第四章教師職業(yè)道德規(guī)范oooooo第四章教師職業(yè)道德規(guī)范1第一節(jié)教師職業(yè)道德的基本規(guī)范第一節(jié)2為什么要重新修訂并頒發(fā)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》?些有愽于教師職業(yè)道德的不正之風(fēng)問題一是忽視自我修養(yǎng)的提高。有的教師只注重提高學(xué)歷,只滿足于教學(xué)設(shè)計(jì)、語言表達(dá)、教學(xué)手段的運(yùn)用,不注重以良好的師德熏陶學(xué)生,把教書育人的本職工作降最低層面,變成了典型的“教匠”;有的教師從走上工作崗位就一直照本宣科,一本教案用到老,不注重進(jìn)修專業(yè)知識(shí)和提高業(yè)務(wù)水平,教學(xué)水平長(zhǎng)期低下;有的教師只重視職稱的提高,不重視人格道德的提高,忽視道德修養(yǎng)在教書育人中的重要作用;甚至有的教師只圖安逸,不思進(jìn)取,以文憑、職稱掩蓋自己道德水平的低下為什么要重新修訂并頒發(fā)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》?3些有悖于教師職業(yè)道德的不正之風(fēng)問題二是不尊重學(xué)生人格的現(xiàn)象普遍存在有的教師對(duì)學(xué)生不是報(bào)以滿腔熱情,在班級(jí)管理和教學(xué)理中家長(zhǎng)制作風(fēng)嚴(yán)重。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題不是循循善誘,做耐心細(xì)致的思想工作,而是給予心理壓力、呵斥和責(zé)罵有的教師還對(duì)學(xué)生進(jìn)行挖苦、諷刺,甚至漫罵。這些行為不僅嚴(yán)重地?fù)p害了教師在學(xué)生心目中的形象,不利于學(xué)生的身心健康成長(zhǎng),還失去了學(xué)生對(duì)教師的尊重,導(dǎo)致有些教師除了以強(qiáng)制性手段讓學(xué)生聽課、維護(hù)課堂秩序外,根本無法把學(xué)生的心拴在課堂上。些有悖于教師職業(yè)道德的不正之風(fēng)問題4些有悖于教師職業(yè)道德的不正之風(fēng)問題三是變相體羅和體罰時(shí)有發(fā)生。有些教師因?yàn)閷W(xué)生表現(xiàn)不好,而對(duì)學(xué)生動(dòng)輒罰作業(yè)罰勞動(dòng)、罰站,午餐時(shí)不讓吃飯,到放學(xué)時(shí)間不讓學(xué)生回家,以致一些本來行之有效的教育手段,如勞動(dòng)、作業(yè)等失去了它本身應(yīng)有的教育功能,成為懲罰學(xué)生的手段,可謂得不償失。極少數(shù)教師素質(zhì)低下,不注重師德修養(yǎng),甚至打罵學(xué)生。這些行為嚴(yán)重違反了《教師法》和《未成年人保護(hù)法》,給學(xué)生的身心留下創(chuàng)傷。些有悖于教師職業(yè)道德的不正之風(fēng)問題5些有悖于教師職業(yè)道德的不正之風(fēng)問題四是“亂收”、“亂拿”的現(xiàn)象還一定程度地存在。有的教師在物質(zhì)享受誘惑下,采取各種方式向家長(zhǎng)學(xué)生伸手。一些教師不在課堂上下功夫,提高課堂教學(xué)效益而是用“補(bǔ)課”、開展“課外活動(dòng)”等形式做“擋箭牌”,收取學(xué)生費(fèi)用,拒不執(zhí)行中央關(guān)于減輕中小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的規(guī)定。極少數(shù)教師不僅收受學(xué)生財(cái)物,甚至明確地向家長(zhǎng)開口要錢、要物,家長(zhǎng)迫于壓力,不得不拿。這些行為在社會(huì)上造成極其惡劣的影響。些有悖于教師職業(yè)道德的不正之風(fēng)問題6為什么要重新修訂并頒發(fā)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》?1、是貫徹落實(shí)中央8號(hào)文件和胡錦濤總書記8·31”講話精神的重要舉措。2、對(duì)于弘揚(yáng)偉大的抗震救災(zāi)精神和人民教師高尚師德,具有十分重要的意義3、也是動(dòng)員社會(huì)各方面積極參與師德建燒的有效措施。為什么要重新修訂并頒發(fā)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》?7⊙如何全面準(zhǔn)確地理解《規(guī)范》?1、《規(guī)范》的基本內(nèi)容繼承了優(yōu)秀師德傳統(tǒng),增加了新形勢(shì)下經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育發(fā)展對(duì)教師的道德品質(zhì)和職業(yè)行為要求。2、《規(guī)范》的許多內(nèi)容是《教師法》等法律法規(guī)相關(guān)條文的具體化。