—幼兒園大班數(shù)學活動方案幼兒期正處于數(shù)學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開詳細豐富的生活經(jīng)驗，因此幼兒園數(shù)學教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際?！队變簣@大班數(shù)學活動方案怎么寫？這里給大家共享一些關于幼兒園大班數(shù)學活動方案，希望能幫到各位。幼兒園大班數(shù)學活動方案1活動目標：1、復習5以內(nèi)的加減法，感知三幅圖的含義，連續(xù)學習加減法算式。2、理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中用“還剩下”表示少了的意思。3、在書寫的過程中留意保持正確的坐姿。活動準備：幼兒人手一份操作紙，圖片若干.活動過程：一、小老鼠買面包圈。1、師：小老鼠去給大老虎買面包圈當點心，我們看看它買了幾個面包圈。出示三幅圖，引導幼兒逐一觀看并說說每幅圖的意思：第一幅圖——小老鼠買了1個面包圈；第2幅圖——小老鼠又買了4個面包圈；第3幅圖——小老鼠一共買了5個面包圈。引導幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來的意思。2、老師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎？激勵幼兒嘗試列加法算式。3、引導幼兒看算式說說數(shù)字與符號的意思，推斷算式是否正確。二、大老虎吃點心。1、老師：大老虎可喜愛這個點心啦，瞧它吃得多開心。出示三幅圖，引導幼兒觀看并講解并描述每幅圖的意思：第一幅圖——大老虎有5個面包圈；第二幅圖——大老虎吃了1個面包圈；第三幅圖——大老虎還剩下4個面包圈。引導幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。2、老師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？激勵幼兒嘗試列減法算式。3、引導幼兒看算式說說數(shù)字和符號的意思。三、小組操作活動。1、看圖列5的加減算式。引導幼兒認真觀看操作紙上三幅圖的改變，并學習運用“一共”和“還剩下”的詞語，大膽講解并描述3幅圖的含義。激勵幼兒依據(jù)畫面含義列出5的加減算式。2、看圖形記錄圖形特征。看算式進行5以內(nèi)的加減運算。3、看算式寫得數(shù)。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數(shù)量改變過程，寫出得數(shù)。四、活動評價老師激勵幼兒展現(xiàn)自己的操作材料，講解并描述畫面內(nèi)容和算式，其他幼兒對比自己的操作材料，集體進行評價。重點引導幼兒穩(wěn)固正確運用“一共”、“還剩下”等詞語。幼兒園大班數(shù)學活動方案2活動目標：1、通過購置禮品這一活動，初步嘗試合理布置錢幣的方法。2、體驗購物的樂趣。3、培育幼兒對數(shù)字的認識力量。4、引導幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學習的愛好?；顒舆^程：1、談話導入：新年趕緊就要到了，熊貓奶奶邀請我們?nèi)プ隹汀?、銀行取錢，交代要求：領的錢要拼成四種圖形（圓形、正方形、三角形、梯形）四種圖形的顏色要不一樣、兩半圖形上的數(shù)字要合成103、購置禮品4、溝通共享：你買了什么禮品，為什么買這份禮品？一共用了多少錢？5、師總結(jié)：我們在買東西的時分，肯定要合理布置錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。