—幼兒園如何開展教育教學(xué)隨筆在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家對隨筆應(yīng)當(dāng)很熟識吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比擬短小。為了讓大家在寫隨筆的時分更加簡潔便利，下面是由給大家?guī)淼挠變簣@如何開展教育教學(xué)隨筆7篇，讓我們一起來看看!幼兒園如何開展教育教學(xué)隨筆篇1午飯前，孩子們按慣例聽我講故事。講著講著，我發(fā)現(xiàn)小宇的椅子越來越往前移。我有些氣憤地說：“你看，別的小好友都在認(rèn)真聽，就你把椅子挪來挪去的，快，挪回去?！毙∮詈懿磺樵傅匕岩巫影峄卦?，我接著講故事?？梢晦D(zhuǎn)瞬，趁我不留意，他又把椅子一點(diǎn)點(diǎn)往前挪。我忍不住走過去問他：“為什么要挪椅子？”他看了看我，好半天才說：“我想看見解老師?！毙∮畹脑捵屛以诎l(fā)怔的瞬間涌起一種感動，我把他緊緊摟在懷里，重重地親了一下他的小臉。坐在他的座位上，我這才發(fā)現(xiàn)他只能看到小好友的頭，根本看不到我。那一刻，我理解了他剛剛的行為。于是，我把全班幼兒的座位作了調(diào)整，讓每個孩子都能看到我。此后，他們聽得特別專注。我很慶幸，我能通過親身體驗(yàn)了解孩子的感受。倘若我主觀地認(rèn)為小宇不守紀(jì)律而指責(zé)他，不給他解釋的時機(jī)，不僅會喪失孩子對我的熱愛和尊重，更嚴(yán)峻的是孩子的心靈之門從今將向我關(guān)閉。這以后，無論組織什么活動，我都會讓每個孩子處于能看到我的位置上，由于我要把眼睛當(dāng)成我和孩子溝通的工具，走進(jìn)他們純真美妙的心靈世界。幼兒園如何開展教育教學(xué)隨筆篇2“你走開，老師是叫我收玩具的!”每天，我們教室都會演出這樣的情形，一聽到這句話，我就明白肯定又是陸?zhàn)┯钊ァ岸喙荛e事”了。陸?zhàn)┯钍瞧匠Ｐ『糜蜒壑蓄B皮的孩子，他不聽老師話，始終跑來跑去。但是我卻發(fā)現(xiàn)了他的“不同之處”。每次整理玩具的時分，陸?zhàn)┯羁偸堑谝粋€去整理，甚至樂于去幫別的組整理玩具，但是其他組的小好友就不開心了。針對這個問題，我就想：能不能讓陸?zhàn)┯町?dāng)小組長試試，他有了責(zé)任感，說不定就不會跑來跑去了。于是在今天的晨間談話上，我就讓陸?zhàn)┯町?dāng)了第一組的小組長，活動中，當(dāng)他表現(xiàn)不佳時，我就提示他今天當(dāng)了小組長，表現(xiàn)應(yīng)當(dāng)比別人更棒!經(jīng)過一天的活動下來，我發(fā)現(xiàn)陸?zhàn)┯钚『糜延辛撕艽蟮倪M(jìn)步，上課也比從前認(rèn)真多了。在平常的活動中，總會有些小好友不那么“守規(guī)則”，這些小好友讓老師們很是頭疼，我覺得可以給他們恰當(dāng)?shù)募?，激發(fā)他們的責(zé)任感，讓他們覺得自己身上有任務(wù)!適時的給“差生”一點(diǎn)激勵，說不定他們的表現(xiàn)會讓我們驚喜呢？!幼兒園如何開展教育教學(xué)隨筆篇3別剝奪了孩子勝利的喜悅此刻到處可見放養(yǎng)型老師，保姆型老師，有的孩子甚至上了高校，生活還不能自理，而今天我要說的是把勝利的時機(jī)換給孩子。其實(shí)孩子都是很喜愛動手的。生活方面有的時分家長們喜愛包辦替代孩子穿衣服，給孩子喂飯，導(dǎo)致孩子喜愛做什么事情都喜愛依靠父母，吃飯沒有家長喂飯就不吃，衣服哭鬧等著家長來穿。