小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀，并理解本課的五個(gè)新單詞：.能掌握句型’……’?并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用。.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)、尊敬老師的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是’部分的單詞：，，，,,,等。要求學(xué)生能聽(tīng)懂句型，并結(jié)合這些句子表達(dá)的情境，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)靥鎿Q句中的單詞。逐步學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：，，，，。三、教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所提供的對(duì)話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)?！糠衷趯W(xué)生用書(shū)當(dāng)中首次出現(xiàn)，教師應(yīng)正確理解此部分的輔墊作用，可根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行使用，并幫助學(xué)生熟悉教材內(nèi)容的變化。四、課前準(zhǔn)備．教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件，以與本課時(shí)的八張單詞卡。．準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)與錄音帶。五、教學(xué)過(guò)程．－（熱身）()教師播放’下面歌謠的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠猜單元話題，激發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)期第一單元英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。還可以使用四年級(jí)上冊(cè)第三單元學(xué)過(guò)的句型：“.’.’,.”并結(jié)合相關(guān)人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，，，等詞，為本課時(shí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這些單詞做好準(zhǔn)備。()日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：：,！!!:!()問(wèn)學(xué)生幾個(gè)問(wèn)題，引出本課重點(diǎn)內(nèi)容。具體會(huì)話可參考如下：：，?。?？：’．：(,)？：?。?？！’？．（新課呈現(xiàn)）()教師出示’部分圖片，介紹說(shuō)：.?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情景圖的提示描述新教師。然后教師說(shuō)：“今天我們將學(xué)習(xí)怎樣描述新教師。將為大家介紹幾位新教師，大家在先看一看有哪些是新教師？()出示’部分的圖片，向?qū)W生介紹說(shuō)：’.．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)部分回答出，，，等舊詞，然后結(jié)合圖卡向?qū)W生呈現(xiàn)新詞：，，。教師可利用簡(jiǎn)筆畫(huà)、單詞卡片或?qū)嵨飯D片等—一教授新詞，使學(xué)生正確理解、認(rèn)讀。()教師可播放單詞的聲音，讓學(xué)生在聽(tīng)過(guò)一遍后跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。()教師根據(jù)以下信息請(qǐng)學(xué)生判斷會(huì)話中描述的教師是’配圖中的哪一位：.’？’．完成前面鋪墊的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生猜出哪位是的新教師。教師再引導(dǎo)學(xué)生利用’部分所提供的替換句型，描述的其他兩位新教師，練習(xí)鞏固所學(xué)新詞。()試著寫(xiě)單詞。教師范寫(xiě)四會(huì)單詞，讓學(xué)生跟寫(xiě)或在單詞卡片背面仿寫(xiě)，達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握新詞的目的。．’(趣味操練)()’(找一找)教師指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)新詞和句型描述’部分幾位教師的體貌特征，然后找出正確的圖片。完成這項(xiàng)活動(dòng)后，教師引導(dǎo)學(xué)生充分利用八張新詞卡片繼續(xù)進(jìn)行結(jié)對(duì)或小組活動(dòng)，如：.?讓其他學(xué)生選出正確的圖片。()’(唱一唱)教師放歌曲“”的錄音，學(xué)生跟唱，進(jìn)一步在音樂(lè)節(jié)奏中感知新詞。．（鞏固與擴(kuò)展）()讓學(xué)生做本單元’部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。()讓學(xué)生模仿’部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。展示不同教師的圖片，讓學(xué)生猜出是教哪個(gè)科目的教師，然后用所學(xué)新詞描述這些教師的外貌特征。()讓學(xué)生參照’部分設(shè)計(jì)一些謎語(yǔ)讓大家清一猜?？梢詤⒖家韵抡Z(yǔ)言：．’．’．．’？()讓學(xué)生把新學(xué)的歌曲唱給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)。.小結(jié)單詞：，，，,,,第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求、聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)并在實(shí)際情景中運(yùn)用以下對(duì)話：.?,.’?……’?’’……、了解歌謠的含義，并能吟唱歌謠的內(nèi)容。、能將所學(xué)句子運(yùn)用到游戲中去，并能在實(shí)際中進(jìn)行運(yùn)用。二、教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)掌握句型是：’？．’？’.’要求學(xué)生能在相似的情景中完成替換練習(xí)。能靈活運(yùn)用這些句子進(jìn)行交際。三、教學(xué)難點(diǎn)’這一形式在學(xué)生用書(shū)中第一次出現(xiàn)，但難度不大。學(xué)生即使不能夠聽(tīng)懂句子的含義，只要明白關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思也能找到正確答案。教師要幫助學(xué)生聽(tīng)錄音熟悉新詞和新句型，感知連讀、失去爆破和弱讀等語(yǔ)音現(xiàn)象。初步培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力技能。四、課前準(zhǔn)備．教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件，人物圖片最好是能夠直接粘貼在黑板上。．準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)與錄音帶。五、教學(xué)過(guò)程．－（熱身）（）教師放歌曲“”，讓學(xué)生感知并復(fù)習(xí)歌曲中語(yǔ)言。（）結(jié)合畫(huà)有人物不同相貌特征的教學(xué)圖片進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的新詞，為本課時(shí)學(xué)習(xí)句型做好準(zhǔn)備?？谡Z(yǔ)練習(xí)內(nèi)容可參考如下：：.!.’.：.’.’.：’？：．：’？：’?。?操練)’反復(fù)播放’部分錄音，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聲音選出圖中相應(yīng)的人物。在學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出所描述教師之后，可讓學(xué)生看一看他們熟悉老師的圖片，用英語(yǔ)說(shuō)出他們是誰(shuí)，用句型：“’?’?”提問(wèn)學(xué)生。此后再轉(zhuǎn)入’部分對(duì)話的詳細(xì)學(xué)習(xí)。教師最好能放一句，停一句，并重復(fù)錄音中的話語(yǔ)，幫助學(xué)生掌握正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)?！糠咒浺魞?nèi)容如下：：’？：’？：．：．：’？：’？：’．：’．’．?’（）教師播放’中的四句話（聲音見(jiàn)媒體素材的）。教師說(shuō)：“這位胡老師又瘦又矮，我們找一找圖中的哪位老師又瘦又矮呢？”出示’部分的人物圖片，讓學(xué)生教師，可把該項(xiàng)任務(wù)放到對(duì)話教學(xué)之后。（）聽(tīng)錄音，跟讀’部分的對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生指現(xiàn)圖中的人物是,而錄音中的人物說(shuō)的是。（）教師再次出示人物圖片，讓學(xué)生分別并對(duì)人物進(jìn)行描述，可利用句型：“’？’？”進(jìn)行操練，先由教師示范，再結(jié)對(duì)或分小組進(jìn)行。此部分為選學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生了解中西方國(guó)家在人名稱(chēng)呼習(xí)慣上的不同。漢語(yǔ)中習(xí)慣把姓放首位，名字放在后面。英語(yǔ)國(guó)家的人卻習(xí)慣把名放在首位，家族的姓氏放在后面，而且有的在兩者之間還有中間名（）。這些不同需要讓學(xué)生了解。．（鞏固與擴(kuò)展）（）讓學(xué)生做部分’的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（）讓學(xué)生默記’部分的錄音，將內(nèi)容說(shuō)給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)。（）讓學(xué)生利用新學(xué)的文化背景知識(shí)，試著與同學(xué)進(jìn)行交流，可分別扮演不同國(guó)家的人物。再用英語(yǔ)寫(xiě)一寫(xiě)自己扮演的名字。.小結(jié)句型：’？．’？’.’.第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求、讀懂對(duì)話。、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中加粗的單詞和句子。二、教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握四會(huì)句子，要求學(xué)生能在相似情景中正確使用。教師需重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)這些四會(huì)句子的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。三、教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的難點(diǎn)是。要求教師在正確示范的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生讀出含有這個(gè)字母組合的單詞并發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律，尤其要強(qiáng)調(diào)，的滑音變化。在句子中出現(xiàn)字母組合提示的單詞，在本冊(cè)是第一次出現(xiàn)。教師需要加以引導(dǎo)，正確示范朗讀。遇到難度較大的句子，可讓學(xué)生明白大意，不強(qiáng)求每位學(xué)生都能準(zhǔn)確理解意思。四、課前準(zhǔn)備．