本文格式為Word版，下載可任意編輯——《偉大的友誼》第二課時教學(xué)設(shè)計《宏偉的友情》其次課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的：

１、通過學(xué)習(xí)課文第三四段，增進對馬克思和恩格斯的了解，激發(fā)對革命導(dǎo)師的尊敬。并從馬克思和恩格斯的模范中，懂得真正的友情建立在共同事業(yè)的基礎(chǔ)上。

２、練習(xí)從課文表達的具體事例中體會人物的思想感情。

３、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點：

重點：理解馬克思和恩格斯之間的宏偉友情。

難點：練習(xí)從具體事例中體會人物的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

投影片、課文錄音帶

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

說說其次段講了馬克思和恩格斯的宏偉友情表現(xiàn)在哪方面。（邊說邊板書）

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

１、通過學(xué)習(xí)課文第三四段，增進對馬克思和恩格斯的了解。

２、理解馬克思和恩格斯的宏偉友情。

３、練習(xí)從具體事例中體會人物的思想感情。

４、有感情朗讀課文。

三、學(xué)習(xí)第三段。

１、聽錄音讀第三段，思考：

馬克思和恩格斯的宏偉友情表現(xiàn)在哪方面？（邊說邊板書）

２、默讀第三段，思考：

課文是通過哪些事例說明他們在事業(yè)上相互關(guān)心、相互幫助、親近合作的？邊讀邊畫出有關(guān)句子。

３、檢查、交流。

４、用自己的話概括說說這些例子。（先指名說，然后學(xué)生評議，最終再請幾位學(xué)生說說。）

５、思想教育：

你和同學(xué)間在學(xué)習(xí)上有像馬克思和恩格斯那樣相互關(guān)心、相互幫助嗎？請舉些例子給老師聽聽。（對學(xué)生作及時表揚）

６、體會人物思想感情：

（１）、出示句子理解。

Ａ、他們探討各種政治事件和科學(xué)問題，一連談上好幾個鐘頭，各抒己見，滔滔不絕，有時候還進行強烈的整治。

Ｂ、馬克思和恩格斯的相互關(guān)心是無微不至的，他們時時刻刻設(shè)法給對方以幫助，都為對方在事業(yè)上的成就感到愉快。

〈１〉、先齊讀句子，然后分小組探討自己對句子的理解，再指名說，然后讓學(xué)生評議，最終再請幾個學(xué)生說說。

〈２〉、指導(dǎo)讀句子。（先指名讀，然后請學(xué)生評議，再多請幾個學(xué)生讀。）

７、指導(dǎo)朗讀第三段。

先請一學(xué)生讀，其余學(xué)生邊聽邊畫出自己認為讀得不好的地方，讀后讓學(xué)生評議，再請學(xué)生讀，最終齊讀。

８、說說本段段意。

四、學(xué)習(xí)第四段。

１、默讀第四段，想想這段講了什么？

２、理解句子，體會人物思想感情。

Ａ、在四十年里頭，在向著共同目標(biāo)的奮斗中，他們建立宏偉的友情。（先指名說，學(xué)生評議，然后再請幾個學(xué)生說說。）

３、指導(dǎo)讀句子。

４、齊讀第四段。

五、總結(jié)全文。

１、默讀全文，思考：

課文從兩方面說明白馬克思和恩格斯建立了宏偉的友情，但為什么說他們的友情是宏偉的？

（１）、分小組探討。

（２）、匯報、交流。

（３）、再請學(xué)生說說。

六、質(zhì)疑。

七、回應(yīng)目標(biāo)總結(jié)。