第12課《坐井觀天》學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)個(gè)字。會(huì)寫個(gè)字。2能角朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。3發(fā)想，初步理解寓意。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、隨文識(shí)字，隨文理解和掌握“井沿大話弄錯(cuò)無邊無際”等詞語，識(shí)字“沿際2、正確、流利、感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、研讀青蛙和小鳥的第一，第二次對(duì)話，理解他們不同觀點(diǎn)的原因。初步學(xué)習(xí)把反問句改成肯定句。教學(xué)重點(diǎn)：研讀青蛙和小鳥之間的前兩次對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：理解青蛙為什么說有井口那么小教學(xué)準(zhǔn)備：板畫水井貼圖詞卡教學(xué)過程：一復(fù)導(dǎo)入1集背誦《識(shí)字四2導(dǎo)新課《坐井觀天二、初讀課文1一讀通課文，把讀不通順的句子讀3---5遍2二同桌互讀課文，互相糾正讀音。3三邊讀邊想井天》主要講了什么內(nèi)容？三、研讀三次對(duì)話，隨文識(shí)字（一）反饋井天》主要講了什么內(nèi)容？（和（）爭(zhēng)論（）再默讀課文，找一找，從課文中找出依據(jù)反出示課文4.5自段，自由讀，指名讀用自己的話說一說：青蛙的觀點(diǎn)是（小鳥的觀點(diǎn)是（（二）思考：青蛙和小鳥的觀點(diǎn)為什么截然相反呢？學(xué)習(xí)課文第一自然段。自讀這一段，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到黑板上擺一擺蛙和小鳥的位置。2理“井沿字沿”小鳥落下的這個(gè)位置就是“井沿“井沿”就是——井邊這的意思就是——“邊（教師手指桌沿）那么這是？----桌學(xué)生給“沿”組詞。理“落”字在句子中的運(yùn)用。給“落”換詞。想想為什么課文沒有用“?！钡仍~呢？（三）教師引讀，學(xué)生分角色朗讀第一次對(duì)話，了解故事的起因。引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)，了解“一百多里”有多遠(yuǎn)，讀好“一百多里（四）研讀第二次對(duì)

話，爭(zhēng)論的要點(diǎn)理小鳥的觀點(diǎn)1)解“無邊無際”小鳥飛過那么多地方但是它都沒有看到天的盡頭就是課文里的哪個(gè)詞（無邊無際）天，無邊無際，大得很呢，我們還可以說什么也無邊無際？2）天如此無邊無際，怪不得??教師出示課文第3自然段，集體讀，再次回顧。教師出示課文第5自然段，指名讀，想想小鳥會(huì)（）地說。評(píng)價(jià)讀中感受小鳥的自信、誠懇??理青蛙的觀點(diǎn)。1)解“大話是么話？青蛙認(rèn)為小鳥說了什么大話？2)青問小鳥“天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)？”它其實(shí)想說的的是不井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)3)示兩個(gè)句子讀一讀，感受同一個(gè)意思的兩種說法，感受!”和“？”的變化。天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)？天不過井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)！4)了青蛙的話，你心里一定有了問題了青蛙怎么會(huì)有這么奇怪的想法呢？）5)究青蛙的觀點(diǎn)的形成原因問得好。同學(xué)們開動(dòng)腦筋，想想用什么辦法能解決這個(gè)問題呢(教可啟發(fā)學(xué)生想辦法獲得青蛙的“體驗(yàn)者自己導(dǎo)A抬看看教的天花板你看到了方方正正的一大片但是再把紙卷成筒狀看看天花板？你又看到了什么？）B再察一下課本插圖中青蛙所處的位置你己的話說一說青蛙為什么說天只有井口那么大（因?yàn)榍嗤艿囊暰€被厚厚的井壁擋住了?.6)名讀第四自然段青蛙的話，讀好”“？”分色朗讀第一、二次對(duì)話。四寫：沿抬際第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1流、感情分角色朗讀課文。2發(fā)想象續(xù)遍故事。3理故事的寓意。教學(xué)重點(diǎn)：研讀青蛙和小鳥之間的第三次對(duì)話，理解青蛙和小鳥各自“笑”的含義教學(xué)難點(diǎn)：理解成語故事的寓意教學(xué)準(zhǔn)備：詞卡教學(xué)過程：一、識(shí)字，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、讀生字卡片：井沿大話弄錯(cuò)無邊無際識(shí)字給組詞信意思用字理識(shí)字法觀察信字的部件構(gòu)造信字，比如說：要“言”而有信；比如說“信”就是把要說的話，把語言寫到紙上，傳遞給別人??男生分角色讀課文2.3.4.5自段。

二、學(xué)習(xí)第三次對(duì)話。1)由讀第三次對(duì)話。邊讀邊想：青蛙和小鳥都是笑著說的，他倆笑的含義一樣嗎？2)桌分角色朗讀，討論一下小鳥和青蛙各自在笑什么。3)饋：預(yù)設(shè)：青蛙笑小鳥錯(cuò)了，自己是對(duì)的??小鳥笑青蛙過于自信，聽不進(jìn)別人的正確意見??青蛙覺得自己天天坐在井里看天解天的大小會(huì)弄錯(cuò)的鳥然和他爭(zhēng)論，實(shí)在可笑??小鳥笑青蛙確實(shí)弄錯(cuò)了，還自以為是?.4)名分角色朗讀第三次對(duì)話，關(guān)注生生評(píng)價(jià)。三、提煉“坐井觀天”的寓意引：課文學(xué)到這里的時(shí)候，我們已經(jīng)知道了到底是誰弄錯(cuò)了？（）蛙錯(cuò)在里？預(yù)設(shè)在己呆在井底跳出來看看信自己的眼睛為就井口那么小??錯(cuò)在不聽別人的勸告，自以為是?..（讓我們?cè)倩仡櫼幌抡n題井觀天就是坐在井里觀察天??坐在井里看??坐井觀天是一個(gè)有趣的寓言故事時(shí)它也在批評(píng)一類人請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦筋想一想坐井觀天這個(gè)成語是批評(píng)什么樣的人呢？（?批見識(shí)少而又自以為是的人??.）回顧：管中窺豹坐井觀天一葉障目不見泰山（）展出示課堂小練筆：青蛙聽了小鳥的話，終于跳出了井口學(xué)生充分發(fā)揮想象，續(xù)編故事。（）了這篇文你想到什么？預(yù)設(shè)：我明白了不能自以為自己什么都是對(duì)