3、《規(guī)范》中的“禁行規(guī)定”是針對(duì)當(dāng)前教師職。行為中存在的共性問題和突出問題提出的。⊙如何全面準(zhǔn)確地理解《規(guī)范》?8、愛國(guó)守法。熱愛祖國(guó),熱愛人民,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針,自覺遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。二、愛崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)態(tài)存高遠(yuǎn),勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻(xiàn)。對(duì)玉作高度負(fù)責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。、愛國(guó)守法。熱愛祖國(guó),熱愛人民,擁護(hù)中9三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。四、教書育人。遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)。不分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生10教師職業(yè)道德規(guī)范課件11教師職業(yè)道德規(guī)范課件12教師職業(yè)道德規(guī)范課件13教師職業(yè)道德規(guī)范課件14教師職業(yè)道德規(guī)范課件15教師職業(yè)道德規(guī)范課件16教師職業(yè)道德規(guī)范課件17教師職業(yè)道德規(guī)范課件18教師職業(yè)道德規(guī)范課件19教師職業(yè)道德規(guī)范課件20教師職業(yè)道德規(guī)范課件21教師職業(yè)道德規(guī)范課件22教師職業(yè)道德規(guī)范課件23教師職業(yè)道德規(guī)范課件24教師職業(yè)道德規(guī)范課件25教師職業(yè)道德規(guī)范課件26教師職業(yè)道德規(guī)范課件27教師職業(yè)道德規(guī)范課件28教師職業(yè)道德規(guī)范課件29教師職業(yè)道德規(guī)范課件30教師職業(yè)道德規(guī)范課件31教師職業(yè)道德規(guī)范課件32教師職業(yè)道德規(guī)范課件33教師職業(yè)道德規(guī)范課件34教師職業(yè)道德規(guī)范課件35教師職業(yè)道德規(guī)范課件36教師職業(yè)道德規(guī)范課件37教師職業(yè)道德規(guī)范課件38教師職業(yè)道德規(guī)范課件39教師職業(yè)道德規(guī)范課件40教師職業(yè)道德規(guī)范課件41教師職業(yè)道德規(guī)范課件42教師職業(yè)道德規(guī)范課件43教師職業(yè)道德規(guī)范課件44教師職業(yè)道德規(guī)范課件45教師職業(yè)道德規(guī)范課件46教師職業(yè)道德規(guī)范課件47教師職業(yè)道德規(guī)范課件48教師職業(yè)道德規(guī)范課件49教師職業(yè)道德規(guī)范課件50教師職業(yè)道德規(guī)范課件51教師職業(yè)道德規(guī)范課件52教師職業(yè)道德規(guī)范課件53教師職業(yè)道德規(guī)范課件54教師職業(yè)道德規(guī)范課件55教師職業(yè)道德規(guī)范課件56教師職業(yè)道德規(guī)范課件57教師職業(yè)道德規(guī)范課件58教師職業(yè)道德規(guī)范課件59教師職業(yè)道德規(guī)范課件60教師職業(yè)道德規(guī)范課件61教師職業(yè)道德規(guī)范課件62教師職業(yè)道德規(guī)范課件63教師職業(yè)道德規(guī)范課件64教師職業(yè)道德規(guī)范課件65教師職業(yè)道德規(guī)范課件66教師職業(yè)道德規(guī)范課件67教師職業(yè)道德規(guī)范課件68教師職業(yè)道德規(guī)范課件69教師職業(yè)道德規(guī)范課件70教師職業(yè)道德規(guī)范課件71教師職業(yè)道德規(guī)范課件72教師職業(yè)道德規(guī)范課件73教師職業(yè)道德規(guī)范課件74教師職業(yè)道德規(guī)范課件75教師職業(yè)道德規(guī)范課件76教師職業(yè)道德規(guī)范課件77教師職業(yè)道德規(guī)范課件78教師職業(yè)道德規(guī)范課件79教師職業(yè)道德規(guī)范課件80教師職業(yè)道德規(guī)范課件81教師職業(yè)道德規(guī)范課件82教師職業(yè)道德規(guī)范課件83教師職業(yè)道德規(guī)范課件84教師職業(yè)道德規(guī