部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《小蝦》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思（轉(zhuǎn)載）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文《小蝦識(shí)掌握生，熟讀課文內(nèi)容并理解小蝦的樣子和捕食兩部分。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：1出實(shí)物（一只小蝦）看一看觀察一下說(shuō)說(shuō)你所看到的？生觀察，老師了解學(xué)生的觀察方)2指生回答，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)或者互相補(bǔ)充據(jù)學(xué)生的觀察適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行板）3老：大家剛剛經(jīng)過(guò)有順序的觀察，表達(dá)了自己眼中看到的小蝦，接下來(lái)們一起去看一看小作者是怎樣記錄他眼中的小蝦的：小蝦）二、講授新課：初步感受課文，了解課文的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字。1、學(xué)生自己獨(dú)立閱讀課文。大家再度課文的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？（引導(dǎo)學(xué)生掌握獨(dú)立讀書(shū)的要求，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣（讀書(shū)時(shí)注意看準(zhǔn)生字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)再進(jìn)行讀，把課文讀通順2、學(xué)生獨(dú)立的閱讀課文，老師巡視指導(dǎo)個(gè)別的學(xué)生。同時(shí)了解其他學(xué)生生字的掌握情況。3、老師出示課文中的生字和新詞語(yǔ)，檢查掌握學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)或句子的掌握情況。水缸甚青鉗搏斗猛烈⑴陽(yáng)光漏過(guò)葡萄架的空隙，撒落在水面上，像許多大大小小的圓鏡兒。⑵要是你用小竹枝去動(dòng)那些正在休息的小蝦立向別的安靜的角落蹦去路上像生了氣似的，不停的舞動(dòng)著前面那雙細(xì)長(zhǎng)的腳。⑶腳末端那幅鉗子一張一張的，胡須也一翹一翹的，連眼珠子也一突一突的。⑷我從缸里捉出幾只較大的蝦，發(fā)現(xiàn)他們腹部藏著許多圓圓的小卵。4、先請(qǐng)學(xué)生自己讀。指學(xué)生進(jìn)行朗讀。5、同位之間互相進(jìn)行語(yǔ)、句子的檢查，互相進(jìn)行發(fā)音的糾正。6、請(qǐng)你快速的找一找文一共有幾個(gè)自然段？指學(xué)生回答。7、請(qǐng)學(xué)生分自然段朗課文。要求仔細(xì)聽(tīng)課文讀得是否準(zhǔn)確。細(xì)讀課理解課文——自然段。1學(xué)生自己朗讀課文1——4自然段一邊讀一邊想你了解了哪些和小蝦有關(guān)系的內(nèi)容。2、指學(xué)生回答，老師合學(xué)生的回答，和學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)相關(guān)的段落。3、你對(duì)小作者寫(xiě)的這段進(jìn)行評(píng)價(jià)一下：他寫(xiě)的好嗎？好在哪里？4、小組內(nèi)進(jìn)行互相交，老師巡視了解學(xué)生交流的情況。5、指學(xué)生結(jié)合課文的容，進(jìn)行評(píng)價(jià)。（引導(dǎo)學(xué)生抓住寫(xiě)小蝦的樣子、運(yùn)動(dòng)等重要詞句描寫(xiě)進(jìn)行朗讀、欣賞和評(píng)價(jià)）6、在學(xué)生沖表達(dá)自己見(jiàn)的基礎(chǔ)上，回讀課文進(jìn)行概括思考。7、小組成員合作朗讀文，想想這四段都寫(xiě)了小蝦的哪些方面？8、指學(xué)生回答，老師行板書(shū)：小蝦生活的地點(diǎn)、小蝦的樣子、小蝦的運(yùn)動(dòng)）9、自己寂寞讀課文，出描寫(xiě)小蝦樣子、吃東西、生氣時(shí)的句子。、指學(xué)生朗讀相關(guān)的句子。三、課堂小結(jié)：

