部編版二年級語文上冊《媽媽睡了》教學設計教學目標：會認13個生字，會寫8個生字，了解課文中出現(xiàn)的詞語的意思，積累部分詞語，掌握多音字“發(fā)”。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；感受母愛，同時懂得關(guān)愛父母。重點、難點：會認、會寫本課生字。有感情地朗讀課文；理解課文中詞語的意思，體會課文中母子之間的感情。課前準備：歌曲《世上只有媽媽好》、《感恩的心》、課件、生字卡片、圖片預習要求：1、熟讀課文，自學課后的生字，思考課后問題。2、讀課文過程中，批注自己的閱讀心得、困惑。3、思考課前布置的問題。教學時間：2課時教學流程：第一課時課時目標：1.會認13個生字，會寫8個生字，了解課文中出現(xiàn)的詞語的意思，積累部分詞語，掌握多音字“發(fā)”。2.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文大意。教學步驟：一、創(chuàng)設情境，導入新課師：同學們有這么多老師來聽我班的課，你們肯定很緊張，為了放松一下，我們來聽一首歌。錄音一起唱（放錄音《世上只有媽媽好》）生：隨音樂一起邊拍手邊唱師：這首歌唱得是誰呀？生：唱得是媽媽師：是呀，世上只有媽媽好，你們能把這首歌唱得那么有感情，看來平時你們一定留心觀察自己的媽媽，有一位小朋友也觀察了自己的媽媽，你們看（課件出示課本插圖）他觀察了媽媽的什么？生看圖回答問題揭示課題，板書《媽媽睡了》我們應該怎樣讀這個題目呢？生自由回答。（“睡了”應該讀得很輕）練讀。下面我們一起去認識小作者的媽媽。師范讀課文。二、初讀課文，拓展識字1．提出初讀要求。（1）給自然段標上序號。（2）讀準字音，讀通句子，遇到難讀的字多讀幾遍。（學生自由讀。）2．檢查朗讀情況、拓展識字。（1）出示帶有生字多的句子，檢查朗讀。媽媽的呼吸那么沉。（指名讀句子。）（2）出示“呼、吸”2個字，說一說怎么記住這2個字。她干了好多活兒，累了，乏了，她真該好好睡一覺。（指名讀句子。）識字、理解詞語：說一說“乏了”是什么意思。為什么前面有個“累了”，后面再加上個“乏了”呢？（指導學生讀出媽媽很累，很乏。）她烏黑的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠的額頭上。（指名讀句子。）識字：“發(fā)”多音字，說一說有哪兩個音。說說在哪里見過“粘”字。出示“額”字，指一指“額頭”在哪兒，說一說“額”字為什么帶“頁字邊”。拓展帶有“頁字邊”的詞語認讀：（出示詞語）頑皮、頭頂、臉頰、前額、下頜、胡須。（自由讀。）三、朗讀感悟，積累語言朗讀第1自然段。（1）讀課文，說說媽媽睡著后怎樣。（學生自由朗讀。）（2）指導朗讀媽媽睡著的樣子。媽媽睡得這么熟、這么香，應該怎樣讀呢？（學生自由讀、指名讀。）四、再讀課文，整體感知1、看出來了，你們都很喜歡這篇課文，現(xiàn)在你們自己再讀一讀。在讀的時候，要多和生字朋友打招呼，把課文讀到你滿意為止。2、生自由練讀。（1）選擇你喜歡的方式在小組內(nèi)練讀，一會兒進行匯報朗讀。（2）指名朗讀。指導長句子的朗讀。A、媽媽明亮的眼睛閉上了，彎彎的眉毛也睡在媽媽紅潤的臉上。B、她細軟的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠兒的額頭上。這兩個句子較長，注意斷句指導。師范讀。生練讀。四、讀中感悟，體會深情。師：生字讀得真是不錯，老師都忍不住要給你鼓掌呢，課文讀得是不是也同樣精彩，我可要聽聽，誰愿意讀給老師和同學聽聽！其他同學邊聽邊思考：媽媽睡著時什么樣？生：分段朗讀課文自由發(fā)言：（1）睡著的媽媽真美麗（2）媽媽睡著時很慈祥（3）師：（板書）說得真好，看來，你認真去讀書就會有收獲，剛才同學們說了，睡夢中的媽媽真美麗，你是從哪兒知道的媽媽很美麗呢？師：那誰來說讀讀這位美麗的媽媽？生：從書中找相關(guān)的詞句（1）明亮的眼睛（2）紅潤的臉（3）彎彎的眉毛五、小結(jié)媽媽為了家庭，為了我們，日復一日年復一年地操勞，可她卻無怨無悔，多么值得我們?nèi)垩?！就讓我們帶著深沉的愛再來讀課文，千萬別吵醒媽媽。第二課時課時目標：1、書寫本課生字。2、理解課文內(nèi)容，感受母愛，同時懂得關(guān)愛父母。教學步驟：一、再讀課文，升華情感1、同學讀得很動情，我想問同學們你的媽媽什么樣？2、生自由發(fā)言3、當你媽媽美美的、甜甜地一覺醒來你會對她說些什么呢？4、生自由動情發(fā)言生1：媽媽你辛苦了，我給你捶背吧！生2：媽媽你太累了，以后能做的事我自己做……5、小結(jié)：同學們說得真好，我也想說說我的媽媽。我的媽媽很平凡，也并不美麗。是媽媽教我學走路學說話，為我洗衣、做飯，辛苦工作掙錢供我讀書。20多年如一日無怨無悔的付出，青絲已成白發(fā)，如今女兒已長大，又該用什么來回報您呢？讓我們用最真摯的語言來讀給生養(yǎng)我們的媽媽聽。6、教師激情引讀，配樂《感恩的心》師生共同朗讀全文。二、復習生字1、同學們的課文讀得真認真，老師相信你們對生字朋友也一定很熟悉了，現(xiàn)在我們就來認識一下。出示帶漢語拼音的生字詞，認識哪個讀哪個。2、學生以小組為單位，互相讀生詞。3、去掉拼音，學生認讀生詞。4、開火車讀。搶讀。5、出示課件“摘蘋果識字游戲”這些生字朋友飛出了課本來到生活中你還認識他們嗎？6、生回答蘋果樹上相應的“禁止吸煙先下后上熟食吸塵器眉筆并說說在哪里見過他們。三、指導寫字指導書寫田字格里的8個字。重點指導：“先”上面的豎要寫在豎中線上，第二橫略長，下面的豎彎鉤要寫得圓潤“閉”門字框不能寫得太窄。“響”“講”“汗”都是左右結(jié)構(gòu)，且都左窄右寬。（出示帶田字格的“哄”字）寫這個字應該注意什么？出示兒歌：口字要寫好，上大下要小?？谧衷谧筮叄中巫儽庑?。共字第二橫，穿插口下方。四、拓展延伸.師出示插圖“母子午睡圖”，指導學生觀察插圖。（1）你特別想對圖中的孩子和媽媽說什么？（2