幼兒園大班數(shù)學活動方案3活動背景：幼兒園教育指導綱要（試行）》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物和問題”。強調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學教育活動必需回來生活與幼兒生活實際親密溝通，以充足調(diào)動幼兒學習的主動性，因此，我依據(jù)活動目標，結(jié)合幼兒學習數(shù)學的特點，選擇貼近幼兒生活實際的“小鬼當家“這一活動內(nèi)容，組織幼兒學習為父母服務，通過買東西，培育幼兒的責任意識。在活動中通過與伙伴的互動溝通，不但進展了幼兒的口語表達力量，而且在活動中水到渠成地讓幼兒把握了仿編應用題的根本方法?；顒幽康模?、讓幼兒學會仿編和解答4的加減應用題。2、在生活情景中能依據(jù)水果卡片自編4的加減應用題?；顒訙蕚洌?、學問經(jīng)驗準備：請家長帶幼兒去買東西，使幼兒了解一個買與賣的過程。2、物質(zhì)準備：準備各種水果卡片，人手4個替代物作錢?；顒舆^程：一、以“幫農(nóng)夫伯伯摘果子”引入?！靶『糜眩麍@里的水果都成熟了，農(nóng)夫伯伯想請你們幫他摘水果，你們情愿嗎？”（情愿）二、游戲“摘水果”：師交代游戲玩法和規(guī)章。三、分類活動：分水果1、引導幼兒將自己所摘的水果跟伙伴之間進行溝通。2、交代任務：將各種水果分別放在筐里。四、歌表演：《摘蘋果》“果園大豐收了，我們多快樂啊，讓我們來唱首慶豐收的歌吧!”。五、師通過情景表演仿編4的加減應用題。1、仿編4的減法應用題。“摘完水果了，我覺得真渴啊，我該怎么辦？（買水果吃啊!）可農(nóng)夫伯伯已經(jīng)把水果賣給老板了，我得去買水果吃了。大家看，我有多少錢？（4塊錢）我只有四塊錢，這些錢啊只能買兩次水果，我得好好的想想看該買什么水果吃了?！雹賻熧I了一個蘋果，提問題?！皠倓偫蠋熥隽耸裁词拢浚ㄙI蘋果）我原來有幾塊錢，（4塊錢）買1個蘋果花了幾塊錢，（1塊錢），認真聽老師給你們提了一個什么問題？”②引導幼兒了解仿編減法應用題的條件?！敖o你們提了什么問題？”（還剩下多少錢？）“小好友是怎么答復的？”（還剩下3塊錢）“你們是怎么明白還剩下3塊錢的？”（由于老師原來有4塊錢的，買蘋果花了1塊錢，就還剩下3塊錢。）③才出示算式卡：4—1=3，引導幼兒了解各個數(shù)字所代表的意義?！拔覀儗W過了加法和減法，我們可以用什么方法來計算？”（減法）2、仿編4的減法應用題?！斑€剩下的錢我想買什么呢？”①師買了3根香蕉，提問題?！瓣惱蠋熧I蘋果花了多少錢？（1塊錢）那買香蕉又花了多少錢？（3塊錢）認真聽，老師又給你們提了一個什么問題？”②引導幼兒了解仿編加法應用題的條件?！皠倓偫蠋熃o你們提了什么問題？”（一共花了多少錢？）“小好友是怎么答復的？”（一共花了4塊錢）“你們怎么明白一共花了4塊錢??？”（由于老師買蘋果花了1塊錢，買香蕉花了3塊錢，一共就花了4塊錢）③出示算式卡：1+3=4，引導幼兒了解各個數(shù)字所代表的意義?！拔覀兛梢杂檬裁捶椒▉碛嬎?？”（加法）六、幼兒仿編4的加減應用題?！鞍职謰寢尣辉诩?，沒時間去水果店買水果，我們來當家，幫爸爸媽媽到水果店買水果吧，請小好友看看，爸爸媽媽給每位小好友準備了幾塊錢？”1、提出編題方法。4塊錢只能買兩次的水果，買一次水果后，問伙伴一個問題；把剩下的錢買第二次水果后，再編一個問題，考老師。2、請個別幼兒進行仿編，師指導。七、游戲：“水果店”1、分配角色，2個女售貨員，2個男售貨員，編2+2=4的應用題。2、交代游戲規(guī)章：①水果攤的任何水果只能1元1個。②顧客買了一次水果以后，就得問伙伴一個問題，剩下的錢買第二次水果后，再問老師一個問題。③強調(diào)最終的一句話不能說出答案，應當提問題去考別人。3、幼兒游戲，師指導。