教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件，以與本課時(shí)的八張單詞卡。．準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)與錄音帶。．學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡片和人物卡片。五、教學(xué)過(guò)程．－（熱身）描述教師：在多張教師的圖片中，讓某學(xué)生任意抽取一張，對(duì)該教師進(jìn)行描述，其他同學(xué)補(bǔ)充。結(jié)合所學(xué)句型：“’．’．”結(jié)合單詞卡片復(fù)習(xí)所學(xué)的四會(huì)單詞，可讓學(xué)生進(jìn)行口頭拼讀比賽。．（新課呈現(xiàn)）．（）用圖片展示的方法導(dǎo)入。教師介紹說(shuō)：．.’??？（）學(xué)生自己閱讀課文。然后與同桌分角色朗讀對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容，找出不懂的地方，教師答疑。（）教師就對(duì)話內(nèi)容提出問(wèn)題讓學(xué)生回答。再讓學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。（）教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)四會(huì)句子，可以小組或男、女生比賽的方式進(jìn)行。．’(趣味操練)要求學(xué)生看部分的圖片，理解對(duì)話內(nèi)容。兩人一組，根據(jù)圖片出示的句子，制作兩組單詞卡片，要求每組單詞不少于五個(gè)。一組為各科目教師，如，等，另一組為描述人物外形的詞組，如，等。制作完成后，一人抽取兩張卡片并提出問(wèn)題，另一人根據(jù)卡片的內(nèi)容進(jìn)行回答。答對(duì)時(shí)，由此人抽取圖片，問(wèn)另一人。．(語(yǔ)音操練)（）教師出示一些含有相同字母組合，如，等的單詞卡片，要求學(xué)生根據(jù)圖片或?qū)嵨镒x出這些單詞。在教學(xué)過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母組合和在這些單詞里發(fā)長(zhǎng)音的規(guī)律，同時(shí)還要特別注意示范，的滑音變化并強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)字母組合發(fā)音的區(qū)別。（）看課件或聽(tīng)錄音帶，跟讀單詞和繞口令，看圖理解句子大意。附有本課時(shí)字母組合的常見(jiàn)單詞。：．（鞏固與擴(kuò)展）（）讓學(xué)生做部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（）讓學(xué)生聽(tīng)、部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。針對(duì)語(yǔ)音部分，教師可以找出更多相關(guān)單詞讓學(xué)生練習(xí)四個(gè)字母組合的發(fā)音，也可以要求學(xué)生自己去找。對(duì)于找到較多單詞的學(xué)生要與時(shí)鼓勵(lì)。（）讓學(xué)生參照說(shuō)一說(shuō)，做一做，設(shè)計(jì)一些有關(guān)教師或親友的詞組卡片，讓大家來(lái)做句子整合游戲。.小結(jié)書(shū)寫(xiě)句子：’?.’?’.第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀本課時(shí)單詞與詞組能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型’……?……?能聽(tīng)懂’的歌謠，并按照節(jié)奏來(lái)念二、教學(xué)重難點(diǎn)：,,,,三、教具準(zhǔn)備：、學(xué)生制作的寫(xiě)有形容詞和職業(yè)名稱(chēng)的卡片。、字母卡片四、教學(xué)過(guò)程：.:.:'?''.:,,用圖畫(huà)展示場(chǎng)景。認(rèn)識(shí)出席的各課教師。.:'?,'.'?...?,'..清華大學(xué)!.'?(,).'.'..:.,:!'.'?(,,)'...?(一休,司馬光等).:..'??'.,.:.:(,,,).'...同學(xué)之間描述自己尊敬的一位老師或親密的朋友.第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求、能進(jìn)一步鞏固已學(xué)單詞在對(duì)話中的運(yùn)用。、能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，提高學(xué)生的會(huì)話能力與合作能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)基本了解部分的故事內(nèi)容三、教具準(zhǔn)備課件、胸卡、拇指帽四、教學(xué)過(guò)程一）、聽(tīng)唱、’():老師問(wèn)，全班答:一生問(wèn)，全班答:全班一起說(shuō)唱二）、.教師拿著一張照片，讓學(xué)生來(lái)猜。、.:…?(板書(shū)):.三）、’教學(xué)看圖片，聽(tīng)錄音根據(jù)對(duì)話，師生問(wèn)答’??聽(tīng)音，跟讀對(duì)話四人小組試讀對(duì)話。小組競(jìng)賽分角色朗讀個(gè)人挑戰(zhàn)對(duì)話練習(xí)，學(xué)生出示圖片。邀請(qǐng)同學(xué)對(duì)話。、(課前請(qǐng)每四人小組準(zhǔn)備教師稱(chēng)呼卡片)）:’’.:……?:...）四人小組自由組合。任意抽取卡片，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。）大組挑戰(zhàn)對(duì)話練習(xí)。（每組各派一人）四)．’））．）.）.第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求．鞏固四會(huì)單詞：和四會(huì)句子?,.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。．掌握字母組合的發(fā)音，并準(zhǔn)確地讀出這些單詞。二、教學(xué)重難點(diǎn)：、四會(huì)掌握五個(gè)單詞。、能運(yùn)用句型'…？'?三、教具準(zhǔn)備,,,四、教學(xué)過(guò)程一）．’．表演’()二）．:’?,’’.讓學(xué)生看圖片:’?:’……．讓學(xué)生聽(tīng)錄音，板書(shū)問(wèn)題??然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題同桌之間或小組合作形式閱讀對(duì)話。．通過(guò)提問(wèn)以考察學(xué)生理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子練習(xí)．讓學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子三)．教師出示每組單詞卡，讓學(xué)生讀并注意動(dòng)腦筋，看單詞間有什么特點(diǎn)（包括字母組合的特點(diǎn)和讀音的特點(diǎn)）．教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。．準(zhǔn)備一些新單詞（具有以上特點(diǎn)），讓學(xué)生準(zhǔn)確讀出，并能歸類(lèi)。．讀出后面的繞口令。四）.教學(xué)反思：第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：’’’’二、教學(xué)目標(biāo)：、能聽(tīng)懂問(wèn)句：??并能做出正確回答。、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：,,,,，并能根據(jù)實(shí)際情況替換句型熟悉運(yùn)用。、能夠運(yùn)用新的語(yǔ)言進(jìn)行’中的星期轉(zhuǎn)盤(pán)游戲。、能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲.三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：、重點(diǎn)：’中的四會(huì)單詞。、難點(diǎn)：要求學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋巧記單詞，結(jié)合句型替換關(guān)鍵詞。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶五、教學(xué)過(guò)程：、熱身）播放歌曲，學(xué)生看書(shū)并感知歌曲。）日常口語(yǔ)練習(xí)。包括練習(xí)時(shí)間的問(wèn)句。、復(fù)習(xí)問(wèn)學(xué)生哪些會(huì)說(shuō)單詞周一到周五。讓學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師幫助教學(xué)。分鐘后，開(kāi)展各組學(xué)單詞的匯報(bào)。并評(píng)出學(xué)的最好的一個(gè)小組。、新課呈現(xiàn)）教師結(jié)合部分的問(wèn)句：’,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)課程的詞匯，再讓學(xué)生看主情景圖感知本單元的主要語(yǔ)言。）開(kāi)火車(chē)練習(xí)句子：?……）聽(tīng)錄音’，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)該部分的內(nèi)容。重點(diǎn)指點(diǎn)單詞.）游戲：（復(fù)習(xí)單詞周一到周五））在黑板上圈出今天的日子，自問(wèn)自答：?'…）開(kāi)火車(chē)練習(xí)問(wèn)句。）出示上課班級(jí)的一周日課表。指著當(dāng)天的課程，自問(wèn)自答：…?……）’?’….…?…）教學(xué)書(shū)本日課表中的新單詞,.可以利用進(jìn)行教學(xué)：,,.,,.）再次聽(tīng)錄音（包括頁(yè)，頁(yè)和歌曲））鞏固以四人小組為單位復(fù)習(xí)本堂課學(xué)過(guò)的內(nèi)容第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：’’二、教學(xué)目標(biāo)：、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：?’…………并能在情景中熟練運(yùn)用。、了解西方國(guó)家一些沒(méi)有固定日期的節(jié)日，如母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)等。這些節(jié)日都是在某個(gè)月的星期幾，日期不固定，每年會(huì)有變化。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：幾個(gè)重點(diǎn)句型的掌握并能自如的運(yùn)用。難點(diǎn)：’的部分易混淆。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶五、教學(xué)過(guò)程．－（熱身）（）教師放部分的歌謠’錄音，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的新單詞和課程名稱(chēng)。（）日常口語(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：：？：'．：?:．．．．．（新課呈現(xiàn)）（）教師播放'的錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，盡量按選出正確的圖，并說(shuō)出先后順序。聽(tīng)了一遍后，老師可給出重點(diǎn)句型。讓學(xué)生再聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)音選圖練習(xí)后，教師指導(dǎo)學(xué)生給出正確答案。如果學(xué)生聽(tīng)了兩遍后，還不能理解內(nèi)容，可出示聽(tīng)力原文的同時(shí)播聲音，讓學(xué)生聽(tīng)懂后，在不看文字的狀態(tài)下再聽(tīng)一遍。