、飄曳的衣裙、飛舞的彩帶凌空翱翔，千姿百態(tài)飛天的特點：飛天發(fā)展的三個時期借鑒時期(北魏):頭有圓光,臉型橢圓,大嘴大耳,白鼻梁,白眼珠．大體上保留西域式飛天的特點.融合時期(西魏——隋)：正處在融合、探索、創(chuàng)新時期。與道教羽人、飛仙形象結(jié)合。服飾上有上身半裸的，有穿無袖短裙的，也有穿寬袖長裙的；有頭戴寶冠的，也要頭束發(fā)髻的。飛行姿態(tài)不一樣，有上飛的，也有下飛的，有單飛的，也有群飛的，身體比較自由舒暢。形成自我風(fēng)格（唐）：

敦煌飛天已完成了中外吸收、融合的歷程，完全形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，達(dá)到了藝術(shù)的頂峰。

1、課本上的作品除了敦煌飛天還有什么地方的飛天？它們在哪個??？2、這些飛天都是相同形式的壁畫嗎？3、欣賞了這些作品，你對我國古代勞動人民有什么感想？如何看出飛天在飛？對比：她們的動勢有什么不同？飛天彎曲飄逸的身形給人柔美凌空飛舞的感受。什么樣的線條適合表現(xiàn)飛天的衣裙飄帶？直線折線波浪線

（硬）不適合（柔軟）適合螺旋線弧線波浪線美術(shù)作品中的飛天返回舞蹈中的飛天返回現(xiàn)代飛天返回結(jié)束作業(yè)：用線臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。

要求：1、造型婀娜多姿。

2、形象有動感。

3、線條具有美感。

義務(wù)教育教科書·美術(shù)四年級上冊第7課你知道外國的天使靠什么飛翔嗎？你覺得畫中的人在干什么?有飛動的感覺嗎?小游戲：去掉飛天的飄帶小游戲：讓飛天插上翅膀?qū)Ρ确治?你覺得哪一個飛天飛得更飄逸自如呢?小組討論：1、這身飛天在干什么？2、她飛動的姿態(tài)給你什么感覺？

3、表現(xiàn)飛天動勢和飄帶的線有什么特點？想一想：什么樣的線條適合表現(xiàn)飛天的衣裙飄帶？直線折線曲線

（硬）不適合（柔軟）適合深入探究：飄帶與飛天的動勢有什么關(guān)系？1234動畫片中仙女的飄帶又是如何飄動的呢？比較一下：哪身飛天的飄帶使飛天飛得更輕盈？為什么？

請你打開書仔細(xì)觀察:1、圖中的飄帶是如何運(yùn)用曲線表現(xiàn)出來的?2、如何表現(xiàn)飄帶的遮擋？1看到這些千姿百態(tài)的飛天和富于變化的線條，你有怎樣的感受呢？

234看！畫家筆下的飛天作品：看書第17頁：你最喜歡哪幅學(xué)生作品?它是怎樣表現(xiàn)的?你也可以這樣畫：藝術(shù)實踐:1、請你用線描的方式臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品；2、表現(xiàn)出飛動的動勢，線條要優(yōu)美流暢；3、用刮蠟紙完成。參觀評價：1、你最喜歡哪個飛天形象？喜歡哪些地方？2、你覺得哪個飛天動態(tài)最優(yōu)美？線條最流暢？筆的世界猜謎語：大哥說話先脫帽二哥說話先喝水三哥說話先用刀四哥說話雪花飄(鋼筆)（毛筆）（鉛筆）（粉筆）中國的“筆祖”中國筆的祖先應(yīng)當(dāng)是被中國文人譽(yù)為“文房四寶”之一的毛筆。外國的“筆祖”歐洲人有自己獨(dú)特的書寫工具——鵝毛筆這些都是什么筆？小知識：

筆的發(fā)展史，可分為3個時期：最初是以桿代筆時期；其后是蘸水筆時期，再次便是攜式筆的時期。

其中首屈要數(shù)毛筆啦！毛筆可是筆中的老大哥。毛筆用竹節(jié)做桿，動物毛為筆頭。西方出現(xiàn)的蘸水筆又是另一種形式——羽筆。西方發(fā)現(xiàn)鳥兒的翅尾的長羽質(zhì)地較硬，適于手握，羽桿又是中空的，剛好可以蘸取少量和留存墨水，用其書寫字母相當(dāng)方便，于是羽毛筆應(yīng)運(yùn)而生。蘸水筆固然有著不足，但它畢竟是筆的發(fā)展史上一次質(zhì)的飛躍，它使筆由可滑動功能轉(zhuǎn)變到了涂寫功能，才能真正被稱為

