第2課《雨說》習(xí)題一、基礎(chǔ)鞏固1.下列字詞音、形無誤的一項(xiàng)是（）A、田圃（fǔ）禁錮（ɡù）寒淺（qiǎn）留滯（zhì）B、暗?。▂īnyǎ）喧嚷（rǎnɡ）蓑衣（suū）斗笠（lì）C、油膏（ɡāo）繞（rǎo）著襁褓（qiánɡbǎo）翅（chì）膀D、擁（yōnɡ）擠牧（mù）場絲縷（lǚ）知悉（xī）2.下列詩句朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）A、等待／久了的／田圃／跟牧場B、我的愛心／像絲縷那樣／把天地／織在一起C、跟著我／去踩田圃的泥土／將潤如油膏D、繞著池塘／跟跳躍的魚兒／說聲好3.下列詩句沒有采用修辭手法的一句是（）A、小燕子見了我笑斜了翅膀啊B、牧場枯黃失去牛羊的蹤跡C、雨說：我是到大地上來親近你們的D、我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起4.對詩句朗讀語氣語調(diào)解說有誤的一項(xiàng)（）A、雨說：四月已在大地上等待久了……（期盼與渴望）B、我呼喚每一個孩子的乳名又甜又準(zhǔn)（輕快、深情）C、我來了，雷電不喧嚷，風(fēng)也不擁擠（雄壯、激越）D、當(dāng)你們自由地笑了，我就快樂地安息（活潑、歡快）二、能力演練閱讀詩歌并回答問題：雨說──為生活在中國大地上的兒童而歌①（雨說：四月已在大地上等待久了……）等待久了的田圃跟牧場等待久了的魚塘和小溪當(dāng)田圃冷凍了一冬禁錮著種子牧場枯黃失去牛羊的蹤跡當(dāng)魚塘寒淺留滯著游魚小溪漸漸喑啞歌不成調(diào)子雨說，我來了，我來探訪四月的大地②我來了，我走得很輕，而且溫聲細(xì)語地我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起我呼喚每一個孩子的乳名又甜又準(zhǔn)我來了，雷電不喧嚷，風(fēng)也不擁擠③當(dāng)我臨近的時候你們也許知悉了可別打開油傘將我抗拒別關(guān)起你的門窗，放下你的簾子別忙著披蓑衣，急著戴斗笠④雨說：我是到大地上來親近你們的我是四月的客人帶來春的洗禮為什么不揚(yáng)起你的臉讓我親一親為什么不跟著我走，踩著我腳步的拍子？⑤跟著我去踩田圃的泥土將潤如油膏去看牧場就要抽發(fā)忍冬的新苗繞著池塘跟跳躍的魚兒說聲好去聽聽溪水練習(xí)新編的洗衣謠⑥雨說：我來了，我來的地方很遙遠(yuǎn)那兒山峰聳立，白云滿天我也曾是孩子和你們一樣地愛玩可是，我是幸運(yùn)的我是在白云的襁褓中笑著長大的⑦第一樣事，我要教你們勇敢地笑啊君不見，柳條兒見了我笑彎了腰啊石獅子見了我笑出了淚啊小燕子見了我笑斜了翅膀啊⑧第二樣事，我還要教你們勇敢地笑那旗子見了我笑得嘩啦啦地響只要旗子笑，春天的聲音就有了只要你們笑，大地的希望就有了⑨雨說，我來了，我來了就不再回去當(dāng)你們自由地笑了，我就快樂地安息有一天，你們吃著蘋果擦著嘴要記著，你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意5.《雨說》作者_(dá)_____，臺灣詩人。6.雨“說”的話主要表達(dá)了什么意思？7.詩人的副標(biāo)題為何取作“為生活在中國大地上的兒童而歌”？8.你認(rèn)為，雨要教孩子“勇敢地笑”的內(nèi)涵是什么？9.本詩運(yùn)用的主要修辭方法是什么？對表達(dá)詩歌的主題有何作用？10.你還學(xué)過哪些贊美雨的詩歌？請舉一兩例。