反復(fù)播放錄音能強(qiáng)化對(duì)新句型的聽(tīng)覺(jué)感知。'部分錄音內(nèi)容如下：①：？：'．：？：,．②：?：'.：？：，．．：!.（）在此基礎(chǔ)上，教師出示本課時(shí)’對(duì)話部分的圖片，利用教學(xué)或錄音帶，讓學(xué)生來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)要上什么課程。要求學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中做記錄，有意識(shí)培養(yǎng)他們聽(tīng)的技能。小組或班級(jí)評(píng)選誰(shuí)是聽(tīng)力王，對(duì)學(xué)生聽(tīng)的表現(xiàn)與時(shí)評(píng)價(jià)。（）反復(fù)聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。兩人一組讀對(duì)話。．’(趣味操練)（）教師利用轉(zhuǎn)盤(pán)教具做游戲，操練第一組句型：？'....然后引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)實(shí)際的課程表替換新句型中的關(guān)鍵詞，操練第二組句型：…？...．（）讓學(xué)生根據(jù)自己的課程表，準(zhǔn)備描述一下自己本周的學(xué)習(xí)情況?？上仍谛〗M內(nèi)或同桌間進(jìn)行交流。然后在全班宣讀。在準(zhǔn)備過(guò)程中教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)的兩組新句型，如：？...．交流完畢后，教師不要忘記讓大家評(píng)選出最受歡迎的宣讀者。（）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛剛準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)情況宣讀稿，分小組討論各自喜歡什么課程和哪一天的課程?？偨Y(jié)出各小組最喜歡的課程和最喜歡星期幾的課程，在班級(jí)內(nèi)做匯報(bào)。鼓勵(lì)學(xué)生表述盡可能多的理由。．（鞏固與擴(kuò)展）（）讓學(xué)生做'部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)（）讓學(xué)生聽(tīng)'部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。（）讓學(xué)生參照自己設(shè)計(jì)的課程表說(shuō)一說(shuō)喜歡的課程和喜歡星期幾。要特別說(shuō)的喜歡的理由。（）讓學(xué)生把新學(xué)的文化背景知識(shí)介紹給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)；制作祝?？ńo父母或朋友。.小結(jié)句型：？'...．？，，．．．第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：二、教學(xué)目標(biāo)：、能讀懂部分的對(duì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)對(duì)話中兩組四會(huì)句子，并完成填充句子的練習(xí)。、了解中的字母組合,的發(fā)音規(guī)則，以與的發(fā)音區(qū)別，能在教師正確示范的基礎(chǔ)上正確朗讀含有這四個(gè)字母組合的單詞。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：、重點(diǎn)：對(duì)兩組四會(huì)句型認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。、難點(diǎn)：中字母組合\的發(fā)音要到位。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶五、教學(xué)過(guò)程．－（熱身）（）師生齊唱本單元部分的歌曲“”，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的單詞。（）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：：？：'．：．？：．．（新課呈現(xiàn)）（）教師呈現(xiàn)本課時(shí)教材圖片，向?qū)W生提出問(wèn)題說(shuō)：“'.．．？”讓學(xué)生帶著問(wèn)題快速讀對(duì)話，然后請(qǐng)學(xué)生嘗試解答這一問(wèn)題，能用漢語(yǔ)表達(dá)出來(lái)原因即可。（）看教學(xué)或課件，聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話，注意理解和體會(huì)上下文的意思，然后完成填充句子的練習(xí)。（）教師范寫(xiě)四個(gè)句子。學(xué)生在練習(xí)本上仿寫(xiě)句子。．’(趣味操練)（）要求學(xué)生先完成課程表的內(nèi)容填空，然后交換表格中空缺的信息。教師要引導(dǎo)學(xué)生使用本部分語(yǔ)言進(jìn)行交流。（）本課時(shí)學(xué)習(xí)的是字母組合，的發(fā)音，教師出示一些含有字母組合與不含的單詞卡片，要求學(xué)生按讀音將其分類(lèi)，引導(dǎo)學(xué)生把含有字母組合并發(fā)音為的單詞歸為一類(lèi)，同樣教授字母組合。教授輔音字母組合時(shí)要特別強(qiáng)調(diào)，的發(fā)音區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和模仿能力。鼓勵(lì)學(xué)生找更多這樣發(fā)音的單詞進(jìn)行練習(xí)。聽(tīng)錄音，跟讀單詞和繞口令：..,.下附含有本課時(shí)字母組合的常見(jiàn)單詞。．（鞏固與擴(kuò)展）（）讓學(xué)生做部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（）讓學(xué)生聽(tīng)、部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。（）讓學(xué)生參照說(shuō)一說(shuō)，做一做，設(shè)計(jì)一張自己喜歡的課程表介紹給大家?？蓞⒄照Z(yǔ)言．．.小結(jié)句型：？'．？，．第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：’’’二、教學(xué)目標(biāo)：、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)兩首歌謠。、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě),兩個(gè)單詞和,,三個(gè)短語(yǔ)，并能結(jié)合所給句型在實(shí)際情景中運(yùn)用。、能夠理解和在新學(xué)期購(gòu)買(mǎi)新學(xué)習(xí)用品的故事三、教學(xué)重、難點(diǎn)：、重點(diǎn)：幾個(gè)四會(huì)單詞的記憶。、難點(diǎn)：句型的關(guān)鍵詞的替換與運(yùn)用。四、教具準(zhǔn)備：．教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件。．教師準(zhǔn)備表演故事所需的手偶或頭套。．教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等。．教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡片。五、教學(xué)過(guò)程．－（熱身）（）聽(tīng)音跟唱：教師播放本單元’部分的歌曲，復(fù)習(xí)關(guān)于星期的單詞等內(nèi)容，如：,，；，，；，，；！！讓學(xué)生熟悉本課時(shí)要學(xué)歌曲的單詞和音樂(lè)節(jié)奏，輕輕松松進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)課堂。（）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：：？：．？：．？：．？．（新課呈現(xiàn)）（）教師在日常口語(yǔ)練習(xí)后問(wèn)學(xué)生：?學(xué)生回答：．教師說(shuō)：，？！讓學(xué)生用動(dòng)作來(lái)演示。教師出示單詞卡片，問(wèn)學(xué)生：??？教師模仿圖片上的動(dòng)作，分別引出短語(yǔ)，和。然后問(wèn)學(xué)生：？引導(dǎo)學(xué)生表述自己的周末活動(dòng)。（）看掛圖或課件，聽(tīng)錄音跟讀單詞和短語(yǔ)，注意在替換句型中操練新詞。（）教師范寫(xiě)新單詞和短語(yǔ)，學(xué)生在練習(xí)本上適量書(shū)寫(xiě)或在單詞卡片背面仿寫(xiě)。因?qū)W生已掌握～五個(gè)單詞，教師引導(dǎo)學(xué)生巧記單詞和。動(dòng)詞詞組中的新詞，，也需引導(dǎo)學(xué)生巧記、速記，可在班內(nèi)開(kāi)展“誰(shuí)記得快”的單詞拼讀競(jìng)賽。．’(趣味操練)（）教師播放部分的歌謠，提問(wèn)學(xué)生歌謠中的周末活動(dòng)有哪些。對(duì)于學(xué)生比較難掌握的，，可適當(dāng)解釋和范讀，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)意思。（）聽(tīng)錄音跟讀歌謠，注意理解和體會(huì)?？勺寣W(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?dòng)作編排，以更好地把握其中動(dòng)詞詞組的意思。（）本部分為選修內(nèi)容，教師可根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行分層次教學(xué)，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生表演故事，要求一般學(xué)生能朗讀故事，大部分學(xué)生能聽(tīng)懂故事?？梢龑?dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音或觀看理解故事含義。教師要注意在故事中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容，為以后學(xué)習(xí)更多的英語(yǔ)知識(shí)做鋪墊。同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做事的良好習(xí)慣。．（鞏固與擴(kuò)展）（）讓學(xué)生做'部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（）讓學(xué)生聽(tīng)'部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。（）讓學(xué)生把新學(xué)的歌謠吟唱給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)。（）讓學(xué)生根據(jù)自己的課程表和周末安排對(duì)本單元歌謠進(jìn)行改編。句式可依據(jù)原有的歌謠，用詞可根據(jù)個(gè)人喜好酌情改動(dòng)。（）讓學(xué)生試著把故事講給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)。.小結(jié)單詞和短語(yǔ)：，,，，。第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：’’’二、教學(xué)目標(biāo)：、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：并能在情景中運(yùn)用。、能夠完成部分，對(duì)本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：、重點(diǎn)：重點(diǎn)句型的掌握。、難點(diǎn)：句型結(jié)合生活實(shí)際、’部分。四、教學(xué)準(zhǔn)備：．教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件，以與本課時(shí)的八張單詞卡。．