“筆”。

到19世紀(jì)晚期，鋼筆在歐洲出現(xiàn)了。鋼筆，也稱自來水筆，它是根據(jù)氣壓原理制成的一種便攜式筆。

再到后來，西方人發(fā)明了書寫更方便的圓珠筆。它的主體部分是圓芯，有一根像羽桿的中空塑料管和裝有活動金屬珠的筆頭組成。智力闖關(guān)：問題一：除去外殼之后筆剩下了什么？問題二：筆蓋、按鈕有什么用途？問題三：橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么？小結(jié)：不管什么筆，去掉外殼，你會發(fā)現(xiàn)書寫是筆最主要的功能，而一切外在的形狀和功能設(shè)計都是為這一點服務(wù)的。奇特的造型小結(jié)：筆的造型美是遵循一定得原則，也就是設(shè)計建立在筆實用性的基礎(chǔ)上，進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計。色彩要和諧、整體。思考：第一大組：1.看看這支筆的“外衣”上裝飾著什么？2.這支筆為什么設(shè)計得上粗下細(xì)？第二大組：1.想一想握筆的地方為什么要設(shè)計成這樣？2.為什么這支筆的筆身要有凹凸變化嗎？它有什么作用？第三大組：這支筆可以發(fā)光。它有什么作用？你還能設(shè)計出具有其他功能的筆嗎？第四大組：“米老鼠”的耳朵什么會動呢？它的功能是什么？

你覺得這支筆設(shè)計的合理嗎？為什么？設(shè)計的功能太多了，影響了它最主要的用途——書寫。所以這個設(shè)計不成功。小結(jié)：任何商品在設(shè)計的時候，都要以人的使用舒適、使用方便及視覺美感等為設(shè)計原則，即以人為本的設(shè)計理念。筆的功能主要是書寫，增加的一些功能主要目的也是為此所服務(wù)的。作品欣賞這個設(shè)計好在哪里？變換各種顏色，真方便！這支筆的設(shè)計方便在哪里？設(shè)計簡單，攜帶方便這些筆有哪些獨(dú)特的功能？U盤筆投影筆手指殘疾人的筆學(xué)生作品我們的設(shè)計圖設(shè)計步驟：1、思考2、設(shè)計3、標(biāo)注創(chuàng)作要求：①創(chuàng)意：獨(dú)立設(shè)計一款外觀新穎、功能獨(dú)特的筆。②繪制：作品的大小用厘米圖示表示出來，并寫上設(shè)計說明。謝謝觀看！自行車的局部寫生欣賞猜猜我是誰?

指導(dǎo)思想

本課是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。目的是通過人物背面頭部寫生和名家作品的欣賞，發(fā)現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)線描寫生方法，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的觀察習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的自主綜合學(xué)習(xí)能力，同時在良好的課堂氛圍中增強(qiáng)師生、生生之間的情感交流。

教材教法分析

一方面積極創(chuàng)造學(xué)生喜聞樂見的輕松氛圍、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)手段，另一方面又采取教師示范和欣賞、觀察、嘗試、總結(jié)和創(chuàng)作等一系列思路清晰的教學(xué)環(huán)節(jié)，帶著學(xué)生從單一枯燥的線造型基礎(chǔ)練習(xí)中跳躍出來，以輕松愉快的導(dǎo)入，同時結(jié)合結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目?、學(xué)、析、練的教學(xué)活動，技能技法的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)在不露痕跡的、一環(huán)扣一環(huán)、井然有序的展開.學(xué)法學(xué)情分析

四年級的學(xué)生是一個小學(xué)階段中的過渡爬坡的年級，一方面學(xué)生的隨著年齡的增長、身心的不斷發(fā)展，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的日益加重，對美術(shù)的熱情和興趣度較之低年齡段學(xué)生有所下降，但另一方面但對美術(shù)的基本知識、技能的掌握、以及系統(tǒng)的觀察方法還是有了相當(dāng)程度的提高在本課的教學(xué)活動中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是本課的主旋律，在學(xué)習(xí)興趣被充分激發(fā)之后，他們在課堂中不同環(huán)節(jié)中都充分運(yùn)用了合作、探究、思考、總結(jié)的學(xué)習(xí)方式，很大程度上培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的綜合能力，對于達(dá)成三維目標(biāo)起到了良好積極的作用。