學(xué)習(xí)方面，可謂是家長占據(jù)了孩子的主動權(quán)，不管孩子喜愛不喜愛都給孩子抱各種課外班，幼兒自理本領(lǐng)，解決問題本領(lǐng)漸漸下降，所以我認(rèn)為改善這一現(xiàn)象有以下幾種方法1、供應(yīng)材料，讓幼兒自主探究老師與家長主動放手，大膽激勵幼兒自主解決問題，假如你一味的幫忙孩子解決問題，孩子會遇到什么問題都會懇求你來幫忙他。漸漸的讓幼兒主動解決問題本領(lǐng)下降，所以當(dāng)孩子遇到問題時分，能夠重復(fù)幼兒遇到的問題，幫忙幼兒延長思索的時間，帶著幼兒在家或者在班級里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)假如這時分幼兒看見一件東西，他認(rèn)為能夠解決問題，你確認(rèn)為不能，可是你要憋住，讓他自主探究，僅有經(jīng)過不斷嘗試，孩子與材料充足的接觸了，孩子才能發(fā)揮這個材料的更寬更廣的用途。當(dāng)看到他們自我解決字的問題時分，他們臉上的笑容是發(fā)自內(nèi)心的，是一種自信的笑容。既給幼兒增加了自信，又使幼兒自我解決了問題，增加了幼兒的勝利經(jīng)驗(yàn)，家長和老師們何樂而不為呢？二、每一天給與幼兒一種勝利感一種習(xí)慣需要一個月甚至三個月完成，幼兒的勝利感也是一樣的，所以作為老師的我們，要賜予幼兒勝利感，使他們產(chǎn)生自信，能夠在班中為動手本領(lǐng)不強(qiáng)的幼兒或者自信念不強(qiáng)的幼兒，最大限度開掘它們的長處，設(shè)置特地的小專題的主題墻，給與幼兒自信，資料有觀看幼兒制作的過程圖片與文字，還有觀看到幼兒提高點(diǎn)。給與幼兒展現(xiàn)作品的空間，讓幼兒感受到一個寬松，自主的環(huán)境，支持幼兒自主進(jìn)展，勝利總在詳情中表達(dá)，或許孩子不明白能夠嘗試哪一種材料幫忙自我時，你能夠給幼兒兩種選擇，請幼兒選擇一種進(jìn)行嘗試，當(dāng)孩子用這種材料幫忙自我把作品完成，這就是一種勝利的感受。當(dāng)幼兒像你展現(xiàn)作品時分，即使你能夠看出畫面的全部資料或者你認(rèn)為這幅畫面沒有資料，你能夠踏實(shí)下來，裝作什么都不明白，向幼兒請教一般，能夠問你能夠告知我你畫的是什么嗎？我很好奇你這個用綠色的筆畫的是什么？激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望，這又是一種幫忙孩子獲得勝利的方法。孩子像你清晰地講解并描述了他的作品資料，或許你認(rèn)為他畫的是什么?？墒撬o你講解并描述的時分，你會感覺到柳暗花明又一村，它融入了自我的創(chuàng)意，以自我的想法，這一點(diǎn)是非?？少F的。既錘煉了幼兒的語言表達(dá)本領(lǐng)又和成人的關(guān)系進(jìn)了一步。幼兒園如何開展教育教學(xué)隨筆篇4賞識、支持身邊每一個孩子在全面實(shí)施素養(yǎng)教育的今天，多元化已成為將來教育的趨勢，這就要求每位老師把兒童的需要作為教育的切入口，以人為本，遵循教育進(jìn)展規(guī)律，促進(jìn)幼兒與老師的共同進(jìn)展。所以，我們的觀念不能僅僅停留在傳統(tǒng)教育的師道尊嚴(yán)上，我們不僅僅召喚著一種新型的師生關(guān)系，提倡一種公平交往；更要去體察和探明幼兒的愛好與需要，并按時供應(yīng)支持。