教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等。．教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備有關(guān)周末活動(dòng)的照片。．教師準(zhǔn)備一些相關(guān)的文化背景資料五、教學(xué)過(guò)程．－（熱身）（）新編歌謠大比拼。讓學(xué)生就上一課所學(xué)的歌謠，進(jìn)行改編匯報(bào)演出，評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。（）使用第二、四課時(shí)學(xué)過(guò)的單詞和句型進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：:?:.?:.?:.?…:?:.…．（新課呈現(xiàn)）（）在口語(yǔ)操練之后，教師可詢(xún)問(wèn)學(xué)生的周末安排，然后出示本課時(shí)’部分的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖上內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)這些人物的周末活動(dòng)。（）聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)音圈圖的練習(xí)。錄音內(nèi)容如下：①:?:.:!?②:?:.:.?（）’部分在聽(tīng)覺(jué)上，感知新句型。在此基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生觀看教學(xué)或結(jié)合掛圖聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)’部分的對(duì)話。可多引導(dǎo)他們進(jìn)行替換關(guān)鍵詞組造新句的練習(xí)。（）聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。兩人一組讀對(duì)話。．’(趣味操練)（）朗讀對(duì)話之后，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況在同桌之間結(jié)對(duì)交流。然后完成部分的問(wèn)卷調(diào)查，交流各自的周末活動(dòng)。設(shè)計(jì)更多的周末活動(dòng)在小組里進(jìn)行交流。（）’播放錄音，讓學(xué)生按照錄音內(nèi)容做練習(xí)，對(duì)本單元的重要語(yǔ)言進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。錄音內(nèi)容如下：①:?:’.②:?:,.③:?:.④:?:.．（鞏固與擴(kuò)展）（）讓學(xué)生做’部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。（）此部分為選學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生了解西方國(guó)家一些沒(méi)有固定日期的節(jié)日。如每年五月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，父親節(jié)在每年六月的第三個(gè)星期日，美國(guó)的感恩節(jié)在每年十一月的第四個(gè)星期四，而加拿大的感恩節(jié)卻在每年十月的第二個(gè)星期一。我國(guó)現(xiàn)在也有人接受這些節(jié)日，特別是母親節(jié)和父親節(jié)，教師在講到這兩個(gè)節(jié)日的來(lái)歷時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩的品質(zhì)。.小結(jié)句型：？，.第六課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：二、教學(xué)目標(biāo)：、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：并能在情景中運(yùn)用。、能夠完成部分，對(duì)本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：重點(diǎn)句型的掌握。難點(diǎn)：句型結(jié)合生活實(shí)際、’部分。四、教學(xué)準(zhǔn)備：．教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件，以與本課時(shí)的八張單詞卡。．教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等。．教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備紙張和畫(huà)筆，制作一本有關(guān)一周活動(dòng)的活頁(yè)書(shū)。五、教學(xué)過(guò)程．－（熱身）（）匯報(bào)周末活動(dòng)把課后收集到的周末活動(dòng)進(jìn)行整理，使用句型：“？…．”在班級(jí)內(nèi)匯報(bào)，找出學(xué)生們最喜歡的周末活動(dòng)。（）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：：？：'．：？：…'．．：？．（新課呈現(xiàn)）（）教師呈現(xiàn)教材圖片，讓學(xué)生說(shuō)出表現(xiàn)周六活動(dòng)的三張小圖代表哪三個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)。并試著按照的喜愛(ài)程度排序。教師再問(wèn)學(xué)生：？請(qǐng)學(xué)生閱讀對(duì)話后回答。（）看掛圖或課件，聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話，注意理解和體會(huì)上下文的意思，然后填充表格。（）教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)四會(huì)句型，學(xué)生在練習(xí)本上仿寫(xiě)?？稍诎鄡?nèi)進(jìn)行“誰(shuí)寫(xiě)得又快又好”的競(jìng)賽活動(dòng)。．’(趣味操練)（）分小組討論和的周末活動(dòng)，并找出他們的共同愛(ài)好。然后小組討論每位成員各自的周末安排，發(fā)現(xiàn)共同愛(ài)好和不同之處，依照所給示范在班級(jí)內(nèi)匯報(bào)。（）這部分是本單元的選學(xué)內(nèi)容，教師可視教學(xué)實(shí)際安排在課內(nèi)或者課外完成。主要任務(wù)是把一周的活動(dòng)設(shè)計(jì)成一本簡(jiǎn)易的插圖活頁(yè)書(shū)，并進(jìn)行小組間交流。該項(xiàng)任務(wù)可以由學(xué)生個(gè)人完成，也可以由小組共同設(shè)計(jì)完成。在完成任務(wù)過(guò)程中要注意分工，學(xué)會(huì)合作，要求學(xué)生試著用英語(yǔ)去解決問(wèn)題，交流情況。．（鞏固與擴(kuò)展）讓學(xué)生做部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。.小結(jié)句型：?.?.教學(xué)反思：’?第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)單詞：,,,,,并認(rèn)讀者,,三個(gè)單詞與替換句型：?’……能用本課時(shí)單詞卡片完成小組活動(dòng)，操練新單詞。能夠說(shuō)唱歌謠，并理解其含義。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握有關(guān)食物的單詞：,,,,,。難點(diǎn)：本課時(shí)詞匯量大，要求四會(huì)掌握的單詞多。有些單詞不易掌握：和易混淆；較長(zhǎng)；的發(fā)音較難；和的意思容易混；的發(fā)音容易被中文干擾。三、課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡片、錄音帶、錄音機(jī)、學(xué)生卡片和彩筆四、教學(xué)過(guò)程：、（熱身）教師播放四年級(jí)上冊(cè)第五單元’部分歌曲和四年級(jí)下冊(cè)第六單元兒歌，學(xué)生說(shuō)唱，復(fù)習(xí)有關(guān)食物單詞。教師播放教材’中的兒歌，學(xué)生欣賞，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)？’…的問(wèn)答。、（復(fù)習(xí)）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出學(xué)過(guò)的有關(guān)食物的單詞（）。提問(wèn)：？引導(dǎo)學(xué)生用’…回答。當(dāng)學(xué)生的回答中涉與到單詞，，，時(shí)，教師要適時(shí)拿出卡片，帶領(lǐng)學(xué)生拼讀。、（新課呈現(xiàn)）()教師播放’部分錄音，學(xué)生聽(tīng)兩遍。教師提問(wèn)：？引導(dǎo)學(xué)生回答：。出示圖片，學(xué)生重復(fù)讀音，教師解釋是豬肉，是羊肉。引導(dǎo)學(xué)生用？提問(wèn)，教師分別用’’.’.’.回答，并適時(shí)舉起圖片，讓學(xué)生跟錄音重復(fù)單詞：，，，。教師要注意糾正和的讀音。認(rèn)讀鞏固：教師出示單詞卡片：，，，，，學(xué)生認(rèn)讀。教師播放’部分錄音，學(xué)生看書(shū)跟讀單詞和句子。()教師出示’的圖片，用擬人的方式以食物的口吻說(shuō)：，’..,.’.’..“”.?讓學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)答。教師再次出示卡片，引導(dǎo)學(xué)生拼讀記憶；然后出示卡片，讓學(xué)生比較兩個(gè)單詞的異同，對(duì)比速記。.’(趣味操練)’教師播放’部分錄音遍，學(xué)生以小組為單位將食物單詞卡片按歌詞中的順序擺好，教師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)參與動(dòng)畫(huà)資料的操作。學(xué)生根據(jù)卡片提供的內(nèi)容練習(xí)說(shuō)唱兒歌。教師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)歌詞中的發(fā)音和弱讀處理。學(xué)生以小組為單位表演兒歌。教師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)扮演客人，其他學(xué)生扮演餐廳服務(wù)員，學(xué)生齊問(wèn)：？“客人”回答：’…其他學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到內(nèi)容舉起相應(yīng)卡片：…,，誰(shuí)的放應(yīng)快，誰(shuí)就是下一位客人。學(xué)生閱讀中的句子。學(xué)生人一組用卡片進(jìn)行？’…的問(wèn)答練習(xí)。教師出示單詞卡片：，，，，，，學(xué)生拼讀。教師適當(dāng)講一些速記方法，如：和兩個(gè)詞可以對(duì)比記憶；可以分為和等等。教師出示以上單詞圖片，學(xué)生以四人小組為單位搶拼單詞，拼讀時(shí)小組成員可以提供幫助。.()完成活動(dòng)手冊(cè)—、()完成調(diào)查表每個(gè)學(xué)生調(diào)查三名同學(xué)一日三餐相吃的食物：？并根據(jù)對(duì)方回答完成以下表格：()Reading聽(tīng)’部分錄音，讀給家長(zhǎng)和朋友聽(tīng)板書(shū)單詞：，，，，，，，，的圖片和卡片。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：?……并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。、能聽(tīng)懂提示語(yǔ)，按照’錄音內(nèi)容判斷兩張配圖的正誤。、能夠了解中國(guó)一些傳統(tǒng)食物所蘊(yùn)含的文化。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握詢(xún)問(wèn)和回答三餐所吃食物的句型。難點(diǎn)：句子??的不同用法。