)范課件85教師職業(yè)道德規(guī)范課件86教師職業(yè)道德規(guī)范課件87教師職業(yè)道德規(guī)范課件88教師職業(yè)道德規(guī)范課件89教師職業(yè)道德規(guī)范課件90教師職業(yè)道德規(guī)范課件91教師職業(yè)道德規(guī)范課件92教師職業(yè)道德規(guī)范課件93教師職業(yè)道德規(guī)范課件94教師職業(yè)道德規(guī)范課件95教師職業(yè)道德規(guī)范課件96教師職業(yè)道德規(guī)范課件97教師職業(yè)道德規(guī)范課件98教師職業(yè)道德規(guī)范課件99教師職業(yè)道德規(guī)范課件100教師職業(yè)道德規(guī)范課件101教師職業(yè)道德規(guī)范課件102教師職業(yè)道德規(guī)范課件103教師職業(yè)道德規(guī)范課件104教師職業(yè)道德規(guī)范課件105教師職業(yè)道德規(guī)范課件106教師職業(yè)道德規(guī)范課件107教師職業(yè)道德規(guī)范課件108教師職業(yè)道德規(guī)范課件109教師職業(yè)道德規(guī)范課件110教師職業(yè)道德規(guī)范課件111教師職業(yè)道德規(guī)范課件112教師職業(yè)道德規(guī)范課件113教師職業(yè)道德規(guī)范課件114教師職業(yè)道德規(guī)范課件115教師職業(yè)道德規(guī)范課件116教師職業(yè)道德規(guī)范課件117教師職業(yè)道德規(guī)范課件118教師職業(yè)道德規(guī)范課件119教師職業(yè)道德規(guī)范課件120教師職業(yè)道德規(guī)范課件121教師職業(yè)道德規(guī)范課件122教師職業(yè)道德規(guī)范課件123教師職業(yè)道德規(guī)范課件124教師職業(yè)道德規(guī)范課件125教師職業(yè)道德規(guī)范課件126教師職業(yè)道德規(guī)范課件127教師職業(yè)道德規(guī)范課件128教師職業(yè)道德規(guī)范課件129教師職業(yè)道德規(guī)范課件130教師職業(yè)道德規(guī)范課件131教師職業(yè)道德規(guī)范課件132教師職業(yè)道德規(guī)范課件133教師職業(yè)道德規(guī)范課件134教師職業(yè)道德規(guī)范課件135教師職業(yè)道德規(guī)范課件136教師職業(yè)道德規(guī)范課件137教師職業(yè)道德規(guī)范課件138教師職業(yè)道德規(guī)范課件139教師職業(yè)道德規(guī)范課件140教師職業(yè)道德規(guī)范課件141教師職業(yè)道德規(guī)范課件142教師職業(yè)道德規(guī)范課件143教師職業(yè)道德規(guī)范課件144教師職業(yè)道德規(guī)范課件145教師職業(yè)道德規(guī)范課件146教師職業(yè)道德規(guī)范課件147教師職業(yè)道德規(guī)范課件148教師職業(yè)道德規(guī)范課件149教師職業(yè)道德規(guī)范課件150教師職業(yè)道德規(guī)范課件151教師職業(yè)道德規(guī)范課件152教師職業(yè)道德規(guī)范課件153教師職業(yè)道德規(guī)范課件154教師職業(yè)道德規(guī)范課件155教師職業(yè)道德規(guī)范課件156教師職業(yè)道德規(guī)范課件157教師職業(yè)道德規(guī)范課件158教師職業(yè)道德規(guī)范課件159教師職業(yè)道德規(guī)范課件160第四章教師職業(yè)道德規(guī)范oooooo第四章教師職業(yè)道德規(guī)范161第一節(jié)教師職業(yè)道德的基本規(guī)范第一節(jié)162為什么要重新修訂并頒發(fā)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》?些有愽于教師職業(yè)道德的不正之風(fēng)問題一是忽視自我修養(yǎng)的提高。有的教師只注重提高學(xué)歷,只滿足于教學(xué)設(shè)計(jì)、語言表達(dá)、教學(xué)手段的運(yùn)用,不注重以良好的師德熏陶學(xué)生,把教書育人的本職工作降最低層面,變成了典型的“教匠”;有的教師從走上工作崗位就一直照本宣科,一本教案用到老,不注重進(jìn)修專業(yè)知識(shí)和提高業(yè)務(wù)水平,教學(xué)水平長(zhǎng)期低下;有的教師只重視職稱的提高,不重視人格道德的提高,忽視道德修養(yǎng)在教書育人中的重要作用;甚至有的教師只圖安逸,不思進(jìn)取,以文憑、職稱掩蓋自己道德水平的低下為什么要重新修訂并頒發(fā)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》?163些有悖于教師職業(yè)道德的不正之風(fēng)問題二是不尊重學(xué)生人格的現(xiàn)象普遍存在有的教師對(duì)學(xué)生不是報(bào)以滿腔熱情,在班級(jí)管理和教學(xué)理中家長(zhǎng)制作風(fēng)嚴(yán)重。