教學(xué)過程激趣導(dǎo)入

設(shè)計學(xué)生喜聞樂見的游戲環(huán)節(jié)作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教與學(xué)并重學(xué)生找創(chuàng)作要點，教師作直觀示范

自主學(xué)習(xí)

--看、畫、評、析嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，解決創(chuàng)作難點直觀感受男生和女生背影的不同之處名作欣賞《未來世界》（1）他在干什么？（2）他在想什么？（3）你從這幅畫中感受到了什么？創(chuàng)作、輔導(dǎo)

發(fā)現(xiàn)問題，及時解決展示、講評小組推選集體展示展示與拓展課后反思（一）興趣是最好的老師是一條放之四海而皆準(zhǔn)的教學(xué)定律.

歌德說：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶”，通過玩這個猜同學(xué)是誰的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解背面人物的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力，直接將學(xué)生的注意力集中到本節(jié)課的主題上。并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

（二）“教”與“學(xué)”的并重。

在美術(shù)教學(xué)中，教師的示范是不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)，也是解決教學(xué)重難點的重要手段之一，旨在培養(yǎng)學(xué)生在直觀的感受中激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，克服畏難情緒，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察線描寫生的方法，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣、線造型能力以及畫面的組織能力。讓學(xué)生能夠直接感知線條造型的“來龍去脈”，保持深刻的記憶。為進(jìn)入寫生狀態(tài)，積累感性經(jīng)驗，做好心理準(zhǔn)備。

（三）自主學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)學(xué)生的分析探究、歸納總結(jié)的能力

以自主學(xué)習(xí)為主的教學(xué)活動重在形式的有效性：觀察、嘗試、分析、討論、總結(jié)幾個步驟一氣呵成，既能引導(dǎo)學(xué)生積極參與和探索，攻克教學(xué)重難點。又逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察事物細(xì)節(jié)，以及正確評價美術(shù)作品的能力，讓學(xué)生在交流合作的過程中，掌握比較、分析和歸納的學(xué)習(xí)方法，最后形成美術(shù)實踐活動的階段性成果（即創(chuàng)作目標(biāo)和方法），同時也在潛移默化中提高了審美能力，增強(qiáng)了師生之間的情感交流。可謂是一舉多得。（四）欣賞是提高藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)作熱情不可或缺的環(huán)節(jié)

在教學(xué)中，欣賞名師大家優(yōu)秀的作品，不僅可以拓展學(xué)生的藝術(shù)視野，拉近學(xué)生和大師間的距離，形成人與畫的交流，還可以通過對優(yōu)秀線描作品的賞析，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒大師們的速寫技巧和審美表現(xiàn)方法，以提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和線描寫生的審美表現(xiàn)能力。（五）評價應(yīng)該貫穿于全部教學(xué)的始終

評價應(yīng)該始終貫穿于教學(xué)的全部過程，而不僅僅是表現(xiàn)在在作品完成后的集體展示，學(xué)生在思考時的火花碰撞，嘗試時的大膽表現(xiàn)，合作時的親密無間，都是評價的良好契機(jī)。教師應(yīng)該抓住教學(xué)過程中每一個亮點的生成、每一次嘗試中的修正為切入點，師生共同分析和評價，以求達(dá)到以每一位學(xué)生都能在評價中受到激勵和指導(dǎo)，并有所收獲的教學(xué)目標(biāo)。