針對(duì)本課時(shí)文化背景的學(xué)習(xí)，要求教師為學(xué)生介紹中國(guó)表示美好祝愿的傳統(tǒng)美食，以與其他國(guó)家具有代表性的食物，開(kāi)拓學(xué)生的視野。三、課前準(zhǔn)備：．教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件，以與所學(xué)食物的單詞卡片。．教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等。．部分的掛圖。四、教學(xué)過(guò)程、（熱身）復(fù)習(xí)單詞教師播放上節(jié)課’的兒歌，學(xué)生說(shuō)唱，復(fù)習(xí)所學(xué)食物單詞。教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞？進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。滲透重點(diǎn)播放本單元歌曲《？》，向?qū)W生呈現(xiàn)本課教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)感知本節(jié)課的新語(yǔ)言。、（新課呈現(xiàn)）觀看動(dòng)畫(huà)素材學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)或錄像素材。教師根據(jù)學(xué)生的理解情況可再隨意說(shuō)些句子讓學(xué)生理解？和？的不同用法。以下內(nèi)容僅供參考：：’,..：？：.、啟發(fā)學(xué)生比較？和？的不同,說(shuō)出？的功能。情景對(duì)話教師將所學(xué)食物卡片拿在手中，請(qǐng)一名學(xué)生任意抽取、張單詞卡片，然后說(shuō)：’.？啟發(fā)這名學(xué)生根據(jù)單詞卡片的內(nèi)容用…來(lái)回答問(wèn)題。以上活動(dòng)進(jìn)行幾輪以后，教師將？…進(jìn)行板書(shū)。以接龍的形式讓學(xué)生依次抽卡片操練？…的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。、’學(xué)生自己試著朗讀對(duì)話。教師播放錄音，學(xué)生跟讀句子。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)？的意思和用法。學(xué)生分角色表演對(duì)話。、（練習(xí)）教師播放’部分的錄音，學(xué)生做出正確判斷。檢驗(yàn)學(xué)生的完成情況。，教師播放學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)—的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音完成練習(xí)。共同核對(duì)答案。、’（趣味操練）學(xué)生兩人一組用？…談?wù)摻裉斐缘奈绮?，然后根?jù)自己和對(duì)方回答的內(nèi)容將周?chē)澄镞B線至各自的餐盤(pán)內(nèi)。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)提問(wèn)早餐和晚餐吃什么的問(wèn)句：？同時(shí)板書(shū)顯示和。在問(wèn)答中完成以下表格：

教師巡視指導(dǎo)。（）出示本部分掛圖，教學(xué)生讀出這些中國(guó)傳統(tǒng)食物的英文名稱(chēng)。適當(dāng)為學(xué)生介紹一些中國(guó)的飲食文化。（）讓學(xué)生聽(tīng)’部分錄音，讀給家長(zhǎng)和朋友聽(tīng)。板書(shū)？……第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)句子，并使用該句型完成問(wèn)卷調(diào)查。能夠理解部分對(duì)話的含義并完成句子填空。能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲。二、教學(xué)重點(diǎn).準(zhǔn)確理解中對(duì)話的意思。.掌握句子？，.的書(shū)寫(xiě)。三、教學(xué)難點(diǎn)理解句子.的含義。四、課前準(zhǔn)備.教師自己設(shè)計(jì)的一張。.教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的部分圖片、聲音、課件，以與相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等。.為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備以下表格復(fù)印紙

四、教學(xué)過(guò)程.–（熱身）’（）教師播放’部分錄音，讓學(xué)生欣賞歌曲。（）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的內(nèi)容，教師適當(dāng)補(bǔ)充解釋。（）學(xué)生跟錄音唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固部分內(nèi)容?？谡Z(yǔ)練習(xí)教師提問(wèn)：（）?(鞏固部分單詞和句型)()？().?(復(fù)習(xí)星期名稱(chēng)單詞)()…?(復(fù)習(xí)加星期名稱(chēng)單詞的介詞詞組).（新課呈現(xiàn)）談?wù)撘恢苋停ǎ┙處熖釂?wèn)：？引導(dǎo)學(xué)生理解意思后用…或…回答。（）變化星期名稱(chēng)提問(wèn)：...？學(xué)生回答。（）進(jìn)一步擴(kuò)展范圍：……？引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上回答。（）播放的動(dòng)畫(huà)或錄像，學(xué)生觀看，整體理解對(duì)話內(nèi)容。（）教師指畫(huà)面提問(wèn)：（可根據(jù)學(xué)生理解能力適時(shí)重復(fù)播放句子）.?（學(xué)生只要說(shuō)出,就可以了。）？（學(xué)生回答：（指桌上的紙）？（單詞在新知呈現(xiàn)中已學(xué)過(guò)，再次強(qiáng)調(diào)它的發(fā)音和意思。）？，？（）教師說(shuō)：..學(xué)生重復(fù)句子。（）學(xué)生獨(dú)立閱讀對(duì)話，然后完成部分，教師巡視，做一些有針對(duì)性的輔導(dǎo)（）學(xué)生跟錄音朗讀對(duì)話。分角色練習(xí)對(duì)話，可以在星期、三餐（，，）、食物方面做必要的替換。談?wù)摬俗V（）教師出示自制菜譜，如下：Sandwich（）教師說(shuō)：..教單詞：。借助手勢(shì)和表情讓學(xué)生理解.的意思，并重復(fù)句子。（）提問(wèn)：……？先幫學(xué)生在表格中找答案，再引導(dǎo)他們用…回答問(wèn)題。（）學(xué)生分組看表格進(jìn)行問(wèn)答：：……？：…．’(趣味操練)（）將準(zhǔn)備好的表格發(fā)給學(xué)生，要求每個(gè)學(xué)生采訪三名同學(xué)周六和周日的午餐，并在表格中記錄：？學(xué)生進(jìn)行采訪活動(dòng)。拼句子（）教師出示以下幾組單詞：’（）學(xué)生兩人一組在紙上根據(jù)所給單詞完成句話的拼寫(xiě)。（）教師對(duì)能正確拼出句話的小組應(yīng)給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。．鞏固與擴(kuò)展（）完成活動(dòng)手冊(cè)的練習(xí)。（）學(xué)生在課下仿照課文自編一段對(duì)話進(jìn)行表演。、板書(shū)？，.第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)單詞：,,,,,，并認(rèn)讀單詞。能夠說(shuō)唱歌謠，并理解其含義。能夠了解故事大意。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞，，，，，，并能用這些單詞對(duì)一些食物進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。三、教學(xué)難點(diǎn)：的發(fā)音較難掌握。四、課前準(zhǔn)備：、教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件，以與本課時(shí)的六張單詞卡。、教師準(zhǔn)備一袋鹽，一袋白糖，一小瓶醋和三杯加入鹽、糖、醋的溶液，一根新鮮的黃瓜，一個(gè)西紅柿，一個(gè)盤(pán)子。、學(xué)生準(zhǔn)備一些食物或飲料。、’和’部分課件。五、教學(xué)過(guò)程：、（熱身）教師播放’部分錄音，學(xué)生跟唱歌曲，適當(dāng)強(qiáng)調(diào)歌詞中的語(yǔ)句？？的意思。猜謎語(yǔ)教師說(shuō)幾個(gè)關(guān)于食物的謎語(yǔ)讓學(xué)生猜，并適時(shí)引出本課單詞：（）’..“”.?當(dāng)學(xué)生說(shuō)出時(shí)，教師說(shuō)：....讓學(xué)生感悟的意思.()..,.?當(dāng)學(xué)生回答出：.時(shí)，教師說(shuō)：，...,.,.讓學(xué)生充分理解單詞和的意思。、（新課呈現(xiàn)）’（）教師出示一袋白糖，說(shuō)：’.再用舌頭添一下，以適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣說(shuō)：’.然后讓學(xué)生邊品嘗邊認(rèn)讀單詞，提示單詞中的字母組合發(fā)[：]。（）教師拿出一袋鹽，說(shuō)：，..品嘗一點(diǎn)后表現(xiàn)出形象的表情，說(shuō)：.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞，提示字母組合在中的發(fā)音，一邊學(xué)生記憶單詞的拼寫(xiě)。（）教師出示一小瓶醋：.’.讓學(xué)生用鼻子聞味，學(xué)習(xí)并認(rèn)讀單詞。（）教師出示一根新鮮的黃瓜，問(wèn)：’?學(xué)生回答：’.繼續(xù)問(wèn)：？？？并分別引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)回答。教師說(shuō)：’.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在季節(jié)中有的新鮮的蔬菜和水果：….（）教師出示一個(gè)西紅柿，問(wèn)：？？？？學(xué)生回答后，教師說(shuō)：,....引導(dǎo)學(xué)生理解單詞的意思，帶讀單詞，強(qiáng)調(diào)中和的發(fā)音，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握單詞的讀音。讓學(xué)生說(shuō)出一些對(duì)健康有益的食品：….（）教師將西紅柿切好放入空盤(pán)中，拌入白糖，自己先嘗一口：’.’.然后讓學(xué)生在品嘗中學(xué)習(xí)單詞。然后教師說(shuō)：.學(xué)生初步了解的意思，并練習(xí)發(fā)音。（）教師播放’部分錄音，學(xué)生跟度單詞和句子。（）教師范寫(xiě)四會(huì)單詞，讓學(xué)生跟寫(xiě)、遍。、’(趣味操練)猜單詞（）教師拿出鹽、糖、醋的三杯溶液，請(qǐng)一名學(xué)生品嘗其中的一杯液體，并根據(jù)其味道呈現(xiàn)出不同的表情，讓其他同學(xué)猜單詞。（）該游戲進(jìn)行幾組后，變換要求，讓品嘗的學(xué)生有意不表現(xiàn)出正確的表情，其他小組猜是何味道。’（）教師播放’部分錄音，學(xué)生聽(tīng)聲音、看文字。（）學(xué)唱本課時(shí)歌謠。（）根據(jù)兒歌的韻律和歌詞中的句子結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更多描述食物的語(yǔ)句，并進(jìn)行匯報(bào)表演。、（鞏固與擴(kuò)展）（）教師說(shuō)：！’...’.（）教師播放部分課件，學(xué)生觀看。（）讓學(xué)生自己閱讀故事。練一練（）完成活動(dòng)手冊(cè)—?教師播放聽(tīng)力材料，學(xué)生看圖連線。?教師講解，學(xué)生互查完成情況，進(jìn)行反饋。（）完成活動(dòng)手冊(cè)—?學(xué)生人一組合作完成句子，所選單詞要符合實(shí)際。?說(shuō)唱兒歌。?匯報(bào)表演。、板書(shū)單詞：，，，，，。句子：’.第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：’?……并能在情景中熟練運(yùn)用。能夠聽(tīng)懂’的錄音，為幾張配圖正確排序。能夠根據(jù)中所給的范例自編一則廣告。二、教學(xué)重點(diǎn)：’?….在情景中的應(yīng)用。三、教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的發(fā)音較難掌握。四、課前準(zhǔn)備：．教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件，以與所學(xué)食物的單詞卡片。．’部分的錄音、擴(kuò)展資料中歌曲的聲音。．’部分的課件。．教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等。