建立新型師生關(guān)系，用賞識的目光去注視身邊的孩子。在孩子的眼睛里，經(jīng)常會寫滿對老師的崇拜，他們對老師是那么的尊敬和信任，老師說什么，他們就信什么。那么，我們老師應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？我們也不妨?xí)r時用賞識的目光去注視身邊的孩子。1、以公正的看法賞識孩子孩子們都渴望得到老師的關(guān)注與欣賞，老師一次點(diǎn)頭、一個微笑、一句表揚(yáng)就猶如一場知季節(jié)的好雨，給予幼苗向上的信念和生長的力量。假如老師把賞識的目光、勝利的時機(jī)只投向個別幾個孩子的身上，那么，作為陪襯品的其他孩子的自尊心和自信念必定會受到重創(chuàng)，對老師對班級的情感也會隨之淡化。所以，這就要求我們老師要以公正的看法對待每一個孩子，給每個孩子以進(jìn)展的時機(jī)。2、以發(fā)現(xiàn)的目光賞識孩子這就是《綱要》所提出的進(jìn)展性原則，要求我們老師要以進(jìn)展的目光看待每一個孩子，要看到他們身上的閃光點(diǎn)。俗話說：世上沒有兩片相同的樹葉，同樣，孩子間的稟賦品性也是各不相同，要使孩子的潛能在各自的起點(diǎn)上得到充足的進(jìn)展，老師就應(yīng)以發(fā)現(xiàn)美的目光去捕獲、賞識孩子身上的閃光點(diǎn)。在孩子缺乏自信時，我們老師要激勵其點(diǎn)滴提高，幫忙他樹立信念，并且，對于不一樣的孩子，也需要我們從不一樣的角度去賞識，去挖掘他們身上微小的閃光點(diǎn)。以寬廣的胸襟賞識孩子這就是我們所說的要寬容孩子的過錯，答應(yīng)幼兒嘗試錯誤、答應(yīng)幼兒宣泄心情、答應(yīng)幼兒說出自我的不一樣看法。俗話說金無足赤，人無完人。對于自治力非常有限的幼兒而言，有缺點(diǎn)、有過失是在所難免的，作為一名老師，我們不僅僅要看到孩子的可愛之處，還要接納孩子的缺乏，更要寬容孩子的破壞行動。幼兒園如何開展教育教學(xué)隨筆篇5今天午睡，大部分孩子都已經(jīng)進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，而燦燦還跟往常一樣，一直不愿入睡，并且還時不時發(fā)出一些小聲響，當(dāng)我走到他的身邊的時分，他就趕緊緊閉雙眼，佯裝睡著了。當(dāng)我一離開，他趕緊故伎重演，這樣反復(fù)幾次，我氣憤了，走過去對他說：“燦燦，你發(fā)出這樣的聲響，影響別的小好友睡覺，你做的對嗎？假如你還不睡覺，老師真的氣憤了，老師不喜愛不聽話的孩子，老師真的不喜愛你了。”燦燦聽了我說的話，咕嚕從床上爬起來，小聲的問我：“老師，你真的不喜愛我了嗎？”得到我的肯定答案后，淚珠順著燦燦的眼夾流了下來，燦燦邊哭邊小聲對我說；“老師，你不要不喜愛我，好嗎？”“那你告知老師，你為什么不好好睡覺呢？”“老師，由于我睜著眼睛，你就可以來到我身邊，跟我說話了?！迸?，原來是這樣，我明白了，燦燦平常不愛說話，有時讓他答復(fù)個問題，他通常是默不作聲，時間長了，說實(shí)話，我也就不那么關(guān)注他了，沒想到，卻給孩子的心靈造成這么大的損害。我摸著燦燦的頭真心的對孩子說：“你是一個乖孩子，老師永遠(yuǎn)都喜愛你?！睜N燦笑了，不一會兒就進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng)，看著燦燦那帶著微笑熟睡的臉，我自責(zé)而又慚愧，孩子，我沒有想到，是你用這種方式提示了老師所犯的錯誤，讓老師明白了以后該怎樣來對待每一個孩子。