三、拓展延伸閱讀下面詩歌，回答問題：媽媽，不要送傘來①偏偏下起……哦，是我夢求許久的小雨，我歡快地跳進(jìn)雨中，任那細(xì)細(xì)的雨絲把我浸潤，忽地，心中掠過一絲不安，哦，媽媽，不要送傘來。②我喜歡在雨中獨(dú)行，緩慢的節(jié)奏合著雨點(diǎn)的飄落，任那油潤的千張綠葉，把我染得翠綠，哦，媽媽，不要送傘來。③我喜歡路邊青濕的小草，盡情地吸吮大自然的甘露，即使沒有蟋蟀的低吟，我仍可以舒暢地放松四肢，哦，媽媽，不要送傘來。④我喜歡在傘花中奔跑，和小雨絲們說句悄悄話，此時此刻，我真正地屬于我自己，哦，媽媽，不要送傘來。⑤我在雨中自在地漫步，我也會在雨中得到收獲，但我不愿意您的花雨傘，擋住了屬于我的小雨點(diǎn)，哦，媽媽，不要送傘來。11.第①節(jié)中“夢求許久”一詞可用一個成語替換，這個成語是______。12.詩中寫到“心中掠過一絲不安”，聯(lián)系上下文揣摩一下“我”為何不安？13.第②節(jié)詩勾畫了一幅詩意濃郁的畫面，下面對這幅畫命名最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、春雨圖B、綠葉圖C、雨中漫步圖D、染翠圖14.找出第③節(jié)詩中暗示雨滋潤特點(diǎn)的關(guān)鍵詞。15.結(jié)合第④節(jié)分析，為何“我喜歡在傘花中奔跑，和小雨絲們說句悄悄話”？16.第⑤節(jié)中有兩句詩揭示了詩歌主旨，請找出來，并標(biāo)明朗讀重音。17.全詩反復(fù)呼告“哦，媽媽，不要送傘來”，這樣寫有什么好處？【參考答案】點(diǎn)撥：A項(xiàng)中“田圃（fǔ）”應(yīng)為“pǔ”；B項(xiàng)中“暗啞”應(yīng)為“喑啞”；C項(xiàng)中“繞（rǎo）著”應(yīng)為“rào”，“襁褓（qiánbǎo）”應(yīng)為“qiǎnɡbǎo”。點(diǎn)撥：A項(xiàng)的正確節(jié)奏劃分為“等待久了的／田圃／跟牧場”。點(diǎn)撥：A項(xiàng)為擬人和夸張修辭；C項(xiàng)為擬人修辭；D項(xiàng)使用了比喻修辭。4．C點(diǎn)撥：C句所使用的語氣應(yīng)是輕快而喜悅。5．鄭愁予6．寒冷的冬天已經(jīng)過去了，雨這位愛的使者要給大地帶來春天，給孩子們帶來快樂，讓孩子們勇敢地歡笑，有美好幸福的生活。7．副標(biāo)題點(diǎn)明這首詩特為生活在中國大地上的兒童而歌，概括了詩的內(nèi)容，表明詩人對中國兒童的期待和祝愿。另外，本詩寫于２０世紀(jì)７０年代末，當(dāng)時正值我國結(jié)束“文革”災(zāi)難不久而開始新的歷史時期，詩人關(guān)注著中國大陸，而兒童是中國的未來。因此這首愛之歌，是詩人對“生活在中國大地上的兒童”的祝福，也是對中國美好未來的祝愿。8．在這里代表一種快樂幸福、樂觀向上的生活態(tài)度。要“勇敢地笑”充分表現(xiàn)了詩人對孩子們的美好祝愿和殷切希望。9．?dāng)M人化手法的運(yùn)用貫通全文。作者靈活地賦予了雨以人的說話能力，從另一個角度來描寫春雨，展現(xiàn)了一位春天的使者的形象，一位鼓勵孩子們自由歡笑、勇敢生活的愛的天使的形象，歌頌了春雨偉大而崇高的無私精神，帶給讀者一份清新的感受。不僅如此，詩中的其他景物也都做了擬人化的生動描寫，使全文洋溢著輕松愉快、清新活潑的氣息。10.渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新──王維天街小雨潤如