學(xué)到這里你對(duì)小作者家里養(yǎng)的小蝦喜歡嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？如果請(qǐng)你來(lái)照顧這些小蝦你會(huì)做些什么呢？（課下思考）四、板書(shū)設(shè)計(jì)：小蝦生活的地點(diǎn)小蝦小蝦的樣子：有的…有的…小蝦的運(yùn)動(dòng)：先是…然后…接著…直到…第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《小蝦解課五、六段，拓展延伸課文知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：1、回顧上節(jié)課內(nèi)容：還記得小作者家里的小蝦?說(shuō)說(shuō)看學(xué)回答）2、如果請(qǐng)你來(lái)照顧這小蝦你會(huì)怎樣做？（集體交流）3、這節(jié)課我們來(lái)看看作者是怎樣照顧它們的！二、講授新課：（一）理解課文五、六段，總結(jié)作者觀察小蝦的方法。1、學(xué)生獨(dú)立默讀課文、六段。說(shuō)說(shuō)小作者告訴了大家什么？2、指口頭表達(dá)能力一的學(xué)生。3、指學(xué)生分自然段讀文，一邊聽(tīng)一邊思考：小作者是怎樣來(lái)觀察寫(xiě)小蝦的？4、小組內(nèi)先進(jìn)行交流再指學(xué)生回答。5、老師結(jié)合學(xué)生的回進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌鍟?shū)分來(lái)對(duì)小蝦進(jìn)行觀察和描寫(xiě)）6、說(shuō)說(shuō)小作者都寫(xiě)了蝦的哪些方面？（結(jié)合課文內(nèi)容）7、如果請(qǐng)你來(lái)寫(xiě)一種小動(dòng)物，你會(huì)從哪些方面寫(xiě)？（指學(xué)生回答，也可以互相進(jìn)行補(bǔ)充）8、課下請(qǐng)你選擇一種以觀察到的小動(dòng)物，進(jìn)行有順序、有部分的觀察。鞏固練習(xí)，拓展延伸。1、出示生字卡片進(jìn)行憶：缸隙撒甚即副搏猛烈卵2、集體交流生字的記方法。重點(diǎn)記憶：隙撒甚即搏卵3、利用生字進(jìn)行擴(kuò)詞習(xí)。重點(diǎn)交流：隙撒撒4、根據(jù)課文內(nèi)容填空選擇課文第三段三、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)到了怎樣觀察一種動(dòng)物下請(qǐng)你選擇一種可以觀察到的小動(dòng)物行有順序、有部分的觀察記錄。四、板書(shū)設(shè)計(jì)”樣觀察蝦：有順序、按部分反思：《小蝦》是北師大版三年級(jí)下冊(cè)第三單元“可愛(ài)的小生靈”的第一篇主題課文，這篇課文通過(guò)“我”觀察小蝦吃食、打架等細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，突出小蝦有趣和脾氣不好兩個(gè)特點(diǎn)，抒發(fā)蝦喜愛(ài)之情語(yǔ)文課要讓學(xué)生學(xué)到什么呢？這個(gè)問(wèn)題值得我好好去思考，至少語(yǔ)文課應(yīng)該上出語(yǔ)文味來(lái)。課文比較淺顯，我注重以生為本，以讀為本。想要讓學(xué)生熟悉文本，進(jìn)而領(lǐng)悟文本

精神對(duì)本的多方式朗讀顯得常重要以在課堂中我引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)讓學(xué)生進(jìn)行朗讀，期望學(xué)生在讀中理解詞語(yǔ)的意思，積累詞語(yǔ)，進(jìn)而體會(huì)小蝦的特點(diǎn)悟“我”對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情。譬如，文本“吃飽了的小蝦顯得十分自在，有的獨(dú)自游來(lái)游去，有的互相追逐有緊貼著缸壁休息如讀出語(yǔ)氣變化朗讀之前我稍稍提醒了他們一下應(yīng)該讀出語(yǔ)氣的變化然讓們自己先練讀練讀著指名讀根據(jù)他們的朗讀引導(dǎo)他們應(yīng)該抓住“獨(dú)自和“休息”這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)讀出語(yǔ)氣的變化，體會(huì)到此時(shí)的小蝦“十分自在堂朗讀方式多樣，有個(gè)別讀、齊讀、師范讀、小組賽讀等，試圖做到讀中有悟。利用文本，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作。我認(rèn)為《小蝦》是一篇比較理想的寫(xiě)作范文，至少對(duì)于三年級(jí)來(lái)說(shuō)它是文本中通過(guò)圍中心句來(lái)寫(xiě)具體細(xì)還有按照一定的順序來(lái)寫(xiě)小蝦吃食等些值得我們好好引導(dǎo)孩子們?nèi)ンw會(huì)如在課堂中教學(xué)第三自然段后，我來(lái)了個(gè)小練筆學(xué)通過(guò)一表示順序的詞來(lái)練練筆望讓他們?cè)谌蘸蟮膶?xiě)作中能有個(gè)方向。這樣一“常課