作品展示人美版四年級美術(shù)上冊12.多姿多彩的靠墊對比一下靠墊在生活中有什么功能？

實用、舒適、美觀各異形狀鮮艷顏色新穎圖案

材料裝飾位置3紋樣中心對稱骨式自由紋樣展品要求：

每位同學(xué)用準(zhǔn)備好的泥土，運(yùn)用泥塑技法，抓住特點，快速做一個泥玩具

泥玩具泥玩具《彩色羊》（陜西）《大叫雞》（河北）《兔兒爺》（北京）

一年，北京城里忽然起了瘟疫，幾乎每家都有人得病治不好。嫦娥看到此情景，心里十分難過，就派身邊的玉兔去為百姓們治病。玉兔變成了一個少女，她挨家挨戶地走，治好了很多人。人們?yōu)榱烁兄x玉兔，紛紛送東西給她；可玉兔什么也不要，只是向別人借衣服穿，每到一處就換一身裝扮，有時候打扮得像個賣油的，有時候又像個算命的……一會兒是男人裝束，一會兒又是女人打扮。為了能給更多的人治病，玉兔就騎上馬、鹿或獅子、老虎，走遍了京城內(nèi)外。消除了京城的瘟疫之后，玉兔就回到月宮中去了。于是，人們用泥塑造了玉兔的形象，有騎鹿的，有乘鳳的，有披掛著鎧甲的,千姿百態(tài)，非?？蓯?。每到農(nóng)歷八月十五那一天，家家都要供奉她，給她擺上好吃的瓜果，用來感謝她給人間帶來的吉祥和幸福，還親切地稱她為“兔兒爺”、“兔奶奶”。泥塑的基本技法

揉搓捏搟刮點壓剪泥玩具博覽會課后拓展：等作品陰干之后，下節(jié)課進(jìn)行涂色的學(xué)習(xí)降落傘蒲公英的種子降落傘降落傘原理降落傘是利用空氣的阻力，使人或物從空中緩慢降落的一種器具。用途救生回收投物阻力航彈傘兵運(yùn)動表演救生傘回收傘阻力傘傘兵傘航彈運(yùn)動傘表演傘傘繩降落傘的組成部分重物傘面綁繩位置降落傘的制作怎樣把方形變成圓形八角形的傘面制作欣賞美軍新式降落傘德國空投降落傘生活日用品的聯(lián)想全國義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)實驗教科書人美版第七冊第14課猜謎游戲猜猜看，我是什么？再猜猜看，我是什么？你能不能猜出我們是生活中的什么用品？盡情發(fā)揮想象，我們看上去像什么，能讓你聯(lián)想到什么？換個角度來看一看我們像什么？勺子變變這是一個普通的勺子從各種角度看，勺子的外形像什么呢？它變成了這么多有趣的東西，你還能夠把它變成什么呢？你還能夠想出什么奇思妙想嗎？找一找，發(fā)現(xiàn)勺子藏在哪里了嗎？你發(fā)現(xiàn)畫面中藏著什么生活用品？這些畫中有哪些生活用品？它們發(fā)生了怎樣的變化？你能使畫面變得更有趣嗎？你能猜出我原來的樣子嗎？你能讓我變得更有趣嗎？1、你能看出我是什么用品變成的嗎？2、我是怎樣變出來的？3、你還能把我變成什么呢？我還能變成這么多有趣的東西，你有更好的想法嗎？奇思妙想平時都是你們吃我，這次小心夾到你的手指！我們倆在哪里都是一對好朋友。汪！汪！汪！不要靠近，我可會咬你的手指甲！我可是75公斤級冠軍！別以為你們偽裝成別針我就認(rèn)不出你們了！我們的舞技都是一流的！刻印的的樂趣人美版四年級上冊知識窗（一）雕版印刷術(shù)──雕版印刷術(shù)是古代漢族勞動人民的重要發(fā)明。大約在公元7世紀(jì)前期，世界上最早的雕版印刷術(shù)在唐朝（公元618年～公元907年）誕生了。它在中國的發(fā)展經(jīng)歷了由印章、墨拓石碑到雕版，再到活字版的幾個階段。我們現(xiàn)在所能看到的最早的雕版印刷實物是在敦煌發(fā)現(xiàn)的印刷于公元868年的唐代雕版印刷《金剛經(jīng)》，印制工藝非常精美?！督饎偨?jīng)》唐代《資治通鑒》宋代知識窗（二）中國四大發(fā)明中與印刷術(shù)相關(guān)的另一項發(fā)明是什么？它發(fā)明于什么朝代？發(fā)明者叫什么名字？答：造紙術(shù)東漢蔡倫同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？印章根據(jù)考古研究和歷史記載，至少在春秋戰(zhàn)國時就已經(jīng)出現(xiàn)印章，戰(zhàn)國時代已經(jīng)普遍使用，起初只是作為商業(yè)上交流貨物時的憑證。秦始皇統(tǒng)一中國后，印章范圍擴(kuò)大為證明當(dāng)權(quán)者權(quán)益的法器，為當(dāng)權(quán)者掌握，作為統(tǒng)治人民的工具。印章在書畫中起著均衡畫面構(gòu)圖，豐富畫面效果的功能，一幅完整的中國畫，除了題跋之外，還要用印章打印；作為個人身份的一種證明手段；各個單位的公章；畢業(yè)證以及護(hù)照等都需要印章。）知識窗（三）做印章的一般材料金屬玉石塑膠木材我們能用的材料有那些呢？土豆蘿卜肥皂橡皮這兩種印章的刻法一樣嗎？陽刻法：保留筆畫陰刻法：刻去筆畫