．給學(xué)生發(fā)的表格五、教學(xué)過(guò)程：、（熱身）說(shuō)唱兒歌學(xué)生說(shuō)唱部分’的兒歌。教師隨意說(shuō)出一個(gè)食物單詞，以與或，學(xué)生根據(jù)兒歌韻律用表示味道的單詞將句子補(bǔ)充完整，共同創(chuàng)新歌謠?？谡Z(yǔ)練習(xí)教師提問(wèn)：？（，，，，，）學(xué)生用，.或,’.回答。教師將三張食品的圖片貼到黑板上，解釋說(shuō)：，.然后指向說(shuō)：.在旁邊畫(huà)上一張笑臉；指向說(shuō)：.并在旁邊畫(huà)兩張笑臉；指向說(shuō)：.在旁邊畫(huà)上三張笑臉。最后指圖說(shuō)：，.出示的單詞卡，領(lǐng)讀單詞。教師說(shuō)：..’?引導(dǎo)學(xué)生用…說(shuō)出自己最喜歡的食物。、（預(yù)習(xí)）’教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生為幾張配圖正常排序。錄音內(nèi)容為下：：？：，.：?：,.：’?：,’.：?：,’.()教師檢查學(xué)生完成情況。、（新課呈現(xiàn)）學(xué)唱歌曲（）教師播放擴(kuò)展資料中歌曲的錄音，學(xué)生跟唱，教師強(qiáng)調(diào)歌詞中的，幫助學(xué)生熟練掌握單詞的發(fā)音。（）啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲的意思。會(huì)話練習(xí)教師說(shuō)：.’?學(xué)生模仿問(wèn)句’?的讀音。學(xué)生兩人一組對(duì)話：：’?：…’教師播放’部分錄音兩遍。教師提問(wèn)：’’??’’??學(xué)生兩人一組朗讀對(duì)話。教師播放’部分課件遍，第一遍學(xué)生觀看，第二遍不要聲音，學(xué)生兩人一組進(jìn)行配音表演。、’(趣味操練)將表發(fā)給每?jī)扇艘粡?，同位子兩人先用所學(xué)句型談?wù)摳髯韵矚g的食品，并運(yùn)用所學(xué)形容詞簡(jiǎn)單說(shuō)明原因，完成兩邊表格中的句子：...’...；然后討論共同喜歡的食品：......?完成中間表格的句子：...向全班匯報(bào)：..........自我展示將表發(fā)給學(xué)生，每人一張，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫(xiě)。自我展示，匯報(bào)：.....................、（鞏固與擴(kuò)展）說(shuō)唱歌謠教師播放擴(kuò)展資料中的歌謠’?’錄音，學(xué)生說(shuō)唱。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)歌謠的韻律和框架自編歌謠。學(xué)生之間進(jìn)行問(wèn)答說(shuō)唱，比一比誰(shuí)能說(shuō)的朗朗上口。爭(zhēng)做廣告人將呈現(xiàn)給學(xué)生，請(qǐng)他們閱讀并理解其意。組織學(xué)生在課后制作一個(gè)有關(guān)食物的小廣告，要設(shè)計(jì)出精美的畫(huà)面，并配有說(shuō)明其特征與優(yōu)點(diǎn)的語(yǔ)句，請(qǐng)全班同學(xué)參與評(píng)出最佳廣告人。練一練完成活動(dòng)手冊(cè)練習(xí)。第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)句子：’?.’.’.’.并能在情景中正確運(yùn)用。能夠在中使用該句型完成調(diào)查。能夠理解情景對(duì)話的含義并完成句子填空。能夠理解中字母組合的發(fā)音規(guī)則，讀出相關(guān)的單詞。能夠完成’部分。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：本課時(shí)的四會(huì)句子的掌握。難點(diǎn)：?jiǎn)卧~的拼寫(xiě)。三、課前準(zhǔn)備：掛圖、錄音帶、錄音機(jī)四、教學(xué)過(guò)程：、熱身（）播放本單元’部分的錄音，學(xué)生跟唱歌曲。（）日常口語(yǔ)對(duì)話。、預(yù)習(xí)練習(xí)句子：’?…、新課呈現(xiàn)教師出示本課時(shí)掛圖指著說(shuō)：!’’???’.讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀對(duì)話，并提出不懂的單詞或句子。教師指導(dǎo)學(xué)生完成句子填空。教師適當(dāng)指導(dǎo)四會(huì)句子的書(shū)寫(xiě)，尤其要注意單詞的拼寫(xiě)。先給出,,,三個(gè)單詞，讓學(xué)生找出的發(fā)音，再自己嘗試拼讀單詞。用這種方式總結(jié),的發(fā)音。’完成'部分，聽(tīng)錄音，在教師的指導(dǎo)下完成。教師展示自己制作的廣告圖片，示意學(xué)生提問(wèn)：’?教師回答：..另外出示帶有哭臉的葡萄圖片說(shuō)：’..請(qǐng)學(xué)生模仿會(huì)話，教師可適當(dāng)給予提示?？磮D，指著說(shuō)：!’’???’.教師指導(dǎo)學(xué)生完成句子填空。教師適當(dāng)指導(dǎo)四會(huì)句子的書(shū)寫(xiě)，尤其要注意單詞的拼寫(xiě)。教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型完成調(diào)查，找出小組中最受歡迎的食物。先給出,,三個(gè)單詞，讓學(xué)生找出的發(fā)音，再自己嘗拼讀單詞。用這種方式總結(jié),,的發(fā)音。每教授一個(gè)字母組合的發(fā)音后，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)例詞和繞口令，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出字母組合在單詞中的發(fā)音?！瓿伞糠?，幫助學(xué)生理解每組句子的含義。錄音內(nèi)容如下：:,?:,.’.:?:’.’.:’?:.’.’.:,?’.:.鞏固延伸：做配套練習(xí)，練習(xí)發(fā)音，書(shū)寫(xiě)單詞和句子教學(xué)反思：第一課時(shí)一、教學(xué)目的與要求：復(fù)習(xí)單元所學(xué)會(huì)話，要求學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情意熟練運(yùn)用這些句子。會(huì)說(shuō)唱歌謠，并能理解其含義。二、教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)－單元所學(xué)會(huì)話，要求學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情景熟練運(yùn)用這些句子。學(xué)會(huì)新單詞,，等。會(huì)說(shuō)唱歌謠，并能理解其含義。三、教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)為前三個(gè)單元中四會(huì)句子的綜合運(yùn)用與兩個(gè)時(shí)間副詞的讀音。四、課前準(zhǔn)備．圖片掛圖以與單詞卡：,,．與和’部分相配套教學(xué)錄音帶．一只麥克風(fēng)五、教學(xué)過(guò)程．（熱身）（）唱一唱教師播放’部分歌曲，引導(dǎo)復(fù)習(xí)句型“’…?’?與回答。還可把歌詞做替換，使歌曲更加富有交際性。（）口語(yǔ)練習(xí)讓學(xué)生根據(jù)情況回答問(wèn)題（以下可參考）：????…?’?．(新課呈現(xiàn))（）唱一唱教師播放四年級(jí)下冊(cè)第一單元的歌曲，學(xué)生跟唱，引出。（）（看圖說(shuō)話）教師出示的圖片，向?qū)W生介紹：!WillowSchool（）教師出示右上圖，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述圖中的人物。提示：??（）教師出示左下圖，引導(dǎo)學(xué)生看此表圍繞有關(guān)課程的話題進(jìn)行交流。提示：??…??…?教師問(wèn)：…?當(dāng)教師說(shuō)到時(shí)，向?qū)W生呈現(xiàn)相應(yīng)的教科書(shū)幫助學(xué)生理解和記憶，并教讀。()出示右下圖，教師用….?這一句型引出新單詞：并教讀。然后讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述圖中內(nèi)容。提示：……?………?’?()教師手拿一張校報(bào)說(shuō)：.’..’.()聽(tīng)錄音，讓學(xué)生跟讀句子，理解對(duì)話含義。()聽(tīng)錄音，完成填空部分。．’(趣味操練)（）’.教師播放’部分的錄音，學(xué)生跟說(shuō)，進(jìn)一步在節(jié)奏中培養(yǎng)語(yǔ)感。教師解釋其中幾個(gè)時(shí)間副詞的含義。（）,教師讓學(xué)生從橫向、縱向、斜向找出表中所含本單元的個(gè)有關(guān)學(xué)科的生詞并指導(dǎo)學(xué)生用彩筆涂出。教師可找若干學(xué)生讀出個(gè)生詞，并指導(dǎo)學(xué)生完成右面的問(wèn)題。．(鞏固與擴(kuò)展)（）活動(dòng)八練一練讓學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè).（）讓學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè).（）讓學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè).（）讓學(xué)生把新學(xué)的歌謠說(shuō)給父母和朋友等。．板書(shū)句子：………單詞：第二課時(shí)一、教學(xué)目的與要求：能夠通過(guò)對(duì)前三單元語(yǔ)言的復(fù)習(xí)認(rèn)讀新句子，如：.……并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。能夠根據(jù)信件內(nèi)容書(shū)寫(xiě)答句，并根據(jù)個(gè)人情況回復(fù)信件。學(xué)會(huì)用“……？”句型提問(wèn)并做出回答，做中的結(jié)對(duì)活動(dòng)。二、教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是能夠通過(guò)對(duì)前三單元語(yǔ)言的復(fù)習(xí)認(rèn)讀新句子，如：.…并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。能夠根據(jù)信件內(nèi)容書(shū)寫(xiě)答句，并根據(jù)各人情況回復(fù)信件。學(xué)會(huì)用“…?”句型提問(wèn)并做出回答。三、教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是根據(jù)信件內(nèi)容回答問(wèn)題時(shí)，要求學(xué)生盡量寫(xiě)出完整的句子。以與根據(jù)個(gè)人情況回復(fù)信件。四、課前準(zhǔn)備．有關(guān)食物的圖片。．與本部分相配套的教學(xué)錄音帶。五、教學(xué)過(guò)程．（熱身）（）唱一唱教師播放第二單元’部分，讓學(xué)生通過(guò)歌謠復(fù)習(xí)表示星期的單詞。為學(xué)習(xí)新句型做準(zhǔn)備。（）說(shuō)一說(shuō)讓學(xué)生模仿上述’內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際情況自編歌謠。．(新課呈現(xiàn))（）(問(wèn)答練習(xí))教師說(shuō)：’.,..