謝謝你，孩子!幼兒園如何開展教育教學(xué)隨筆篇6自開學(xué)來，每班的老師都覺得教室里的孩子異樣興奮。異樣是午睡時，孩子們邊脫衣服，邊津津樂道地談?wù)撝晕业脑掝}。他們一會兒嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，說說笑笑，一會兒告狀聲又此起彼伏，午睡室里一片混亂。我走進(jìn)去，問他們：在干什么呢趙子延說：我們在數(shù)男、女好友誰上來得多。我來了愛好，那誰上來得多啊，大家都湊過來，；加上老師女好友多。我和他們聊了一會，覺得時間有點(diǎn)長，；好了，開頭躺下睡覺?？墒切『糜堰€是有商量聲，小好友一邊上床他們一邊數(shù)數(shù)，我就又說了一遍，好了清靜，今天就到那里了。可是，不管老師怎樣教育引導(dǎo)，都不管用。于是，我開頭認(rèn)真地反思，尋擾著原因。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，小好友沒有自我的時間，我們上午上課，然后小便，洗手，吃飯、睡覺。一連串的環(huán)節(jié)，午睡是孩子們統(tǒng)一的活動。在孩子們看來，一但睡著了就失去了說話的自由，那還不趁著脫衣服的時分痛快地說一會兒話，找點(diǎn)自我想做的事。為了讓孩子們在睡覺前有說話的時機(jī)，我在吃飯前非常鐘，給了小好友自我的時間，；你此刻能夠自我交談，和小好友聊聊天，數(shù)數(shù)今天小好友男好友和女好友各來多少位，午睡的時分就不用數(shù)了，由于你數(shù)完了還是沒用的，由于誰來得多就是誰最多，我讓中午數(shù)數(shù)的趙子延小好友起來數(shù)，然后給他們自由的時間，看著他們滿臉的笑容，我不禁反思，自我是否真正了解了孩子，滿意了孩子呢。設(shè)身處地地為孩子想一下，多釋放一些時間給孩子，我想孩子必需會協(xié)作老師的工作的?？粗⒆邮焖男∧樀?，有的還帶著甜甜的笑，我也不由地笑了，孩子需要有自我的時間、空間做自我想做的事。幼兒園如何開展教育教學(xué)隨筆篇7幼兒園的孩子活潑好動，有劇烈的好奇心。他們什么都想看一看，摸一摸。可是由于他們的體能弱，又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，不明白輕和重，危險同時存在。所以，老師要時時辰刻觀看幼兒的一舉一動，盡量防止幼兒做出危險的動作，還要對幼兒進(jìn)行安全教育。小二班的吳向儀大事，讓我感受很深。想想都后怕，一個小小的生命或許一瞬間就會消逝。老師的職責(zé)是如此之大，必需要做到擅長觀看，勤觀看。吳向儀原來體質(zhì)弱，父母又對老師隱瞞了幼兒發(fā)燒的情景，導(dǎo)致幼兒中午突然發(fā)燒引起驚厥。老師也有疏忽的地方，假如在中午飯后給幼兒測量體溫的話，可能就不會發(fā)生這類事情了。老師事后實(shí)行了緊急的補(bǔ)救處理。事情雖然過去了，可是在我腦海中留下了不行抹滅的陰影。從今，我對幼兒的感冒倍加關(guān)注。每一天都要測幾次體溫，中午休息，我總是把體質(zhì)弱又感冒的幼兒放在身邊多查看。午休時，我更是不敢掉以輕心，每個幼兒都要多加留心看一遍又一遍。直到午時放學(xué)后，每個幼兒都安全的離園，我才放心了。為了防止幼兒的意外損害，我總結(jié)了一下：首先，要做到一日常規(guī)認(rèn)真檢查，認(rèn)真填寫。其次，發(fā)生意外按時處理，哪怕是稍微的損傷也要通知家長。也要分析事故的