中學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育遵化市陽光燕山學校中學生良好學習習慣1(四)專心上課的習慣020/3/31(四)專心上課的習慣2中學生良好學習習慣養(yǎng)成教育課件3在他們看來,天天上課睡覺打游戲,然后考前翻翻書,最后考試九十多,就是天賦高,認真聽課挑燈夜戰(zhàn),結果最多六七十,就是天賦低在他們看來,面對同樣的問題,一看秒懂就是天賦高,苦思冥想也一頭霧水就是天賦低可逾越,永久保留的。天賦低的人再怎么努力,也無法彌補這種差距。天賦是勤奮的功率總而言之,很多人的學習觀就是:“成績=天賦努力;天賦=成績÷努力;努力=成績÷天賦,這套簡單的公式,真是一種非常膚淺的學習觀。020/3/31在他們看來,天天上課睡覺打游戲,然后考前翻翻4無數的學生依據其從小到大的一個個習慣,積累下的一點點經驗,紛繁復雜的成長環(huán)境,人盡不同的個人經歷,高低不平的天賦和主觀能動性,上上下下地分布在這個國家的每一個學生2019年北京市高考理科分數分布皇喜音·而那些排在前1%的學生,或是在天賦上突出,或是在習慣上突出,或是方法努力等突出,又或者平均而都不錯。而在這個布中最有端的那些人,往往在所有變量上都至少做到了“優(yōu)秀這個層次無數的學生依據其從小到大的一個個習慣,積累下的一點點經5中學生良好學習習慣養(yǎng)成教育課件6中學生良好學習習慣養(yǎng)成教育課件7中學生良好學習習慣養(yǎng)成教育課件8中學生良好學習習慣養(yǎng)成教育課件9中學生良好學習習慣養(yǎng)成教育課件10中學生良好學習習慣養(yǎng)成教育課件11中學生良好學習習慣養(yǎng)成教育課件12中學生良好學習習慣養(yǎng)成教育課件13中學生良好學習習慣養(yǎng)成教育課件14中學生良好學習習慣養(yǎng)成教育課件15中學生良好學習習慣養(yǎng)成教育課件16中學生良好學習習慣養(yǎng)成教育課件17中學生良好學習習慣養(yǎng)成教育課件18中學生良好學習習慣養(yǎng)成教育課件19中學生良好學習習慣養(yǎng)成教育課件20中學生良好學習習慣養(yǎng)成教育課件21中學生良好學習習慣養(yǎng)成教育課件22中學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育遵化市陽光燕山學校中學生良好學習習慣23(四)專心上課的習慣020/3/31(四)專心上課的習慣24中學生良好學習習慣養(yǎng)成教育課件25在他們看來,天天上課睡覺打游戲,然后考前翻翻書,最后考試九十多,就是天賦高,認真聽課挑燈夜戰(zhàn),結果最多六七十,就是天賦低在他們看來,面對同樣的問題,一看秒懂就是天賦高,苦思冥想也一頭霧水就是天賦低可逾越,永久保留的。天賦低的人再怎么努力,也無法彌補這種差距。天賦是勤奮的功率總而言之,很多人的學習觀就是:“成績=天賦努力;天賦=成績÷努力;努力=成績÷天賦,這套簡單的公式,真是一種非常膚淺的學習觀。020/3/31在他們看來,天天上課睡覺打游戲,然后考前翻翻26無數的學生依據其從小到大的一個個習慣,積累下的一點點經驗,紛繁復雜的成長環(huán)境,人盡不同的個人經歷,高低不平的天賦和主觀能動性,上上下下地分布在這個國家的每一個學生2019年北京市高考理科分數分布皇喜音·而那些排在前1%的學生,或是在天賦上突出,或是在習慣上突出,或是方法努力等突出,又或者平均而都不錯。而在這個布中最有端的那些人,往往在所有變量上都至少做到了“優(yōu)秀這個層次無數的學生依據其從小到大的一個個習慣,積累下的一點點經27中學生良好學習習慣養(yǎng)成教育課件28中學生良好學習習慣養(yǎng)成教育課件29中學生良好學習習慣養(yǎng)成教育課件30中學生良好學習習慣養(yǎng)成教育課件31中學生良好學習習慣養(yǎng)成教育課件32中學生良好學習習慣養(yǎng)成教育課件33中學生良好學習習慣養(yǎng)成教育課件34中學生良好學習習慣養(yǎng)成教育課件35中學生良好學習習慣養(yǎng)成教育課件36中學生良好學習習慣養(yǎng)成教育課件37中學生良好學習習慣養(yǎng)成教育課件38中學生良好學習習慣養(yǎng)成教育課件39中學生良好學習