教師問(wèn)學(xué)生：’?（）教師接著問(wèn)學(xué)生：.?’?（）教師出示一些食物圖片，問(wèn)學(xué)生：.’?（）讀一讀教師出示圖片：..?(讓學(xué)生回答)’.?,’.（）讓學(xué)生讀一讀信中的內(nèi)容。（）教讀,解釋,.（）聽(tīng)本部分錄音，讓學(xué)生跟讀句子。（）讓學(xué)生兩人一組口頭完成部分，教師檢查答案，引導(dǎo)學(xué)生用完整句子回答問(wèn)題。（）寫(xiě)一寫(xiě)讓學(xué)生在書(shū)上完成部分，鼓勵(lì)學(xué)生盡量寫(xiě)出完成的答句。（）讓學(xué)生根據(jù)自己的情況回復(fù)信件，填充段落。（）讓學(xué)生把寫(xiě)好的回信，讀給大家聽(tīng)。．’（趣味操練）（）.(活動(dòng)練習(xí)冊(cè))（）猜一猜請(qǐng)一名學(xué)生抽取一張有關(guān)食物的單詞卡，其他學(xué)生提問(wèn)：’?該生回答：!其他學(xué)生進(jìn)行猜詞競(jìng)賽。猜對(duì)之后持卡的學(xué)生確認(rèn)答案：….（）教師手中拿著一把香蕉對(duì)學(xué)生說(shuō)：’,.?引導(dǎo)學(xué)生回答：.并用句型說(shuō)出：.’.等。（）學(xué)生兩人一組用圖片做問(wèn)答練習(xí)。．(鞏固與擴(kuò)展)（）練一練活動(dòng)手冊(cè).（）活動(dòng)手冊(cè).（）本單元教材．板書(shū)單詞：句子：………第三課時(shí)一、教學(xué)目的與要求：能夠使用所學(xué)四會(huì)句子完成中的采訪任務(wù)。能夠理解’中的問(wèn)題并做出正確回答。能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“”。二、教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是能夠使用所學(xué)四會(huì)句子完成中的采訪任務(wù)。理解’中的問(wèn)題并做出正確回答。學(xué)習(xí)歌曲“”。三、教學(xué)難點(diǎn)復(fù)習(xí)并使用四會(huì)句子完成中的采訪任務(wù)，并展示個(gè)人報(bào)道。四、課前準(zhǔn)備．教師準(zhǔn)備起始頁(yè)的教學(xué)掛圖．寫(xiě)有’中的句型卡．與’部分相配套的教學(xué)錄音帶五、教學(xué)過(guò)程．（熱身）（）唱一唱教師播放’／部分的錄音，復(fù)習(xí)歌謠中的句型，為做作鋪墊。（）口語(yǔ)練習(xí)讓學(xué)生根據(jù)情況回答問(wèn)題（以下可參考）：’…?’…???…??…??…?’?．(新課呈現(xiàn))（）模擬采訪教師通過(guò)實(shí)物投影，向?qū)W生展示采訪表格。給學(xué)生講清需采訪的項(xiàng)目。（）學(xué)生根據(jù)表格的提示，運(yùn)用所學(xué)的句型對(duì)某個(gè)同學(xué)進(jìn)行采訪。（）請(qǐng)采訪者把得到的信息填進(jìn)在采訪表格內(nèi)。（）采訪者根據(jù)表格內(nèi)容提示，以第三人稱(chēng)身份向大家匯報(bào)采訪結(jié)果。（）’教師把本部分中的問(wèn)題做成句型卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，并分成兩組貼到黑板上。（）向?qū)W生出示掛圖，結(jié)合圖片內(nèi)容回答上述問(wèn)題。()可把學(xué)生分成兩個(gè)組進(jìn)行競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。．’(趣味操練)（）見(jiàn)活動(dòng)手冊(cè)／兩人都從起點(diǎn)開(kāi)始，逐一回答撲克牌上的問(wèn)題，答對(duì)者會(huì)得到一個(gè)星星。游戲結(jié)束時(shí)，看誰(shuí)得到的星星多。（）’讓學(xué)生聽(tīng)錄音學(xué)唱歌曲。會(huì)唱之后，可讓學(xué)生替換單詞，自編歌曲。（）畫(huà)畫(huà)猜人教師先出示幾位教師的畫(huà)像，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行描述，教師再進(jìn)行總結(jié)性介紹，然后收起畫(huà)像、口述某位教師的特征、喜好等，讓學(xué)生畫(huà)出這位教師的畫(huà)像。．(鞏固與擴(kuò)展)（）練一練活動(dòng)手冊(cè)（）活動(dòng)手冊(cè).（）活動(dòng)手冊(cè).()教師把學(xué)生填好的采訪卡貼出來(lái)進(jìn)行展示，模仿的第部分兩人一組做對(duì)話練習(xí)。教學(xué)反思：?第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀動(dòng)詞詞組和句子“’!.”能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞詞組,,,。能夠聽(tīng)懂、說(shuō)唱歌謠“,,?”，并初步熟悉句型：?……二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的五個(gè)動(dòng)詞詞組難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)四個(gè)動(dòng)詞詞組以與運(yùn)用句型“……”進(jìn)行表述。三、課前準(zhǔn)備：錄音帶、錄音機(jī)、動(dòng)作詞卡四、教學(xué)過(guò)程．－（熱身）（）’①教師播放部分’的錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看圖并能理解歌謠的意思。②反復(fù)聽(tīng)遍后，可帶領(lǐng)學(xué)生小聲重復(fù)。③拍手掌握節(jié)奏，教師將變成本班同學(xué)的名字進(jìn)行提問(wèn)：,,？可提問(wèn)人。（）口語(yǔ)練習(xí)誰(shuí)的本領(lǐng)大：①男、女生進(jìn)行比賽，分別用…來(lái)介紹自己會(huì)做的事，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大。②請(qǐng)同學(xué)邊說(shuō)邊用動(dòng)作表示，重復(fù)不加分，哪組說(shuō)的最多即為獲勝組。．（新課呈現(xiàn)）（）①教師出示圖片請(qǐng)同學(xué)們觀看，,!?②角色扮演：教師提問(wèn)，,,?請(qǐng)學(xué)生挑選自己喜歡的動(dòng)物邊說(shuō)邊做動(dòng)作。（）’①學(xué)生觀看教材的背景圖，教師指圖，用夸張的語(yǔ)氣介紹：’..’!??②然后播放課件或動(dòng)畫(huà)，帶領(lǐng)全班一起反復(fù)跟讀個(gè)詞組，提醒學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。③讓學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)一寫(xiě)單詞和詞組。．’(趣味操練)（）’（猜一猜）①教師準(zhǔn)備好英文卡片，每組的第一個(gè)同學(xué)上前來(lái)任選一張。②抽卡片的同學(xué)只能做出一個(gè)動(dòng)作，如掃地，請(qǐng)本組的同學(xué)猜一猜并說(shuō)出英文，這時(shí)前面的同學(xué)就可以說(shuō)：!…哪組用的時(shí)間最快、說(shuō)的最準(zhǔn)確，就可加一分。教師可對(duì)優(yōu)勝組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（）’(接龍游戲)①將學(xué)生分成組，每組發(fā)一個(gè)單詞，如：,,,,,也可以用圖片代替。②請(qǐng)本組同學(xué)配合，看詞或是看圖來(lái)說(shuō)出一句完整話。如：————.說(shuō)的又快又正確小組，教師可予以獎(jiǎng)勵(lì)。．（鞏固與擴(kuò)展）（）練一練①讓學(xué)生做本單元’部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。②讓學(xué)生每天在家中做適量的家務(wù)勞動(dòng)，并用英語(yǔ)告訴你的家長(zhǎng)。.板書(shū)單詞：’!.第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：,……？?.’!并能在情景中運(yùn)用。能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“”。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：句型“?……”難點(diǎn)：句子“?”以與在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。三、課前準(zhǔn)備：錄音帶、錄音機(jī)、詞卡、日歷四、教學(xué)過(guò)程．－（熱身）（）’①帶領(lǐng)學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊跟著一起有節(jié)奏的說(shuō)唱。（部分的’）②將同學(xué)分成幾組，按角色來(lái)說(shuō)唱歌謠。（）猜一猜：①將全班分成兩組，可請(qǐng)一名同學(xué)上來(lái)抽一張圖片。②抽圖片的同學(xué)可說(shuō)出這個(gè)詞組中的任意一個(gè)字母來(lái)提示，讓本組的同學(xué)來(lái)猜一猜。如果困難，可再說(shuō)出第二個(gè)字母，哪組最先猜到即為獲勝組。．（新課呈現(xiàn)）（）,①請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音并看書(shū),完成’部分的練習(xí)。②聽(tīng)第三遍錄音，帶領(lǐng)學(xué)生一起訂正答案。③教師說(shuō):.？?請(qǐng)學(xué)生兩人一組，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。（）’①出示圖片，教師介紹.,’,?②理解對(duì)話內(nèi)容后，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音并反復(fù)跟讀，提醒學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。③人一組分角色表演，可以替換單詞完成對(duì)話。④教師提供情景，出示一幅媽媽正在做家務(wù)的圖畫(huà)，兩人一組自編對(duì)話，看哪組的想象力最豐富。例如：,!,.,?…!’.．’(趣味操練)（）①教師提出要求，用?….提問(wèn)、回答，在人小組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，并做好記錄。②請(qǐng)幾名同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，如….。（）’(唱一唱)①教師播放歌曲,請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)遍，并盡量理解歌詞大意。,可以用圖片為學(xué)生解釋?zhuān)?要為學(xué)生用中文說(shuō)明，并帶讀遍。②聽(tīng)并且跟唱，熟練后可請(qǐng)學(xué)生分男女生進(jìn)行表演唱。．（鞏固與擴(kuò)展）（）練一練①讓學(xué)生做本單元’部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。②讓學(xué)生聽(tīng)’,’部分的錄音，并讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。.板書(shū)??….第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：?.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：...能夠總結(jié)字母組合,,,的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀部分的例詞。能夠聽(tīng)懂、理解中的故事。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握四會(huì)掌握句型?……難點(diǎn)：本課時(shí)正確拼寫(xiě)四會(huì)句型。