人版德法治年下律障生教設(shè)課題

法保障活

單

第單元

學(xué)科

政治

年級(jí)

七年學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

情感態(tài)度和價(jià)觀目能目標(biāo)知目標(biāo)法的特法的作

感法律生的障用樹法面人平的念初形成覺照律求范己為能。知法律一特的為范理法的用學(xué)法

情探究、組作

教

講授教過程教學(xué)節(jié)導(dǎo)入課講授課

教活動(dòng)播放頻新品全處罰度加》一、律特（一想想俗話沒有規(guī)矩，不成圓我們生中在些為范束我的為？從德紀(jì)、律度導(dǎo)總結(jié)出法律道德等行為規(guī)范的共點(diǎn)道、紀(jì)律其行規(guī)不由家定。

學(xué)生動(dòng)觀學(xué)齊讀習(xí)目，然閱讀本內(nèi)完成學(xué)思題學(xué)回答

設(shè)意圖激發(fā)生趣明確律道等規(guī)約著們的為(二)探究分根據(jù)上境從生式實(shí)手、整象和范方，論律道、規(guī)紀(jì)什不學(xué)討同多媒體展示表格學(xué)討填）（三材分

引導(dǎo)生過對(duì)明法與其行規(guī)的不。

1、出材一并問我法是何生？總結(jié)出法由家定認(rèn)知識(shí)展法的定認(rèn)。探究分科學(xué)備法體是行治前社會(huì)生發(fā)展止，律展無境建法中，立法作務(wù)然巨設(shè)問你為國需在些面強(qiáng)法（多體示關(guān)例2、出材二并問材給什啟？總結(jié)出法是國強(qiáng)力證施。多媒出國強(qiáng)力括些得出這法區(qū)于德其規(guī)的要征。3、播視和料，結(jié)視和料答以上舉給們些示得出:法律全體會(huì)員有遍束.在法社里公在律前律等任人都沒超法的權(quán)任人不職高、功勞小只觸國法，必承相的法律任說一:未成人等享哪權(quán)？平履哪些務(wù)得出每公都等受法的護(hù)平地享有利義?？偨Y(jié)法對(duì)體會(huì)員有遍束。在法社里公在律前律等任人都沒超法的權(quán)每個(gè)公民都平等受法

學(xué)回答學(xué)討論學(xué)回答學(xué)回答學(xué)討論

幫助生識(shí)津是國制或認(rèn)的引導(dǎo)生白法律系要斷豐、善創(chuàng)新明確律特的行規(guī)，國家制保實(shí)施。明確律全社會(huì)員有遍約力法面前人等

律的護(hù)平地有利履義；何都不論務(wù)低功大，要犯家律都必須擔(dān)應(yīng)法責(zé)。二、律作1、探與享出示片材，問有認(rèn)，上行可學(xué)討以說教，必進(jìn)法處。的法什么？

幫助生解律的范用得出法的范用

學(xué)回答2、出材，問1）云的什權(quán)利到侵犯？（2）你認(rèn)小的親該么？律據(jù)是么（3）法律護(hù)我的活體在些方？能例明？得出法的護(hù)用多媒出圖（明律護(hù)們拓展間有人為現(xiàn)代社會(huì)中一事都以法來決，此點(diǎn)你看是么

幫助學(xué)生理解“法保合權(quán)益理解律作樹立確法觀和代治神課堂結(jié)板書