-5-XXXXX小學(xué)基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式當(dāng)今，教學(xué)改革的關(guān)鍵即為“雙減”的有效落實(shí)?！半p減”減掉的是學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，增的是老師教育教學(xué)的本領(lǐng)、是學(xué)校面向全體學(xué)生的增值能力。育秀小學(xué)是一所正在朝氣蓬勃發(fā)展的XX市新優(yōu)學(xué)校，作為XX省第二批信息化示范校，同時(shí)也是XX區(qū)學(xué)生規(guī)模最大的小學(xué)，是教育信息化始終助推著學(xué)校的全面發(fā)展?！白屆恳粋€(gè)孩子在校內(nèi)學(xué)會、學(xué)足、學(xué)好，破解減負(fù)提質(zhì)難題，用高質(zhì)量的信息化資源，服務(wù)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因材施教，立德樹人，實(shí)現(xiàn)教育的高質(zhì)量發(fā)展”是學(xué)校傾情打造智慧型、高品質(zhì)的新型教與學(xué)模式追求的目標(biāo)。一、強(qiáng)課提質(zhì)--慧教“雙減”對學(xué)校和教師提出了更高的要求，要想減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，就要強(qiáng)課提質(zhì)，提高高深達(dá)成度，爭取當(dāng)堂落實(shí)，讓學(xué)生在學(xué)校完成課業(yè)。因此，需改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，融合信息技術(shù)，講練結(jié)合，精講多練，以此提高教育教學(xué)效能。（一）雙師模式，深度交互英語雙師互動(dòng)直播課堂上，教師將本土教材與國外教學(xué)模式相結(jié)合，融入原版聽說和繪本資源，純正的外教發(fā)音，讓學(xué)生浸潤在濃厚的英語語境氛圍之中，大大提高了英語課堂教學(xué)效率。學(xué)校三至五年級每學(xué)期線上預(yù)約外教課程130余節(jié)，在生生、師生、師師交互的協(xié)作課堂中，主教+助教取長補(bǔ)短。（二）智慧課堂，教學(xué)求變?nèi)绻f雙師課堂是信息技術(shù)撬動(dòng)深度學(xué)習(xí)的＂人無我有＂，那么智慧課堂便是＂人有我優(yōu)＂。一人一機(jī)、人機(jī)交互課堂教學(xué)模式，最大的優(yōu)勢在于，讓講練結(jié)合、精講多練得到實(shí)現(xiàn)，并且學(xué)生人機(jī)交互反饋是即時(shí)性的，為每位學(xué)生建立“數(shù)據(jù)畫像”，根據(jù)個(gè)性學(xué)情，產(chǎn)生分層作業(yè)，因材施教。（三）線上切磋，互通有無通過云校智能化邀請課，為教師提供開課預(yù)告，邀請觀摩，并自動(dòng)積分，形成智能化的教師評價(jià)系統(tǒng)。每天公開課的提醒，回看已結(jié)束課程的信息，即便是沒有當(dāng)堂聽課，課后也會有不少的收獲。智能化的學(xué)習(xí)平臺讓每一個(gè)教育細(xì)節(jié)毫無遺漏。（四）遠(yuǎn)程教研，多校聯(lián)動(dòng)云校的直播功能，可同時(shí)滿足校內(nèi)外學(xué)生觀摩、教師教研，在國家十四五東西部學(xué)校結(jié)對幫扶工作中，我校與甘肅臨夏新華小學(xué)搭建平臺，資源共享，共破減負(fù)提質(zhì)難題。二、自主學(xué)習(xí)--慧學(xué)“減負(fù)”的落地，提高了課堂教學(xué)效率，減少了學(xué)生課業(yè)的時(shí)間，節(jié)省下的時(shí)間干什么？我們認(rèn)為，學(xué)校要做三件事：首先，喚醒學(xué)生自主發(fā)展的意識；其次，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；第三，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的資源。（一）智能借閱，海量閱讀雙減節(jié)省下的時(shí)間，我校的“智慧圖書館”為學(xué)生開展自主閱讀、海量閱讀提供了物質(zhì)保障。通過智能，綜合識別圖書、書架、管理者與借還者。自助辦證，實(shí)現(xiàn)書籍自助借還。（二）智慧引領(lǐng)，線上助推線上自主學(xué)習(xí)資源庫，為學(xué)生在?；蛟诩覀€(gè)性化的自主學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)有力的支持，實(shí)現(xiàn)了時(shí)時(shí)可學(xué)，處處可學(xué)。1.微課資源學(xué)校平時(shí)將XX市教育教學(xué)資源云平臺的使用與教師的評價(jià)相結(jié)合，隨時(shí)上傳優(yōu)質(zhì)課程資源。去年疫情期間居家學(xué)習(xí)，不僅讓育秀學(xué)子受益，還為市平臺提供了50余節(jié)優(yōu)秀的微課資源，名列榜首。2.自主練習(xí)通過云校題庫，各學(xué)科老師們可根據(jù)題型、難易等分類，生成課后練習(xí)，分層推送給學(xué)有所需的學(xué)生，方便快捷，深受師生的喜愛。3.微講藝術(shù)學(xué)校開發(fā)了交互式“微講藝術(shù)”課程，打造網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)館。師生共同探討，精心挑選出藝術(shù)大師作品，制作成網(wǎng)絡(luò)資源冊，供學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞，實(shí)現(xiàn)了資源交互、家校共育的教育新常態(tài)。4.拓展課堂育秀小學(xué)校本課程共開設(shè)各類課程135門，創(chuàng)新云校線上選課模式，3000名同學(xué)通過線上菜單搶課，選擇自己喜歡的校本，比如文體、數(shù)獨(dú)、非遺手工，發(fā)展學(xué)生個(gè)人興趣與特長。5.雙線交互在閱讀教學(xué)中利用線上、線下交互閱讀的方式，和老師一起當(dāng)主播，用網(wǎng)絡(luò)傳遞閱讀的聲音。三、信息融合--慧果育秀小學(xué)對信息技術(shù)軟硬件持續(xù)不斷的投入，提升師生的信息素養(yǎng)。信息化已融合到學(xué)校的各個(gè)方面，帶來的是教學(xué)方式的改進(jìn)和學(xué)習(xí)方式的變革。信息技術(shù)，成為學(xué)校發(fā)展的新引擎，推動(dòng)了這所XX區(qū)學(xué)生規(guī)模最大的小學(xué)治理效能的全面提升，取得了一系列的成績，XX省信息化示范校、XX市新優(yōu)學(xué)校、全國教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、XX省教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)、XX市英語、美術(shù)學(xué)科教研示范校，多項(xiàng)信息化相關(guān)課題研究結(jié)題，各級信息技術(shù)融合活動(dòng)獲獎(jiǎng)無數(shù)。一張張參賽照片，榮譽(yù)證書，一節(jié)節(jié)優(yōu)質(zhì)課、微課、案例的背后，帶出的是整個(gè)學(xué)校學(xué)研團(tuán)隊(duì)，以信息化技術(shù)支撐教育教學(xué)改革的教研思維方式。正是這些信息融合的慧果，學(xué)校才得到了全面的、可持續(xù)的發(fā)展。教育部科技與信息化司雷司長講到：把準(zhǔn)方向，智慧教育要引領(lǐng)教育改革發(fā)展。在市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)部門的大力幫助與支持下，