如果刻文字，印出這樣的效果，哪種制版方式對呀？√討論作品欣賞制版：在橡皮上設(shè)計圖案并用彩色水筆勾畫出來考慮陰刻還是陽刻：用刀刻出圖案，切面必須平滑，右手執(zhí)刀，不要傷到自己?？逃。涸诳毯玫南鹌け砻嫱可纤垲伭?，將橡皮垂直按在紙上，迅速離開，印刷時形式可以多樣。制作步驟刻印時間作品展示墻同學(xué)們：把你們做好的印章都蓋到我們的作品展示墻上來吧！比比看誰的最好看,誰的最可愛，誰的最有創(chuàng)意。課后拓展Byebye我們的現(xiàn)在和將來你能描述一下你現(xiàn)在的生活嗎?你幻想過未來嗎?未來的世界將是什么樣子?大家對將來的什么最感興趣?我們的未來世界——城市我們的未來世界——城市我們的未來世界——城市我們的未來世界——汽車我們的未來世界——汽車我們的未來世界——移動電話我們的未來世界——服裝我們的未來世界——智能機(jī)器人大膽地想象一下：我們的將來將會是什么樣的?你能用畫筆把你想象中的未來生活畫出來嗎?這些科幻作品里有你感興趣的內(nèi)容嗎?學(xué)生科幻畫作品欣賞學(xué)生科幻畫作品欣賞學(xué)生科幻畫作品欣賞學(xué)生科幻畫作品欣賞學(xué)生科幻畫作品欣賞學(xué)生科幻畫作品欣賞學(xué)生科幻畫作品欣賞船我設(shè)計的義務(wù)教育教科書·美術(shù)四年級上冊第17課紙船適合在水中長時間

漂浮嗎？為什么？說一說哪種材質(zhì)適合在水中漂??？石頭???竹子木頭想一想木頭

圖片中的船是什么材質(zhì)的？為什么選擇它呢？人們發(fā)現(xiàn)木頭可以漂浮在水面上。于是，把砍下來的樹干一面削平、挖空，造成獨(dú)木舟。竹子竹子的質(zhì)地堅韌，重量輕，中間空，浮力大，容易捆扎，并且不怕水長時間浸泡，人們用它制作成竹筏，又方便又耐用。人們?yōu)槭裁催x擇用竹子做船呢？還有什么也可以浮在水面上？選一選試一試

124536塑料瓶筷子塑料手鏈打孔器葫蘆塑料碗除了木頭和竹子你發(fā)現(xiàn)了什么？上浮塑料瓶筷子塑料碗葫蘆下沉塑料手鏈打孔器

當(dāng)把物體往水中壓時，手能感受到水對物體有一個向上的力，這個力我們稱它為水的浮力。浮力是誰發(fā)現(xiàn)了浮力嗎？你知道國王讓工匠為他制作一頂純金的王冠。精美絕倫的王冠制成了，國王十分高興。阿基米德與浮力的故事

可是有人告發(fā)說，工匠在制作王冠時用同樣重的白銀偷換走了一部分黃金。

國王請阿基米德在不損害王冠的情況下,記算出王冠里是否摻了假。阿基米德冥思苦想了許多天，卻總是一籌莫展。

有一天，他去洗澡，當(dāng)他躺進(jìn)澡盆時，發(fā)現(xiàn)自己的身體越往下沉，盆里溢出的水就越多。阿基米德欣喜若狂，他找到了鑒定王冠的方法。

金子的密度大于銀子，金塊和銀塊同重時，金塊排出的水比銀塊排出的水少。都是塑料為什么有的會沉下去，有的卻能浮起來？想一想上浮下沉

質(zhì)地相同重量相等小實驗放入水中

與水的接觸面積大，所受的浮力大于重力，就會浮在水面上。沉浮為什么鋼鐵做的船能浮在水面上?鋼鐵說一說船帆的數(shù)量和形狀有什么不同？

船的種類不同造型各異。船的制作方法將塑料瓶上部剪開一個口制成船身完成作品132用彩紙做船帆和船上的裝飾物船浮在水面上不平穩(wěn)，總傾斜怎么辦？????試一