三、課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、動(dòng)作詞卡四、教學(xué)過(guò)程．－（熱身）（）’①教師播放歌曲的錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊唱。②男女生進(jìn)行表演唱。將學(xué)過(guò)的歌曲反復(fù)演唱，在活躍氣氛的同時(shí)，將舊知像滾雪球一樣重復(fù)出現(xiàn)，更能加深學(xué)生的記憶。（）’“最佳拍檔①將全班分成兩組，每組各請(qǐng)一位同學(xué)上前，兩人即為拍檔。②一個(gè)人說(shuō)英語(yǔ)，可以是中的任何一句歌詞，也可以用隨便說(shuō)一句話，他的拍檔在前面做表演，配合得最默契的一對(duì)將獲得“最佳拍檔”的稱(chēng)號(hào)。在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)，培養(yǎng)他們快速反應(yīng)的能力。．（新課呈現(xiàn)）（）①播放課件：畫(huà)面上出現(xiàn)四個(gè)小動(dòng)物，教師提問(wèn)：’?學(xué)生分別回答。②教讀他們的名字,,,，帶領(lǐng)學(xué)生一一認(rèn)讀。③點(diǎn)擊每句的聲音，讓學(xué)生聽(tīng)并且跟讀，提醒學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。不理解的地方，教師作必要的解釋。④戴上面具，分角色表演對(duì)話。⑤請(qǐng)學(xué)生筆頭完成練習(xí)題，教師予以訂正后，再請(qǐng)同學(xué)口頭提問(wèn)、回答。⑥指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會(huì)句子的書(shū)寫(xiě)。利用課件循序漸進(jìn)，看—聽(tīng)—讀—演—寫(xiě)，使學(xué)生掌握四會(huì)句型，并能在情景中自然運(yùn)用。（）①播放部分的聲音，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)。②先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)大聲朗讀他們會(huì)的單詞。再聽(tīng)發(fā)音，看是否正確，全班一起反復(fù)跟讀幾遍。③如果遇到不會(huì)讀的單詞，可以反復(fù)聽(tīng)或老師重復(fù)發(fā)音。④帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)發(fā)音規(guī)律后，教師提問(wèn)：？請(qǐng)同學(xué)試讀。⑤重復(fù)以上步驟完成其它單詞，注意的發(fā)音，教師可帶領(lǐng)學(xué)生多聽(tīng)?zhēng)妆?。⑥如果有相關(guān)的課件，可進(jìn)行相關(guān)游戲，如拔蘿卜，每個(gè)單詞就是一個(gè)蘿卜，將它們分別放進(jìn)籃子,,,中。．’(趣味操練)（）’（猜一猜）①將英文卡片面朝下放在桌上，學(xué)生三人一組，兩人問(wèn)第三名同學(xué)?該生翻開(kāi)一張卡片，根據(jù)卡片上的內(nèi)容回答：…問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)根據(jù)實(shí)際情況來(lái)作出肯定或否定的回答。②教師準(zhǔn)備卡片放在桌上，內(nèi)容可多一些，凡是學(xué)生接觸過(guò)的舊單詞都可以。將全班分成兩組，繼續(xù)游戲，可多請(qǐng)幾人來(lái)參與。從小組操練到全班練習(xí)，從本課的單詞到詞組的擴(kuò)展，游戲也在層層深入。（）①將故事制作成畫(huà)片，封面是蛇和青蛙。教師提問(wèn)：’?(’.’.)?②播放錄音，邊聽(tīng)錄音邊看畫(huà)面，教師再問(wèn)：?③反復(fù)觀看幾遍后，請(qǐng)同學(xué)看文字聽(tīng)音跟讀。④角色扮演，請(qǐng)同學(xué)來(lái)表演這個(gè)小故事。照顧到了學(xué)生的差異性，教師不要硬性規(guī)定。能理解整個(gè)故事即可，有能力的同學(xué)還可以進(jìn)行表演。．（鞏固與擴(kuò)展）（）練一練①讓學(xué)生做本單元部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。②將今天的故事講給你的家長(zhǎng)聽(tīng)。.板書(shū)單詞：?.第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞詞組：,,和.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞組“”和句子“?,.”能夠說(shuō)唱’部分的歌謠。了解一些有關(guān)安全、環(huán)保和洗滌等生活常識(shí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的五個(gè)動(dòng)詞詞組。難點(diǎn)：掌握四會(huì)動(dòng)詞詞組，教師要特別注意指導(dǎo)的發(fā)音和拼寫(xiě)。三、課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、紙條四、教學(xué)過(guò)程．－（熱身）（）’（“背靠背”游戲）①教師準(zhǔn)備好單詞卡片，請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)背靠背，每人各拿一張?jiān)~卡，不要讓對(duì)方看見(jiàn)。邊說(shuō),,，邊各向前走三步，同時(shí)轉(zhuǎn)身向?qū)Ψ秸故咀约菏种械脑~卡，看誰(shuí)先讀出對(duì)方的詞組。②注意：這個(gè)游戲在鍛煉學(xué)生反應(yīng)的同時(shí)，還檢查了學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)讀情況，教師可將詞卡多準(zhǔn)備幾張，請(qǐng)更多的同學(xué)參與游戲。（）’參見(jiàn)課件《教學(xué)演示》①出示圖片，播放歌曲的聲音，使學(xué)生能理解歌詞的含義。②聽(tīng)遍后，學(xué)生一起跟唱，在課后讓學(xué)生分別寫(xiě)一寫(xiě)這幾句話。注意：補(bǔ)充課外的歌曲主要是在熟悉句型的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量，教師不要要求所有同學(xué)都能唱出，而是激發(fā)他們的興趣，盡自己所能。．（新課呈現(xiàn)）（）’①教師出示教材的圖畫(huà)或課件，播放聲音，讓學(xué)生看圖仔細(xì)聽(tīng)。②請(qǐng)一個(gè)學(xué)生選擇圖畫(huà)，自己大聲朗讀；然后教師點(diǎn)擊英文，聽(tīng)發(fā)音后全班跟讀。遇到不會(huì)的單詞可直接聽(tīng)發(fā)音，全班一起跟讀。③教師提問(wèn)：?請(qǐng)學(xué)生任意選擇，用….來(lái)回答。注意：雖然是相同的五個(gè)短語(yǔ)，但通過(guò)不同方式的訓(xùn)練，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師可以讓更多的同學(xué)參與到活動(dòng)中。（）傳話游戲①將學(xué)生分成組，教師準(zhǔn)備好句子寫(xiě)在紙上，請(qǐng)每組的第一人任意抽一張。②個(gè)組同時(shí)開(kāi)始，將你看到的句子小聲傳給下一個(gè)同學(xué)，選出最快最正確的一組。③如果學(xué)生興趣較高，可再進(jìn)行一輪。注意：內(nèi)容以本課時(shí)的句型為主，教師可多準(zhǔn)備幾張，添加一些相關(guān)知識(shí)。如：?.?..等等。如果本班學(xué)生水平較高，教師還可以把’作為傳話內(nèi)容布置下去。．’(趣味操練)（）’①請(qǐng)學(xué)生自讀’部分的歌謠，然后播放錄音，反復(fù)聽(tīng)遍。②學(xué)生跟讀，并配上動(dòng)作一起表演，還可以分角色表演。（）①請(qǐng)學(xué)生提前做好預(yù)習(xí)，讀一讀部分的句子并解釋。②如果遇到困難，同學(xué)間可互相補(bǔ)充。③出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師可來(lái)糾正，并為學(xué)生補(bǔ)充一些環(huán)保的相關(guān)知識(shí)。．（鞏固與擴(kuò)展）（）練一練①讓學(xué)生做本單元’部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。②請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，讀給你的家長(zhǎng)聽(tīng)。.板書(shū)單詞：?,...第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求：、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：……？,,’,’!并能在情景中運(yùn)用。、能夠完成中的任務(wù)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：……?,,’.難點(diǎn)：’.以與在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。三、課前準(zhǔn)備：．教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)與錄音帶。四、教學(xué)過(guò)程．－（熱身）（）’①教師播放前一課’部分的歌謠，學(xué)生邊說(shuō)邊做相應(yīng)的動(dòng)作。②教師將本單元所學(xué)的詞組貼在黑板上，人一組，請(qǐng)學(xué)生自編歌謠，有節(jié)奏的說(shuō)唱。（）’搶答游戲①教師將黑板上的詞組卡片依次編號(hào)，教師說(shuō)數(shù)字，學(xué)生迅速說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的詞組。②人一組分小組繼續(xù)進(jìn)行游戲，一人報(bào)數(shù)，三人搶答。游戲的方式吸引大家全員參與，檢測(cè)對(duì)本單元的掌握情況。．（新課呈現(xiàn)）（）’①教師帶領(lǐng)全班一起看圖，用英語(yǔ)介紹：,???,.②給學(xué)生—分鐘時(shí)間看圖，然后播放錄音，用彩筆連線。③訂正答案。教師提問(wèn)：?......請(qǐng)學(xué)生做出肯定或否定回答。（）’①將對(duì)話制作成課件，反復(fù)播放—遍（不出現(xiàn)文字），不理解的地方教師可用簡(jiǎn)短的中文做出解釋。②看文字跟讀，提醒學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。③分組操練，給課件中的人物來(lái)配音，并請(qǐng)幾組在全班表演。．’(趣味操練)（）’①請(qǐng)—人站在教室前圍成一圈，其中一人可隨意提問(wèn)…?被提問(wèn)的同學(xué)根據(jù)實(shí)際情況做出具體回答，然后請(qǐng)這個(gè)同學(xué)繼續(xù)提問(wèn)，問(wèn)題不能重復(fù)，以此類(lèi)推，直到所有的同學(xué)都練習(xí)過(guò)一遍。②在全班范圍內(nèi)進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)，說(shuō)過(guò)的同學(xué)也不再重復(fù)。（）①教師提出要求，請(qǐng)用上…?的句型采訪本組的同學(xué)，并將結(jié)果記錄在表上。注意：采訪過(guò)程中一定不能說(shuō)出中文。②將采訪結(jié)果進(jìn)行歸納，帶領(lǐng)大家一起完成表。③每組請(qǐng)一名同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，統(tǒng)計(jì)一下哪件家務(wù)勞動(dòng)會(huì)做的人最多？．（鞏固與擴(kuò)展）（）練一練①讓學(xué)生做本單元活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。②請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，讀給你的家長(zhǎng)聽(tīng)。.板書(shū)單詞：…?,.