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題不是循循善誘,做耐心細(xì)致的思想工作,而是給予心理壓力、呵斥和責(zé)罵有的教師還對(duì)學(xué)生進(jìn)行挖苦、諷刺,甚至漫罵。這些行為不僅嚴(yán)重地?fù)p害了教師在學(xué)生心目中的形象,不利于學(xué)生的身心健康成長(zhǎng),還失去了學(xué)生對(duì)教師的尊重,導(dǎo)致有些教師除了以強(qiáng)制性手段讓學(xué)生聽課、維護(hù)課堂秩序外,根本無法把學(xué)生的心拴在課堂上。些有悖于教師職業(yè)道德的不正之風(fēng)問題164些有悖于教師職業(yè)道德的不正之風(fēng)問題三是變相體羅和體罰時(shí)有發(fā)生。有些教師因?yàn)閷W(xué)生表現(xiàn)不好,而對(duì)學(xué)生動(dòng)輒罰作業(yè)罰勞動(dòng)、罰站,午餐時(shí)不讓吃飯,到放學(xué)時(shí)間不讓學(xué)生回家,以致一些本來行之有效的教育手段,如勞動(dòng)、作業(yè)等失去了它本身應(yīng)有的教育功能,成為懲罰學(xué)生的手段,可謂得不償失。極少數(shù)教師素質(zhì)低下,不注重師德修養(yǎng),甚至打罵學(xué)生。這些行為嚴(yán)重違反了《教師法》和《未成年人保護(hù)法》,給學(xué)生的身心留下創(chuàng)傷。些有悖于教師職業(yè)道德的不正之風(fēng)問題165些有悖于教師職業(yè)道德的不正之風(fēng)問題四是“亂收”、“亂拿”的現(xiàn)象還一定程度地存在。有的教師在物質(zhì)享受誘惑下,采取各種方式向家長(zhǎng)學(xué)生伸手。一些教師不在課堂上下功夫,提高課堂教學(xué)效益而是用“補(bǔ)課”、開展“課外活動(dòng)”等形式做“擋箭牌”,收取學(xué)生費(fèi)用,拒不執(zhí)行中央關(guān)于減輕中小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的規(guī)定。極少數(shù)教師不僅收受學(xué)生財(cái)物,甚至明確地向家長(zhǎng)開口要錢、要物,家長(zhǎng)迫于壓力,不得不拿。這些行為在社會(huì)上造成極其惡劣的影響。些有悖于教師職業(yè)道德的不正之風(fēng)問題166為什么要重新修訂并頒發(fā)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》?1、是貫徹落實(shí)中央8號(hào)文件和胡錦濤總書記8·31”講話精神的重要舉措。2、對(duì)于弘揚(yáng)偉大的抗震救災(zāi)精神和人民教師高尚師德,具有十分重要的意義3、也是動(dòng)員社會(huì)各方面積極參與師德建燒的有效措施。為什么要重新修訂并頒發(fā)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》?167⊙如何全面準(zhǔn)確地理解《規(guī)范》?1、《規(guī)范》的基本內(nèi)容繼承了優(yōu)秀師德傳統(tǒng),增加了新形勢(shì)下經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育發(fā)展對(duì)教師的道德品質(zhì)和職業(yè)行為要求。2、《規(guī)范》的許多內(nèi)容是《教師法》等法律法規(guī)相關(guān)條文的具體化。3、《規(guī)范》中的“禁行規(guī)定”是針對(duì)當(dāng)前教師職。行為中存在的共性問題和突出問題提出的?！讶绾稳鏈?zhǔn)確地理解《規(guī)范》?168、愛國(guó)守法。熱愛祖國(guó),熱愛人民,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針,自覺遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。二、愛崗敬業(yè)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)態(tài)存高遠(yuǎn),勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻(xiàn)。對(duì)玉作高度負(fù)責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。、愛國(guó)守法。熱愛祖國(guó),熱愛人民,擁護(hù)中169三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。四、教書育人。遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)。不分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生170教師職業(yè)道德規(guī)范課件171教師職業(yè)道德規(guī)范課件172教師職業(yè)道德規(guī)范課件173教師職業(yè)道德規(guī)范課件174教師職業(yè)道德規(guī)范課件175教師職業(yè)道德規(guī)范課件176教師職業(yè)道德規(guī)范課件177教師職業(yè)道德規(guī)范課件178教師職業(yè)道德規(guī)范課件179教師職業(yè)道德規(guī)范課件180教師職業(yè)道德規(guī)范課件181教師職業(yè)道德規(guī)范課件182教師職業(yè)道德規(guī)范課件183教師職業(yè)道德規(guī)范課件184教師職業(yè)道德規(guī)范課件185教師職業(yè)道德規(guī)范課件186教師職業(yè)道德規(guī)范課件187教師職業(yè)道德規(guī)范課件188教師職業(yè)道德規(guī)范課件189教師職業(yè)道德規(guī)范課件190教師職業(yè)道德規(guī)范課件191教師職業(yè)道德規(guī)范課件192教師職業(yè)道德規(guī)范課件193教師職業(yè)道德規(guī)范課件194教師職業(yè)道德規(guī)范課件195教師職業(yè)道德規(guī)范課件196教師職業(yè)道德規(guī)范課件197教師職業(yè)道德規(guī)范課件198教師職業(yè)道德規(guī)范課件199教師職業(yè)道德規(guī)范課件200教師職業(yè)道德規(guī)范課件201教師職業(yè)道德規(guī)范課件202教師職業(yè)道德規(guī)范課件203教師職業(yè)道德規(guī)范課件204教師職業(yè)道德規(guī)范課件205教師職業(yè)道德規(guī)范課件206教師職業(yè)道德規(guī)范課件207教師職業(yè)道德規(guī)范課件208教師職業(yè)道德規(guī)范課件209教師職業(yè)道德規(guī)范課件210教師職業(yè)道德規(guī)范課件211教師職業(yè)道德規(guī)范課件212教師職業(yè)道德規(guī)范課件213教師職業(yè)道德規(guī)范課件214教師職業(yè)道德規(guī)范課件215教師職業(yè)道德規(guī)范課件216教師職業(yè)道德規(guī)范課件217教師職業(yè)道德規(guī)范課件218教師職業(yè)道德規(guī)范課件219教師職業(yè)道德規(guī)范課件220教師職業(yè)道德規(guī)范課件221教師職業(yè)道德規(guī)范課件222教師職業(yè)道德規(guī)范課件223教師職業(yè)道德規(guī)范課件224教師職業(yè)道德規(guī)范課件225教師職業(yè)道德規(guī)范課件226教師職業(yè)道德規(guī)范課件227教師職業(yè)道德規(guī)范課件228教師職業(yè)道德規(guī)范課件229教師職業(yè)道德規(guī)范課件230教師職業(yè)道德規(guī)范課件231教師職業(yè)道德規(guī)范課件232教師職業(yè)道德規(guī)范課件233教師職業(yè)道德規(guī)范課件234教師職業(yè)道德規(guī)范課件235教師職業(yè)道德規(guī)范課件236教師職業(yè)道德規(guī)范課件237教師職業(yè)道德規(guī)范課件238教師職業(yè)道德規(guī)范課件239教師職業(yè)道德規(guī)范課件240教師職業(yè)道德規(guī)范課件241教師職業(yè)道德規(guī)范課件242教師職業(yè)道德規(guī)范課件243教師職業(yè)道德規(guī)范課件244教師職業(yè)道德規(guī)范課件245教師職業(yè)道德規(guī)范課件246教師職業(yè)道德規(guī)范課件247教師職業(yè)道德規(guī)范課件248教師職業(yè)道德規(guī)范課件249教師職業(yè)道德規(guī)范課件250教師職業(yè)道德規(guī)范課件251教師職業(yè)道德規(guī)范課件252教師職業(yè)道德規(guī)范課件253教師職業(yè)道德規(guī)范課件254教師職業(yè)道德規(guī)范課件255教師職業(yè)道德規(guī)范課件256教師職業(yè)道德規(guī)范課件257教師職業(yè)道德規(guī)范課件258教師職業(yè)道德規(guī)范課件259教師職業(yè)道德規(guī)范課件260教師職業(yè)道德規(guī)范課件261教師職業(yè)道德規(guī)范課件262教師職業(yè)道德規(guī)范課件263教師職業(yè)道德規(guī)范課件264教師職業(yè)道德規(guī)范課件265教師職業(yè)道德規(guī)范課件266教師職業(yè)道德規(guī)范課件267