八、集體小評，請個別幼兒說說自己編的問題。九、結(jié)束?！靶『糜颜眠@么棒，另外一個果園的農(nóng)夫伯伯也想請你們幫他摘果子，情愿嗎？（情愿）那就快跟老師去果園吧!”幼兒園大班數(shù)學活動方案4活動目標：1.學習用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比擬物體的重量。2.在探究過程中，能正確推斷并用語言表達物體的輕重。3.體驗采納多種方式比擬物體輕重的樂趣與勝利感。4.培育幼兒比擬和推斷的力量。5.引導幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣?；顒又仉y點：懂得用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比擬物體的重量?；顒訙蕚洌浩で颉㈣F球天平、大棉花球、小磁鐵、積木、卡片；幼兒用書第5頁《比輕重》?；顒舆^程：1、猜一猜，誰輕誰重。老師出示幾組物品，讓幼兒猜猜物品的輕重并用卡片記錄推測的結(jié)果。（裝有大小不同的積木，大小相同的皮球2個、鐵球一個、一個大棉花球、小磁鐵、2個完全相同的杯子和肯定量的水）2、掂一掂，誰輕誰重。師：掂一掂大小一樣的皮球和鐵球，你感覺有什么不同？幼：鐵球重，皮球輕。比擬大棉花球與小磁鐵，幼兒比擬后奇怪地感到大棉花球輕，小磁鐵重。師：掂一掂，大棉花球和小磁鐵，又是怎樣的感覺？3、比一比，誰輕誰重。（1）幼兒自由探究和操作，比擬不同物體的輕重并用卡片記錄比擬的結(jié)果。（2）與伙伴共享溝通操作成果。老師小結(jié)：推斷物體的輕重，是可以用掂一掂、試一試、比一比等自然測量方法的。4、生活中的運用。為幼兒提供兩個完全一樣的水杯，調(diào)動幼兒的學習主動性，激發(fā)幼兒的制造性思維。（1）先比擬、推斷兩個水杯的重量。師：請幼兒拿出兩個完全一樣的杯子，放在手中掂一掂，感覺怎么樣？幼：一樣重。（2）共享溝通5、活動延長帶著幼兒到戶外，利用可操作的自然物比擬輕重，到兒童樂園玩蹺蹺板，比擬自己與伙伴之間的輕重。幼兒園大班數(shù)學活動方案5活動目標1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的搭配方法，進展幼兒的初步推理力量。2、感知數(shù)學活動的好玩?；顒訙蕚?、動物頭飾小猴、小松鼠各一張。2、每組一個小筐，每人10顆紙?zhí)恰?、蛋糕紙杯5個、4個空易拉罐、3個餅干袋?；顒舆^程一、出示圖片小猴。1.老師：小猴弟弟過華誕，要請好好友來做客，準備了很多糖果。為了讓每個好友都可以吃到，它為每一位客人準備了一個或者兩個糖果。好友來了，小猴真開心!可是直到好友走了，它也沒有搞清晰今天來了幾位小客人，它在整理房間時發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?.提問：客人一共吃了幾個糖果？3.幫小猴弟弟算一算，今天可能來了幾位小動物？請小好友想想？4.假如每個客人只吃一個糖果，那來了幾個客人？5.假如客人每人吃兩個糖果，那來了幾個客人？6.假如每個客人可以吃一個糖果也可以兩個糖果，那來了多少個客人？7.幼兒操作。請小好友每人拿10顆紙?zhí)?，算一算來了幾個客人？8.比擬三種分法，最多來幾人，最少來幾人？二、再次出示圖片1.如今小刺猬也要請客了。它為每一位客人準備了兩個或者三個食品，直到客人都走了，小松鼠也不明白來了多少客人。在整理屋子的時分，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有蛋糕紙杯5個、4個空易拉罐、3個餅干袋。2.如今請小好友猜猜看來了多少客人？3.客人一共吃了幾個食品？我們一起來數(shù)數(shù)？4.假如每個客人只吃兩樣食品，那來了幾個客人？老師操作。5.假如每個客